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實(shí)用的隨筆作文常用(7篇)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的隨筆作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
隨筆作文 篇1
平淡的日子里，上班和下班不停的重復(fù)和開(kāi)始，我們已經(jīng)和時(shí)鐘一起擺動(dòng)，上班就是個(gè)一個(gè)簡(jiǎn)單的舞臺(tái)，平凡但是真實(shí)的生活。因?yàn)橐�，也要工作。午休空閑在宿舍魚(yú)缸養(yǎng)了一群小魚(yú)，有錦鯉，金魚(yú)，鯽魚(yú)。五顏六色的一群小生物，我想他們是幸運(yùn)的。上午去個(gè)小村的屠宰場(chǎng)轉(zhuǎn)了一圈，親眼所見(jiàn)殺羊的全過(guò)程，還有幾只羊等作被殺，更可悲的是一只羊胎還沒(méi)有發(fā)育完成。實(shí)在是有些悲涼。我想這一場(chǎng)景只有醫(yī)院的醫(yī)生才能有感觸。你很難想象還有這樣的一個(gè)地方，看到很多收集的一群狗，什么類(lèi)型都有，寵物狗，洋狗，土狗，西洋狗，名貴狗，大的小的關(guān)在鐵籠子里�？次业哪抗庥行┗疑慕^望。這與我看到狗狗的忠誠(chéng)和憨厚是莫大的諷刺。我想這地方可能是動(dòng)物納粹集中營(yíng)。我想到冬天很多地方餐桌上的狗肉火鍋應(yīng)該都是出于這里，我在廚房好幾年，見(jiàn)的也不算多了。在那地方走了一圈，差點(diǎn)要吐，那氣味難受，我想要說(shuō)文明是多么的可惡。我聯(lián)想肯德基的文明是在雞場(chǎng)自身的悲哀。物質(zhì)帶動(dòng)了價(jià)值的流向，火鍋的悲哀在與動(dòng)物的被殺戮�，F(xiàn)在終于明白了動(dòng)物紅字會(huì)的人道主義是有必要的，也是很有意義的，這是對(duì)生命的重視和道德的提倡和發(fā)揚(yáng)。我想象不出站難時(shí)屠殺和生物沒(méi)有什么不同，人類(lèi)在創(chuàng)造自身的文明，也在抹殺自己的一些良知。物質(zhì)創(chuàng)造利益，金錢(qián)帶來(lái)了財(cái)富。有一句古訓(xùn)，金錢(qián)是萬(wàn)惡之源，也帶給社會(huì)無(wú)盡的欲望。地溝油，染色劑，瘦肉精，添加劑。這是中國(guó)特色的價(jià)值觀和利益的驅(qū)動(dòng)器。更突顯中國(guó)的法理缺少公正和土壤，沒(méi)有真正意義的依法治國(guó)，守法辦事。這些都是中國(guó)市場(chǎng)的催化劑。利益就是屠戶(hù)。五色令人目盲；五音令人耳聾；五味令人口爽；馳聘田獵，令人心發(fā)狂；難得之貨，令人行妨。
其實(shí)很可笑的是我卻而在廚房里見(jiàn)到了許許多多的生物在上刀板重復(fù)餐桌的文化和菜譜。我想我們都是肉食動(dòng)物的代表，我們很多人不是動(dòng)物的保護(hù)者，很多人都不是素食主義者。所以肯德基在中國(guó)已經(jīng)是一種飲食文化的主流。因?yàn)楹芏嗳讼矚g和接受。特別市中國(guó)的小朋友。以后帶動(dòng)中國(guó)的下一帶。我相信了事物的兩面性。善于惡是一種現(xiàn)象和假象。天下皆知美之為美，斯惡已；皆知善之為善，斯不善已。生存是一種物質(zhì)對(duì)另一種物質(zhì)的占有和消化，生物鏈就是一個(gè)價(jià)值體系。社會(huì)利益鏈就是一張大網(wǎng)，網(wǎng)羅太多的利益和人群。
由此想到社會(huì)和人群的戰(zhàn)爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)可以摧毀一切，也可以建立一個(gè)新的次序，人類(lèi)的'屠殺一直在延續(xù)，魚(yú)缸里也在演繹強(qiáng)者生存的法則和次序，大魚(yú)吃小魚(yú)，小魚(yú)吃誘食。只要有人的地方就有爭(zhēng)斗，有生物的圈子就有弱肉強(qiáng)食的法則。適者生存是物競(jìng)天擇。分分秒秒都在延續(xù)。佛教所說(shuō)，眾生平等，不過(guò)是善說(shuō)教，因?yàn)槿诵员緪�，素食就是一個(gè)現(xiàn)象。樸素是自然的回歸。人是不自然多變的生物。
