幼兒園教育隨筆(精)
在學(xué)習(xí)和工作的日常里,大家一定沒少看到別人寫的隨筆吧?隨筆是一種散文體裁,可以抒情、敘事或評論。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢?下面是小編收集整理的幼兒園教育隨筆,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園教育隨筆1
在學(xué)習(xí)了英語故事三只蝴蝶后,幼兒被故事中的三只蝴蝶三個好朋友的親密友情感動了,對三只蝴蝶喜愛有加。于是,趁熱打鐵,我讓幼兒分角色飾演故事中的紅蝴蝶、白蝴蝶、黃蝴蝶,以加深對故事內(nèi)容的理解,同時鍛煉孩子們能用英語流利的講述這個故事。孩子們興致很高,紛紛爭著參與表演。我先讓幾位能力強掌握快的的幼兒來表演,然后分組表演。由于時間有限,直到活動課結(jié)束,仍有一部分幼兒沒能參加表演。孩子們圍著我那種渴望的`神情讓我不忍心拒絕,于是我許諾說:“等下午自由活動時間咱們再接著表演!笨墒,之后忙碌中我很快就忘了這回事。
下午自由活動時有幾個小朋友一直跟在我身后,像是有話要說卻又不好意思說,我思來想去不明白,后來在我再三追問下,她們才悄悄地說:“老師,你不是說下午還要表演三只蝴蝶的故事嗎,怎么還不讓我們表演呢?”“奧”我頓時恍然大悟,我竟然忘記了自己的承諾了!“好,你們喜歡的話咱們再來表演。”孩子們樂了,我也釋懷了。
我想我再也不能對這些認真的小不點兒“信口開河”了
幼兒園教育隨筆2
摔倒了我不哭
有一天,我們正在進行課間訓(xùn)練,一不小心昊鑫摔倒了,我趕忙跑過去扶起他,并著急地問:“昊鑫,你摔傷了沒有?”看到老師和小朋友們都在看他,原本含著眼淚就要掉下來的昊鑫說:“老師,我長大了,摔倒了我不哭!庇彩怯脦I的笑臉轉(zhuǎn)向了老師,我高興的'把他抱在懷里,并語重心長得對他說:“昊鑫,你長大了,勇敢了,老師很高興,但是你知道為什么會摔倒嗎?”昊鑫不好意思的低下頭說:“知道!庇谑俏矣终f到:“老師希望你做個聽話的好孩子,跟著老師和小朋友一起練習(xí),好嗎?”聽了這些昊鑫使勁點了點頭,把臉上的淚擦了擦,又繼續(xù)跟著老師和小朋友們練了起來。
通過這件事,讓我明白孩子雖小但有些道理他們是很明白的。所以遇到事情,一定要跟他們講道理,只有道理講通了,孩子們才不會犯類似的錯誤。
幼兒園教育隨筆3
美工區(qū)活動開始了,平時只喜歡搭建區(qū)的趙張家洋小朋友很意外的選擇了美工區(qū),于是,我特意觀察了他的活動。
可能是由于最近美術(shù)課上孩子們畫了全家福,孩子們很喜歡畫全家福的甜蜜感。進入美工區(qū),大部分孩子都選擇用彩筆畫人物。周子陽小朋友開始用水彩筆畫自己的全家福,一個大腦袋,長上一些豎起來的直發(fā)。他很開心自己的作品,繼續(xù)創(chuàng)作。直到畫完了一個人物,他說是爸爸。興奮地和旁邊的趙張家洋小朋友炫耀道:“看我的爸爸,頭發(fā)好看不?”趙張家洋正愁著不知道如何下筆呢,看到了周子陽的作品,先是愣了一下(其實他在看周子陽的畫),突然大笑說:“你那是螃蟹嗎?”周子陽看了看自己的畫說:“這是我的爸爸,你看,這是他的頭,這是他的眼睛、鼻子、嘴巴,還有頭發(fā)呢!壁w張家洋還是在笑周子陽,不過,都不說話了。周子陽有點不高興,不過還是繼續(xù)畫他的作品。而趙張家洋呢,臉上流露出洋洋得意笑,準備畫畫了。
