隨筆作文
在平日的學習、工作和生活里，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編精心整理的隨筆作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
隨筆作文 篇1
究竟是因為方法而誕生了世界，究竟是有了世界才延伸出方法——這是一個問題。
缺少足夠方法之前的世界，物質(zhì)單一，不過是乾/坤/風/雷/電，金/木/水/火/土。只有喜歡孤獨的上帝自己，往去往來。最后可能連上帝也覺出了孤獨的無味，恍然萌生了創(chuàng)世的沖動。上帝的方法是，凝神一忖，再信口說出來，于是就開始有這有那。
大手筆難免是粗枝大葉。我始終懷疑上帝并非完美主義者，那幾個不太一般的日子里，他制造的奇跡很多，遺憾同樣很多。
后來有了我們。
關于我們的來歷，一直小有爭議。說法之一是上帝根據(jù)自己的樣子弄的，所以我們每個人看上去差不多是一個迷你型的.袖珍上帝。因此一句話很是流行：上帝就是你自己！說法之二較為傳奇，說我們曾經(jīng)是單核的細菌，長大成了無肺的魚，然后經(jīng)常上岸練習爬行生出了腳，接著開始學會用奶汁精心乳育孩子，我們的孩子于是乎聰明起來了，幾來幾去地終于成了現(xiàn)在的我們。
我們自身，其實恰恰是方法的結(jié)晶，是無數(shù)好方法集萃的大拼盤。
也許我們生來是為改變世界的，因為我們居然能夠思考。雖然思考時的傻樣子引得上帝訕笑，我們還是為思考時的充實感而著迷。我們思考一切，乃至自己，試圖影響并且已經(jīng)影響了它們。我們因方法而來，又因握住方法而最終與眾不同。
方法與我們之間，有如茅槍和投手。
好方法之外，與之截然相反的是——壞方法。
壞方法幾乎同好方法一樣多，原因在于，它一開始看上去，無論如何都像是好方法，進行中仍然酷似好方法。必等到惡劣的結(jié)果出來，丑陋的面目才肯昭然。壞方法與好方法并非了無瓜葛，有時可以比照失敗乃成功之母的模式。而有些壞方法導致的局面卻是極難逆轉(zhuǎn)的，比如我們一不小心發(fā)明了戰(zhàn)爭，比如我們不留神復制了太多的同類，比如我們污濁了時刻吸吐的空氣如魚弄臟了它的水，將賴以為家的星球搞得一塌糊涂。在茫茫宇宙間，我們真的太像是一群容易闖禍的孩子。那顆載著我們?nèi)找购叫械�、烏煙瘴氣的地球，幾乎成了一塊連上帝自己也搬不動的石頭。
世界上本沒有什么大事，只是因為許多小事碰在了一起，才有了大事。同樣世界上也從來沒有過大方法，只是因為數(shù)不清的小方法不斷地累積，最終才有了大方法。一如那個蘋果落在頭上、旋即從腦汁里絞出條定律的家伙說的：我們是站在巨人的肩膀上！
世界是一堆方法，方法就是整個世界。我有時想，當我們傻傻思考的時候，頭腦里一定像眼前的星空一樣，熠熠生煇，放射奪目的光彩。也許美麗的宇宙，恰恰正是一個巨人的頭腦，我們就生活在他的思維里，一切的一切，都是他或者我們的靈動的、跳躍著的智慧的火花。
隨筆作文 篇2
“下課后，操場邊的楊樹下見�！庇饘ξ艺f。我點了點頭。有什么事情不能下課在課室說嗎？真是的，還有下樓去，跑去那么遠的地方。算了，也許是重要的事情吧。我心想著，上課看著窗外，沒有思聽課。老師偏偏點中了我讓我回答問題。我不會�。偛鸥緵]聽課。“同桌悄悄的對我說“書上28頁下面那行。”我感激地看了同桌一眼。流利的念出了答案。
下課了，我往那顆楊樹走去，羽已經(jīng)在那等了。羽是我鄰居，雖然是鄰居，但我們很少有來往。不知道他今天找我什么事。
他看見我來，遞一封信給我，什么也沒說就走開了。我好奇的打開那封信。天��！是一封表白信，不過是別人寫的。羽只是代為轉(zhuǎn)交給我。信上的內(nèi)容都是一些喜歡我的原因之類的，看了一半就扔進了垃圾桶。初中不能談戀愛，況且我還那么小，那些戀愛什么的'離我遠一點。我卻不知道在另一個角落里有人正看著我。