我想晚上的羊肉火鍋我是沒(méi)什么胃口了。因?yàn)橐?jiàn)比不見(jiàn)要來(lái)得真實(shí)，我終于明白了為什么廚房不讓食客過(guò)多的了解。結(jié)果比過(guò)程要來(lái)得直接，因?yàn)楹芏嗳丝床坏街虚g的一些操作手法。也想到一個(gè)好的結(jié)果，期間必有不好的過(guò)程，因?yàn)槲覀兌忌朴诎押玫媒Y(jié)果放大和典型。不要去想中間是什么情況，走完99步，最后的一步是最好的。事情要徹底完成。成大事不拘小節(jié)。信言不美，美言不信，善者不辯，辯者不善。
隨筆作文 篇2
短短五天的時(shí)間，就這么轉(zhuǎn)瞬即逝了。但這五天所帶給我們的歡樂(lè)與震撼，卻是可以持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間的，將會(huì)成為一生寶貴的記憶。
原本以為，作為一個(gè)光華的學(xué)生，這樣的一次短暫的夏令營(yíng)活動(dòng)，不會(huì)改變多少我三年以來(lái)積累的對(duì)于光華或者說(shuō)對(duì)于應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系的認(rèn)識(shí)，沒(méi)想到，我錯(cuò)了。
在剛剛過(guò)去的五天中，讓我對(duì)應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系、對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了一個(gè)更加深入的認(rèn)識(shí)。應(yīng)用經(jīng)濟(jì)系雖然只有16個(gè)正式的教員，但老師們的實(shí)力真的非常雄厚，而且每個(gè)人都有自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域。在夏令營(yíng)的過(guò)程中，老師們一個(gè)個(gè)登場(chǎng)，為我們講述他們研究的領(lǐng)域，讓我對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)有了一個(gè)更加全面的了解。
周黎安老師為我們講述“官員激勵(lì)與中國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)”，從一個(gè)獨(dú)特的角度——“官員之間的錦標(biāo)賽競(jìng)爭(zhēng)”為我們揭開(kāi)了中國(guó)經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)時(shí)間能夠保持高速增長(zhǎng)的原因，這一解釋讓人稱(chēng)奇；顏色老師深入淺出地向我們介紹了世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的歷史，同時(shí)，幫助我們回顧了一些宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)，溫故而知新；陳玉宇老師依舊保持著他以往的風(fēng)格，在講述經(jīng)濟(jì)學(xué)研究中數(shù)據(jù)的重要性之余，談了他對(duì)房?jī)r(jià)飛漲的看法，同時(shí)也不忘對(duì)“新義和團(tuán)主義”進(jìn)行一番批評(píng)，真是一個(gè)個(gè)性十足的老師；林莞娟老師的健康經(jīng)濟(jì)學(xué)，不僅是向我們展示這個(gè)領(lǐng)域的相關(guān)研究，也讓我們認(rèn)識(shí)到健康以及保持健康的重要性，最后引用的《雙城記》中的話(huà)也令人印象深刻：這是一個(gè)最好的時(shí)代，也是一個(gè)最壞的時(shí)代；年輕的王輝老師講述產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中的需求估計(jì)，雖然有些地方聽(tīng)得不是特別明白，但背后的故事和思想被王老師用簡(jiǎn)單的例子解釋得清晰明了；蔡洪濱老師沒(méi)有講高深的博弈論知識(shí)，而是與我們分享了他自己是如何走向經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的.