真想看看他要畫什么。過了一會,安靜的教室里,一聲“看我的螃蟹”引來了大部分幼兒的圍觀。不過很快幼兒都各自玩自己活動。我趕快走過去,他就抓著我說:“老師,你看我畫的螃蟹,我畫的。”我看到的是一個圓圓的'身體,旁邊張了超過八條腿的螃蟹。不過還挺像。于是我鼓勵他說,你畫的螃蟹身體真像真好看,螃蟹的腿也像是要爬走了一樣,你再給它長上兩個大眼睛吧。于是他很開心的在完成作品。而周子陽的人物畫也很不錯,同樣的也鼓勵了他。
幼兒園教育隨筆4
這一天我在門口接她,我熱情的去抱她,但是她的很委屈的表情在示意不要讓我抱她,為了避免他的情緒加重,我選擇讓他媽媽去送他進活動室,我也在一邊陪著和王一紅在一塊,并與她媽媽聊了一些他在幼兒園的表現(xiàn),他在慢慢的接受幼兒園的生活,以后會好的。在依依不舍中他與媽媽揮手再見。我便把他抱在懷里,還輕輕的與她說話,當(dāng)然他也在回應(yīng)我,我可以感覺到他已不再抵觸我,他也感覺到了老師對她是好的。為了讓她和所有的小朋友都喜歡上幼兒園的生活,我?guī)∨笥褌兂鋈ネ婊莺秃猛娴哪抉R等,小朋友們在這樣的寬松的環(huán)境和這么多好玩的東西的誘惑下,玩的很開心。王一紅小朋友一直就在我的身邊,我給他說你看小朋友玩的這么好,你也去玩吧,看樣他很愿意,但是他拉著我去,要我陪著她,我在一邊陪著她,他玩的很安靜,也很開心。只有進入集體,才不會想媽媽。我引導(dǎo)其他的幾個小女孩邀請和王一紅小朋友一起玩,可是我發(fā)現(xiàn),他不讓這幾個小朋友觸碰它的木馬,我在一邊調(diào)和著,“他們是你的好朋友,他們和你一塊玩,不是搶你的木馬,他慢慢地不在抵觸了……”愿意并且和他們交朋友,我漸漸的離開她的身邊,去看其他的小朋友,她沒有再喊我,我心里很高興,慢慢地她喜歡上了幼兒園和這里的小朋友。我還時不時刻意去看他,還瞅到了他燦爛般的笑臉……我打心里高興!所有的孩子們都沉浸在歡樂中……午餐時,我還是像往常一樣示范給小班寶寶吃飯,小王一紅今天反常態(tài),跟著我做,我還是坐到她的身邊,她居然支支吾吾的說,我自己吃!我的天呢,在我高興之余,我當(dāng)眾表揚了她,他很高興,這次吃飯狀態(tài)也很好。適時的表揚也是一種很好的教育方法,而且對小孩很有用。下午放學(xué)回家了,我看到小王一紅高興地伸手找媽媽,還笑著……我與小王一紅的媽媽進行交流,并說著小王一紅的這兩天的點滴變化,他的媽媽也很高興,我說只要我們用心去教育和呵護孩子,堅持不懈,我們的孩子都是最棒的。
時間拉近了我和小王一紅的距離,也縮短了她對幼兒園的生疏感,她開始敞開心胸接納老師并喜歡上了幼兒園。
如今的小王一紅退去了“小公主”的傲氣,漸漸地喜歡上了幼兒園的.生活和小朋友,尤其每天早上很有禮貌的和老師、小朋友打招呼。她的媽媽在我們進行家園溝通時還告訴了我的一件關(guān)于她的事情,讓我很吃驚,她說“有一天下雨,本來我們做家長的想今天下雨就別送孩子來幼兒園了,可是小王一紅就是不愿意,非得說要來上幼兒園。:我很吃驚,心想小王一紅這可真是“就地伏法”了……王一紅的媽媽也給說了小王一紅在家的一些變化,比如很講衛(wèi)生:會自己洗手,洗臉,也變得比以前有禮貌了。聽著她媽媽的一些話,我們老師心里很幸福,心想這就是教育的目的!
這是一段筆記,記錄成長變化的筆記,更是我們幼兒園老師記錄愛的筆記!
