托班教育隨筆18篇
無論在學習或是工作中，大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧？隨筆是一種很靈活隨便的筆記或文體。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，以下是小編收集整理的托班教育隨筆，歡迎閱讀與收藏。
托班教育隨筆1
在這一學年里，孩子的各方面的進步有了一個明顯的飛躍。孩子在我們老師設計的在每個游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情，整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氛圍�？粗@些天天在長大的孩子們，欣慰、自豪充滿了我們的心懷，回想過去的一年，有許許多多辛勤的付出，但收獲卻更多。接下來就請大家跟我一起來盤點一下我們豆豆班的豆寶寶們吧。
睿睿一個可愛的小男孩子，記得剛來我們豆豆班的時候走起路來一歪一歪不太穩(wěn)，像只可愛的小企鵝。說話發(fā)音有點困難，那時的睿睿只會叫媽媽爸爸�，F(xiàn)在好了，我們的睿睿寶貝經(jīng)過在豆豆班一學年的學習和鍛煉，現(xiàn)在別說走路了跑起步來也是健步如飛呢，要說這也不算什么，最棒的是會說許多的字、詞、句呢，而且發(fā)音還非常準確哦，想表達什么就表達什么，厲害吧！
昊天一個非常淘氣的男孩子，剛來豆豆班的時候他是我們班最小的一個了，但他來的時候一點都不哭鬧。一開始我還在心里偷笑呢，這孩子肯定聽話。但接下來發(fā)生的'事說實話，當時讓我覺得這是我們班出現(xiàn)狀況最多的孩子。因為年齡小，剛剛學會和同伴相處，遇到問題不知道怎么解決，就會用咬人，抓人，打人這些方法來解決。那時天天都有家長來找我們老師的麻煩，訴說�，F(xiàn)在好了，經(jīng)過一學年在豆豆班的磨練昊天寶貝現(xiàn)在可是我們老師和小朋友的小心肝呢，個個都愿意和他做好朋友呢！
以上只是我們班的最有“代表性”的孩子，盤點的不多，但豆豆班的寶貝都是我們老師的小驕傲哦！
托班教育隨筆2
歲月匆匆而逝，似乎只是彈指一瞬，一學期的工作就要結(jié)束了。在這學期中，本人的角色雖然平凡，但對工作認真負責，和兩位老師相處融洽，把我們中一班搞得有聲有色，得到領導和同事的認可。望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感�；仡欉@一學期來所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙、很累、但忙得很充實。近半年的集體生活，使孩子們學會了很多，各方面的進步也不錯。
這學期我是中一班的保育員老師離開了熟悉的.生活環(huán)境，面對陌生的新班級總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。還有好多小朋友是從別的幼兒園轉(zhuǎn)過來的，對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒很快地適應了新班級、新幼兒園的生活。哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導他們怎么拿調(diào)羹，怎么吃飯等等，有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小貼畫等等。我還及時和家長進行交流，把孩子一點一滴的進步告訴家長，同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進行自理能力的培養(yǎng)，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習慣。漸漸地，孩子們的進餐情緒好轉(zhuǎn)了，都喜歡吃飯了，能夠自己獨立的把飯菜吃完，有的孩子還會主動要求添飯。
孩子的變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。