經(jīng)歷，亦師亦友，給人不少啟迪，讓我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)不一樣的蔡老師；剛剛畢業(yè)的孟涓涓老師剛從美國(guó)回來(lái)，就為我們帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)研究回顧，充實(shí)了我原來(lái)對(duì)于行為經(jīng)濟(jì)學(xué)的淺薄認(rèn)識(shí)，開(kāi)始發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)非常有意思的研究方向；最后一天厲以寧老師有關(guān)制度調(diào)整理論的講座，讓我再一次領(lǐng)路了大師的智慧和風(fēng)采……
多角度的了解經(jīng)濟(jì)學(xué)研究是我參加此次夏令營(yíng)的收獲之一，使我對(duì)于經(jīng)濟(jì)學(xué)這一大帝國(guó)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)；除此之外，當(dāng)然還有一個(gè)更大的收獲，那就是認(rèn)識(shí)了更多來(lái)自五湖四海、志同道合的朋友。
因?yàn)樽约菏枪馊A的學(xué)生，對(duì)于北大和光華都比較了解，因此，有幸成為了負(fù)責(zé)每次活動(dòng)小組內(nèi)點(diǎn)名簽到的組長(zhǎng)，這便給我提供了一個(gè)更好的認(rèn)識(shí)新朋友的機(jī)會(huì)。組內(nèi)不僅有北大的同學(xué)，更有來(lái)自復(fù)旦、武大、華中科大、浙大、山東大學(xué)、中山大學(xué)的同學(xué)。從剛開(kāi)始的時(shí)候互不認(rèn)識(shí)，到后來(lái)天南地北的隨意聊天，從陌生到熟悉。正是因?yàn)槲覀兌紦碛幸活w年輕的心、因?yàn)槲覀兌加兄嗨频膲?mèng)想，來(lái)自不同地方、不同學(xué)校的我們?cè)谶@里種下了友誼的種子。
在這一周的時(shí)間里，不管是新知識(shí)還是新友誼，都帶給了我一份簡(jiǎn)單的快樂(lè)。希望這樣的快樂(lè)在我心中，也在你心中。
隨筆作文 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，喚醒孩子言語(yǔ)表達(dá)的能力。
2、通過(guò)比較閱讀，學(xué)生明白怎樣將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，使讀者如臨其境。
3、懂得換種說(shuō)法，可以讓句子更生動(dòng)。
4、能在寫(xiě)作的同時(shí)感受到好習(xí)慣讓人受益終生，好習(xí)慣的養(yǎng)成要花費(fèi)許多的心血，從而受到良好的思想教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
能在寫(xiě)作的同時(shí)感受到好習(xí)慣讓人受益終生，從而受到良好的思想教育。
教學(xué)難點(diǎn)：
能將事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚寫(xiě)具體，文章內(nèi)容豐富、生動(dòng)。
課時(shí)安排：兩課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一 、導(dǎo)入與情境創(chuàng)設(shè)：
同學(xué)們，今天的課堂老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)真實(shí)的故事，大家想聽(tīng)嗎？ 20世紀(jì)30年代，在英國(guó)一個(gè)不出名的小鎮(zhèn)里，有一個(gè)叫瑪格麗特的小姑娘，自小就受到嚴(yán)格的家庭教育。父母經(jīng)常向她灌輸這樣的觀點(diǎn)：無(wú)論做什么樣的事情都要力爭(zhēng)一流，永遠(yuǎn)走在別人前頭。就這樣，瑪格麗特即使是坐公共汽車(chē)，也都是坐在最前排。