幼兒園教育隨筆5
榜樣
今天早上我去上班時,天還沒有下雨,我也就沒帶雨具,可下班時,小雨淅淅瀝瀝的下個不停,我自言自語的說:“今天沒帶雨具,怎么走呀?”說者無意,聽者有心,蒙蒙小朋友對我說:“老師,我家離幼兒園近,我回家給你送個雨披來吧!甭犃撕⒆拥脑,我好感動,趕緊蹲下身來對孩子說:“蒙蒙,不用,老師謝謝你!薄袄蠋,你忘了,上次媽媽感冒了沒來接我,也是下著小雨,是你把雨披包在我身上,把我送回家的,你還被淋感冒了呢。”孩子的一番話,讓我更深深的感到:榜樣的'力量是巨大的,榜樣的力量是無窮的。老師的一言一行,一舉一動,對孩子帶來極深刻的影響。
幼兒園教育隨筆6
今天的活動課有幾個不注意聽講的小朋友在搗亂,為了維持紀律,我隨口要求他們:“希望你們認真聽講,活動結(jié)束后我?guī)銈內(nèi)ネ婊荨!痹拕傉f完,凡凡便問:“老師,你說的是真的嗎?”一句話把我問住了。
原來,我經(jīng)常這樣說,但考慮到玩滑梯危險性大,為了安全,上課隨口許下的諾言經(jīng)常不兌現(xiàn),每次,孩子們都很掃興。今天,有孩子這樣問我,我才靜靜的.地思索,意識到自己犯了個很大的錯誤:說話不算話。這樣還怎么教育孩子誠實守信呢?于是我向孩子們真誠地道了歉,并在活動結(jié)束后和孩子們一起去玩滑梯。
這樣,我守信了,孩子們玩的高興,而且我再提要求時他們也會順從,豈不一舉兩得。想想,我早該帶他們出來玩了。
幼兒園教育隨筆7
今天美術(shù)課上,我講完后,孩子們認真的畫著,我發(fā)現(xiàn)我班的劉琛小朋友低著頭,雙手捂著本子不讓我看他的畫,一臉沮喪的樣子,我走了過去,很快看了一眼,原來他畫了一把傘,又畫了一個人,可是畫面上的人離傘太遠了,這個人怎么也拿不到傘,因此,他對自己的`畫很不滿意,正在為此而犯愁,撅著小嘴,眼淚都快流出來了。
我看到這種情況,靈機一動,我拿起筆,很快在傘下面加上一道斜線。我對劉琛說:“哎呀,風(fēng)這么大,風(fēng)爺爺把你的傘吹跑了是嗎?多像一個漂亮的風(fēng)箏”說完就拿起本子對大家說:“瞧,劉琛畫的多好,你們看他畫的什么意思?”小朋友們說:“風(fēng)爺爺呼呼吹,把他的雨傘吹跑了,像個漂亮的風(fēng)箏!
我把本子還給劉琛,這時他的情緒已與以前大不一樣,畫起來可有精神了,畫完后,她臉上終于露出了甜甜的微笑?粗歉吲d的樣子,我心里有說不出的高興。心想:“孩子、你終于笑了”
從這個小小的插曲中,我體會到,教師應(yīng)多去啟發(fā),引導(dǎo)別的幼兒,還要留意幼兒從失敗中尋找成功的契機,使一時能力不夠或自視失敗者也能嘗到成功的滋味。
幼兒園教育隨筆8
自從汪中求先生《細節(jié)決定成敗》這本書問世以來,“細節(jié)決定成敗”、“細節(jié)成就精彩”已成為大家的口頭禪。但細節(jié)在哪里?如何做好細節(jié)?卻是很多人沒靜心想,也不在意做的事。多年的管理工作讓我深深地感悟到:如今的幼兒園,決不缺少規(guī)范的管理制度,缺少的是對制度不折不扣的執(zhí)行者;決不缺少先進時尚的辦學(xué)理念,缺少的是關(guān)注細節(jié)的育人者;诖,在學(xué)期臨近結(jié)束之際,按學(xué)期計劃組織全體教師進行了一次論壇學(xué)習(xí)交流活動。論壇的主題是《班主任話細節(jié)》,舞臺的主角是班主任,時間就在今天的中午。認真而細致地聽罷7位班主任老師的論壇發(fā)言,真的讓我好感動。感動于老師們對細節(jié)的理解和關(guān)注,感動于老師們做好細節(jié)的盡心和盡責(zé)。一次論壇,讓我進一步了解了老師們的辛勤付出,也讓我進一步了解了老師們的教育智慧。