在衛(wèi)生保健方面，認真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，嚴格執(zhí)行消毒工作。我堅持做好室內(nèi)環(huán)境和玩具的消毒工作，把培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣作為衛(wèi)生保健工作的重中之重。通過我們的努力，有效的控制疾病的傳播，確保了幼兒的健康。培養(yǎng)幼兒飯前便后洗手，飯后擦嘴，漱口的良好習慣，督促幼兒多喝水。由于我們班幼兒是中小混齡班，自理能力有稍差的，因此在大小便時都要給予幫助，有的還經(jīng)常把小便解在褲子上，這時我就給他們換上干凈的衣褲，把濕褲子洗好。午睡起床，一個個摸小朋友的額頭，有發(fā)燒的幼兒及時送到醫(yī)務室處理。
托班教育隨筆3
小朋友入園第二周了，在開學來的幾天里，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)孩子在上學期培養(yǎng)出來的生活常規(guī)、衛(wèi)生習慣、生活自理等方面的良好行為習慣都不存在了，我心中真是有一種說不出的感受，舉例來說一說吧：
鏡頭一：進餐時，只見兵兵、璇璇、寧寧、皓皓、佳佳、曼曼、浩浩、源源等好幾名幼兒坐著不動，在等待著飯喂到嘴里。
鏡頭二：午睡時，只見兵兵、璇璇、曼曼、浩浩、平平、可可、開開等好幾名幼兒在床邊坐著不動，在等待著鞋、衣服、褲子脫去。
鏡頭三：活動結(jié)束了，老師帶著幼兒到活動室外進行戶外活動時，只見活動室的地面上有果殼、有紙屑、有五顏六色的糖紙。
這一幕幕的鏡頭真是打翻了我心中的五味瓶，心中是什么味都有了，同時也提醒我本學期來的工作更為重要了，尤其是家長工作，對，是家園同步教育。為此，我進行了反思。
首先是家長的思想轉(zhuǎn)變
“孩子還小呢，他能做什么啊，以后大了再學吧�！薄澳憧�，我在家又沒什么事，孩子又小，還是我來吧�！薄罢l有時間等啊，孩子動作又慢，還是我來做吧�！�
家長們的想法我都能理解，但不支持，孩子是小，正因為孩子小，我們更需要從很小的事教起，從很小的事來培養(yǎng)孩子的良好習慣。讓孩子自己吃飯、自己大小便、自己穿脫衣物等等，這些生活中的小事，常常被家長們?nèi)菀缀雎�，而正是這些小事、這些被忽略的事是孩子們要學會的事，一個人的自理能力是成長過程中不可缺少的一部分，任你的知識再淵博，沒有自理能力只會被社會淘汰。而自理能力從什么地方來呢？就從孩子身邊很小很小的事開始的。做家長的千萬不要小看自己的孩子，只要你放手讓他做，也許剛開始時衣服穿反了，扣子扣錯了，只要你能讓他堅持下去，他的小手一定會非常靈巧的，千萬不要因為自己的孩子小，就一味地包辦代替，家長應該知道，在集體中，每個孩子都是差不多大的，也許正因為你的包辦代替，才讓你的孩子在各方面的成長發(fā)育不如別的小朋友了，因此本學期開家長會時，我要注重講一講，請家長們放手、放手、再放手。讓我們的孩子自己去嘗試，給孩子們生活中的體驗吧，請不要剝奪孩子體驗的樂趣吧。
其次是家長的`配合工作
現(xiàn)在每一家都只有一個孩子，家中就出現(xiàn)了幾位大人圍著一個孩子轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，而我們班是小小班，在家里更是寶貝的不得了，于是就出現(xiàn)了吃飯有人喂、衣服有人穿脫、大小便有人把的現(xiàn)象。上一學期，我們在孩子的生活自理能力方面加大了培養(yǎng)力度，到學期結(jié)束時，全班42名孩子中已有80%的孩子能獨立為自己服務了，可經(jīng)過一個假期，我們的工作變成了“O”，這是什么概念呢：一個學期+一個假期=O。因此，這學期我要進一步開展好家長的配合工作，向家長們說明我們在幼兒園是怎樣培養(yǎng)孩子的，例如在幼兒園我們要求孩子會獨立用餐的同時，還要求不挑食，不把飯粒撒在桌上地上，能干凈地、安靜地吃完自己的一份飯菜，不夠可以來添，吃完飯要記得用紙巾擦嘴。把要求對家長說明、道清，讓家長明白、清楚，在家里也能這樣要求。這些要求對家長看起來很簡單，但對于我們的孩子來說是很不容易的。而我們的目的就是要讓不容易變成容易，只有家庭與幼兒園的共同教育才能完成目標。
托班教育隨筆4
今天劉魁志小朋友從家里帶來一個塑料瓶，里面裝著許多蟲子，我們俗稱的“瞎眼碰”。乍一看，瓶子里黑乎乎的，臟臟的，真想讓他扔了，可是看到他像寶貝似的，就隨他去吧。
可沒想到的是孩子們都圍了上來，有的用手碰一碰，有的干脆把它抓起來。我看孩子們這么有興趣，就走過來說：“我們一起來看一看它長得什么樣？”
