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小學(xué)隨筆作文【精選】
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編精心整理的小學(xué)隨筆作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)隨筆作文 篇1
水解密碼 “水是什么？像果凍一樣的東西？透明的，軟軟的，滑滑的，”說(shuō)著，端起一盆水，又重重地放回桌面，“信嗎？水能解密。” “哦！”好奇地抓抓頭，“不信！” “不信，你試試！” 接過(guò)水，把頭探入水里，水中央出現(xiàn)了一個(gè)生不生、熟不熟的面孔。 “你看見(jiàn)了什么？” “一個(gè)人，沒(méi)什么特別的�！� “你看準(zhǔn)這個(gè)人，想想有什么不同？” “姐，你在莫名地說(shuō)些什么哪？” “不，你看見(jiàn)了人生。
說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，水，就像一面鏡子，它能把你照入，更可以看見(jiàn)你的人生��！” 她隱約懂得了······ 屬于自己心底的藍(lán) 藍(lán)，輕輕地飄蕩著，優(yōu)雅中略帶著憂郁，就像白馬王子的眼睛，藍(lán)藍(lán)的，好似鋪上了一層淡淡的紗，又好像能夠噴人一臉的溫柔······ 屬于自己心底的藍(lán)，是隱藏在心里的小小的一部分。藍(lán)，悄悄地鉆入你的腦海，讓人浮想連翩：天的藍(lán)，海的'藍(lán)······屬于自己的藍(lán)是純潔的，一個(gè)人待在一個(gè)小小的藍(lán)色的空間里，聽(tīng)音樂(lè)，玩電腦，讀好書(shū)，藍(lán)色向往著無(wú)限的寬廣，無(wú)邊無(wú)際，一個(gè)人獨(dú)躺在里面，幽靜而舒展地入夢(mèng)······ 屬于自己心底的藍(lán)，好柔，好靜······
小學(xué)隨筆作文 篇2
寵物是一種可以在孤單的時(shí)候的解藥.一個(gè)白加黃的身體;四條長(zhǎng)長(zhǎng)的腿;組成了一只活潑可愛(ài)的小狗------歡歡.
歡歡是一只在"森林奔跑的野豹;.它是比任何狗都跑得快的.記得有一次,一只大狗看見(jiàn)了歡歡.正迎面而來(lái).歡歡也跑了上去~!兩只狗聞了聞對(duì)方.就不知道怎么的歡歡跑走了,可那只大狗卻在它的'后面窮追不舍~!但是歡歡也不認(rèn)輸,快馬加鞭的加快了速度.
大狗終于放棄了~!馬上趴下在草地上休息了~!可是歡歡仿佛沒(méi)有累,還自己一人跑回了回家的路上呢~!你說(shuō)歡歡是不是一只在"森林奔跑的野豹呢??
歡歡是一只可愛(ài)的小狗.它最喜歡咬那只圓溜溜的網(wǎng)球.每當(dāng)我把那網(wǎng)球拍打在地板是的時(shí)候不管它在做什么都會(huì)聽(tīng)隨著聲音前來(lái)!有一次我在看電視,歡歡嘴里咬著網(wǎng)球,跑到我身旁,用網(wǎng)球撞了我一下,用那囂張的眼睛看了看我,仿佛在跟我說(shuō):"看我多厲害啊~~!你行嗎??"你說(shuō)它可愛(ài)嗎??
這就是我家的歡歡~!