正是因?yàn)楦改浮皻埧帷钡慕逃约啊坝肋h(yuǎn)坐前排”的習(xí)慣，才培養(yǎng)了瑪格麗特積極向上的決心和信心。在以后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，她總是保持“坐前排”的習(xí)慣，正因?yàn)槿绱耍?0多年后，英國(guó)乃至整個(gè)歐洲政壇才出現(xiàn)了一顆耀眼的明星——“鐵娘子”撒切爾夫人。撒切爾夫人是英國(guó)保守黨第一位女領(lǐng)袖，也是英國(guó)歷史上第一位女首相，創(chuàng)造了蟬聯(lián)三屆，任期長(zhǎng)達(dá)11年之久的記錄的女首相。
聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？
培根曾說(shuō)過(guò)：習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而又強(qiáng)大的力量，它可以主宰人生！人一旦養(yǎng)成一個(gè)習(xí)慣，就會(huì)自覺(jué)地在這個(gè)軌道上運(yùn)行。是好習(xí)慣，會(huì)讓人終生受益，反之，就會(huì)在不知不覺(jué)中影響你一輩子。葉圣陶先生認(rèn)為，教育就是養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。那么，你在父母、老師或其他什么人的教育下養(yǎng)成了那些好習(xí)慣呢？這節(jié)課就讓我們一起來(lái)曬曬自己的好習(xí)慣。
二、曬曬我的好習(xí)慣：
(一) 同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪心沭B(yǎng)成了那些好習(xí)慣呢？曬曬自己很得意的好習(xí)慣吧！
學(xué)生自由交流。
�。A(yù)設(shè)：我們用標(biāo)準(zhǔn)的寫(xiě)字姿勢(shì)保護(hù)眼睛/認(rèn)真傾聽(tīng)/積極發(fā)言/合作學(xué)習(xí)讓我越來(lái)越聰明/
我在學(xué)習(xí)上的好習(xí)慣：
1、回到家，第一件事就是寫(xiě)家庭作業(yè)，而且在學(xué)校還做了一點(diǎn)，這樣在家里就減輕負(fù)擔(dān)了！
2、我?guī)缀跆焯鞂?xiě)日記，把當(dāng)天發(fā)生的有趣的事記錄下來(lái)，回頭看看，可有趣了！
3、我一寫(xiě)完家庭作業(yè)就馬上把書(shū)本裝好，這樣第二天早晨就不用急急火火的裝書(shū)本了，因?yàn)闀r(shí)間緊，就算早晨裝書(shū)本，太急，容易落東西。
4、有時(shí)候總喜歡把沒(méi)學(xué)過(guò)的課文提前預(yù)習(xí)一下，把學(xué)過(guò)的課文再?gòu)?fù)習(xí)一下。
5、在讀課外書(shū)的時(shí)候，喜歡把以前不知道的名言等記在腦子里，如：明知山有虎，偏向虎山行 ......
我在生活中的好習(xí)慣：
1、每天至少喝10杯溫開(kāi)水。
2、早飯吃的不多不少有營(yíng)養(yǎng)，午飯吃的飽飽的。
3、晚上喜歡用熱水泡腳。
4、在家主動(dòng)幫爸爸媽媽干些力所能及的家務(wù)活。
5、過(guò)馬路時(shí)，主動(dòng)看紅綠燈，還要左右看有沒(méi)有車(chē)輛，然后再?gòu)陌唏R線(xiàn)上走過(guò)去。
6、看見(jiàn)有垃圾的話(huà)，我會(huì)主動(dòng)把垃圾撿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾筒里 ...... 見(jiàn)到廢紙主動(dòng)撿起，讓水管不再流淚，說(shuō)普通話(huà)，我講究衛(wèi)生，）
