實(shí)用的隨筆作文7篇（集合）

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的隨筆作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

隨筆作文 篇1

　　沒有人喜歡痛苦，但沒有人能拒絕痛苦，隨筆。

　　沒有人喜歡挫折，但沒有人能拒絕挫折。

　　生活中有人為貧困的掙扎痛苦，有人為富足的孤寂痛苦；有人為生活煩瑣痛苦；有人為情冷暖落痛苦；有人為事業(yè)的無(wú)成痛苦；有人為愛情的失敗痛苦……

　　面對(duì)痛苦，我們無(wú)法逃避。于是，便有了解除痛苦的選擇。

　　其實(shí)，痛苦對(duì)于人來(lái)說(shuō)是一種折磨，因而沒有人喜歡被痛苦所包圍、所束縛，但我們又無(wú)法逃避痛苦的追逐。既然我們不能他痛苦消滅，那么我們又為什么不能坦然接受痛苦呢？

　　痛苦對(duì)我們來(lái)說(shuō)未必就是一種厄運(yùn)，換一個(gè)角度看，也許他是磨練我們的一塊難得的礫石呢？

　　李白曾感慨“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。我想所謂“愁更愁”。或許是酒難消愁的真正體驗(yàn)。一切非理性的措施都只能使你暫時(shí)忘卻痛苦的結(jié)束，就像手術(shù)臺(tái)上的麻醉劑，麻木了你的神經(jīng)，也帶走了你的痛苦，然而藥性過(guò)后，你依然得咬著牙忍受傷口的'折磨。

　　歌德說(shuō)：“要想逃避這個(gè)世界，沒有比藝術(shù)更可靠的途徑。當(dāng)辛棄疾“卻道天涼好個(gè)秋”的時(shí)候，他的藝術(shù)依然蒼涼沉郁，依然是充滿痛苦的藝術(shù)。陸游，杜甫莫不如此。所以。一個(gè)清醒的、理智的、成熟的人，應(yīng)該正視痛苦，承受痛苦。

　　痛苦是一所學(xué)校，凡是從痛苦中走過(guò)來(lái)的，都不同程度地增長(zhǎng)了生命的理智，豐富了人生的感受 ，鍛煉了自己體魄。一個(gè)人從痛苦中學(xué)到的東西這比他從快樂中學(xué)到的還多。

　　痛苦是一所學(xué)校，是雕刻你形象的一把獨(dú)特別致的刻刀。痛苦是生命最基本的滋味，害怕痛苦的人是軟弱的，接受痛苦的人是堅(jiān)強(qiáng)的，超越了痛苦缺乏承受的勇氣。

　　痛苦也并不是不可跨越的關(guān)隘，它其實(shí)會(huì)把我們帶入一個(gè)新的境界。

　　讓我們坦然地面對(duì)痛苦，不要遇到挫折時(shí)就退縮。真正排除痛苦的人才是生活中的強(qiáng)者。

隨筆作文 篇2

　　今天，老師給我們講了一個(gè)兒童的童年趣事。有一個(gè)小孩子非常愛聽唱話匣子，也非常愛聽鬼故事。她每天晚上吃完飯一抹嘴，就開始去門口張望，看外面唱話匣子的來(lái)了沒有。一會(huì)兒，唱話匣子的來(lái)了，小女孩飛跑進(jìn)家里，哀求媽媽，媽媽一答應(yīng)，便飛跑出來(lái)把人家請(qǐng)進(jìn)家里。

　　我也有過(guò)這樣的經(jīng)歷。有一次，我看見一個(gè)賣糖果的人，我就飛快的`跑進(jìn)家里讓媽媽給我買，可是媽媽不給我買，我就哭了，我在家里嚎啕大哭，媽媽卻只顧自己在那兒看電視。我又求了媽媽老大一會(huì)，媽媽總算答應(yīng)了，我就飛快地跑出來(lái)買了一個(gè)糖果吃。

　　那個(gè)小女孩愛聽鬼故事，我也愛聽。

　　有一次，我聽爸爸給我講鬼故事，原來(lái)聽著不怕，后來(lái)是越聽越害怕。但越害怕卻又越想聽，晚上嚇得睡不著覺。一直等到天快亮的時(shí)候才睡著。早上我不起床，爸爸就打我，打的疼了才起來(lái)。