家成說：“有翅膀呢！”
赫羽說：“有腿！”
梅永旭說：“有兩只眼睛呢！”
這時，我拿起一只蟲子，告訴大家，這是一種昆蟲，有兩只觸角，六條腿，兩對翅膀，它和小蜜蜂、蜻蜓是一樣的`。
聽了我的話，孩子們似乎更大膽了，更仔細地觀察起來，這時琦琦小朋友突然說：“啊，老師，這只蟲子剛才還爬，怎么現(xiàn)在死了？”小朋友們聽她這么一喊，都跑過來了，我拿起來一看，啊，觸角輕輕動了一下，呀，裝死，我高興地告訴大家，“它是害怕了，以為我們不喜歡它，會傷害它，它就裝死！我們把它放在一邊，別打擾它，看看會怎樣�！焙⒆觽兂銎娴匕察o，終于奇跡出現(xiàn)了，它真的突然地一動不動到飛快地爬起來了。孩子們著下更興奮了大聲地喊起來：“活了，活了！”
看到孩子們的樣子，我真恨自己懂得不夠多，我下決心，去搜集資料，和孩子們一起科學地認識昆蟲。
不明白誰曾說過這樣一句話，每個孩子都是一本搞笑的書，要想讀懂這本書并不容易，只有愛他們的人才會讀懂。作為教師，更就應付出更多的“愛心”來愛這些孩子，只有這樣，我們才能更快的讀懂他們。
“老師，讓我來分吧！”早點時間到了，我提著籃子匆匆走到孩子們中間，就聽見徐世英小朋友在我背后輕聲說，我扭頭一看，她張著兩個小手，抬頭看著我，正等待我的答案�！昂冒�！”我一邊說著，一邊將幾個小蛋糕放在他的小手里，接到蛋糕，他立刻“忙”起來了。
說起徐世英，他確實算不上我們班十分乖巧聽話的孩子，在剛進幼兒園時，她的調(diào)皮好動愛哭也著實讓我和其她老師“頭疼”了一陣。慢慢的，我發(fā)現(xiàn)徐世英不像很多調(diào)皮的孩子一樣，“混世小霸王”似的，只明白玩，不學知識。他調(diào)皮好動，卻也十分聰明好學，在老師講故事、發(fā)書給小朋友、教小朋友唱歌時，他都一改往常的調(diào)皮好動，靜靜的聽著，認真的學著。不僅僅如此，興樺小朋友喜歡出頭，當老師帶小朋友復習以前學過的歌曲時，他就站在前面，應對大家，做給其他小朋友看；當我?guī)∨笥褢敉饣顒咏Y(jié)束回教室時，他就站在門口，像老師似的摸著小朋友衣服，讓他們一個一個進來，雖然這也時常讓許多膽小的小朋友不敢進教室；當我們開始吃飯時，他就跑過來“忙前忙后”。
認識到這一點，我跟其她老師也不再認為他那是不聽話，違反紀律了，而是時常滿足他的“小虛榮心”。結(jié)果，他卻明顯比以前聽話了。最讓我意外感動的是，他的那一句“謝謝”。離園時間到了，我像往常一樣給孩子們穿好外套，戴上帽子�！袄蠋�，我鞋帶開了�！毙焓烙⒃谖遗赃呎f�！澳抢蠋煄湍阆瞪稀�，我笑著說。我蹲下身，幫他系好鞋帶，我剛要站起來離開，“謝謝”，他輕輕的抿著嘴說。聽到這兩個字，我一愣，參加幼師工作幾年了，每一天離園時，幫小朋友穿外套、戴帽子、系鞋帶，徐世英是第一個對我說謝謝的小朋友，這兩個字也在我心里盤旋了很久，我又進一步認識了這個調(diào)皮好動卻也聰明好學的孩子�？吹胶⒆拥倪M步我心里感到個性的高興。
托班教育隨筆5
杜昊遠在我班幼兒中算年齡較小的一個，剛滿兩周歲。他長得小巧玲瓏的，別是那一雙水靈靈的大眼睛，非常惹人喜愛。
因為其他原因，昊遠沒有參加我園開展的親子活動，以前跟老師連面都沒見過。因此，剛來園時，他和一些孩子一樣對陌生的老師充滿了戒備，媽媽送他來園，他連話都講不清楚，只是邊哭邊咿咿呀呀地叫著，抱緊媽媽的脖子就是不肯松手。媽媽非常擔心孩子不適幼兒園的生活，次把他送進班后，還要在教室口呆好長時間，久久不肯離去。確實，開學的前幾天，昊遠的情緒很不穩(wěn)定，午餐時不吃，午睡時不睡，連小都不肯，常常到褲子上。為了孩子從對父母的依戀轉(zhuǎn)移到對教師的依戀，從而使他更快適幼兒園集生活，我細心照料著他，他感到時時刻刻有老師存在;為了他獲得安感、親切感和依戀感，我與他常常肌膚親，如拍拍他的.小腦袋、他的小手、抱抱他、和他說幾句悄悄話，遇到他有哭鬧行為，我又和顏悅色地用最溫柔、最親切的語言對他加以勸導，盡量滿足他的一切合理要求，漸漸地他對我產(chǎn)生了深深的依戀感，早晨媽媽送來時能跟媽媽說再見了，午睡也有了好轉(zhuǎn)，能在我的懷抱中很快睡�，F(xiàn)在的昊遠天在幼兒園里粘著我，儼然一個小小跟屁蟲。家長看到自己的孩子這么快就適了環(huán)境，感到很高興，對我們的工作給予了充分的肯定。
我，小跟屁蟲會在老師的悉心照料下，一天一天開心，一天一天進步。
托班教育隨筆6