佳佳老師說:小班孩子年齡小,動作發(fā)展尚不協(xié)調(diào),走路又蹦蹦跳跳,走廊內(nèi)用來設(shè)置活動區(qū)的櫥柜多,孩子們很容易與櫥角發(fā)生擦擦碰碰而受傷害,于是自己悄悄地買來專用軟包,將每個櫥柜的角包扎好,為孩子的安全保駕護航。
青青老師說:天冷了,部分體弱孩子一活動就出汗,一出汗就感冒,怎么辦?經(jīng)與大家交流,最后班里就有了體弱兒專用的`小毛巾。活動前,老師用小毛巾墊在孩子的背上,活動結(jié)束后,及時取出有濕感的小毛巾,盡力不讓孩子因活動出汗而濕了內(nèi)衣著涼引發(fā)感冒。
郡郡老師說:大班孩子各方面的能力都有了很大的發(fā)展,隨之各抒己見、各種紛爭、各種突發(fā)事件也不斷發(fā)生。有一次幼兒園突然停電了,瞬間,早操活動沒了音樂無法進行,活動室內(nèi)又因空調(diào)電扇的停止導(dǎo)致室內(nèi)異常的悶熱,孩子們一下子噪動起來,怎么辦?靈機一動,組織孩子們談?wù)劇皼]有了電,會發(fā)生什么事?”在老師的引導(dǎo)下,孩子們從幼兒園講到家里,從家里講到社會各個行業(yè)……,通過談話,既讓孩子們靜下了心,又讓孩子們明白了電的用處。
還有一日活動過渡環(huán)節(jié)中的細節(jié)指導(dǎo)、班級常規(guī)培養(yǎng)過程中的細節(jié)教育、集體教學(xué)中的細節(jié)處理、與家長交流溝通中的細節(jié)技巧、班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的細節(jié)問題、老師舉手投足一言一行中的細節(jié)……老師們論壇著,我細細地回味著。細節(jié),原來就在認真負責(zé)的態(tài)度上!細節(jié),原來就在潤物無聲的細微處!細節(jié),原來多么需要老師的教育智慧!
我想,幼兒教師的工作瑣碎而煩雜,一天到晚總有數(shù)不完雞毛蒜皮的事。這些關(guān)注和重視細節(jié)的老師有理由為自己感到高興,因為細節(jié)真的不是細枝末節(jié),而是用心,是一種認真的態(tài)度,一種負責(zé)的精神。只有用心,才能看到細節(jié),看到細節(jié)背后事物的內(nèi)在的聯(lián)系,才能夠做好細節(jié)。而這份用心的基點就是愛心和責(zé)任心,有了對孩子的關(guān)愛,教育才有活力,面對孩子的成長,老師不該有責(zé)任的缺失。
教育工作事無巨細,孩子利益無小事,事事都需要從小事抓起。在此,我衷心地期待老師們能認真對待每一項工作,把每一項工作都做到位;從大處著眼,從小處著手,既仰望天空,又腳踏實地,一步一個腳印地往前走。讓細節(jié)不僅成為一種理念、一種態(tài)度、一種精神,更讓它成為一種習(xí)慣、一種行動、一種智慧,將崇尚細節(jié)的作風(fēng)真正融入到日常教育教學(xué)工作的每個環(huán)節(jié)中。