隨筆作文 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.在活動(dòng)中能自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，根據(jù)自己的思維品質(zhì)、判斷能力和價(jià)值取向選題，自由發(fā)揮。

　　2.激發(fā)學(xué)生參加體驗(yàn)活動(dòng)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己體驗(yàn)的事情，積極進(jìn)行一次體驗(yàn)活動(dòng)。

　　3.回味自己在體驗(yàn)過(guò)程中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化，并描寫出來(lái)，還要把自己對(duì)這次體驗(yàn)活動(dòng)的感受寫出來(lái)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.用富有個(gè)性的語(yǔ)言表達(dá)自己在體驗(yàn)過(guò)程中的真情實(shí)感。

　　2.結(jié)合自己的體驗(yàn)，把經(jīng)過(guò)和心理活動(dòng)寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　寫出體驗(yàn)活動(dòng)中心理和行動(dòng)的發(fā)展變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　“神秘的寶盒”一個(gè)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　同學(xué)們，今天老師給大家?guī)��?lái)了一個(gè)盒子，你們別看它樣子普普通通，它可是個(gè)神奇的盒子呀！里面裝著一個(gè)非同一般的小精靈，你們猜猜會(huì)是什么呢？

　　教師小心地?fù)u動(dòng)盒子，發(fā)出輕微的碰撞聲，教師做出驚訝的表情，學(xué)生的好奇心如同火苗越燃越旺。

　　從剛才大家的眼神和話語(yǔ)中我感覺到你們很好奇，想看看盒子里的東西嗎？第一個(gè)上來(lái)揭開謎底的人選怎么產(chǎn)生呢？我現(xiàn)在有一個(gè)小小的要求，想請(qǐng)一名同學(xué)代表上來(lái)看一看、摸一摸，感受一下�？上�名額只有一個(gè)，怎么辦呢？這樣吧！同學(xué)們把我們剛才聽到的、看到的和想到的說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)說(shuō)得最生動(dòng)，誰(shuí)想第一個(gè)到臺(tái)前來(lái)？

　　二、交流表達(dá)，引導(dǎo)觀察

　　其他同學(xué)不僅要聽，還要當(dāng)個(gè)公平的小裁判，選出的一位同學(xué)代表要把心理活動(dòng)說(shuō)得最真實(shí)、最生動(dòng)，其他同學(xué)聽的時(shí)候和自己的話比一比。

　　選出一名同學(xué)后：我們倆悄悄地看，這是我倆的秘密，看完后可不能泄漏。

　�。ɡ蠋煱押猩w慢慢打開，半開半閉地讓上臺(tái)的`學(xué)生觀察。全班同學(xué)目不轉(zhuǎn)睛地盯著觀察者神情的變化，想從她的反應(yīng)中捕捉到更多的信息。臺(tái)上的觀察者顯然被看到的東西弄懵了，愣愣地站著，等她醒悟過(guò)來(lái)，不由地笑了。但是因?yàn)橛醒栽谙龋�不能講，她笑著走到座位上，神秘氣氛在教室里彌漫開來(lái)。一雙雙眼睛看著老師，渴望著答案。）

　　三、及時(shí)寫作，再次觀察

　　根據(jù)這位同學(xué)的表現(xiàn)，我們?cè)賮?lái)完整地說(shuō)一說(shuō)，我再選四名同學(xué)上場(chǎng)一睹為快，摸一摸，看一看。

　　每組經(jīng)過(guò)交流推選出來(lái)的同學(xué)說(shuō)自己的心情、看到或聽到的現(xiàn)象，然后依次上臺(tái)觀察。

　　四、推波助瀾，三度習(xí)作

　　剛才我們說(shuō)好的規(guī)則，大家不是都同意了嗎？說(shuō)說(shuō)我必須給大家看的理由，要不把你的失望或者氣憤說(shuō)一說(shuō)？實(shí)話實(shí)說(shuō)，為大家爭(zhēng)取揭開秘密的機(jī)會(huì)！

　　五、真相大白，完成習(xí)作

　　教師當(dāng)眾打開盒子，把盒子送到每一名學(xué)生的面前。

　　盒子里放著一面小鏡子，原來(lái)老師最喜歡的機(jī)靈可愛的非同一般的小精靈就是在座的每一名學(xué)生。其實(shí)這面鏡子不是一般的鏡子，是可以折射出未來(lái)大千世界的魔鏡，你想要看到什么，就能看到什么？同學(xué)們，你們看完答案，想給今天的活動(dòng)起個(gè)什么名字？（學(xué)生自由說(shuō)。）