小學(xué)隨筆作文 篇3
眼看寒假快結(jié)束了，可爸爸媽媽因?yàn)樘�，并沒(méi)有帶我出去玩�？晌以诩依镆搀w會(huì)到了快樂(lè)的滋味。
“當(dāng)---”墻上的鐘響了，已經(jīng)七點(diǎn)了，爸媽都還沒(méi)回來(lái)，可是我肚子已經(jīng)打起了小鼓，于是，我決定自己做飯，我又開(kāi)始發(fā)愁：“吃什么呢?忽然，我看見(jiàn)碗柜的小籃里滿滿的雞蛋，我眼前一亮，“啊!對(duì)了!荷包蛋吧!”我叫了起來(lái)。
煎荷包蛋，我從來(lái)沒(méi)有做過(guò)呀!因?yàn)槠綍r(shí)學(xué)習(xí)緊張，我哪有時(shí)間做這些麻煩的家務(wù)事。唉!還是學(xué)著媽媽的樣子做吧。
我先把鍋放在爐子上，然后倒好油。聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)：“油熱了，才能放雞蛋�！闭l(shuí)知，就在我拿雞蛋的時(shí)候，鍋里的油“吱吱地響著”，冒起煙來(lái)。我急忙跑到鍋旁，可是煙越升越高，立刻把我包圍了。我一邊咳嗽，一邊慌忙拿起雞蛋，在碗邊敲開(kāi)，把蛋青和蛋黃一起倒進(jìn)鍋里，。哪知，鍋里有水，油在鍋里“噼噼啪啪”地爆開(kāi)了，油飛濺出來(lái)，我手忙腳亂地抓起布把鍋端下來(lái)，鍋里的雞蛋也成了“四不像”。
我的臉熏得通紅，火辣辣的，真不想再煎了。面對(duì)眼前的情景，我又不由得想“爸媽忙了一天，每天回到家還要做家務(wù)活，多辛苦啊!想到這兒，我重新放好油，不慌不忙地開(kāi)始煎了。這次，非常成功，那黃澄澄的蛋黃的點(diǎn)綴，還有那白嫩的`蛋清，真像一朵黃蕊雪蓮花。我又順利地把第二個(gè)煎蛋弄好了。
爸媽回來(lái)后，露出了欣慰的笑容，只夸我懂事了，我美滋滋的，因?yàn)槲殷w會(huì)到了用自己的勞動(dòng)換來(lái)大家的幸福是多么愉快啊!
明年，我一定再來(lái)!
小學(xué)隨筆作文 篇4
六年的小學(xué)時(shí)光流逝快飛，在朝夕相處的老師和同學(xué)身旁悄然流逝。不知幾時(shí)，心中想起只有一個(gè)學(xué)期了，接著便是分別。
漫步于林蔭小道，花還開(kāi)著，只是蓋上了一層薄霜;草還綠著，只是披上了一縷輕紗;樹(shù)還挺拔著，只是繞上了六圈年輪。茫茫的世界，物是人非。
六年一路走來(lái)，有過(guò)歡笑，有過(guò)淚水，灑下過(guò)希望的汗水，收獲過(guò)成功的種子。想到分別，我就不禁頭涔涔而淚潸潸了，淚水已朦朧雙眼，往事的一幕幕浮現(xiàn)在眼前……
記得我們?cè)餐瑪y手，在運(yùn)動(dòng)會(huì)的賽場(chǎng)上奮勇拼搏，灑下了成功的汗水;記得我們?cè)f(wàn)眾一心，在愛(ài)心義賣中獻(xiàn)出自己微薄的力量，共筑愛(ài)的橋梁;記得我們?cè)巫尾痪�，在考�?chǎng)上發(fā)揮出自己的最好水平，成為年級(jí)段的佼佼者;記得我們?cè)餐瑲g笑，在金華雙龍洞秋游時(shí)的那個(gè)不眠夜，賓館上空久久回蕩著我們的歡聲笑語(yǔ)……記得那一切的一切。老師。同學(xué)。還有那摯愛(ài)的母校。
就要分別了，我們將告別胸前飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾，去迎接團(tuán)徽的召喚。第一次感受到離別時(shí)的不舍，第一次感受到老師的.教誨是那么悅耳，第一次感受到同學(xué)之間地久天長(zhǎng)的友誼。
不敢相信這是真的，我們真的要走了，要離開(kāi)相伴六年之久的母校，離開(kāi)朝夕相處的老師和同學(xué)。
中學(xué)的號(hào)角似乎已經(jīng)吹響，我們不得不進(jìn)行最后的告別。
再見(jiàn)。母校。
再見(jiàn)。老師。
再見(jiàn)。同學(xué)。
臉頰上多了兩行還未被風(fēng)吹干的淚痕……
默然。
小學(xué)隨筆作文 篇5
開(kāi)學(xué)時(shí)，我和孩子們一起“升”到了三年級(jí)，于是，我們也從此多了一個(gè)嶄新的體驗(yàn)——作文。最初的感覺(jué)就是無(wú)從下手，因?yàn)槲译m教書(shū)十余年，但大多時(shí)間是從事低齡一二年級(jí)的字詞教學(xué)，對(duì)于作文，我還生疏得很，毫無(wú)“經(jīng)驗(yàn)”可言。于是總想利用網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，搜索一些實(shí)際的方法為己用。網(wǎng)上的方法的確很多很深刻，可是在實(shí)踐過(guò)程中，僅憑“拿來(lái)主義”的原則不是那么容易實(shí)施的。在選擇性地學(xué)習(xí)的同時(shí)，我也不斷嘗試一些新的方法，下面我將自己在作文教學(xué)中的一點(diǎn)做法總結(jié)如下：