回到課室，我就當做什么都沒有發(fā)生一樣，在座位上靜靜的看書。羽走過來對我說“那封信你看了？�！薄翱戳�。”我吐出兩個字眼�！八阅愕拇鸢甘�？”羽問�！熬芙^。”我淡淡回答。羽意味深長看了我一眼，什么都沒說就走了。
放學，那個向我表白的男生要送我回家，我拒絕了。我現(xiàn)在要好好學習。如果談戀愛的話，學習成績會下降，上課會分心……
羽跟我一路的，一路上我們都沒有說，靜靜的走著，好像陌生人一樣。羽看起來就高冷，到他身邊都覺得冷，渾身散發(fā)著冷氣。
氣場很強，跟他走在路上有一種壓迫感。
隨筆作文 篇3
走后，日子開始回宿——籬笆外，小巷旁，曾經(jīng)牽手走過的畫面歷歷在心頭。我站在門后，假裝著你人還沒走，關上心窗，無語淚先流，荒煙蔓草的年頭，只嘆歲月易走人兒難留。訴一紙文字，沉浸在字里行間不能自拔，黯然神傷。
要有多少碎碎念，才能止住對你不思念。要有多久的思念，才能找到過往的'愛戀。奈？奈何愛情總是情深與緣淺。奈？無奈青春是那條抓不住那條情感的風箏線�？杖技拍�，醉影獨傷！感嘆時光讓人留戀至白頭；嘆，空嘆手執(zhí)吉他一曲戀歌為誰彈奏？
忘了，罷了、不去想了，擦去眼角殘留的淚花，倔強的向前走，不再回頭。告誡自己人生苦短，何必貪戀了世間那片刻的溫暖，明知聚散就在匆匆一瞬間，何必傷透心兒憶從前。輕輕告訴自己，從此，你向左、我向右，彼岸，此岸，兩道平行線。。。。。
傷感的秋已走，冬又來，漫天雪花飛舞在身旁，散落滿腦海，冷了思緒，凍了想念。從此世間種種的誘惑，不驚不擾我清夢。我在等待，等待下一季的春暖和花開。我站在人來人往的街道上，笑顏如初，期待茫茫人海再次與愛情相遇在這紅塵間。
隨筆作文 篇4
再次回到這個寫作平臺，什么都沒有變呢，還是那樣，不過多了一些不熟悉的寫作小能手�？磥砦乙惨笳股硎至四�！雖說我寫作能力不強，沒準，堅持每天寫幾篇，看新發(fā)的作文，看多了，寫多了，我的寫作水平就提高了呢！
前幾天，我們學校的兩個五年級學生的作文被選中，被發(fā)表在某某的報刊上，還得了獎狀。心里有說不出的'嫉妒，人家小小五年級學生的作文寫得如此只好，我這個六年級學生真的好失敗吖！現(xiàn)在的小學生真是越來越牛掰了。連我們這些大孩子都比不過咯。
記得有次參加作文競賽，竟然得了個第三名，獎品是一支筆。而第一第二名都是比我小的，在領獎臺有我的臉都丟光了，有木有，沒臉見人了都，太丟人了。不行不行，我要多看些課外書，多學習別人是怎么寫作的，了解寫作技巧。
我的語文老師，教我寫作。我頻繁的上交作文，可都被老師圈很多圈圈，我不斷努力，堅持每天上交作文讓老師改。有天，老師找我，跟我談寫作，我仔細地聆聽。你可以去一些網(wǎng)站寫寫看，或者找網(wǎng)上的老師，面對面輔導你。我每天也沒有那么多時間批改你的作文……
說了那么多，我明白了。我開始在好幾個網(wǎng)站上發(fā)表我的作文，希望讓更多的人看到我所寫的作文，讓他們提意見，哪里需要修改，哪里要改進，哪里要加強。
寫作，幾乎離不開你了，你使我快樂，使我開心，使我放松。我的心事都在我的日記里。我有個日記本，堅持每天寫作一篇不少于三百字的。先從最低要求開始，然后再一點一點的加。真希望我的寫作之路越走越好，雖然會有些陡坡，可我也要咬牙堅持，不能放棄。若放棄了，付出那么多努力就白費了。
看著那些寫作好好的人，我要爭取超越他們，希望我會吧，超越他們，嗯，就這樣。
隨筆作文 篇5
想必今天又和往常一樣，漫無目的的走在上學的路上，路邊上一個幼小的身體吸引了我的視線，我不清楚小小的蝸牛要到哪去，但是蝸牛爬行的實在是太慢了，我有些不耐煩，伸出手來讓他走的快些，看著蝸牛比之前的路程拉了那么大的.距離，這才滿意的走上了學校。
老師講課中......每天都一樣的講課方式讓我有些走神，突然想到了今天在路上的那只蝸牛，他到底能爬多遠呢?應該不會爬了吧，我都幫他爬了那么遠，我越想越走神，知道令我歡快的下課鈴聲將我拉回了思緒......