吃過午飯再稍適休息片刻，我們這群天真可愛的小寶貝就要上床午睡了。同大班孩子比起來，管理托班孩子的午睡，的確不是一件輕松的事情。
由于今年入園新生較多剛開始午睡，很多孩子安靜不下來，哭的哭，鬧的鬧，有些幼兒是故意給老師出難題似的，不管我們老師怎么哄，就是不肯到床上去。
經(jīng)過觀察分析，我發(fā)現(xiàn)幼兒存在午睡障礙要有兩方面的'原因：一是生理原因，二是心理原因。兩歲半左右的幼兒，自我服務能力有限，我會及時地給予幫助，提醒或幫助幼兒睡前小便，脫衣、鋪被子等困難，還會講睡前小故事給他們聽。幼兒從家庭走進幼兒園，他們依戀的父母及親人、熟悉的家庭環(huán)境和以自我為中心的生活習慣一下子消了，取而代之的是陌生的老師、陌生的小朋友、陌生的幼兒園和陌生的集體生活。這種巨大的變化使他們有一種被拋棄的恐懼感，心理失去平衡，從而感到焦急不安或產(chǎn)生分離焦慮。
為了照顧大多數(shù)的孩子，我?guī)椭憩F(xiàn)較乖的幼兒先睡，對于情緒還不太穩(wěn)定的幼兒，不強制他們睡，而是由著他們玩一段時間，到孩子有睡意的時即扮演家長的角色，輕輕拍著他們睡，讓他們感到，老師和媽媽一樣好，從而喜歡和親近老師。
這一個多月的午睡管理，感覺很吃力，但令我欣慰的是，大多數(shù)幼兒克服了午睡障礙，能較快地午睡。
今后我會樂此不疲為孩子們服務，使午睡室成為孩子們健康成長的溫馨搖籃。
托班教育隨筆7
“卷起袖，淋濕手，抹上肥皂，手心搓搓，手背搓搓，手指縫搓搓，手上泡泡沖干凈，小手甩三下。”這是從小班的教室里傳出來的歌聲，原來小班小朋友在盥洗室開心的洗著手呢。他們邊唱邊認真的洗著手，小心翼翼的決不把水弄到自己的衣服上和地板上，因為他們知道只有正確洗手，把手洗干凈，不把水弄開來才是老師和阿姨喜歡的乖寶寶。
回想起幾個星期前這些孩子剛到幼兒園的情景，真是歷歷在目。每當飯前便后，或者小手臟了，他們都要去洗手，每次洗手回來不是這個衣服袖口濕了，就是那個衣服濕了，有的還會把褲子也弄濕，那地板上更是不用說了，滿地都是水，可是自己的手呢卻還是臟的，不是沒洗干凈，就是手上還有肥皂泡泡。面對這個問題，想到平時領導要求的保育員有責任教會幼兒一些基本的生活自理能力，于是我在幼兒洗手的環(huán)節(jié)中，放下其他的工作，在孩子邊上督促他們，洗手時要注意什么，水龍頭開得小一點，洗完手把小手在水池里甩甩，把水甩掉。為了跟上老師的教學要求，我先到老師哪兒了解了正確的洗手方法，學會了洗手兒歌，然后再一個動作一個動作的教，通過幾天的努力，大部分孩子都學會了正確的洗手方法。剛想對孩子的'洗手松口氣，可是幾天后地上的水又多了，有的孩子衣服又開始濕了，尤其是浩浩和晨晨，他們是2個很聰明的孩子，早就學會了正確的洗手方法，為什么這幾天他們的衣服會濕掉呢?還有地上的水是不是也是他們兩個弄出來的呢?通過觀察，我發(fā)現(xiàn)晨晨總是先去洗手，而且他會把水龍頭開得很大，而浩浩呢，看見晨晨去了，也馬上跟著，兩個人在盥洗室里，開心的談論著，還不時的打打水仗，由著那水濺到衣服上，濺到地上。于是我就過去告訴他們，“我們小朋友洗手的時候應該把水龍頭開得小一點，洗手的時候不要光顧著講話玩耍，我們要講到游戲區(qū)去，一邊玩一邊講這不是很好嗎?”孩子們聽了我的話，乖乖的點點頭。
我們班的悅悅是一個能力比較弱的小朋友，而且她的身體也不是很好，開學到現(xiàn)在一半的時間是在家里的(因為她的父母會在吃完飯后帶她回家)，所以更導致她的許多能力比別人差。洗小手不會卷袖，不會正確的用肥皂，甩手也是隨便甩根本沒考慮到應該甩在哪兒。當我發(fā)現(xiàn)這種情況后，為了讓悅悅也能和大家一起發(fā)展一起進步，我和老師商量，每次洗手我們就留一個在旁邊教她，把洗手過程分成幾段，每一段都配上兒歌的內(nèi)容，我總是耐心的一遍一遍教，一遍不行教兩遍，直至悅悅學會為止。功夫不負有心人，在我們耐心的幫助下，悅悅小朋友學會洗手了，而且也學會唱洗手歌了。
“卷起袖，淋濕手……”聽著那幼稚清脆的童聲，看到地上是那么的干干凈凈，每個小朋友的衣服也都是干干的，手也洗得干干凈凈，我也終于松了口氣，臉上露出欣慰的笑。
托班教育隨筆8
晨間談話，顧名思義就是晨間活動時對孩子進行的集體或個人的談話活動。
有心的老師如果充分利用這段時間，發(fā)揮它應有的功效，孩子們的口語能力將大幅度提高，老師也會從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，在教育教學中加以利用，可以發(fā)揮意想不到的功效呢！