借此機會,我愿與老師們一起共勉:
1、把握細節(jié),做一個美麗的教師。讓我們從服飾、微笑、語言、習(xí)慣、寬容、德性、智慧、情感等方面去修煉自己的形象。
2、關(guān)注細節(jié),做一個好學(xué)的教師。關(guān)注細節(jié)需要智慧,讓我們不斷地學(xué)習(xí)成為一個讀書人,用詩書氣來滋養(yǎng)自己的底氣和靈氣。
3、注重細節(jié),做一個用心的教師。教育不是簡單的重復(fù)工作,教育時刻需要心靈的介入。讓我們看到自己的責(zé)任,喚醒愛心,滋潤童心。
幼兒園教育隨筆9
讓孩子感受成功的喜悅
又到了孩子們最喜歡的體育活動時間,今天的體育游戲是:踩高蹺。在孩子們的歡呼聲中,游戲開始了,這熱鬧的.場面,也感染了最膽小的潔潔小朋友,她是班里個子最高,膽子最小的孩子,孩子們在盡情的玩著,可潔潔怎么也不敢踩,剛才那股興奮勁全沒了,一臉的失望,最后無奈的站到了一遍。
我走過去,拉起她的手說:“潔潔,再試一次,老師扶著你,一定能行的!彼靡苫蟮哪抗饪粗,我給他以激勵的眼神,她又試了一次、兩次……,最后終于能自己踩高蹺了,她高興的對我說:“老師,我也敢踩高蹺了!边@時,小朋友們都為她鼓掌。
從這件事我得到了啟發(fā):幼兒的發(fā)展是有差異的,對孩子的有求不能千篇一律,而應(yīng)因材施教,循序漸進,讓每個孩子都感受成功的喜悅。
幼兒園教育隨筆10
懷揣著對幼教的向往和與生俱來對孩子的喜愛,20xx年便投身于開發(fā)區(qū)中心幼兒園這片多姿多彩的新世界。
衣怡,她是開發(fā)區(qū)中心幼兒園的一位班主任老師,作為年輕教師的她,她熱愛教育工作,對小朋友關(guān)愛親切,有著高度的事業(yè)心和責(zé)任感,能夠全身心地投入到教育教學(xué)中,嚴格要求自己,勇于探索,一心撲在教育事業(yè)上。她一直說,雖然我不能做到盡善盡美,但我能做到盡職盡責(zé)。
午睡起床后,她總是喜歡給孩子們梳頭發(fā)。她說:“每當(dāng)我給孩子們梳頭發(fā)時,我們之間的距離拉得更近了。因為孩子們總是唧唧喳喳地和我說個不停!本褪沁@樣的一個生活小環(huán)節(jié),她就會利用好這個機會了解孩子,觸摸到孩子的心靈,因材施教,適時點拔,讓自己和孩子之間更加信任、親密、和諧。
大班的時候,班里一個靦腆的男孩子,可自升入大班后,上課不專心聽講,喜歡與小朋友瘋鬧,于是,衣老師就對他進行了一次家訪。在和他媽媽的談話中得知:爸爸媽媽工作忙,平時沒有太多的時間陪伴,總是家長忙家長的孩子玩孩子的。他媽媽了解到孩子在園的表現(xiàn)后,急得眼淚都要掉出來了,衣老師叫她不要著急建議她多抽出時間陪陪孩子,在班里的時候,衣老師也會去帶著孩子做一些靜的活動,如看故事書,講講故事,和孩子一起剪紙等等,過了一段時間,孩子改變了自己的一些小習(xí)慣,變得活潑、大方起來。
對孩子,她付出了全部愛心;與同事,能團結(jié)協(xié)作;對家長,能適時溝通交流。她說:“我是一名普普通通的幼兒教師,沒有轟轟烈烈的.先進事跡,也沒有催人淚下的感人故事,但我要用最淳樸的點滴生活,構(gòu)筑我心中最美好的詩篇,我愿終身在教育這片田園里追逐我的夢想,在此放飛新的希望!”
