隨筆作文600字

時(shí)間：2023-08-29 12:53:18 隨筆我要投稿

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隨筆作文600字精選（4篇）

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的隨筆作文600字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文600字精選（4篇）

隨筆作文600字篇1

　　過(guò)年，對(duì)我來(lái)說(shuō)是件很高興得事，既可以拿得到一份豐厚得壓歲錢，又可以玩，還能和家人們聚在一塊兒吃飯。

　　look！這張照片就是我們?nèi)胰嗽谝黄疬^(guò)年得情景，照片上每一個(gè)人臉上洋溢著幸福得笑容，共同舉著酒杯慶祝新年得到來(lái)。桌子上擺滿啦各式菜肴，有紅燒公雞、鯉魚過(guò)黃河、雞蛋炒木耳、四喜圓子、青菜炒蘑菇、老鴨湯等等，豐盛極啦。其中，最引人注目得就是鯉魚過(guò)黃河啦，只見(jiàn)盤中一條鯉魚橫臥黃澄澄得雞蛋里，旁邊還配有青草、綠葉，猶如蛟龍入海，散發(fā)著撲鼻得香氣，又香又好看，讓人感到舍不得吞下去。我和弟弟看得直流口水，不管三七二十一，拿起筷子直奔大鯉魚。

　　席間，爸爸媽媽突然站啦起來(lái)，對(duì)大家舉起酒杯，大聲地說(shuō)道：“新年到啦，我們祝大家身體健康，心想事成，干杯！”我們立即舉起啦酒杯，相互碰杯，美好得祝福在酒杯中傳遞著，讓我們?cè)臼挚鞓?lè)得心情，變得更加快樂(lè)啦。叔叔嬸嬸也不甘落后站啦起來(lái)，異口同聲對(duì)大家說(shuō)：“祝大家馬到成功，馬上發(fā)財(cái)，天馬行空，馬上…”大家聽(tīng)啦他們二人得成語(yǔ)，紛紛點(diǎn)頭，豎起大拇指，稱他們是才子佳人。然后，家人們紛紛向大家祝福，使得氣氛越來(lái)越熱鬧，越來(lái)越濃厚。我們都沉浸在歡樂(lè)得氣氛中，大家有吃有樂(lè)，高高興興得。

　　過(guò)啦一會(huì)兒，屋外響起噼里啪啦得鞭炮聲，似乎也正在慶祝新年得到來(lái)。透過(guò)窗子上得玻璃，便看見(jiàn)屋外下著鵝毛大雪，北風(fēng)呼呼得吹著，玻璃被吹得吱吱響，與屋里溫暖得氣氛判若兩樣。

　　在這個(gè)屋中，溫暖無(wú)處不在，溫暖著每個(gè)人得身體，溫暖著每個(gè)人得心。

隨筆作文600字篇2

　　我無(wú)助地躺在床上，我知道我摸不到你，抓不住你，可我知道你時(shí)刻都在我的身邊，我對(duì)著天花板握緊雙拳，可我也知道這嚇不走你。

　　是啊，我也知道你在我出生的一瞬，不，甚至是我出生之前、我的出生都在你的生命里。我的動(dòng)作也是被你控制，像我的第一聲哭泣、第一次站立、第一次騰空，都屬于你�？赡闵踔吝B臉、連氣味、連聲音都沒(méi)有讓我感到，你不認(rèn)為這太殘忍了嗎？

　　不，你不會(huì)知道的，因?yàn)榫瓦B我現(xiàn)在的思考，都是你給的。我的生命之路，是你所鋪好的。人們的.生命充滿了波折，他們便都怪在你身上；可人們?nèi)绻@得了成功，他們便怎么也想不起你；所以你只看、只去控制，不再去聽(tīng)些什么了，我的想法你是聽(tīng)不到的吧。

　　你為什么有時(shí)讓我看到未來(lái)的你，讓我拼命地掙扎；你又為何喚來(lái)痛苦、快樂(lè)等好朋友，把我的控制權(quán)讓給他們。你難道認(rèn)為還不夠嗎？其實(shí)多少次我也曾發(fā)現(xiàn)，自己可以不被你所安排，甚至可以反抗你、拒絕你。

　　在你讓我遭遇困難可我平安度過(guò)之時(shí)；在你讓我萬(wàn)分傷心可我仍然樂(lè)觀之時(shí)；甚至是你折磨到我想到死亡可我躲過(guò)之時(shí)，縱使那時(shí)我對(duì)他畏懼了，可你并沒(méi)有成功，不是嗎？縱使是像丑小鴨一樣去與你反抗，也不如吳剛用永恒接受你的安排�？晌乙粋€(gè)人做得到嗎？

　　是啊，不光是我，甚至是我的親人、我的朋友，甚至是整個(gè)世界，一朝一夕，一花一草，你對(duì)世界上萬(wàn)物不過(guò)是對(duì)玩具一樣罷了。不知道有多少人，甚至是其他東西，都是你隨手拋棄的吧。

　　我安靜地睡著了，我也想要戰(zhàn)勝你，縱使是不可能的，你難道一次機(jī)會(huì)也不愿給我嗎？一次不讓我安靜地等待，一次自己痛快、歡樂(lè)地流著汗與淚去拼搏的機(jī)會(huì)都不給我嗎？

　　我會(huì)等著你的答復(fù)，在命運(yùn)的安排之中，在對(duì)你的反抗里，到你力盡為止。

隨筆作文600字篇3

　　我們的生活多姿多彩，有親情、關(guān)懷、友誼。因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)年齡，愛(ài)在身邊。

