隨筆作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的隨筆作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

隨筆作文 篇1

　　“老F去了日照，說一個(gè)人坐在海邊呆呆地望著遠(yuǎn)方、讓自己空白著，感覺輕松。”

　　某個(gè)午后，某個(gè)小城某家咖啡店里，我喝著自帶的茶，吃著松餅，上和奶媽聊著日照之行。他問我，是不是在海邊的時(shí)候什么都沒有想，就那樣空著自已？我說，傻傻地發(fā)呆，腦子里空空的，感覺卻是很輕松。于是，晚上，看到了他在空間的這段文字。文字最后，他說，他也期待著能夠去海邊放空……

　　一個(gè)典型的海邊漁民之家，選擇入住的原因是網(wǎng)頁上的“寧求客來一千次，不求千客來一次”，還有小秦那段樸實(shí)的文字。只是找片海放松自己，那么，簡單就好。電話聯(lián)系，一言為定，小秦幫我留了房間，買了返程的車票，約好了接站。走出日照長途車站的時(shí)候，夜色籠罩，雨后小城，陌生的街頭，燈稀人寥，沒有等待的焦慮，當(dāng)小秦的父親老秦開著馬自達(dá)“突突”而來的時(shí)候，我卻笑了。

　　這是個(gè)忘記自己尋找自己的旅程�？諝饫镌絹碓綕夂５奈兜�，夜色也越來越深越來越靜，心里有期待更多的寧靜，就這樣走進(jìn)北苗家村。漁家里已經(jīng)有了幾撥各地來的游客，正在享用著海鮮晚餐；潮濕甚至有些霉味的房間，一床一電視，習(xí)慣地打開電視卻有什么頻道，我仍然笑著；簡單的晚餐，黃花魚，梭子蟹，酸辣土豆絲，青島啤酒，饅頭，吃得很滿足；慢慢地踱步，沿著空曠的馬路向海邊走去，偶爾飛過身邊的車子，三兩來往海邊的游人，感覺到了難得的自由。那是城市里壓抑了太久的另一個(gè)自己。

　　聽到了遠(yuǎn)處海浪的聲音，細(xì)細(xì)的沙子踩在了腳下，看不到海的樣子，卻已經(jīng)在海的懷抱里了。脫了鞋襪，感受著皮膚與沙子的親密接觸，更想著與海水的親近，匆匆又刻意放慢腳步，一步一步向著海水處走去。深夜的海水有些涼，卻沒有白天的澎湃，輕輕柔柔地包裹著腳撫摸著腿，非常舒服，沒帶手電，偌大的海就只有自己的感覺是從來沒有空，也是從來沒有過的平靜，莫名地有種小小的感動(dòng)。漸漸，人聲、燈光、海浪真切起來了，原來，走下沙灘時(shí)候遠(yuǎn)方的黑森林是延綿起伏的礁石，那些三三兩兩的人提著趕海工具，收獲著海的饋贈(zèng)呢。自顧自，踩著海水，直到漫過膝蓋才站定，閉著眼睛，一片黑黑，一片空白，感覺自己就是那朵浪花，那么渺小又那么無邊無際。呆呆傻傻，幾個(gè)小時(shí)，就在海水里流過了。

　　帶著意猶未盡上岸，身后是未眠的海。于是，相約清晨來看海朦朧的容顏。三點(diǎn)入睡，四點(diǎn)半起身，除了眼睛有些累，身體卻沒有累的感覺，精神很好。凌晨的漁村，還在安靜地睡著，晨曦里的海，輕輕地呼吸著。仍然是微涼的水，不一樣的是隨著潮汐海浪輕拍著近岸的沙灘，三兩步便到了水里，沒過了膝蓋，那片礁石森林了更不知道藏在了多少米深的水下了。早起的人們似乎是打擾了海的美夢，她用一層又一層的海浪表達(dá)著情緒，看似溫柔，卻帶著難以抗拒的力量。就那么遠(yuǎn)遠(yuǎn)地卷起一層薄薄的浪，帶著碎貝殼滸苔甚至水母翻滾而來，飛濺著水滴到身上，然后，瀟灑地轉(zhuǎn)頭再去，當(dāng)浪花散去時(shí)，那個(gè)帶著頑皮壞笑的孩子又回來了。如此反復(fù)，逗弄著來看早潮的人。而我，迎著海浪而來時(shí)轉(zhuǎn)身向岸，在她失落而回的時(shí)候追著而去，挑釁地著那個(gè)賭氣來來回回的海浪。我傻傻地笑著，把自己和海當(dāng)成了兩個(gè)孩子。