�。ǘ� 這些習(xí)慣是怎樣養(yǎng)成的呢？或許因?yàn)樗酿B(yǎng)成，你有了一段難忘的經(jīng)歷；或許它的養(yǎng)成，需要一次次近乎“殘酷”的教育；或許是一次深刻的教訓(xùn)，成就了你的好習(xí)慣；或許某一事物帶來(lái)的啟示，促使你養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。說(shuō)出你的好習(xí)慣背后的故事吧！
�。ㄈ┠銈兊倪@些好習(xí)慣的養(yǎng)成的背后有這么多的故事，那么這些好習(xí)慣給你帶來(lái)了哪些好處呢？
�。ㄋ模┛磥�(lái)好習(xí)慣的確然我們受益無(wú)窮，在別人的啟發(fā)下，你又打算養(yǎng)成哪些好習(xí)慣呢？
三、導(dǎo)寫(xiě)點(diǎn)：
同學(xué)們說(shuō)的太精彩了，可是有的同學(xué)一直沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)干著急，下面我們機(jī)會(huì)均等，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)吧！寫(xiě)作時(shí)一定要心有讀者喲！
1、你可以選擇你的一種好習(xí)慣，把它的形成過(guò)程寫(xiě)具體。
2、也可以用手中的筆記下今天發(fā)生的事情，把你真實(shí)的感受寫(xiě)下來(lái)。寫(xiě)完后咱比一比，誰(shuí)寫(xiě)的多，誰(shuí)寫(xiě)的生動(dòng)有趣！
�。ó�(dāng)堂寫(xiě)作，師生同寫(xiě)）
四 、通過(guò)交流，完善自己的作文讀悟評(píng)改展（40）
1．小組讀。（5）
請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)讀一讀自己的作品，不通順的可以改一改。選出寫(xiě)的最多的作品。
2．全班展
全班展示作品（2—3人）（誰(shuí)愿意給大家展示一下？）前臺(tái)朗讀，掌聲鼓勵(lì)。
3．評(píng)同伴
�。ㄗ詈笠晃皇侵袡n或偏下的），下面同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng)，靜下心來(lái)思考：他把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚了嗎？他的作文的優(yōu)點(diǎn)是什么？你可以給他提哪些建議呢？
4．展示學(xué)生優(yōu)秀作品。
好文章是改出來(lái)的！今天老師還給大家?guī)?lái)了同齡人作品《我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣》我們一起來(lái)欣賞一下，看看我們能向這位同學(xué)學(xué)到什么呢？你有什么好的建議嗎？請(qǐng)打開(kāi)文本，仔細(xì)默讀，想一想，把你認(rèn)為好的詞句標(biāo)一標(biāo)，畫(huà)一畫(huà)，可以作批注。一會(huì)兒我們交流一下。
如果你認(rèn)為，她們的作文中的某些優(yōu)點(diǎn)你的作文也有，可以在夸完她們之后，讀讀你作文中相關(guān)的句子，再夸夸自己。
我養(yǎng)成了愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣
習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的.一生。因此人從小起就應(yīng)該培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣。而我就養(yǎng)成了一個(gè)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。
好習(xí)慣不是與生俱來(lái)的，需要一個(gè)逐漸培養(yǎng)的過(guò)程，一旦形成便受益無(wú)窮。說(shuō)起我愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣還有一段故事呢！