熬過了艱難的一天，拖著疲憊的身體走在回家的路上，那個拖著重重的殼還在努力的爬行，一步一步地努力的往前爬，但他分泌的粘液告訴了我他用盡力氣爬了很遠，我用手去觸摸他的觸角，他又把頭伸進那重重的殼中，過了一會又伸了出來，又在堅持地爬......
那個既膽小又軟弱的蝸牛，打動了我，他的執(zhí)著，他的堅持，正是我所需要的。
執(zhí)著，堅持，多勵志的詞語，我也想做一個想蝸牛一樣的人，永不放棄，一直堅持，中考的幾天一定要堅持下來，人生只有一次中考，在學校每一天我都要珍惜，因為人生沒有重來。
蝸牛如我，在不懈地努力著，我似蝸牛，為小小的夢不斷地拼搏著。
蝸牛告訴我：留下的痕跡，便是最好的注腳。
隨筆作文 篇6
周六上午，我坐在書桌前，盯著空白的日記本，不知寫什么好。突然，窗外一聲巨響，著實把我嚇了一跳，還好我反應快，一邊緊緊捂住耳朵，一邊三步兩步跨到窗前。
樓下已經(jīng)有些白煙了，2個男人叉著腰站在一旁。路中央白蒙蒙的一片，中間還不時迸發(fā)出幾顆紅的、黃的火星。窗外2棵高大的銀杏樹葉子像天女散花似地散落下來，綠油油的草地上鋪滿了金色的落葉。馬路上的汽車警覺地發(fā)出刺耳的`警報，遠處隱約聽到小孩的哭聲音。白煙擴散得很快，一會兒，我的窗前就什么也看不見了。大約1-2分鐘后，煙花也放完了，樓下小弟弟的練琴聲又響起來，哪家的狗叫起來，另一只狗也馬上應和。于是兩只狗又喋喋不休地叫罵起來。白煙來得快也去得快，一下子便散得一干二凈。一個穿婚紗的女人和一個穿西裝的男人被十多個人簇擁著向遠處走去。
地上只留下一小攤黃色粉末和幾張隨風搖曳的紅紙片。其它一切又歸于平靜，銀杏樹還是傲然地挺立著，汽車又一個個乖乖地停在路旁，仿佛這一切的一切，都沒有發(fā)生過。
隨筆作文 篇7
時間過的真快，一轉(zhuǎn)眼暑假過去了，又見到可愛的孩子們，他們一個個長高了長胖了，已經(jīng)是大班的哥哥姐姐了。剛一開學，孩子們就投入到了愉快的幼兒園活動之中，再也聽不到以前剛上小、中班時的哭鬧聲了，更多的是看到了孩子們的相互合作、及動手能力的提高，為了增強這些幼兒園里的大哥哥大姐姐們的自信心，我特地帶孩子們?nèi)チ诵“�，與小班的弟弟妹妹結(jié)成好朋友，哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親手繪畫的作品，就在今天的活動“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。
他們在活動中，特別小心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要小心，眼睛看好，一個跟著一個走，儼然就是一個小老師的.樣子，看著孩子們的進步，我們十分高興，活動后，我還引導孩子們思考：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個計劃吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做游戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的計劃，真正從活動中體驗自己是各個姐姐了，可以幫弟弟妹妹做許多事！
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