　　天色漸亮，抬眼看到了太陽像個(gè)咸蛋黃似地掛在遠(yuǎn)處海平面的上方，海邊人的也越來越多了。沿著海岸線，趟著海水，心，被海浪帶空了。一個(gè)安靜的海灣，停著幾只漁船，手腳并用地爬上去，站著，眺望，茫茫大海，一線到天邊。于是，有了種忘我的快樂。

　　回漁村的路越來越短。這種感覺來自海，來自路邊的果樹甚至草叢，我慢慢地走著，慢慢地呼吸，是那種不由自主的愜意和寧靜讓腳慢下來，讓心空下來的。有一點(diǎn)時(shí)間，給一個(gè)空間，原來，可以有這樣一個(gè)自己。

　　簡單的漁家早餐，吃得很滿足。再次踱回海邊，游人如梭，沙灘上，近海里，全是攢動(dòng)的人頭；大功率的拖拉機(jī)往海里拖著浮橋，然后，浮橋上排著長隊(duì)的穿著救生衣的游人等待著快艇往來太公島；防攔網(wǎng)內(nèi)，人們魚兒似的在海里游泳，盡情地歡笑嬉鬧，撒歡頑皮；……那是一張張興奮的臉，因?yàn)榕c海的親密，因?yàn)檫@片自由的天地。我微笑著，提著鞋子，看著海水里進(jìn)進(jìn)出出的腳，感受著細(xì)沙在趾縫里的滑落，心里的平靜讓我欣賞著大海，而海，讓我的心更加的平靜和滿足。耳邊傳來輕輕的弦樂聲，抬頭尋找，一頂帳篷，一位身籠紗衣的女子正在彈奏古箏，絲弦聲在海浪聲里輕輕緲緲，此刻，在我的耳里卻如此清晰。踩著悠揚(yáng)的古箏曲向浴月廣場走去，帳篷不遠(yuǎn)處，鵝卵石在沙灘上排出了“孔魯闕”三個(gè)字，我片刻的凝望，繼續(xù)腳步，直到，站在海岸邊的木棧道上，當(dāng)海灘上海水里的人成了一個(gè)一個(gè)的小黑點(diǎn)的時(shí)候，我才看著那頂帳篷那個(gè)模糊了的身影發(fā)呆。這是第三次海邊行。

　　午后小憩，第四次回到海邊。像是海綿吸了水一樣，海邊的人多了，海也不再安靜了。多多是見了海就興奮的，終于，我的心也動(dòng)了起來了。也許，是多多的緣故吧，每次，她在的時(shí)候我都會特別地安心特別地開心。我像個(gè)孩子似地，踢著海水，撒歡著跑前跑后，撩起海水潑向ZJ，卻反被她潑濕了衣裳頭發(fā)。一會安靜一會嘻鬧，直到，天色漸晚，海的.顏色慢慢變深。走上五層高的觀海臺，眺望著這片海域，視野因?yàn)楦叨扔山�及遠(yuǎn)，如此廣闊又如此博大，不由地閉上眼睛，想像自就是那條遨游跳躍的魚兒，自由無拘；或是那朵浪花，肆意又綻放回歸母親懷抱。睜開眼睛，從海天一色回到那移動(dòng)的一個(gè)個(gè)小人，這么真切的生活又回來了。于是，心，也由剛才的興奮回歸了平靜，再由遐思回來眼前。

