幼兒園教師隨筆

時(shí)間：2023-11-06 08:07:39 隨筆我要投稿

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(精)幼兒園教師隨筆8篇

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆，或講述文化知識(shí)，或發(fā)表學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，或評(píng)析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。什么樣的隨筆堪稱經(jīng)典呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教師隨筆，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

(精)幼兒園教師隨筆8篇

幼兒園教師隨筆1

　　我班有一小朋友，名字叫林鑫，老師們對(duì)他的評(píng)價(jià)是：特別好動(dòng)、又調(diào)皮。不是動(dòng)動(dòng)這兒，就是去打其他小朋友，在座位上坐不不住，就有孩子告他的狀，于是，我就經(jīng)常性的給他調(diào)調(diào)座位。今天我把他安排在靠近展式墻的一排，覺得，那地方比較適合他。

　　展示墻上貼滿了紙雕作品，很漂亮，孩子們很喜歡，時(shí)不時(shí)的`走過去看看，摸一摸它們愛護(hù)有加。

　　課后，我看到林鑫拿著一個(gè)紙雕動(dòng)物的眼睛自己往墻上粘，我很生氣：“林鑫，你怎么弄掉的?”我嚴(yán)厲的批評(píng)了他，離園時(shí)，我班的李書宇悄悄過來(lái)對(duì)我說：“老師，那不是林鑫弄掉的，是電風(fēng)扇把它吹掉的……

　　我深深認(rèn)識(shí)到，無(wú)論發(fā)生什么事，出現(xiàn)什么問題，都不應(yīng)該簡(jiǎn)單處理，而應(yīng)該耐心詢問，認(rèn)真觀察，正確處理，否則，將會(huì)錯(cuò)怪孩子，挫傷孩子的自尊心，自己也會(huì)深深自責(zé)而懊悔不已。

幼兒園教師隨筆2

　　在一日活動(dòng)中，我這個(gè)當(dāng)老師的常常以挑剔的眼光對(duì)待孩子，恨不得孩子們個(gè)個(gè)十全十美，處處都能合乎我的標(biāo)準(zhǔn)。然而那一次孩子們對(duì)我的寬容卻讓我深深的感動(dòng)，同時(shí)也啟迪我對(duì)以往的做法進(jìn)行了深刻的反思。

　　那天下午我組織孩子們續(xù)編故事，為了調(diào)動(dòng)孩子的興趣，我事先準(zhǔn)備了三幅圖片：白兔、大樹、狼。由于沒找到狼的范例，所以我參照狗的形象作了點(diǎn)加工處理，畫了一只似狼非狼、像狗非狗的的`東西。圖片剛畫好，孩子們立刻“呼啦”圍了上來(lái)：“老師你畫的這是什么呀？”為了避免課堂鬧笑話，我決定先做做準(zhǔn)備工作：“你們說這是什么呀？”“老師，是貓吧！”“不對(duì)，是狗！”“是……”孩子們爭(zhēng)論得不亦樂乎。而此時(shí)的我只覺得萬(wàn)分懊惱：我這個(gè)孩子們心目中榜樣竟然如此之差�！皩�(duì)不起，老師畫的不好，老師是想畫一只狼�！蔽乙荒樀睦⒕巍＿@時(shí)胡宗漢說：“老師，你畫的真像呀，就是一只狼�！痹圃埔矎呐赃呺S聲附和“向老師畫的真好！”

　　三四歲的孩子對(duì)我這個(gè)成人尚且能如此寬容，那么我以往那種齊步走的統(tǒng)一管理模式，那種不尊重幼兒個(gè)性差異，扼殺幼兒創(chuàng)造性的做法應(yīng)怎樣改變呢？從孩子們身上我找到了答案。

幼兒園教師隨筆3

　　有一天，錢暢一大早來(lái)到幼兒園，看到我就高舉著兩只蝴蝶發(fā)夾跑過來(lái)問：“閆老師，我的發(fā)夾漂亮嗎？幫我夾一下，好嗎？”“好��！”我邊為她夾上發(fā)夾邊說，“這發(fā)夾真漂亮，錢暢戴了變得更漂亮了�！蔽业脑捯齺�(lái)了其他一些女孩子。錢暢更加得意了，她告訴我：“這是我媽媽幫我買的，我媽媽還幫我買了對(duì)粉紅色發(fā)夾呢。” 圍觀的幾個(gè)小朋友紛紛向文文投來(lái)了羨慕的目光。

　　第二天，錢暢又帶來(lái)了一對(duì)新發(fā)夾，讓我?guī)退魃�，我�?duì)她的舉動(dòng)沒有在意，隨手幫她夾好，并贊道：“錢暢，你這對(duì)發(fā)夾也很漂亮��！”