　　六、師生同寫，共賞佳作

　　請(qǐng)同學(xué)們拿起手中的筆，把今天的精彩寫下來(lái)吧，注意人的動(dòng)作和心理描寫。（上臺(tái)交流兩位學(xué)生的習(xí)作、教師下水文一篇。）

　　其實(shí)，一個(gè)人的親身經(jīng)歷就是一種體驗(yàn)，只要用心去感受、關(guān)注、欣賞和評(píng)價(jià)，就會(huì)有自己獨(dú)特的感受和獨(dú)到的見解，就一定能寫出有真情實(shí)感又生動(dòng)精彩的習(xí)作來(lái)！

　　課后反思：

　　在作文課《神奇的七彩寶盒》中，當(dāng)我拿著一個(gè)方形盒子走進(jìn)教室，小心翼翼地把它放在講臺(tái)上時(shí)，一下子就引起了孩子們的注意。學(xué)生的好奇心如同火苗般被點(diǎn)燃，且在一次次猜測(cè)中越燃越旺。學(xué)生在好奇之中，想先睹為快成為習(xí)作的動(dòng)力，加上描寫的內(nèi)容正是此時(shí)最想表達(dá)的感受，學(xué)生寫起來(lái)很順手。接下去的觀察、揭秘、寫作，都緊緊圍繞著“神秘的盒子”展開。學(xué)生始終處在一種積極求解、大膽表達(dá)、主動(dòng)交流的狀態(tài)中，快速記錄下自己的體驗(yàn)和感受成了他們的迫切需要，而一篇篇真實(shí)、有新意的作文也就隨之而來(lái)了。以往需要兩節(jié)課甚至更長(zhǎng)時(shí)間才能寫完的習(xí)作，在短短的一節(jié)課內(nèi)就基本完成了。

隨筆作文 篇4

　　由于天氣太冷，自己又懶得動(dòng)，整個(gè)寒假幾乎都是窩在被子里或是坐在烤爐旁，拿一本書，靜靜的看，又任憑自己如何腦洞大開。這個(gè)寒假就是看了幾本書，想了一些事兒。

　　每一本書中都會(huì)有一個(gè)主角，她們都有著主角光環(huán)，若隱若現(xiàn)，讓那些出場(chǎng)不夠多的配角在灰暗中悄無(wú)聲息的收尾，還被很多人掛在嘴邊惡罵�？墒撬齻儽揪椭皇桥阋r主角的，他們又有什么選擇，在故事的開始時(shí)，就已經(jīng)注定沒有善果了�！缎膲灐芳仁侨绱�。

　　一個(gè)巴掌拍不響，同樣是年輕時(shí)犯下的錯(cuò)，受苦最大的卻是女二號(hào)杜曉雯。當(dāng)年，宋予問最先碰到賀毅，杜曉雯次之�？墒�，花心的賀毅硬是有了一見鐘情，并且百般討好杜曉雯。單純的她戀愛了，但膽小的她也失戀了。兩次的挽回，都是在有一線生機(jī)的.時(shí)候，杜曉雯自己放棄了。這該到底怪宋予問太驕傲，還是她太單純，還是命運(yùn)就是要給他們?nèi)�人造一座心墳？可是，偏偏是第三次，她可笑地選擇了堅(jiān)持，破壞家庭，失去清白。

　　可憐人必有可恨之處。宋予問和賀毅讓她成了可憐之人，也成了可恨之人。

　　宋毅，這樣一個(gè)不負(fù)責(zé)任的男人，他的的猶豫，他的花心，活生生將本是閨蜜的兩姐妹成了一輩子的欠著血債的仇人。可結(jié)局卻是，患有骨癌，去世了，他先一步去見女兒了。宋予問，這樣一個(gè)驕傲的女王，認(rèn)定是自己的東西就算把他毀了也不給別人。她成全過(guò)自己的朋友和愛的人，然而杜曉雯當(dāng)時(shí)明事理，放手了。后來(lái)到了無(wú)法回頭的地步，宋予問選擇了捆綁。失去女兒的宋予問，徹底崩潰了，她不斷的回?fù)簦瑢⑺�有人都傷害了，包括自己。作者是個(gè)善良的人吧，她讓宋予問遇上了真正愛她的老實(shí)人趙士城。兩個(gè)主角的結(jié)局成了恩賜后，配角就得來(lái)承擔(dān)大部分的痛苦了。她失去了孩子，而且永世都沒有了孩子。當(dāng)她挽留的時(shí)候，他選擇了放手。而曾經(jīng)要結(jié)婚的人，卻成了宋予問的愛人。這些可真是好笑。