我班的孩子經(jīng)過一個多月的晨間談話訓練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。我和孩子們交談的內(nèi)容如下：
生活習慣類：晨間談話時可以滲透孩子生活習慣的培養(yǎng)。如話題為：我會穿衣了，孩子們大多數(shù)都會自己穿衣服，七嘴八舌，紛紛向老師報告自己的`穿衣經(jīng)過，言語間自豪之情自然流露；少數(shù)沒有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣，并且向我說起自己的穿衣經(jīng)過。
清潔衛(wèi)生類：在晨間談話時，我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習慣，老師常與孩子交流，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣。
學習習慣類：晨間談話時，和孩子們談談愛動腦筋，大膽發(fā)言的學習習慣及好處，鼓勵孩子們在課堂上肯動腦筋，大膽講話，增強了孩子的自信心，許多孩子在學習上都有了進步。老師和家長的心里都高興極了！
當然，晨間談話是一種隨機性較強的活動，可以隨時發(fā)現(xiàn)問題，隨時交流。適當開展晨間活動必有百利而無一害，請你也來試一試！
托班教育隨筆9
春暖花開時節(jié)，出游成了家長與孩子享受生活的首選方式。走出家門走進大自然，不僅可以拓寬孩子的見識，豐富孩子的經(jīng)驗，感受大自然的奇妙，更能增進親子感情。
可是，出行難免舟車勞頓，車上的時間讓孩子覺得無趣，令家長傷透腦筋。顯然，車上不宜看書，更不宜蹦蹦跳跳做游戲。為了緩解孩子路途中出現(xiàn)的煩躁情緒，很多家長依靠各種電子產(chǎn)品幫助孩子度過長長短短的車行時光。大家都知道，行車途中使用電子產(chǎn)品，對孩子的身體健康無益。那么，怎樣讓孩子的車行時光快樂有益，讓出游一路歡聲笑語呢?不妨來玩玩口語游戲吧。
一、詞語數(shù)字反著說隨著車行前進，路上風景一路變換，稍縱即逝，孩子對很多景色或事物過眼即忘，錯過很多感知機會。這時，家長不妨和孩子一起看窗外風景，說出自己所見事物的名稱，互動進行“詞語反著說”的游戲。如，看見青山，孩子說“青山”，媽媽說“山青”;看見“火車”，孩子說“火車”，媽媽說“車火”;孩子說“陽光燦爛”，媽媽說“爛燦光陽”……孩子年齡小，可以試著將簡單的兩字詞語倒著說，隨著孩子逐漸長大，反著說的詞語字數(shù)可以逐漸增加;到了大班，可以用四字詞語或者短句。順說反說也可以由媽媽、孩子輪流進行。這樣的游戲，可以促進孩子集中注意力，訓練思維能力，也可以豐富孩子的詞匯積累，感受詞語變化的趣味。
二、車牌車型巧思維車行途中，會前前后后遇見很多同行車輛，引導孩子關注車輛信息，能獲得豐富認知。
認數(shù)字。對于年齡小的孩子，關注前行車輛的車牌號，是認識數(shù)字的好辦法，且能訓練快速識記的能力。對于年齡大的孩子，也可以嘗試簡單加減法游戲，或者編含有數(shù)字的游戲，如將“1368”編成“今天的早飯，爸爸吃了1碗粥、3根油條、6個包子、8顆榛子，爸爸是個大胃王”，嘗試數(shù)字與量詞的結(jié)合，與生活經(jīng)驗相結(jié)合，增進趣味性。
識省份。車牌上的省份簡稱對于孩子來說是個新事物，引導孩子感知省份簡稱，并簡單豐富對該省份的常識，拓展孩子的知識面。如遇見“滬”的車牌，讓孩子說說全家一起游上海時的趣事，增加孩子對這個地區(qū)的印象。
賞車型。路上的車輛多，車型也豐富，根據(jù)出現(xiàn)在自駕車周圍的車型，可以引導孩子關注車子的牌子、款式、顏色等元素，并進行描述和比喻，還可以進行前后車型的比較，豐富孩子對車型的認知。
三、說說唱唱強語感在車子狹小的空間里，說唱是最為便捷的'游戲方式。媽媽可以準備一些有趣的兒歌帶著孩子一起學唱，也可以玩手指游戲，和孩子互動學習。根據(jù)車窗外景色的變化，也可以引導孩子嘗試自己編兒歌，說些句式結(jié)構(gòu)相似的短句，模仿熟悉的兒歌模式進行仿編，拓展課堂上的學習。也可以照著某首簡單歌曲的旋律唱歌，仿編歌曲，在說說唱唱中讓孩子感受語言創(chuàng)作的趣味，增進孩子學習的興趣。大班孩子即將進入小學，建立良好的語感對小學學拼音尤為重要，媽媽可以讓孩子念出一首兒歌，將兒歌的每字每句拆成音節(jié)帶著孩子一起說。如“太陽當空照”。媽媽就說“t—ai、tai，y—ang、yang，太陽”，孩子也跟著說，直至完成整首兒歌。說唱的過程無需出現(xiàn)書本讀物，在語言互動中孩子能順利建立字詞發(fā)音的語感，為孩子進一步學習拼音做好準備。