一、克服畏難情緒，培養(yǎng)興趣。
三年級(jí)正處于作文教學(xué)的起始階段，是在一、二年級(jí)看圖寫(xiě)話基礎(chǔ)上的升華，由于要求的進(jìn)一步提高，很多學(xué)生往往感覺(jué)無(wú)從下手，甚至對(duì)作文產(chǎn)生恐懼的心理，此時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣格外關(guān)鍵。
在寫(xiě)《我最熟悉的一個(gè)人》這篇作文時(shí)，為了激起他們的興趣，我是以游戲的形式導(dǎo)入的。我請(qǐng)孩子們閉上眼睛，按照我的提示，把大腦在第一時(shí)間想到的內(nèi)容快速舉手說(shuō)出來(lái)。我先說(shuō)：“你最先想到的一種水果!”孩子們通通通舉起手，爭(zhēng)先恐后說(shuō)出各種水果。然后我又說(shuō)：“你最先想到的一種動(dòng)物!”大家刷刷刷又舉起手，越玩越高興。我接著說(shuō)：“你最先想到的一個(gè)人!”孩子們興奮地匯報(bào)著。接下來(lái)，我讓他們描述一下自己剛剛想到的這個(gè)人長(zhǎng)什么樣兒，有什么特點(diǎn)，以便下次我們碰到能一眼就認(rèn)出來(lái)。大家七嘴八舌就說(shuō)開(kāi)了。這種創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)興趣的方法，讓大家都有了寫(xiě)作的意愿。
二、深入淺出，與生活結(jié)合。
為避免給作文蒙上一層神秘的面紗，我引導(dǎo)學(xué)生平時(shí)細(xì)心觀察，在生活中積累寫(xiě)作的素材。在寫(xiě)作文《我的課余生活》之前，我把他們帶到大操場(chǎng)上了一節(jié)室外課，我先讓他們自由活動(dòng)，不管是體育運(yùn)動(dòng)還是做游戲都可以。他們馬上樂(lè)開(kāi)了，打籃球的，打羽毛球的，玩跨步和“木頭人”游戲的……三個(gè)一群，五個(gè)一伙，玩得不亦樂(lè)乎。我也分別加入他們的行列，請(qǐng)他們教教我做那項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或游戲的方法，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)搶著告訴我，能教會(huì)老師做一件事情，在孩子們的心中還是挺有成就感的。第二節(jié)課上，我結(jié)合本次習(xí)作要求，明確寫(xiě)“課余”的活動(dòng)會(huì)比我們?cè)谡n內(nèi)做到的要更豐富，再把上節(jié)課給他們玩耍時(shí)拍下的照片運(yùn)用教室多媒體展示，大部分孩子都覺(jué)得有話可說(shuō)。我適時(shí)提醒他們最有趣的地方詳細(xì)說(shuō)，從親歷到交流再到書(shū)寫(xiě)，順理成章，就不再那么費(fèi)力了。
在寫(xiě)觀察日記時(shí)，我提前一周讓孩子們泡豆子，并讓他們帶到教室來(lái)每天觀察并作好記錄。結(jié)合我所擔(dān)任的另一門課程——科學(xué)的教學(xué)，我們還去大操場(chǎng)捉螞蟻，在教室飼養(yǎng)蝸牛和蚯蚓。做這些有趣的事情不僅培養(yǎng)了孩子們的動(dòng)手和觀察能力，為習(xí)作積累了素材，同時(shí)也讓他們變得更有愛(ài)心。
三、多賞識(shí)，樹(shù)信心
小學(xué)三年級(jí)的作文是習(xí)作，與成人的寫(xiě)作不同，只要求小學(xué)生能把自己的見(jiàn)聞感受和想象寫(xiě)出來(lái)，因此，我們要根據(jù)學(xué)生實(shí)際，不作過(guò)高的要求，正如周弘老師說(shuō)的那樣“跳一跳，夠得著”。并在習(xí)作中賞識(shí)他們，讓孩子們?cè)谳p松、愉快的訓(xùn)練中取得收益。
為了增強(qiáng)他們的自信心，我把孩子們平時(shí)的'習(xí)作打印出來(lái)，形成一本班級(jí)讀物在班內(nèi)交流，看到自己的作文被編成“書(shū)”，對(duì)孩子自身來(lái)說(shuō)，是一種莫大的鼓舞。當(dāng)然，老師打印作文的過(guò)程是非常枯燥和繁瑣的，說(shuō)“頭暈眼花”一點(diǎn)也不夸張。每每這個(gè)時(shí)間，我常想到魏書(shū)生老師鼓勵(lì)老師們認(rèn)真寫(xiě)教案時(shí)說(shuō)過(guò)的一句很詼諧的話：“用公家的時(shí)間練私人的鋼筆字，多劃算哪!”那么我就是“用公家的時(shí)間練自己的打字速度”，何樂(lè)而不為呢?