幼兒園教育隨筆11
從中產(chǎn)階級到大班,隨著孩子年齡的增長,他們的經(jīng)驗也在增加,觀察力也在不斷提高,但孩子們也更淘氣。今年我沒有帶上我原來的班級,這是一個新的班級,老師和孩子都有。
許多經(jīng)驗豐富的老教師教導(dǎo)我,當(dāng)我接管一個新班級時,我應(yīng)該首先建立我的權(quán)威,以便孩子們能夠聽你的。否則,領(lǐng)導(dǎo)大班會很累,因為大班的孩子們已經(jīng)有了更多的`自我意識,也會更加“自信”;空的。聽了老老師給我的建議后,為了堅持我的尊嚴。我總是努力保持一張直面,假裝很有尊嚴。有幾個搗亂分子真的很震驚。一段時間以來,我們班的整個活動都在有序地進行。
幼兒園教育隨筆12
戶外活動開始了。一些孩子玩沙袋,一些玩跳繩,一些玩皮球。院子里熙熙攘攘,生機勃勃。到處都是孩子們的笑臉和快樂的笑聲。即使是最內(nèi)向的奇奇兒童,臉上也掛著鮮花,像院子里的小蝴蝶一樣飛翔。由于奇奇的孩子是從外地轉(zhuǎn)學(xué)來的,性格內(nèi)向,他們很少與同齡人接觸。在一天的活動中,他們總是覺得孩子不那么孩子氣,更憂郁,在小組中顯得不開心。因此,在戶外活動時,她總是躲在角落里,不愿意和其他孩子一起玩游戲和活動,很多活動技能都無法掌握。我經(jīng)常用充滿愛意的眼神看著他,用溫暖的雙手握住她的小手,撫摸她的'頭,張開雙臂擁抱她,讓班上的孩子走近她,和她一起玩游戲,教她跳繩、打球等等。有一天,孩子們告訴我:“孩子們:;老師,琦琦會跳繩“太神奇了!所以我高興地抱起她:“你很棒,繼續(xù)努力”琦琦的眼睛發(fā)出了罕見的興奮之光,她的笑容變得生動起來。我在班上的孩子們面前不失時機地表揚了她,并請她跳繩讓大家看。從那時起,奇奇不時展示她跳繩的能力。許多技巧和技巧使她的跳躍變得非常簡單和舒適,其他活動也隨之改進。整個人都變了,變得健談、有趣、活潑、自信。
這件事告訴我,表揚在幼兒教育中起著不可估量的作用。它可以幫助孩子建立自信,形成自我肯定和自我欣賞的良好態(tài)度。同時,讓我意識到,無論哪個孩子需要愛和溫暖,特別是在我們的團隊中,只要每個人都給予一點愛,真誠地伸出援助之手,一切都會變得如此完美!
幼兒園教育隨筆13
我喜歡講故事給小朋友聽。每到講故事的時候,孩子們都會瞪起眼睛聚精會神的聽,原本嘈雜的教室立時鴉雀無聲,難得的清靜。孩子們在老師的'引導(dǎo)下,都喜歡上了看故事書,還會一邊看圖畫一邊編故事。我把當(dāng)老師的朗誦和表演技巧全都拿了出來,從安徒生講到格林,各種各樣的故事我都給孩子講。孩子們通過故事也明白了許多道理。
聽了阿里巴巴與四十大盜孩子們明白了人需要有一顆善良的心,不能太貪戀金錢。講完灰姑娘孩子們明白了,苦難的生活往往是造就一個人的重要過程,要不怕吃苦,要學(xué)會在苦澀的生活中尋找樂趣。白雪公主告訴孩子在這個世界上,人要保有心靈的愛是極不容易的,只要心中有對明天美好的渴望,即使是丑小鴨也會變成美麗的天鵝。
說教本身是蒼白無力的,但故事的魅力是不可抗拒的,雖然有些故事孩子似懂非懂,我相信隨著年齡的增長和生活閱歷的增加,這些似懂非懂的道理終將造就孩子良好的人格。
幼兒園教育隨筆14
游戲區(qū)的孩子正翩翩起舞,積木區(qū)里的孩子也搭起了飛機、坦克,咦,只有“娃娃家”里叫聲、鬧聲一片。我走過去一看,娃娃家一塌糊涂,食物倒在地上,鍋碗瓢盆東一個,西一個,簡直“造反”了。
“怎么這么亂?”我問。娃娃家里的萍萍說:“我們正要打掃衛(wèi)生,所以有點亂。”一句話說得我哭笑不得。我靈機一動說:“你們正在打掃衛(wèi)生呀,難怪這么亂。等打掃完后,請老師來做客,請小朋友來參觀好不好?”他們異口同聲地說:“好!打掃完了,就打電話通知你們。”說完,我就離開了娃娃家。
不一會兒,萍萍打“電話”來了!叭卫蠋,我們打掃完了,你們快點來參觀吧!”