　　在書中，作者就是人物的上天，他給了他們靈魂，也安排好了命運(yùn)。在命運(yùn)的安排下，配角中始終有人變成壞人，來(lái)承受主角們分出來(lái)的痛苦。作者給了所有人一座心墳，可是那個(gè)可憐的配角的心墳也被破壞得滿目瘡痍。這些小說(shuō)人物都只得認(rèn)命。

　　一場(chǎng)青春的鬧劇，延長(zhǎng)了它的時(shí)限，十幾年的糾纏，讓每個(gè)人都傷了。心墳已存在了十幾年，無(wú)論結(jié)局如何終是忽略不了的東西了。那些傷害都是不懂事的人犯下的錯(cuò)，可偏偏每個(gè)參與者都不成熟。

　　這本書就如同一場(chǎng)鬧劇，鬧醒了隱藏在現(xiàn)實(shí)中的幻想者，又在冥冥之中挖掘出了自己的一座心墳。

隨筆作文 篇5

　　五月只有最后一天了，明天便是六一孩子們的節(jié)日——兒童節(jié)了。這幾天都在準(zhǔn)備著六一那天的活動(dòng)。這幾天天氣讓人昏昏欲睡，同老師們的疲軟相比較，學(xué)生們卻急切地盼望那個(gè)屬於他們的日子的來(lái)臨。收音機(jī)里的節(jié)目或多或少地牽扯到童年，主持人興致勃勃地同聽眾歡談童年的夢(mèng)和趣事，還有那個(gè)年代的動(dòng)畫片，談得口若懸河，意猶未盡。在下午的六一節(jié)目彩排上，我見識(shí)到了這個(gè)山區(qū)小學(xué)的孩子們的天份。他們中有的唱歌，有的表演小故豆子，還有的彈電子琴，等等。雖然他們的歌聲有些跑調(diào)離譜，表演平淡，彈的琴聲也干澀得很，但我慷慨地一一給於了表?yè)P(yáng)。我不無(wú)自豪地浮想，他們中說(shuō)不定有幾個(gè)“灰姑娘”，以后會(huì)成為一個(gè)出色的歌手，表演家，或是鋼琴家呢！

　　夏夜直到八點(diǎn)鐘才降下帷幕，總覺得這是一種淺淺的。舒暢的一種狀態(tài)。淡淡的幾乎透明的'天空中稀散著幾個(gè)星星，"悉悉沙沙"，走上陽(yáng)臺(tái)，外面正飄灑著幾粒雨點(diǎn)。在那新栽的稻田里，蛙聲夾著其他不忍睡去的蟲的鳴怕此起彼伏。在收音機(jī)里傳來(lái)一首歌，是童安格的《明天你是否依然愛我》，在他的深情歌聲中，讓人在回憶與未來(lái)，虛幻與現(xiàn)實(shí)之間徘徊不已。最后的那一句歌詞久久不曾消散:willyoustilllovemetomorrow?

　　明天你是否依然愛我，這是戀人們對(duì)未來(lái)的不安的問候。在物理學(xué)里慣性運(yùn)動(dòng)有個(gè)理想狀態(tài)，就是慣性運(yùn)動(dòng)在絕對(duì)光滑的平面上，它會(huì)永遠(yuǎn)運(yùn)動(dòng)下去。而事實(shí)在，這種狀態(tài)總值是個(gè)理想，幾乎是不存在的。所以在很多方面，都如同一個(gè)美麗的遐想。有幻想總是幸福的。看到一則消息說(shuō)，中國(guó)乒乓球隊(duì)又得了個(gè)大滿冠，同往常一樣，沒有絲毫玄念�？催^(guò)之后除了心里“哦”一聲，竟激不起一絲自豪感。