　　第三天早上，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，錢暢已經(jīng)被幾個(gè)孩子圍在了中間，我只聽到她的聲音：“昨天我戴的那對(duì)發(fā)夾，閆老師說我漂亮。今天，我又帶了一對(duì)新發(fā)夾來(lái)，等會(huì)兒我還要叫閆老師幫我夾上，閆老師肯定還會(huì)說我漂亮�！迸赃叺募砚鶆t著急地說：“我明天也要叫媽媽幫我買發(fā)夾，我也要叫閆老師幫我夾上。”“我要買那種紅色的漂亮發(fā)夾，很漂亮，很漂亮的！”，“我明天也要……”，孩子們都爭(zhēng)先恐后地?fù)屩f自己要叫媽媽買設(shè)想中的漂亮發(fā)夾。聽到她們的談話，我有些生氣：怎么小小年紀(jì)，就這么追求打扮！于是，我走過去，語(yǔ)氣生硬地對(duì)文文說：“錢暢，你以后別帶發(fā)夾來(lái)了，引著其他小朋友也開始跟著你學(xué)。”之后，我也沒有多在意文文的`表情。

　　后來(lái)幾天早上來(lái)園，錢暢早上都沒跟我問好。我感到非常好奇，就問：“你最近怎么不向我問好呢？”“因?yàn)槟闱皫滋觳辉S我?guī)Оl(fā)夾。”聽了她的話，我感到更為驚訝，我的出發(fā)點(diǎn)是想教育她，沒想到會(huì)導(dǎo)致這樣的結(jié)果。

幼兒園教師隨筆4

　　師們對(duì)他的評(píng)價(jià)是：特別好動(dòng)、又調(diào)皮。不是動(dòng)動(dòng)這兒，就是去打其他小朋友，在座位上坐不不住，就有孩子告他的狀，于是，我就經(jīng)常性的給他調(diào)調(diào)座位。今天我把他安排在靠近展式墻的一排，覺得，那地方比較適合他。

　　展示墻上貼滿了紙雕作品，很漂亮，孩子們很喜歡，時(shí)不時(shí)的.走過去看看，摸一摸它們愛護(hù)有加。

幼兒園教師隨筆5

　　迎著6月明媚的陽(yáng)光，聽著嘹亮的歌聲，5月27日上午，我們幼兒園里人頭涌涌，歡聲笑語(yǔ)不斷，我園全體師生懷著愉快的心情，迎來(lái)了又一個(gè)“六一”國(guó)際兒童節(jié)。為迎接“六一”兒童節(jié)的到來(lái)，我們幼兒園邀請(qǐng)所有孩子的家長(zhǎng)來(lái)園和孩子們一起慶祝節(jié)日。我們小班孩子也不甘落后，老師孩子都做了充分的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序，教師配合默契贏得了家長(zhǎng)的.一致好評(píng)。早上教師提前到園，整理衛(wèi)生，為孩子們準(zhǔn)備好開水，迎接孩子和家長(zhǎng)的到來(lái)我班在開展慶六一活動(dòng)的過程中除了積極配合園組織的一些活動(dòng)外，年級(jí)組也特意安排制訂了一周的慶六一課程活動(dòng)設(shè)計(jì)，想借此進(jìn)一步地烘托節(jié)日的氣氛，讓他們對(duì)兒童節(jié)也有能夠初步的認(rèn)識(shí)，知道這個(gè)節(jié)日是屬于他們獨(dú)有的節(jié)日。對(duì)于我們小班的小朋友來(lái)說，這個(gè)六一兒童節(jié)帶給他們的意義又是相當(dāng)與眾不同，因?yàn)檫@畢竟是我們小班小朋友兒童時(shí)期所經(jīng)歷的第一個(gè)兒童節(jié)。因此我們要加倍利用好這樣的一個(gè)機(jī)會(huì)，希望通過這樣的活動(dòng)給他們帶來(lái)某種程度上啟發(fā)教育和感情因素的影響。

　　在整個(gè)慶六一活動(dòng)過程中我們也發(fā)現(xiàn)了很多工作中的不足活動(dòng)的準(zhǔn)備工作還做的不是很到位，顯得有些倉(cāng)促，活動(dòng)的過程中家長(zhǎng)的心態(tài)是比較積極的，能夠主動(dòng)配合我們的工作。對(duì)孩子們演出的表現(xiàn)非常滿意，都說沒想到在這么短的時(shí)間里，孩子們跳的這么好，有的家長(zhǎng)還激動(dòng)的流下了眼淚�？傮w來(lái)說，我們班表現(xiàn)很成功。在這次慶六一活動(dòng)中，體現(xiàn)了“在活動(dòng)中成長(zhǎng)，體驗(yàn)成功的快樂”，讓孩子們體驗(yàn)到了成功的快樂。讓家長(zhǎng)感受到了孩子們的成長(zhǎng)。

幼兒園教師隨筆6

　　今天晨間活動(dòng)時(shí)，胡宗漢小朋友跑到我身邊說：教師，我熱了。于是，我?guī)退撓峦庖履迷谑掷�，他轉(zhuǎn)身又高興地投入到自己的活動(dòng)中去了。沒想到，這一再平常不過的舉動(dòng)迅速引起了反映：王嘉奧邊脫衣服邊向我這邊走來(lái)邊說：老師，我也熱了；辛佳亭老遠(yuǎn)舉著脫下的衣服跑來(lái)塞到了我手里……看著旁邊還有幾個(gè)蠢蠢欲動(dòng)的孩子，看著手中越來(lái)越多的衣服，我不禁大說一聲：你們這些小懶蟲，快把衣服拿去，想累死老師啊？孩子們嚇得一個(gè)個(gè)拿回了衣服，放在旁邊的平衡木上，旁邊想脫的孩子也轉(zhuǎn)身走了。