　　在我們這個(gè)年齡，親情在身邊。早晨，一縷陽(yáng)光從窗外偷偷跑進(jìn)房間，把我叫醒，睜開(kāi)朦朧的雙眼，聽(tīng)見(jiàn)外面一陣腳步聲，立即閉上眼，我知道是媽媽來(lái)了。門開(kāi)了，媽媽放輕腳步，來(lái)到我的床邊，撫摸著我的臉，我裝作才睡醒，睜開(kāi)眼睛，開(kāi)始了一天的生活。吃完早飯高高興興地去上學(xué)了，媽媽掛在嘴邊的話我早已牢記。即使早晨下大雪，想起她的話，依然感到溫暖。

　　在我們這個(gè)年齡，關(guān)懷在身邊。學(xué)校里，老師在上課，我的思緒飄向遠(yuǎn)方，老師便走向我，輕輕拍了一下我的`頭，思緒立即跑回我的大腦，認(rèn)真聽(tīng)老師講課。老師并沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)我，而是輕輕拍了一下我，這一微小的動(dòng)作讓我感到溫暖。讓我知道，我的身邊充滿關(guān)懷。即使我感到失落，每當(dāng)我想起老師的關(guān)懷，我也會(huì)重新振作。

　　在我們這個(gè)年齡，友誼在身邊。放學(xué)了，獨(dú)自一人走向校門，這時(shí)，一只手拍了我的肩膀，一回頭，是我的好朋友，于是邊走邊聊，把這一天的事告訴他。有朋友，才會(huì)使生活更加精彩。朋友之間經(jīng)常互幫互助，即使有時(shí)有些疑惑，詢問(wèn)他，便豁然開(kāi)朗。有了友誼，即使自己再怎么不高興，聽(tīng)了朋友的勸告，也會(huì)好轉(zhuǎn)。

　　我們總是抱怨自己身邊沒(méi)有愛(ài)，難道真的沒(méi)有嗎？不，其實(shí)是有的。只不過(guò)我們總是被這些愛(ài)包裹著，覺(jué)得這些愛(ài)是理所當(dāng)然的。

　　在我們這個(gè)年齡，愛(ài)在身邊，讓我們?nèi)ジ惺軔?ài)，發(fā)現(xiàn)愛(ài)吧。

　　親情、關(guān)懷、友誼都是愛(ài)啊，可見(jiàn)在我們這個(gè)年齡，身邊的愛(ài)是多么多啊。

　　伴隨著愛(ài)，我們一步一步走向成熟。在我們這個(gè)年齡，我懂得了愛(ài)。

隨筆作文600字篇4

　　今天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里，趁這個(gè)假期好天氣，我和爸爸、媽媽去普陀寺觀池。

　　來(lái)到普陀寺，這里可真熱鬧啊！走廊上、草地上人流如織、人山人海。因?yàn)槭莵?lái)看烏龜?shù)�，所以我就直奔池邊。到了池邊，讓我大跌眼鏡，原來(lái)干凈的水池里發(fā)出陣陣腥味，水面上漂浮著一種綠色的東西，這是因?yàn)樗K而引起的水負(fù)營(yíng)養(yǎng)化，水面隨處可見(jiàn)游客拋棄的裝魚食的塑膠袋和一些垃圾。即便是這樣，池中還是有很多烏龜、金魚、鴨子頑強(qiáng)地生存著。

　　我發(fā)現(xiàn)池中的巖石上爬滿了大大小小的'烏龜，它們都出來(lái)沐浴這溫暖的陽(yáng)光，池中的烏龜也懶洋洋地探出頭來(lái)呼吸著新鮮的空氣。周圍的一些游客往池里給烏龜喂食物，我不禁想起自己帶來(lái)的餅干，于是我打開(kāi)餅干的包裝，把餅干弄成一小塊一小塊地喂給烏龜吃，幾只烏龜馬上放棄?mèng)~食，游到我這邊來(lái)吃餅干。一只烏龜游到一塊餅干旁邊，看了看，又聞了聞，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題時(shí)才一口咬住餅干，由于餅干有點(diǎn)長(zhǎng)過(guò)它的嘴，一下子吃不下去，就咬住餅干快速地游走，生怕同伴搶了它的食物。

　　更好玩的還是喂鴨子，比起烏龜，鴨子的反應(yīng)更加敏捷。我來(lái)到聚集許多鴨子的池邊，把小塊的餅干扔進(jìn)池子里，鴨子們蜂擁而上，搶著這美味的餅干，一只鴨子剛準(zhǔn)備去吃我扔在它身旁的一塊餅干，突然，一條金魚從水底竄出來(lái)，一口吃下了餅干，這只鴨子在原地低著頭轉(zhuǎn)了一圈又一圈，好像在想：“咦？餅干呢？怎么不見(jiàn)了�！碑�(dāng)它知道餅干被偷了就游到我這邊，把頭抬起來(lái)，望著我，好像在說(shuō)：“小朋友，可不可以再給我一塊餅干？”我就拿起一塊餅干，扔到它身邊，它又抬起頭，“嘎嘎”叫了幾聲，好像在說(shuō)：“謝謝！”之后就立馬游過(guò)去吃餅干，看著它們的饞相，我好開(kāi)心，覺(jué)得這群鴨子好可愛(ài)。

　　這些可愛(ài)的小動(dòng)物不都是大地創(chuàng)造的生靈嗎？我希望人類不要破壞它們生存的環(huán)境，要去關(guān)愛(ài)它們，給它們一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，讓它們快樂(lè)的生活著。

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