為進(jìn)一步增強(qiáng)孩子們的自信心，最近，我在班內(nèi)開(kāi)展“優(yōu)秀日記匯編”活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生自主將平時(shí)日記當(dāng)中得到“笑臉”的日記經(jīng)過(guò)再修改后謄抄下來(lái)，實(shí)行積分制，一篇加兩分;另外周末若能在我布置的一篇日記的基礎(chǔ)上多寫(xiě)的，每篇加一分。到12月份末積分最高的五名同學(xué)，頒發(fā)“未來(lái)小作家”喜報(bào)。
作文教學(xué)是小學(xué)階段教學(xué)任務(wù)中最富有挑戰(zhàn)性的一項(xiàng)工作，盡管絞盡腦汁，去探索去創(chuàng)新，也總會(huì)有一些困惑。比如：在作文指導(dǎo)過(guò)程中，是出示例文還是不出示例文好呢?若不出示總擔(dān)心學(xué)生寫(xiě)的不夠深入，出示例文后，大家寫(xiě)出的作文又千篇一律。糾結(jié)!怎樣批改作文會(huì)更有效呢?讓他們自己修改，改后和改前不會(huì)有太大的變化;請(qǐng)同學(xué)修改，大家的水平又相持不下;老師緊批密改，學(xué)生的領(lǐng)悟能力又有幾何?糾結(jié)!如此種種，還需要在進(jìn)一步的實(shí)踐中努力去尋找可行的教學(xué)途徑。我始終相信，學(xué)生的習(xí)作水平會(huì)和老師的認(rèn)真程度成正比的!
小學(xué)隨筆作文 篇6
花落了，風(fēng)涼了，秋姑娘踏著優(yōu)美的舞姿緩緩向我們走來(lái)。
秋天，五彩繽紛的果園里，柿子熟了，像一個(gè)個(gè)小燈籠掛滿枝頭，又甜又脆。蘋(píng)果穿上了紅襖，像害羞小姑娘的臉蛋；葡萄披上了紫袍，個(gè)個(gè)小巧玲瓏，晶瑩剔透，一看就讓人垂涎欲滴。水靈靈的水晶梨擠在一起，像一個(gè)個(gè)胖乎乎的小娃娃，十分可愛(ài)，并且還有化痰止咳的作用，用冰糖燉的話效果會(huì)更好。趕時(shí)髦的石榴籽兒把自己的厚外套脫掉，露出自己苗條的身體，真是美麗“凍”人��！俗話說(shuō)：只要風(fēng)度，不要溫度。我想可能說(shuō)的就是它吧！
秋天不僅有琳瑯滿目的水果，秋天的稻田也更令人喜悅。玉米為了迎接秋天的到來(lái)，燙了長(zhǎng)長(zhǎng)的紅發(fā)；高粱也漲紅了臉，它那沉甸甸的稻穗看起來(lái)非常飽滿，它不僅能做出甜滋滋的高粱飴，而且還能釀出香噴噴的.高粱酒，具有舒筋活血的作用，它也是農(nóng)民伯伯的最愛(ài)噢！其實(shí)大豆也不錯(cuò)，被太陽(yáng)一曬，它們像頑皮的孩子蹦蹦跳跳，爭(zhēng)先恐后的從屋子里往外跑。它還可以用來(lái)做豆?jié){，豆?jié){營(yíng)養(yǎng)豐富。農(nóng)民伯伯看到這些高興的眼睛都笑瞇成了一條縫。
啊！秋天不僅是美的，而且還是甜的，我喜歡甜甜的秋天！
興安小學(xué)四年級(jí):劉文惠
小學(xué)隨筆作文 篇7
都是背了太多的心愿，流星才會(huì)跌得那么重�！}記