托班教育隨筆10
戶外活動開始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開心的笑聲，由于琪琪性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動中，總覺的`這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在集體中她總是自己躲在一個角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動，很多的活動技巧也掌握不了。
我常用愛的眼光去看他，用溫暖的手去牽她的小手，摸摸她的頭，用溫暖的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“老師，琪琪會跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”琪琪的眼睛里放出了平時不多見的興奮之光，笑臉也生動起來。我又不失時機的在全班孩子們面前表揚了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，琪琪時不時不地展示跳繩的本領，很多花樣技巧讓她跳的很輕松自如，別的活動也隨之增進，整個人都變了，變得愛說愛笑，活潑自信。
這件事，讓我看到鼓勵在幼兒教育中有著不可估量的作用，它可以幫助孩子建立自信，形成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。
托班教育隨筆11
給小托班的寶寶們上了節(jié)安全教育的活動課《安全過馬路》，呵呵，托班的寶寶們真的給了我一個驚喜！
本節(jié)課的活動目標很明確：
1、讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，認識紅黃綠燈及道理。
2、知道過馬路時要注意自己的安全，讓幼兒知道不走斑馬線的危險性。
3、讓幼兒學會念兒歌，進一步培養(yǎng)幼兒的幼兒的語言表達能力。
本節(jié)課所有的環(huán)節(jié)都很簡單明確：
1、通過“手指游戲”來穩(wěn)定幼兒情緒
2、通過談話，引入主題“小朋友你們知道怎樣過馬路嗎？”
在這時幼兒們都睜大眼睛望著我，然后沒有說話，呵呵！因為他們并不知道怎么來回答我。
3、出示”紅黃綠“和”斑馬線“圖片，提高幼兒興趣
這時我們班的錦妍、惠惠、思毅幾個小朋友似乎認識一般，大聲說紅綠燈，然后其他小朋友也跟著說了起來，于是我開始引導幼兒認識紅黃綠燈，認識后，我請小朋友上來認識認識，他們都很踴躍的來認識（即使有的小朋友沒有回答正確，也使我很高興，畢竟他們接觸的不是很多）
4、講解怎樣安全過馬路
“小朋友說街上車多不多？危不危險？所以小朋友們一定要知道怎樣看紅綠燈是不是。那小朋友們要張開小嘴巴跟韓老師學了好不好。”
“紅燈停（出示圖片紅燈），綠燈行（出示圖片綠燈）黃燈等一等（出示圖片黃燈）�！保ǚ磸徒逃變喝椋�
5、播放《安全過馬路》視頻，加深對安全意識的了解，教師示范遇見“紅黃綠”是怎樣過馬路的'，請幼兒上來自己體驗一下！
6、帶幼兒讀兒歌
7、請小朋友跟圖片紅綠燈說再見，活動結(jié)束。
對于托班的寶寶們在我這節(jié)課里表現(xiàn)的都很積極，讓我覺得最重要的一點就是要掌握好孩子的特點，幼兒大多數(shù)對游戲類感興趣，一開始不要過多強調(diào)課堂的紀律，而是從興趣出發(fā)，把你要上的內(nèi)容融入到孩子感興趣的游戲中，這樣，我想可能會受益匪淺的，達到每節(jié)課想要的效果，孩子也會收獲到屬于自己的小知識！
托班教育隨筆12
積木一直是孩子們喜歡的玩具，他不僅可以鍛煉孩子們的動手能力，還可以讓孩子們大膽的發(fā)揮自己的想象力。一次在區(qū)域活動時，孩子們高興的玩著，我來回巡視著孩子們的表現(xiàn)。當我走到建構(gòu)區(qū)時，孩子們在搭建一座類似城堡的東西，幾個孩子分工合作，有的在相互交流自己的想法，有的幫忙遞積木。當時我心里想：“積木可真神奇呀！”他讓寶貝們有了合作意識，而且讓他們體驗到共同合作的樂趣。