　　依舊是海鮮晚餐，就著二鍋頭，吃得很滿足，喝著很有滋味。漁家小院滿滿的全是食客，等著聊著，更期待著退潮后的海邊。第五次走回旭日廣場。海水已經(jīng)退了一些，海水里嬉戲的人雖有不舍卻也不得不上岸了，遠(yuǎn)處的礁石只是剛剛露出了個(gè)頭，海灘上的人還陸陸續(xù)續(xù)地趕來，浴月廣場上架了兩塊大屏幕，露天KTV的人們面對大海盡情歡唱，隨著音樂伴著海浪，海灘上好些人翩翩起舞，這是另一幅海邊黃昏景象，是水泥森林的城市看不到的悠然和那份閑適。漸漸，越來越暗的海灘有了點(diǎn)點(diǎn)光束，那是等待趕海的人的手電迫不及待地亮起了。海水還在退著，像是貪玩的孩子不肯回家，一步一回頭地走著。

　　開始有人防攔網(wǎng)的邊緣徘徊了，海水還在胸口處，慢慢地，邊游邊淌向礁石方面聚去的多了，終于，有第一束燈光出現(xiàn)在礁石上了。海灘上再次喧鬧了起來，等待的人們終于忍不住了，或獨(dú)著摸著漂在水面的浮子游泳向前，或結(jié)伴攙扶著同伴在水里摸索向前。好動(dòng)好玩的心性出來了，可是，兩個(gè)小朋友在身邊的顧慮還是讓我慢慢等待著退潮。站在水里，海浪已經(jīng)也已經(jīng)累了，沒有了力量，輕輕地漾著，慢慢退卻。從小腿肚到腳踝，感覺不到時(shí)間卻能夠感覺到速度。礁石越來越近，黑色的線條越來越長，隔著海水那邊的燈束越來越多，隨著身影上下時(shí)明時(shí)暗。

　　終于還是按耐不住了，讓兩個(gè)小朋友繼續(xù)等待退潮，我和木白兄相扶走進(jìn)了水里。沒到大腿的水里，燈光下，那么透明，能夠看到腳丫，看到暗石，甚至，看到了橫行的蟹子，急急地用手中的網(wǎng)去圍捕，木白兄探下腰用手去抓，可是，兩個(gè)站在水里搖晃的人哪及得上水里橫行的梭子蟹呢，眼看著它在眼前跑來跑去地逗著我們?nèi)缓髶P(yáng)長而去。這時(shí)候，又傳來其他趕海人的呼聲，“好大的螃蟹啊！”，剛下水的這場熱身讓我們更期待前面的礁石了，后來，才知道，兩個(gè)小朋友也是在這聲音里不管不顧地下海的。

　　攙扶著，探著可以踩實(shí)的礁石，顧不上海水突然深沒的涼意，也顧不上石頭劃破皮膚的刺痛，終于攀上了礁石。黑黑的全是海瓜子的巖石，潮濕，帶著海的味道。礁石那邊，海浪一陣陣拍打，層層白浪；而這邊，風(fēng)平浪靜，滸苔輕輕地飄著，一層厚厚地被子籠著海底世界。先前上到礁石的人正低著貓著腰在石縫里搜尋，螃蟹扇貝被掏了出來；還有人輕輕地?fù)苤鴿G苔在水里慢慢地尋找，手起手落，一只只海星落入桶里。先是沙蟹，小小的，幾乎感覺不到它的存在；然后是巖蟹，安然地躲在石縫里，看得到摸得到，卻就是掏不來；跟著漁民的腳步在海水里逗轉(zhuǎn)，聽著“這里好多海星啊，好大啊”，卻就是一只也看不到；濕滑的礁石上，聽得到石頭呼吸，聽得到蟹子聊天，聽得到貝殼歡唱。我跪著，顧不上疼，專注地看著每道巖縫，一只鮮艷的海星，紫色的背，橙黃色的肚子，在那汪水里舒張著，來不及想什么，伸手就去抓，那么巴掌大的海星牢牢地吸著巖石，使勁摳了下來，硬硬地一顆星星落在手里，興奮地送到兩個(gè)小朋友面前，開心地咧著嘴傻笑。