夜，美得令人窒息。
坐在陽(yáng)臺(tái)，獨(dú)自仰望天空，耳里塞著的MP3里一直放著同一首歌――《他還是不懂》。
一首很老的歌，卻任舊執(zhí)著的喜歡著只為了那一種感覺(jué)，只為了那一句歌詞：都是背了太多的心愿，流星才會(huì)跌得那么重。
一個(gè)人的時(shí)候常想，我們與流星的區(qū)別，可每一次都沒(méi)有答案。
流星背負(fù)了太多人的心愿，所以太累，選擇了墜毀；我們有著有著太多人的期望，卻無(wú)法選擇。
我們是如此的相同卻又不同。
所以，我在紙上表達(dá)出我們的悲哀，用傷感的文字詮釋我們的心情。這一點(diǎn)是流星無(wú)法做到的。
無(wú)法表達(dá)出自己的悲哀亦是流星的悲哀。
昏暗的天無(wú)人的街
古老的屋光禿的樹(shù)
詭異的畫(huà)面
壓抑得讓我睡夢(mèng)中透不過(guò)氣來(lái)
復(fù)古的`風(fēng)景
古西歐式的建筑
神秘的氣息
仿佛置身于德古拉時(shí)代
沒(méi)有散發(fā)陰森的恐怖
華麗氣派的花瓣雨
散落地面的紫薔薇
遺落下遍地的憂傷
清冷的月光冷清的月光
揮灑出絲絲銀光
透露唯美凄涼的浪漫
誰(shuí)在背后主宰這眼前的一切
為什么要制造這一個(gè)夢(mèng)境
讓我迫不及待想要尋找從前
尋找這里的故事
夢(mèng)境的答案
在這里我為什么如此飄蕩迷惘
難道這是惡魔與神的交界線
等等等
已等不及
殘空已漸漸破曉
劃過(guò)天邊的那顆流星帶來(lái)了黎明
夢(mèng)開(kāi)始化成碎片
消失不見(jiàn)
我已醒來(lái)
找不到答案
殘留下飄渺地縈繞
無(wú)限的哀怨
小學(xué)隨筆作文 篇8
什么時(shí)候都想倔強(qiáng)的對(duì)別人說(shuō)一聲：“我還是孩子嘛�！蹦菢游揖涂梢詮垞P(yáng)的撒嬌、打鬧，半夜等待流星雨劃過(guò)天際的那一刻，頂著黑眼圈傻傻的去讀那長(zhǎng)長(zhǎng)的愿望清單……
嗯——愿望呢，應(yīng)該是這一刻發(fā)自內(nèi)心的吧，是我們真正想怎么怎么樣，并不是別人要我們?cè)趺礃印?/p>
突然，突然想有一個(gè)安靜的后院，后院里在著一棵女貞樹(shù)，待它開(kāi)花時(shí)，可以聞到那濃郁的芳香。拾起一片落葉，放在鼻尖貪婪地嗅一嗅，就會(huì)有一股蘋(píng)果的`清香氣味，還可以撕下葉肉，把葉脈夾在書(shū)里，讓它變成最美最真的回憶。在我煩悶時(shí)，可以用最輕最輕的聲音對(duì)著女貞樹(shù)的樹(shù)洞傾訴我的秘密，它不會(huì)輕視我幼小的心，不會(huì)嘲笑我天真的話，無(wú)論是憂傷還是喜悅，他都會(huì)靜靜地聆聽(tīng)……
我們或許會(huì)倔強(qiáng)強(qiáng)盛，表面看起來(lái)氣勢(shì)凌人，像沙子一樣粗糙，但總會(huì)有一個(gè)人，或一件事，觸及到我們心底最柔軟的地方，長(zhǎng)大后依然還會(huì)眼淚簌簌……
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