有一次，中午休息時(shí)，同學(xué)們圍在一起正考慮玩些什么游戲，忽然詹小雨提議玩成語(yǔ)接龍，還說(shuō)了游戲規(guī)則：兩個(gè)成語(yǔ)要首尾同字，看誰(shuí)成語(yǔ)接得多而快。我一聽(tīng)心想：我平時(shí)不看成語(yǔ)，這下可要出丑了。但其他的同學(xué)都答應(yīng)了，我也只能硬著頭皮答應(yīng)。接著詹小雨就說(shuō)：“我先來(lái)打頭炮！”
“用行舍藏”，好難的連的成語(yǔ)，詹小雨一開(kāi)口就給后面的金亦偉來(lái)了個(gè)“下馬威”。可是出乎意料的是在我認(rèn)為那么難的成語(yǔ)，對(duì)金亦偉來(lái)說(shuō)只是小菜一碟，他不假思索的連了個(gè)“藏頭露尾”。輪到王思捷，她蹙眉琢磨了一陣，連了個(gè)“尾大不掉”，接著就有同學(xué)連了個(gè)“掉以輕心”“心？”怎么連呢？正當(dāng)我急得抓耳撓腮，窘得不知如何是好時(shí)，詹小雨說(shuō)：“心，我來(lái)幫你吧！”接著就說(shuō)：“心急如焚”。我們一共輪了四個(gè)回合，我卻只答出了一個(gè)，而且還是較盡了腦子。別的同學(xué)都能口若懸河，而我卻呆若木雞，這說(shuō)明我看的書(shū)實(shí)在是太少了，以至于我知道的成語(yǔ)少之又少。
自從這次我出了丑后，回到家我就讓媽媽、爸爸幫我買(mǎi)來(lái)了許多書(shū)籍。從《成語(yǔ)故事》到《小學(xué)生作文》，從《安徒生童話(huà)》到《十萬(wàn)個(gè)為什么》．．．．．．通過(guò)一段時(shí)間的堅(jiān)持，我養(yǎng)成了愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣。從書(shū)中我學(xué)到了不少知識(shí)，不但豐富了我的頭腦，還給我?guī)?lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣，也使我的作文水平有了很大的提高。
偉大的文學(xué)家高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。而我愛(ài)看書(shū)，就猶如老鼠愛(ài)大米、小鳥(niǎo)愛(ài)藍(lán)天、小貓愛(ài)魚(yú)兒，小狗愛(ài)骨頭。爸爸、媽媽也為我能養(yǎng)成看書(shū)的好習(xí)慣而感到高興。
5．學(xué)生交流，老師點(diǎn)撥。
預(yù)設(shè)：
內(nèi)容：豐富、真實(shí)、完整。
情感：寫(xiě)出了真情實(shí)感。
材料：選擇印象深的事情來(lái)寫(xiě)。
語(yǔ)言：幽默，用了比喻等修辭手法，生動(dòng)形象。
細(xì)致描寫(xiě)：神態(tài)、心理、動(dòng)作、寫(xiě)得形象細(xì)致。
（這樣讓句子更生動(dòng)，語(yǔ)言只有和別人不同，才容易給人留下深刻的印象。）
首尾呼應(yīng)，點(diǎn)明中心，使文章渾然一體。
6．朗讀老師的作品。
隨筆作文 篇4
其實(shí)我始終覺(jué)得青春匆匆人生苦短，而在這短短三兩年的青春時(shí)光里，能在茫茫人海中遇見(jiàn)一個(gè)知你懂你的真心伴侶是那么的不易，所以我一直都在堅(jiān)持我對(duì)待愛(ài)對(duì)待感情的一種原則，選擇了我的愛(ài)愛(ài)我唯一的選擇！因?yàn)槲抑罒o(wú)論你是有心還是無(wú)意，每一段感情的發(fā)生都會(huì)留一段記憶在心底，無(wú)論是開(kāi)心還是憂(yōu)郁，所以我始終堅(jiān)持自己對(duì)一個(gè)人對(duì)一段感情的原則，一旦擁有就要學(xué)會(huì)珍惜不離不棄，一旦擁有了我所愛(ài)的人，就決不會(huì)再讓自己陷入另一個(gè)曖昧的感情游戲！因?yàn)楦星榻K究不是可以悔棋的游戲？傷人傷己我不想玩也玩不起？
曖昧成傷至是難忘，曖昧成傷痛到遺忘，曖昧是會(huì)上癮的，讓人欲罷不能。男人會(huì)因?yàn)榕说臅崦炼惺艿揭环N距離的美，甚至成了他開(kāi)心的理由，快樂(lè)的依賴(lài)。男人的曖昧，會(huì)讓女人常陷入夢(mèng)幻之中，他的欣賞讓她多了一份自信！說(shuō)到底，曖昧是一場(chǎng)華麗的成人之間的游戲曖昧是個(gè)美麗的.陷阱，讓你不知不覺(jué)深陷其中。待你發(fā)覺(jué)危險(xiǎn)時(shí)，恐已無(wú)力自拔！傷人傷己紫兒自認(rèn)智商不高不想玩也玩不起這樣高智商的游戲！