我說：“寶貝們我可以跟你們一起搭建嗎？”寶貝們高興的點頭。我以一個朋友的身份融入到他們這個小集體。我問：“寶貝們你們建的是什么呀？”寶貝們說：“我們要建一座大宮殿”。接著我們開始忙碌起來，有的搭建宮殿的門，有的搭建宮殿的院子，孩子合作的非常有秩序，而我在旁邊一邊幫他們遞積木，一邊注意他們的表現(xiàn)，適當?shù)腵給與他們意見。一會兒一座大型的宮殿完成了�？粗@座“宏偉”的工程，我忍不住夸獎：“寶貝們你們的小手真靈巧呀！”孩子們高興的笑了。
通過這件簡單的事情讓我明白：每個孩子都是一位小精靈，他們的小腦袋充滿了無限的潛力，等待我們給與他們機會去展示。而我們也要毫不吝嗇的給與孩子們夸獎，讓他們愛動手，充分發(fā)揮自己的潛力。小學班主任教育隨筆幼兒園大班教育隨筆幼兒教育隨筆
托班教育隨筆13
現(xiàn)在很多幼兒都喜歡挑食，大多數(shù)幼兒都喜歡吃肉，而不吃青菜，很多幼兒就說“老師，多吃肉才能長得高，長得壯�！蔽野嗟耐躅楀�，他是個很乖的幼兒，但是就是吃飯的時候，一點青菜都不吃，然后，就給他講多吃青菜的好處，但是還是一點用都沒有，我就開始問他的家長在家吃飯咋樣，家長就說，在家一點青菜都不吃，平時炒菜的'時候就不做他不喜歡吃的菜，時間久了，就養(yǎng)成習慣了，只要是蔬菜就一點也不吃，因為這孩子喜歡看電視，尤其是講道理的那種，我就建議他媽給他買那種關于挑食的光盤，讓他每天都看，現(xiàn)在王顥宸吃青菜方面已經(jīng)有了很大的進步，還經(jīng)常對我說“老師，多吃青菜不感冒�！�
其實，很多孩子還要我們平時的時候多注意多觀察，這樣才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點和不足，才更有力的幫忙改進。
托班教育隨筆14
剛開學的第一周，我們小托班又多了許多可愛的新面孔。他們時常會讓我絞盡腦汁變著花樣的讓他們更加喜歡我。同時，我也愛上了他們。不得不說他們就是每個家長心中的寶貝疙瘩，真的是實至名歸。所以，作為他們在幼兒園里的媽媽我對他們也是愛不釋手，相當疼愛了。
在開學的第二天里，我就開始慢慢的讓他們接觸到一些常規(guī)了，他們慢慢學會了大小火車站隊，還會點名時答到了。效果很是很讓人滿意的。在點名答到的`過程中，我們班剛剛到的一位小寶寶倒是惹起了很多奇異，當我點到“姝炎”小朋友的名字時，只見他一聲不吭反而扳著自己的板凳往后倒。當時我以為他在玩沒聽見。我又點了一次她的名字。它又是同樣的動作往后倒。這是我才理解到他可能不理解我的意思，我就開始慢慢的給他講這個意思，可能是他小的緣故，每次點名他都會慢慢板著自己的小板凳往后倒。有時候想想像這樣類似的事情會發(fā)生很多，原因也有很多，可能是寶寶小的緣故，也許是他能夠理解但是太循規(guī)蹈矩他又不是很喜歡反而故意為之。無論是那種可能，我們都需要慢慢的引導而不是強制接受。其實，想想幼兒園的寶寶就應該這樣，無憂無慮，天生勵志，用童真童趣的每一天去度過五顏六色童年。
說笑一笑十年少，我覺得這個古諺語真的很有道理。面對寶寶的一些搞怪舉動我們不必著急上火，也可以用一種童趣去理解他們接受他們，這樣反而會使得氣氛更活躍。其實，大人們在處理一些矛盾時，何不借用一下小寶寶們的童趣去緩和一下呢，也許會有意想不到的效果呢。
托班教育隨筆15
小班新生入園，哭鬧現(xiàn)象是必須經(jīng)歷的，在游戲活動中，幼兒的注意力能稍有分散，他們能暫時忘記哭鬧。到了午睡環(huán)節(jié)，活動室里會哭鬧成一鍋粥。根據(jù)幼兒的年齡特點，我總結(jié)出了有效地安撫幼兒午睡的經(jīng)驗。
一、睡前抱一抱。
小班幼兒離開家人的懷抱來到幼兒園，面對陌生的老師和小朋友，他們沒有安全感，所以，在小班幼兒剛?cè)雸@進行午睡時，他們不愿意睡覺，他們哭鬧。我說：“不哭的寶寶老師就抱抱你�！笨焖侔l(fā)現(xiàn)沒有哭鬧的寶寶，走過去很親熱地抱一抱他，并對他說：“寶貝真乖。”其他幼兒就很羨慕，有的幼兒會邊哭邊說：“老師抱抱我�！毙“嘤變汉芸释⒁缿賸寢尩膽驯�，老師用抱一抱的方式，讓幼兒對老師產(chǎn)生親近感、安全感，找到老師像媽媽的感覺，對安撫他們的.情緒起到了穩(wěn)定的作用，幼兒非常愿意讓老師抱一抱。