　　忘記了時(shí)間，忘記了一切，只有快樂，簡單的快樂，沒有走遠(yuǎn)，就在這幾米見方的礁石上下。我甚至想就這么躺在礁石上，安靜地看黑黑的夜，黑黑的海。直到，廣場上的歌聲變成了呼喊，“同志們，漲潮啦”，第一次聽到以為是開玩笑，當(dāng)聲音再次響起的時(shí)候，才意識到時(shí)間的流逝，明顯地感覺到海水的漲起，不知不覺，已經(jīng)從膝蓋處沒到了大腿處，想起身邊的小朋友，有了些許的慌張和焦急，故作鎮(zhèn)定地招呼著往海岸走去。漲潮的速度如此之快，海岸線看上去也越來越遠(yuǎn)了，已經(jīng)顧不上去觀察來時(shí)的路，只想著直線最快地回到海灘上。燈光已經(jīng)看不到水底了，只能靠腳去探著深淺，海浪，加上心里的些許著急和害怕，腳步更加搖晃了，努力地扶著兩個(gè)小朋友，而礁石上的收獲這時(shí)候也成了另一種負(fù)擔(dān)。海水已經(jīng)沒到了腰際，終于抓到了防攔網(wǎng)的繩子，語氣終于平緩了些，卻依舊不敢松懈，攙扶著，直到踩到松軟的沙子，心里才終于嘆了口氣，提著的心總算放下了，雖然，還在后怕地跳著。

　　已經(jīng)是深夜了，廣場上的KTV也在收拾打烊了，礁石上還有一些人在往回趕，只看到一束束燈光下和海水里的一個(gè)個(gè)黑點(diǎn)，海水已經(jīng)淹沒了礁石，而夜色又吞沒了這片海域。廣場的路燈下，終于看清了彼此的狼狽，ZJ的腿上破了兩處，流著血；多多幾乎是濕了大半身，裙子裹著腳邁不開步子；我終于感覺到了痛，左腳血肉模糊，竟是傷得最重的一個(gè)，卻不敢作聲；木白兄總算是唯一一個(gè)全身而退的。玩得如此盡興忘我，卻仍然有些遺憾，“早知道濕得如此徹底，就隨著第一撥上礁石的人一起去了”。就這樣，與海擁抱，帶著海的饋贈(zèng)，帶著快樂與海的痕跡，離開了這片海域。

　　睡到自然醒。拉開窗簾，陽光灑在了漁家的四合院里。腳上的傷口處已經(jīng)有了炎癥，黏黏的膿水粘連了腳趾，齜著牙裹上了創(chuàng)口貼，然后，顛著腳去逛海鮮市場。市場里叫得出名的叫不上名的海產(chǎn)品再次讓我感嘆大海的豐盛，魚蝦蟹貝，甚至，還有鯊魚，琳瑯滿目。陽光下的海邊小城，有些灼人的陽光，帶著咸味的海風(fēng)，藍(lán)天白云，而我們，也終將離開。

　　一個(gè)小插曲，漁家午餐的時(shí)候，木白兄買了瓶二鍋頭給我的腳消炎，兩個(gè)小朋友撇開頭不愿意看，我傻傻地對著她們笑，四個(gè)人聊著，分散著我的注意力。后來，木白兄說，當(dāng)時(shí)他的心里遠(yuǎn)沒有表現(xiàn)的那么鎮(zhèn)定。

隨筆作文 篇2

　　“怕你飛遠(yuǎn)去，怕你離我而去，更怕你永遠(yuǎn)停留在這里�！被仡欉^往的點(diǎn)滴，我是該自私地將你留在這里，還是送你飛往更廣闊的天地，一回首，十六年，轉(zhuǎn)眼間，就離散……

　　思念無聲將夜幕深深淹沒，漫過天空盡頭的角落。不舍在夢的縫隙里游過，凝望你沉睡的輪廓，我松開時(shí)間的.繩索……

　　還記得你第一次告訴我你的夢想，說是那里很美，你想去看看，我只當(dāng)它是激勵(lì)你的一種方式，陪著你歡笑、查閱和制定實(shí)現(xiàn)夢想的計(jì)劃，并表示支持和鼓勵(lì)，卻分明看到你的眼睛在閃爍著不可磨滅的光芒……如今才明白“原來你生來就屬于天際”……