誠(chéng)然在我的生活里在我的世界中，任何東西我都可以拿出來(lái)和朋友們一起去分享去感受，無(wú)論是我的快樂(lè)還是憂(yōu)愁，無(wú)論是我對(duì)待工作時(shí)的一種態(tài)度，還是我對(duì)待一段感情的認(rèn)真執(zhí)著，可惟獨(dú)這愛(ài)是不能分享的，因?yàn)樵谏钌钕鄲?ài)的兩個(gè)人的心里有誰(shuí)不希望自己能成為彼此生命中的唯一，愛(ài)的相許不離不棄！曖昧成傷滿(mǎn)身是傷，其實(shí)細(xì)想想天下有多少人愿意容忍自己的另一半去和別人卿卿我我而無(wú)動(dòng)于衷毫不在意呢？正所謂愛(ài)的越深越心痛，這和平時(shí)做人處事的為人大度沒(méi)關(guān)系吧？我想在面對(duì)一段感情的時(shí)候，沒(méi)有誰(shuí)真的可以大度起來(lái)不是嗎？
不要因?yàn)榧拍ハ鄲?ài)，也不要因?yàn)闀崦脸杀В鋵?shí)于我而言曖昧就像一種不可靠近的毒藥，曖昧就是一種待確定的感情，可以隨時(shí)隨地的隨便的開(kāi)始，也可以隨時(shí)隨地的隨便的結(jié)束，但到最后的最后才發(fā)現(xiàn)曖昧成傷在心里也會(huì)痛到絕望，其實(shí)我一直都在說(shuō)人的感情是很難控制的一種東西，在面對(duì)一段感情的時(shí)候能做到完完全全理智去面對(duì)的人不是傷過(guò)以后的大徹大悟就是性格孤傲到接近冷血！
所以如果一個(gè)人真真正正的愛(ài)上了你，是不會(huì)和你去曖昧的。如果你也愛(ài)一個(gè)人，請(qǐng)不要在去和別人曖昧，因?yàn)槟菢訒?huì)傷害到你們之間得來(lái)不易的感情傷人傷己，人生苦短如果真的遇見(jiàn)了那個(gè)命中注定的愛(ài)人請(qǐng)彼此學(xué)會(huì)珍惜！
隨筆作文 篇5
聽(tīng)說(shuō)北方的盡頭有一座燈塔，徹夜明亮，如同白天耀眼的太陽(yáng)，那是我要找的地方。
我跑過(guò)一片草原，腳下是潮濕而溫暖的土地，頭上有湛藍(lán)的天空。舉目望去，草原似乎延伸到了天的盡頭。一只山羊正在靜靜地吃著青草，我停下腳步，問(wèn)她：你知道北方盡頭的燈塔嗎?那是個(gè)很美麗的地方。那山羊茫然的盯著我說(shuō)：我不知道有什么燈塔，不過(guò)這里有豐腴的青草，這才是最美的地方，如果你想留下來(lái)，我不會(huì)介意的。我搖了搖頭，與她道別，繼續(xù)往北方跑去。
經(jīng)過(guò)一片森林，森林里的夜晚格外靜謐，螢火蟲(chóng)在身邊飛舞，耳畔有細(xì)小的蟲(chóng)鳴，仰首透過(guò)參天茂密的枝葉，可以看見(jiàn)隱約的夜空，一切是多么安詳、美好。這時(shí)，一只小蟲(chóng)子幽幽地飛過(guò)身旁，我連忙問(wèn)他：你知道北方盡頭的燈塔嗎?那是個(gè)最美麗的地方。小蟲(chóng)子慢吞吞地說(shuō)：我不知道什么燈塔，不過(guò)這里才是最美麗的地方。這里有豐盛的'食物，清澈的小溪;白天的森林更是一片歡樂(lè)。你愿留下來(lái)嗎?再說(shuō)，北方的盡頭那么遙遠(yuǎn)，什么時(shí)候才能到呀。我搖了搖頭，與他告別，繼續(xù)向北方跑去。
路過(guò)一片大海，碧藍(lán)的大海與天空連成一線(xiàn)。在它們面前，一切都顯得那么渺小。兩只海豚躍出海面嬉戲，我問(wèn)他們：你們知道北方盡頭的燈塔嗎?那是個(gè)美麗的地方。他們帶著歡快的聲音說(shuō)：雖然我們不知道那是什么地方，不過(guò)這里更好，這兒是我們的樂(lè)園，只要我們想去，海洋里任何地方都能去。你想讓我們帶你去海里旅行嗎?我搖了搖頭，與他們告別，繼續(xù)向北方跑去。