　　一條線段在它的n個(gè)點(diǎn)中，只有一個(gè)最完美的點(diǎn)，那就是黃金分割點(diǎn)。孫犁先生在《黃鸝》一文中說(shuō)：各種事物都有它們的極致�；�嘯深山，魚游潭底，駝走大漠，雁排長(zhǎng)空。這都是他們的極致。在一定的環(huán)境里，才能發(fā)揮這種極致。同樣，美也是有極致的。

　　前些時(shí)間，黛玉的扮演者陳小旭已經(jīng)圓寂了。她一生只演過(guò)兩個(gè)角色，但她儼然已成了瀟湘妃子的化身。一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知。黛玉的極致在於葬花，而已故的妙誠(chéng)大師美的極致大約是那些與《紅樓》相關(guān)的日子了吧！

　　文學(xué)形象，對(duì)於一千個(gè)人，往往就有一千個(gè)形象。隨著文學(xué)作品紛紛搬上銀幕，人們對(duì)於文學(xué)人物的想像力卻漸漸受到削弱。從這個(gè)意義上講，陳小旭演繹的林黛玉形象深得人心后，人們對(duì)黛玉的聯(lián)想另一頭想當(dāng)然地系著熒屏上熟悉的畫面。這兩者好像是很矛盾的，但確實(shí)有些東西的美，還有一個(gè)極致，那就是在於想象。想象美，在此想象是個(gè)動(dòng)詞，它美在那其中的過(guò)程，是一種抽象的，難以名狀的美的過(guò)程。

　　翻開那些傳說(shuō)史料，歷史如酒一樣，總是隨著時(shí)間越來(lái)越讓人遐思不已。《荷馬史詩(shī)》里記錄的希臘與特洛伊之間悲壯的戰(zhàn)爭(zhēng)，卻有一個(gè)浪漫的目的：為了爭(zhēng)奪一個(gè)叫海倫的美女。人們?cè)跇?gòu)想海倫的美麗時(shí)，同樣那段歷史也蒙上了壯美的色彩。吳越之間的那場(chǎng)石破天驚的大戰(zhàn)，也因失了西施，丟了范蠡而發(fā)散出凄迷的味道。徐志摩先生是懂得美的極致的，他那首《沙揚(yáng)娜拉》里那句：最是那一低頭的溫柔，

　　像一朵水蓮花不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞，

　　道一聲珍重，道一聲珍重，

　　那一聲珍重里有甜蜜的憂愁—

　　沙揚(yáng)娜拉！

　　讀詩(shī)的時(shí)候宛如一個(gè)穿著和服的日本少女正在依依道別。在王家衛(wèi)的電影《重慶森林》里，梁朝偉飾演的小警察說(shuō)，女人最美的是她們的小腿，這也許是許多不會(huì)茍同的，但這如同一廂情愿的癡迷一樣，在這個(gè)人物的想象中，這正是女人美的極致的地方。還記得那個(gè)可愛的堂吉訶德，竟於風(fēng)車大戰(zhàn)的可愛的瘋子，他總是一個(gè)嘲笑的對(duì)象。但他對(duì)他心上人美名其曰“杜爾西內(nèi)婭”的忠心，我想人們更多的感動(dòng)。一個(gè)粗俗慵腫的女人，在他的臆想中成了一個(gè)女神，成為每次決斗前祈禱的對(duì)象。堂吉訶備是偉大的，他是一個(gè)真正的藝術(shù)家，瞧，他多么懂得美的實(shí)質(zhì)呀！

隨筆作文 篇6

　　我家養(yǎng)了一只寵物狗，她的毛是黃色的，眼睛大大的。每當(dāng)我放學(xué)回家時(shí)，她都會(huì)在家門口靜靜的等著我。一旦看到我回家了，她就趕緊圍著我轉(zhuǎn)幾圈，還汪汪的直叫，好像在說(shuō)：“我好想你呀！”

　　上個(gè)月她生了一只黑色的`的小寶寶，胖胖的，可愛極了。走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，惹人喜歡�，F(xiàn)在她已經(jīng)長(zhǎng)大了，我每天放學(xué)后都把她領(lǐng)出去散步，一起玩耍。