　　還記得你第一次咯咯的笑、第一次說話叫“阿媽”、第一次吃飯嘟著嘴、第一次走路緊攥著媽媽衣襟的小手……想著“看海天一色，聽風(fēng)起雨落。執(zhí)子手，吹散蒼茫茫煙波”守護(hù)著我的瑩瑩度過一生。可你第一次跑向?qū)W堂時(shí)向我招手、第一次獨(dú)自坐公交車、第一次在同學(xué)家過周末、第一次拿起行裝走在我前方，無不向我暗示著：夢想的翅膀，已經(jīng)太遼闊。我的瑩瑩，長大了……

　　我知道，瑩瑩是個(gè)孝順的孩子，頻繁的來電，時(shí)常的寒暄，是怕我思念和孤單。若我要你留下，你必不會遠(yuǎn)走。我也曾在你放假在家時(shí)建議你不必離家太遠(yuǎn)，你沉默了。我見你為難，便笑著說，遠(yuǎn)了也沒事，來個(gè)電話就行。我們都笑了，眼帶淚花……

　　時(shí)光荏苒，相遇就要離散，我們都在成長……我知道，再過不久，你就要飛往遠(yuǎn)方，我不應(yīng)該為了自己折斷你騰飛的雙翼，這是深愛的真諦。我的孩子，愿你能如雄鷹般翱翔在那片屬于自己的蔚藍(lán)天際，我會在這里，守望你成長的軌跡。

隨筆作文 篇3

　　我的記憶中沒有你的模樣，但當(dāng)別人說起你時(shí)，我的腦海中卻會不自覺的加以描繪你的輪廓。

　　聽爺爺講你是在我出生的那一年離世的.，一切來到的很突然，所有人還未從我的到來的喜悅當(dāng)中出來接著便迎來了你離別的噩耗。

　　尤其是媽媽，她很傷心，因?yàn)橐粋�(gè)從小愛她疼她的父親卻在她剛剛以為人母不久時(shí)離開了……

　　即使我沒親眼看見那所發(fā)生的一切但也能知道那時(shí)的媽媽是有多痛苦和無助！

　　在成長的過程中，我曾不知聽誰說過，媽媽與小舅舅與你長的最像，但最像的卻是媽媽，無論性格，還是模樣……

　　后來，也許是外婆一個(gè)人生活很孤單吧！再或許是媽媽和舅舅們不忍心看外婆一個(gè)人度過這沒有你的日子吧！反正后來直到我記事以來便多了一個(gè)外公。

　　隨著時(shí)間的愈漸推移，對于你的許多事也漸漸塵封了起來，但在某些時(shí)候偶然提及時(shí)卻還是有不少人忍不住唏噓一陣。

　　有時(shí)我不得不承認(rèn)，時(shí)間真的是讓人使勁珍惜卻又無能為力的東西。它永遠(yuǎn)在我們面前肆意妄為的溜走，然后留下無限感嘆的我們…

　　有時(shí)我真的很渴望有你的疼愛，尤其是在聽見別人講外公如何如何對自己好時(shí)，這種感覺便會更加的強(qiáng)烈！

　　外公這個(gè)詞我不陌生，但當(dāng)從我嘴里說出來時(shí)，我只感覺恍若隔世一般。雖然我沒有當(dāng)著你的面親口叫過你一聲外公，但卻永遠(yuǎn)記得哪個(gè)愛我媽媽疼我媽媽的父親和我未曾見過面的好外公……

隨筆作文 篇4

　　參加工作以來，我一直堅(jiān)持讓學(xué)生寫隨筆，但每每因不堪重負(fù)而中途夭折，或被學(xué)生同化以致于敷衍應(yīng)付。隨筆，作為一種自由寫作，理應(yīng)受到學(xué)生的喜歡，但為什么學(xué)生熱情不高？我逐漸明白，是我們的反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)了故障。即使教師作了精批細(xì)改，也只是單向反饋，而沒有互動(dòng)交流，更沒有全體師生參與的共生對話。反饋的簡單化，逐漸挫傷了學(xué)生的寫作熱情。為解決這個(gè)難題，我在兩個(gè)班創(chuàng)辦了《陌上花開》，效果頗佳。