哇!好漂亮,好整齊呀!整個娃娃家擺放得井井有條,桌子上還擺放了水果、食物!斑@是招待客人的!逼计冀榻B說。幼兒的世界是充滿想象的,不能用成人的眼光去看待孩子們的活動。只有參與到孩子們的童真世界里,才會常常干。受到一份抑制不住的喜悅。
吃完下午的午餐后,我組織孩子們進行桌面游戲,孩子們各自選擇了自己喜歡的玩具玩了起來,有的孩子在畫畫,有的.孩子在看書,有的孩子在玩耍,但琪琪來到了積木旁邊,進行拼搭她,認真的把一塊又一塊的積木搭起來,然后他抬起頭看了看我,我用贊許的目光朝她點點頭。她又繼續(xù)搭起來,一會兒,她完成了自己的“作品”,一座“漂亮的小房子”,對我說:“老師我搭好了你看”,她邊說邊把搭好的“作品”給我看,“你真棒”,我翹起大拇指對她說。聽到我的表揚聲,她又拿起另外的積木搭起來。
在孩子不同的區(qū)域游戲活動中,教師首先要關(guān)注孩子對活動的興趣,了解每個孩子對活動的興趣和愛好,不同的發(fā)展水平、不同的學(xué)習(xí)方法和活動中幼兒的情緒。其次,要在局部上觀察幼兒玩什么,怎么玩,然后,教師作適當(dāng)?shù)碾[性指導(dǎo)和幫助。琪琪是個好動的孩子,讓她坐在位子上,肯定坐不住,自從玩積木后,她特喜歡玩,于是,我針對她的喜歡,積極鼓勵她學(xué)習(xí),并經(jīng)常關(guān)注她的后動情況,當(dāng)她有一點進步時,就給予她一個微笑,一個點頭,使她樹立起學(xué)習(xí)的興趣,從而提高她的發(fā)展水平。
幼兒園教育隨筆15
當(dāng)我第一次接觸這個班級時,方建文給我留下了深刻的印象。他淘氣又活躍,但他反應(yīng)很快。他喜歡利用漏洞。他有時聽取建議。在教室的每一個角落都能看到他,在每一個嘈雜的場景中都能找到他,所以我對他印象深刻。
練習(xí)剛回到教室,孩子們就在做他們想獨立做的事情。他們只聽到“砰”的一聲。方形鑰匙文本放在地上,椅子向下傾斜?梢钥闯,他坐得不好,被小椅子戲弄,摔倒在地?吹轿易⒁獾搅怂,他似乎意識到了自己的`錯誤,立即從地上爬了起來。這時,全班同學(xué)的目光都轉(zhuǎn)向了他,他似乎接觸到了我嚴肅的目光,但當(dāng)我看到他立即站起來,坐好時,我沒有擴大他的行為,也沒有批評他。
結(jié)束了。直到他自由了,我才獨自教育和指導(dǎo)他。
如果當(dāng)時我在全班同學(xué)面前批評他,肯定會影響孩子一天的情緒,效果可能不太好,所以我選擇先用眼睛提醒他,然后在自由活動時給予個別幫助。
培養(yǎng)兒童的行為習(xí)慣是一項持續(xù)而持久的工作。只有從細節(jié)出發(fā),運用必要的方法,針對不同的孩子進行有針對性的指導(dǎo),才能有更好的效果
不在全班面前批評方建文的行為是考慮到孩子的自尊,而是在自由活動中進行個別教育,這表明老師對他很重視,給了他改正錯誤的機會。在小組教育中選擇必要的材料,引導(dǎo)孩子的行為習(xí)慣。與兒童溝通是理解和幫助他們的有效策略。發(fā)現(xiàn)孩子的進步并及時給予表揚永遠是未來的事情。
【幼兒園教育隨筆】相關(guān)文章:
幼兒園教育隨筆[精選]07-13
【精選】幼兒園教育隨筆07-15
[精選]幼兒園教育隨筆07-21
[經(jīng)典]幼兒園教育隨筆07-21
幼兒園教育隨筆(精選)07-22
幼兒園的教育隨筆05-29
幼兒園教育隨筆06-12
幼兒園教育隨筆05-22
幼兒園教育隨筆(經(jīng)典)07-23
幼兒園教育隨筆(優(yōu)秀)07-16