二、上床講故事。
幼兒的情緒安定下來了，我說：“老師給小朋友講好聽的故事，小朋友閉上眼睛，耳朵聽�！惫适虏灰x擇大灰狼之類幼兒覺得兇險的角色，要選擇情節(jié)比較平靜的題材，如《小豬變干凈了》、《兩個好朋友》等，聽起來不會讓幼兒的情緒有波動，有利于他們順利進入睡眠，有時候兩個故事還沒有講完，有的幼兒就睡著了。
三、播放輕音樂。
在聽完老師講故事后，一部分幼兒已經(jīng)進入了夢鄉(xiāng)，還有一部分幼兒還沒有睡著，但是他們的情緒已經(jīng)完全平靜，已有睡意。適當?shù)�、小聲地播放輕音樂，營造出睡意朦朧的氛圍，對幼兒能起到“催眠”的作用。
我用這些方法經(jīng)驗組織幼兒睡覺，效果很好。所以，在工作中，遇到難題，只要以幼兒為思考中心，總會找到好辦法的。
托班教育隨筆16
凡是認識丁健康的老師，都知道這個孩子性格比較內(nèi)向，不善言語，但通過一件事，我重新認識了這個孩子。
在上周，我跟孩子們還在做游戲，不知哪個小朋友說了一句：“老師，有臭味!”緊接著，又有好幾個孩子來到我跟前說，于是，我就問;“哪個小朋友拉在褲子里了?”沒有孩子回答。我正想挨個小朋友檢查，這時丁健康紅著臉說：“老師，我肚子不好，拉在褲子里了”我說：“沒關系，來老師幫你洗洗去!”于是，我就帶他到廁所旁，蘸上溫水給他洗腿，洗腳，并給他換上褲子。接著，這個孩子就對我有說有笑，還跟我說：“我肚子不好，可能是在家吃梨的事，以后我不吃了，老師!”我聽后感到很高興，以前不言不語是丁健康竟和我談心了，更令我高興的事從這件事以后，每次我上課，他都是坐的端端正正的'，聽得可認真了，還積極舉手回答問題。我覺得我給他擦腿、擦腳這件事起了作用，他覺得老師就像媽媽一樣。
通過這一件小事，我覺得孩子的心對老師敞開了，不再是自我封閉、我行我素了
托班教育隨筆17
冉曦小朋友聰明活潑，語言表達能力強，深得老師的歡喜。起床時，我?guī)椭渌男∨笥严敌瑤r，發(fā)現(xiàn)他磨磨蹭蹭地提著鞋過來，要我?guī)退�。我說：“咦，冉曦，你不是學會了系鞋帶嗎?教師正忙，你自己去系吧!”他無可奈何地去了，可慢吞吞的，還不時地瞟我一眼。這是為什么呢?我忽然想到，會不會是我?guī)椭∨笥严敌瑤r，小朋友親熱地靠著我，還說著什么，令他羨慕呢?于是，我大聲地說：“你們看，冉曦真能干，學會穿鞋系鞋帶，你們會嗎?不會的'小朋友要向冉曦學習。”果然，冉曦聽了，臉上放光，迅速系好鞋帶。其實，孩子們都會有一種要老師關心他，喜歡他的心理需要。幾句表揚的話，滿足了他的這種需要，也就很快活了，像這一類事情我園的一日生活中經(jīng)常有，我們做老師的必須時時關注一下幼兒的心理需要。
托班教育隨筆18
自開學到現(xiàn)在雖然不是很長時間，但本學期我們班又來了很多新生看到孩子臉上活潑、好動、天真、主動、內(nèi)向的性格之外，我知道想認識了解他們海域要一段漫長的過程。照顧新生是很有挑戰(zhàn)性的一份工作，將迎接我的難解接踵而至。而我也相信，我會一個個的去克服它，戰(zhàn)勝它!
由于我是夜班保育員，大多時間是關注孩子們睡覺，所以對們的了解不深。但其中的一位小朋友使我印象非常深刻，就是賈文澤小朋友，哭鬧特別嚴重，因為他是新生，剛開始我還覺得情有可原，因為新生要適應心得環(huán)境，需要一段時間，過兩天就會就會好起來�？蛇^了快一個星期還是那樣哭鬧，哭起來沒完沒了，脾氣倔強，怎么哄都不聽。一個勁地哭著說：：“我要媽媽，我就要媽媽”。哭過一會后，于是我都苦口婆心的勸他，剛開始都是無濟于事，后面就好了很多。從他的眼神中能看到的是他很沒有安全感。那種目光難以置信是從一個五歲的孩子所發(fā)出來的神情。既頑強、有固執(zhí)。于是我就不斷的和他溝通、講道理、他還有兩個玩的好朋友也會一直在勸他，幫助他。我只是希望能用我的愛心和耐心讓文澤寶貝多一份安全感。經(jīng)過一個月的`時間，文澤小朋友漸漸的不會再晚上哭鬧了，并學著做一個小小的男子漢了。
孩子本該有一個天真無邪純潔可愛的心，可在文澤小朋友身上，我只看到他內(nèi)心的倔強，和沒有安全感。所以作為老師或者家長都要給予這樣的孩子多一些的安慰和耐心，并要讓他知道一些男孩子應有的堅強和勇敢。這樣對他以后的成長以及身心健康都有很大的好處。
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