　　具體做法如下：

　　每次周末，我的學(xué)生只有一份固定作業(yè)：一篇隨筆。周一上交后，我會以最快的速度瀏覽，從每班各挑出8—10篇有發(fā)表潛力的隨筆，將隨筆本發(fā)還給他們，并寫上修改建議。這些同學(xué)在周三放學(xué)前將修改后的習(xí)作交給我，最終再由我確定發(fā)表的篇目，讓學(xué)生利用周末時(shí)間輸入電腦，下周一交電子稿。我負(fù)責(zé)將電子稿里的文檔匯集在一個(gè)文檔里，排版，在學(xué)生校對后送印。每周三，《陌上花開》與兩個(gè)班的學(xué)生見面。我再根據(jù)每期文章特點(diǎn)，相機(jī)點(diǎn)評。

　　《陌上花開》的制作可以簡單歸結(jié)為六個(gè)步驟：“一挑，二改，三定，四錄，五印，六評”。這樣會不會增加教師的負(fù)擔(dān)？我的體會是：不會。教師從之前的逐篇批閱，到現(xiàn)在的瀏覽全部、詳批數(shù)篇，時(shí)間并未多花；而且，排版時(shí)的粘貼、分欄，也不太費(fèi)時(shí)。

　　老師的負(fù)擔(dān)不會增加，學(xué)生的寫作狀態(tài)卻得到了明顯改觀：越來越多的學(xué)生不再對隨筆冷漠以對，而是充滿期待，尤其是發(fā)表者的隨筆本發(fā)下后常會引來羨慕的目光。越來越多的學(xué)生不再敷衍了事，而是用心寫作，甚至為發(fā)表而三改、五改。越來越多的學(xué)生為了提高寫作水平，而愛上了讀書……

　　《陌上花開》會不會成為寫作尖子生的展示臺、寫作困難生的`傷心地？我認(rèn)為，只要教師把握好評選尺度，幾乎所有的學(xué)生都能寫出達(dá)到發(fā)表水平的隨筆。我的評選尺度就是每期報(bào)紙頁眉處的十二個(gè)字——“做真人，說真話，抒真情，發(fā)真論”。這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，是每位學(xué)生用心努力能夠達(dá)到的。其實(shí)，我在評選時(shí)，有時(shí)會“偏袒”一些寫作困難生，只要他們的隨筆接近發(fā)表水平，我都會盡力幫助他們，促其發(fā)表。在學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我還會推出一期“增刊”，給未發(fā)表的學(xué)生提供發(fā)表空間。每期報(bào)紙約6000字，文章篇數(shù)約10篇。一學(xué)期近20期報(bào)紙，能給所有發(fā)表愿望強(qiáng)烈的同學(xué)提供機(jī)會。前些日子，我對《陌上花開》前二十期的發(fā)表情況作了統(tǒng)計(jì)，幾乎所有學(xué)生都發(fā)表過，發(fā)表最多的達(dá)15篇。

　　寫作素養(yǎng)的鑒定途徑是多樣的，即便是應(yīng)試成績，也能反映出學(xué)生寫作素養(yǎng)的變化。學(xué)期結(jié)束，我所教班級的作文平均分遠(yuǎn)高于平行班級；一學(xué)期以來，有多人次在各級各類作文競賽中獲一、二等獎(jiǎng)；《陌上花開》上錄用的文章也能頻頻見于各級刊物，目前已有十多篇公開發(fā)表。 依托《陌上花開》，我的隨筆化作文教學(xué)煥發(fā)出無限生機(jī)。審視我的作文教學(xué)實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)它在有意無意間向作文教學(xué)的“原點(diǎn)”逐漸靠近，體現(xiàn)出對某些理念的自覺踐行。

　　第一，養(yǎng)護(hù)學(xué)生的言語生命本性，讓每一個(gè)內(nèi)在生命健康生長。

　　在人本主義心理學(xué)和存在主義哲學(xué)的背景下，潘新和先生提出：“語文教育，不應(yīng)只指向人的生理需要和社會需要，而應(yīng)指向人的生命本體的人性、人心、人格的養(yǎng)育，順應(yīng)人的言語本性，張揚(yáng)人的言語天性，指向表現(xiàn)、創(chuàng)造、發(fā)展的言語人生、詩意人生�！毖哉Z生命本性的養(yǎng)護(hù)，是對學(xué)生的真正尊重，是對人的終極關(guān)懷。