　　今天上午，天下起了蒙蒙細(xì)雨。所以我沒把她帶出來(lái)，我和她在家里一起嬉戲。我給她們找來(lái)一個(gè)毛線球，放在地上。她們你來(lái)我往、爭(zhēng)先恐后、玩得可開心了。我在一旁，拍手叫好。這是，我發(fā)現(xiàn)小狗的尾巴比以前更大了。我心里想：“應(yīng)該是小狗長(zhǎng)大了吧！”

隨筆作文 篇7

　　雄鷹的搏擊長(zhǎng)空需要經(jīng)歷蛻變的痛苦，獵豹的縱情奔跑也要一次次與時(shí)間的較量。要想成為更強(qiáng)的強(qiáng)者，就要經(jīng)歷浴火成鋼。

　　也許是天生的性格，從小特依賴父母，從小學(xué)到初中上學(xué)都要接送。每天在母的疼愛下度過(guò)，雖然曾經(jīng)嘗試過(guò)校，還是因?yàn)椴荒苷疹欁约旱氖�敗告終。

　　高中離家了70余里，在萬(wàn)般無(wú)奈下，我選擇了住宿在校。一切似乎對(duì)我來(lái)說(shuō)那么奇怪與陌生，似乎充滿恐懼。當(dāng)初，爸爸擔(dān)心地問“能照顧好自己?jiǎn)�？”我為了不被嘲笑，也為了證明自己，鼓起勇氣說(shuō)：“放心吧，我都這么大了�！蔽业脑挷�沒打消他們心中的疑慮，因此我更堅(jiān)定地說(shuō)：“我一定能做好。”

　　在立下哲言之后，以后生活中的酸甜苦辣都由自己來(lái)面對(duì)。吃飯似乎是一個(gè)問題，我總會(huì)因?yàn)榧m結(jié)于吃什么的問題上而擔(dān)誤了上課的聽講。甚至還在幻想著媽媽飯端在我面前，現(xiàn)實(shí)總是給我潑一盆冷水，一切都要我自己決定。晚上對(duì)我來(lái)說(shuō)像是噩夢(mèng)高中總是那么時(shí)間緊張，回到宿舍剛輪到我洗漱，熄燈的命令就發(fā)了下來(lái)。早上，當(dāng)我依然醒松時(shí)，室友已經(jīng)準(zhǔn)備離開了。帶著沉重的腦殼，完成一系列生疏的動(dòng)作，當(dāng)終于整理好到達(dá)教室時(shí)，沒想到遲到了！

　　一次懲罰喚醒了我的意志，老師的話便我清醒。不行，我說(shuō)過(guò)要自己面對(duì)，不能再這樣下去。君子一言，駟馬難追。

　　我學(xué)會(huì)用意志專注于一事情上，剛開始總是失敗。我讓同桌監(jiān)督，又把周圍的事情拋除掉，我的意志精力終于能逐漸集中，世界上似乎又留下了我和作業(yè)。終于，我做到了一節(jié)課的專注，同桌也為我的`變化而驚異。

　　依照別人的樣子，我學(xué)會(huì)了自己做決定，自己做好本分工作。飯菜即使不合胃口，在一次次心理戰(zhàn)中，我接受了這里的東西，現(xiàn)在看來(lái)，打飯吃飯不過(guò)單的一件事，想起當(dāng)初手忙腳亂的樣子，會(huì)不由地笑出了聲�，F(xiàn)在我能做到了。

　　在三點(diǎn)一線的路上，我開始習(xí)慣于奔跑，一路上小跑，可以讓我快人一步，我就可以有更多的時(shí)間去做自己的事。幾個(gè)月來(lái)，在同學(xué)的幫助下，我學(xué)會(huì)了洗衣、疊被，還可以按時(shí)入睡起床。這些事情不僅會(huì)做，而且做得越來(lái)越好，被子從前的一鍋粥已經(jīng)成了方正的豆腐塊，這一切都使我自立起來(lái)。

　　從前不懂書中的自立自強(qiáng)、鍛煉是什么，這幾個(gè)月來(lái)我似乎全懂了。爸爸為我的變化而驚喜，不斷夸我，我心中也如吃蜜般地甜，是我成功了嗎？

　　要自立，需要一段難忘的磨練，又有經(jīng)歷了艱苦的困難，才能迎來(lái)甜的結(jié)果。那是浴火成鋼，讓我更如獨(dú)自、自強(qiáng)，相信這將會(huì)永生難忘。

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