不久，我遇見(jiàn)了K。他是一位旅行家，整日都在不同的地方旅行。當(dāng)獲悉原委后，他說(shuō)：你為什么要離開(kāi)你的城市，去找那也許并不存在的燈塔?我說(shuō)：那個(gè)城市的人很友好，他們都很珍惜我，可是他們的愛(ài)太沉重，經(jīng)常壓得我喘不過(guò)氣。我想去尋找屬于我的幸福和自由，即便路上有多辛苦，即便那燈塔并不存在于現(xiàn)實(shí)里。我想我已經(jīng)找到了，它一直在我的心中，從來(lái)沒(méi)有消失過(guò)。這便是我所找到的旅行的意義。K說(shuō)：既然你的心中有了燈塔，就不要放棄。祝你幸福。
與K告別后，我繼續(xù)向北方奔跑，尋找我的燈塔。
隨筆作文 篇6
在茫茫人海中奔走，也許是追求太多卻一無(wú)所獲，于是你想到了放棄……
募然回首，你發(fā)現(xiàn)了白發(fā)蒼蒼的母親站在那條你熟悉的田間小路上為你送行，你的心沉重了。你很想流淚，從此打消了放棄的念頭，為了親人的微笑。
曾幾何時(shí)，你不斷希望又不斷失望，繼續(xù)拼搏有繼續(xù)迷惘。你發(fā)誓要“不鳴則已一鳴驚人；不飛則已，一飛沖天�！笨墒墙Y(jié)果“傷心總是難免的。”
后來(lái)，你才發(fā)現(xiàn)，你缺少豐滿(mǎn)的羽翼，怎能飛翔！于是，你靜下心來(lái)，找尋那失去的自信。在無(wú)數(shù)次苦苦的尋覓之后，你終于在那些油墨的香味里發(fā)現(xiàn)，你需要什么。你想，你是堂堂炎黃子孫，五千年的文明古國(guó)留下了多少燦爛文化，那么璀璨的精神之光、文化之光、思想之光難道不足以讓你自豪嗎？你難道對(duì)老子的哲理、孔子的“仁”、孟子的`“義”、屈原的“美”不感興趣嗎？你難道不會(huì)被李白的浪漫情懷、杜甫的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民所感動(dòng)……
你告別了憂(yōu)愁，那是因?yàn)槟憧吹搅诵袢諙|升的壯美；你有了擔(dān)子，那是因?yàn)槟惚恢R(shí)的海洋凈化了心靈，被五千年的歷史激起了壯志雄心。你不再覺(jué)得“振興中華”是個(gè)口號(hào)，不再厭倦生活的紛紛擾擾。
從此，你不言放棄，也不再迷惘，你不讓自己失望，因?yàn)槟銓?duì)生活充滿(mǎn)了期待，生活也向你展開(kāi)了燦爛的笑臉。
從此，你懂得了要把包袱化作動(dòng)力。你知道愚公移山的故事，把生活的重?fù)?dān)自覺(jué)放在肩上，并且吟誦出“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)……”
“我把責(zé)任看作一片葉子，它沒(méi)有了重量，可是仍然在我的心中�！蹦阏f(shuō)。
隨筆作文 篇7
網(wǎng)絡(luò)，一個(gè)虛擬的真實(shí)世界，現(xiàn)實(shí)中說(shuō)不出做不到的，網(wǎng)絡(luò)都可以滿(mǎn)足我，所以我深陷其中不可自拔，現(xiàn)實(shí)中的我自尊心太強(qiáng)，導(dǎo)致我只要受到挫折就到網(wǎng)絡(luò)里尋求發(fā)泄，尋求解脫。
靜靜的聽(tīng)著窗外的雨聲，抬頭忘著窗外的迷霧。不知道是因?yàn)橄掠瓴艜?huì)想起那些事情，還是因?yàn)檎娴暮芟肽睿鋵?shí)現(xiàn)在的自己已經(jīng)好很多了，知道去忽略心里疼痛的感覺(jué)，抹去那股醋意帶來(lái)的傷感，其實(shí)看著她開(kāi)心也算是一種欣慰，因?yàn)槲也⒉豢赡芙o她帶去開(kāi)心......
每個(gè)人，來(lái)了，又走了，匆匆間，我們留下的到底是歡笑還是淚水
網(wǎng)絡(luò)，在這個(gè)充滿(mǎn)謊言與掩飾的世界,究竟有多少真實(shí),我不想知道.
一則則的.夢(mèng),就那樣飄落,一則則的誓言,就變成謊言.
記得有人說(shuō)過(guò),不要輕易許下誓言,若實(shí)現(xiàn)不了,誓言就成為了謊言.
這句話(huà)精辟到讓人無(wú)法不去記住它.所以我從來(lái)不輕易對(duì)如何人許下承諾。。又些承諾要用一生來(lái)實(shí)現(xiàn)，實(shí)在太累，
太陽(yáng)升起不曾再落下,夢(mèng)碎了一則又一則,一個(gè)又一個(gè)
在這里每一個(gè)人都是寂寞的,每一個(gè)人都在這個(gè)天地排解自己的寂寞....................
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