　　隨筆的寫作遵循“三自”原則：文體自選，立意自定，題目自擬。擺脫束縛后的隨筆寫作呈現(xiàn)出“萬類霜天競自由”的繁盛景象：就文體而言，有古體詩、雜文、小說、劇本、賞析類文章……就題材而言，有追懷過往、關(guān)注校園、品評時(shí)事、暢談藝術(shù)……也許大部分隨筆還存有瑕疵，但學(xué)生稚嫩、自由的筆觸，清新、樸實(shí)的語調(diào)，展示出一個(gè)個(gè)生機(jī)盎然的真實(shí)生命。由于學(xué)生間的言語差異，每位學(xué)生所選擇的文體類型、語言風(fēng)格都是不同的。我鼓勵(lì)他們寫“放膽文”，就是對言語生命本性的呵護(hù)。

　　第二，關(guān)注學(xué)生的言語生命動(dòng)力系統(tǒng)，幫助學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)。

　　每個(gè)生命都有著言說的欲望、傾訴的需求。潘新和先生說：“人的言語表現(xiàn)的需要——言語生命欲求，是潛伏在人的生命中的最本真、最活躍、最積極的動(dòng)機(jī)。言語創(chuàng)造欲和言語上的自我實(shí)現(xiàn)，使人所以為人�！蔽以陔S筆化作文教學(xué)中搭建《陌上花開》這一發(fā)表平臺，使不少學(xué)生體驗(yàn)到“自我實(shí)現(xiàn)”的快樂，從而激發(fā)了言語生命的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力。

　　第三，互勵(lì)共生，激蕩起每個(gè)生命的言說欲望。

　　俄國作家康·帕烏斯托夫斯基說：“幾乎每一個(gè)作家都有自己的鼓舞者、自己的守護(hù)神，后者一般也都是作家。只消將后者的書看上幾行，自己立刻就想寫作了。某些書仿佛能迸濺出瓊漿玉液，使我們陶醉，使我們受到感染，敦促我們拿起筆來�！边@段話固然談的是作家的創(chuàng)作，但對學(xué)生寫作同樣適用：找到自己在寫作上的“鼓舞者”、“守護(hù)神”，每個(gè)學(xué)生的寫作欲望幾乎都能被激發(fā)出來。作文的“不可教”，并不意味著教師的“不作為”。給學(xué)生營造良好的寫作空間，幫助他們找到自己寫作的“守護(hù)神”。

　　第斯多惠說，教育不在于教給學(xué)生多少知識，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞。作文教學(xué)的奧秘，或許正在于對學(xué)生言語生命的“喚醒、激勵(lì)和鼓舞”。營造一個(gè)良好的氛圍，讓每一個(gè)言語生命在相互感召中走向共生，這不僅能實(shí)現(xiàn)生生共進(jìn)，而且能促使師生雙贏。受學(xué)生的推動(dòng)，我也會偶爾在《陌上花開》上小露兩手，而這也會反過來推動(dòng)學(xué)生的寫作。至今，《陌上花開》已有二十四期與我兩個(gè)班的學(xué)生見面了，有《陌上花開》陪伴的日子，生活特別鮮亮，

隨筆作文 篇5

　　平平淡淡才叫生活，真真切切才是我。我沒有囀若鶯啼的動(dòng)聽歌喉，沒有烏黑亮麗的秀發(fā)三千，沒有婀娜多姿的曼妙身影，沒有清純可人的動(dòng)人美貌，沒有深似秋水的雙眸一對，更不會“回眸一笑百媚生”。但正是這樣的我，不起眼地走在天空下，漸漸走出獨(dú)屬于我自己的風(fēng)景。

　　人都說射手座熱情似火，是個(gè)粗線條。就似是一把雙刃劍，討厭被束縛的感覺，有時(shí)把自己的精力燃燒殆盡，有時(shí)把自己的世界偷偷上鎖，讓誰也找不到我。走在自己的世界，看見在視野盡頭的花海。