　　過后，我細(xì)細(xì)琢磨這件事，發(fā)現(xiàn)是我完全誤解了孩子的本意，孩子有種老師幫他拿衣服后的自豪感，體會(huì)了教師的親和和關(guān)心，更主要的是孩子找到了一個(gè)親近教師的機(jī)會(huì)。不是嗎？當(dāng)時(shí)我明明看到一向內(nèi)向膽怯的XX正解扣子，想脫下衣服遞到我手里。我不禁汗顏——這自己的.過失。我打掉了孩子對(duì)教師的信任，下次活動(dòng)，我要彌補(bǔ)這一過失，我要主動(dòng)地招呼玩熱的孩子脫衣服，我要爭(zhēng)取為孩子拿衣服的機(jī)會(huì)

幼兒園教師隨筆7

　　乘載著春節(jié)帶來(lái)的喜悅心情，我們又盼來(lái)了一年一度的春季。春天是美好的，春天象娃娃得臉微笑著走來(lái)了，我懷著喜悅的心情來(lái)到了久別的幼兒園，開始迎接新入園孩子的'到來(lái)。新入園的孩子心情可不像我們，他們剛接觸新環(huán)境，看到的都是些陌生的面孔，難免孩子會(huì)不適應(yīng)，頭幾天哭聲臉片，這下可把我們班里的老師極壞了，這可怎么辦呢？開始真是把我搞得措手不及，嚇唬他們，嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，卻一點(diǎn)也不管用。一連幾天我都是在手忙腳亂中度過的，沒辦法，孩子還是哭聲四起，哎！

　　星期一又到了，我面臨的幼是孩子們的哭聲，怎么辦呢？正在我發(fā)愁的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)小朋友哭聲聽了下來(lái)，也許是作為一個(gè)幼兒教師的本能吧，我趕緊走過去蹲下身子笑著對(duì)他們說：“你們真棒，老師真喜歡你們�！闭f完，我在他們的小臉蛋上親了一下，他們笑了，笑地那么開心，那么可愛，我也笑了，我們班終于有了笑聲……

　　就這樣，幾天后，我們班里的哭聲變成了笑聲。如果我們換一種心情去理解孩子，這不也是愛的一種體現(xiàn)嗎？童心是需要我們用愛來(lái)呵護(hù)的！

幼兒園教師隨筆8

　　星期一早上，我一早就來(lái)到教室，看著一個(gè)個(gè)孩子高興地入園，心情特別好，他們的笑容就能給我?guī)?lái)好心情。但有一個(gè)小魔王卻能把我的心情從高山帶到低谷去，那是我們班上的“調(diào)皮大王”林鑫，平時(shí)他總有使不完的精力，每天爬高爬低，把玩具扔滿地，還會(huì)在上課的`時(shí)候跑來(lái)跑去。我對(duì)著他可是苦惱極了，不知該如何讓他乖乖地坐著上課。所以，每一天的好心情一遇到他的搗蛋就會(huì)變成壞心情啦。

　　林鑫來(lái)到幼兒園，他像往日一樣，跟我說聲老師好后，還拉著我講他星期天的開心事，我邊聽心里期盼著他今天能乖一點(diǎn)，別惹什么麻煩。林鑫講完后，走回位置坐了下來(lái)。

　　小朋友們都在玩玩具了，林鑫卻坐在那，懶懶的發(fā)呆，我心里想：林鑫今天表現(xiàn)不錯(cuò)！上課了，我發(fā)現(xiàn)林鑫的臉蛋紅紅的，但眼睛卻認(rèn)真地看著老師，還積極地舉手，沒有滿地跑，也沒有搗亂，我一連在全班幼兒面前表?yè)P(yáng)了他兩次，他非常高興。我心里特納悶的。下課后，我走到林鑫身邊，摸摸他的頭，老天啊，好燙啊，我明白了，原來(lái)林鑫發(fā)燒了，難怪今天這么安靜，他是沒啥力氣動(dòng)來(lái)動(dòng)去了。

　　當(dāng)林鑫媽媽來(lái)接他去看病時(shí)，林鑫驕對(duì)媽媽說：“老師今天表?yè)P(yáng)了我兩次哦，我不走，我還要表?yè)P(yáng)！”我鼻子一酸說：“林鑫乖，你回來(lái)后老師還要表?yè)P(yáng)你！”他這才聽話地走了。

　　這是一個(gè)渴望被老師表?yè)P(yáng)的孩子，因?yàn)樗綍r(shí)給老師與小朋友添了麻煩，我沒辦法看著他的搗亂來(lái)贊揚(yáng)他，但是，當(dāng)孩子生病了，卻表現(xiàn)得那么討人喜愛。這是我的疏忽。

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