　　母親總說我不一樣，她說，讀我的文字，讓她心酸得想流淚————這種韻律，本不該出現(xiàn)在這個(gè)如花的年紀(jì)�。�

　　我從不追求新潮，趕時(shí)尚，在全班人手一本同學(xué)錄的時(shí)候，我拒絕記錄回憶，我從不懷舊，從不這么仔細(xì)的填寫同學(xué)錄。回憶就是回憶，就似是坐了一列車，從不在車窗外轉(zhuǎn)瞬即逝的風(fēng)景留戀過多；就似是一本老得都掉頁的線裝書，過多的撫摸，只會讓從前更加模糊不清，直到再也尋不見一絲痕跡。

　　她們總會討論班上的八卦————無非是些雞毛蒜皮的事。我最討厭說廢話的人，把時(shí)間都花在這些事兒上。

　　我不讀童話小說，這幾乎成為了我的原則。當(dāng)同學(xué)們瘋狂地傳閱著《查理九世》時(shí)，我捧著《讀者》；當(dāng)言情小說遍布校園時(shí)，我正苦思著參賽文章。六年級，我的文章峰回路轉(zhuǎn)，寫出了自己的一道風(fēng)景。也許是已經(jīng)過了這個(gè)尥蹶子撒歡的年代，已經(jīng)做不出這些白癡一般的傻事，不再放縱自己了。

　　我走出了自己的路，自己的風(fēng)格，抱著自己的思想開始生活。我是個(gè)平凡的人，也是個(gè)不一樣的人。

　　是的，我不一樣。大家最愛去的地方————KTV。我只去過一次，我的.一切，我的驕傲，不允許。我討厭這些地方，因?yàn)檫@震耳欲聾的音響，我喜歡屋后的這一片山，閑暇時(shí)去山上，坐在草地上，靜靜地做一次冥想。我?guī)н^許多人去哪個(gè)地方，只是很可惜，沒有人聽懂這里的言語。于是我就成了這里的常客，當(dāng)一切都靜下來的時(shí)候。我一意孤行地聽風(fēng)、柏為我說書，獨(dú)享片刻的寧靜。

　　你們喜歡聽什么歌？

　　我從不聽流行歌，這些流行歌曲，這些重金屬音樂，我很討厭。你看過《水知道答案》嗎？當(dāng)水聽到重金屬及搖滾樂曲時(shí)，顯微鏡下的水珠幾乎構(gòu)不成結(jié)晶。當(dāng)美妙的純音樂流進(jìn)我的腦海，就似是站在海邊吹著海風(fēng)一般的舒適。

　　常庸人自擾，在浩渺的天地間，落得一份別離。我寫作，與潺潺的流水聲無關(guān)，與啾啾的鳥叫聲無關(guān)，與朗朗的風(fēng)月無關(guān)。文字陪伴我，就放佛喝茶，淺啜一口，可以松弛了我的心弦�？晌淖至艚o我的依舊是無言的背景。

　　有些時(shí)候，平凡也是如此幸福。把自己埋在人堆里，沒人看見，也沒人發(fā)現(xiàn)，我就在自己的世界偷笑，無關(guān)誰的悲喜。

　　我想著，只有彈琴和寫作的時(shí)候能，我是最快樂的。我就這樣。這些方塊字背后就藏著一個(gè)真實(shí)的我。

隨筆作文 篇6

　　言

　　濃茶入喉，唇齒留香。入口的苦澀都化為甘甜涌入每個(gè)細(xì)胞。舒緩了整個(gè)神經(jīng)。要說感覺，那真是極其愜意的。

　　其實(shí)對于‘茶藝’我卻是一竅不通的，品不出其中高雅的'韻味，也只得做個(gè)市井之人的味道了。

　　一壺茶，一首曲，一束陽光，叁倆個(gè)友人，幾許心事；感慨良多，卻也訴不盡哀愁。

　　欲說還休 ,欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋。幾處閑愁，幾番風(fēng)情，更與何人言！�。�

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