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班主任經驗分享隨筆
在學習、工作中，大家一定都接觸過隨筆吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編為大家整理的班主任經驗分享隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班主任經驗分享隨筆1
都說當班主任難，尤其是當小學一年級的班主任更難！班主任是班級教育的組織者、教育者和領導者。職責是對全班學生的德、智、體、美、勞諸方面的發(fā)展全面負責。一年級的學生都是六、七歲的兒童，他們剛從幼兒園進入一年級，從以游戲為主要活動轉變?yōu)橐詫W習為主要內容，對學習、生活難免不適應，班主任應盡快幫助孩子完成從一個幼兒到學生的轉變。怎樣做好一個班主任，我認為可以從以下幾點來做：
一、重視良好習慣的養(yǎng)成
一年級學生的學習習慣一般包括：按時上學習慣、課前準備習慣、認真聽講習慣、完成作業(yè)習慣、認真書寫習慣等。要想使學生養(yǎng)成良好的學習習慣，首先使他們懂得養(yǎng)成良好的學習習慣對提高學習成績的重要性；其次，使學生在學習過程中不斷地體驗到養(yǎng)成良好學習習慣對提高學習成績的積極作用，是提高自身素質的保證；另外，為使剛上學的學生分清哪些做法是好習慣，哪些是不好的習慣，教師可以根據學生的實際表現(xiàn)有意識地創(chuàng)設一些情景讓學生進行分辨比較，評出哪些做法是正確的，可取的，哪些做法是不正確的，應該改掉的。教師要及時表揚鼓勵那些做得好的同學，樹立榜樣，對少數(shù)做得差的學生要重點隨時指導，直至養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、搞好學習指導
兒童進入小學，學習不同于幼兒園的游戲，過去以玩為主，現(xiàn)在以學為主，學習成為兒童的首要任務和主要活動。首先要幫助學生端正學習態(tài)度，使他們能坐下來認真聽講和完成作業(yè)。兒童進入小學，開始學習系統(tǒng)的知識和掌握有關的技能，有些兒童不善于用適當?shù)姆椒▽W習，以致影響學習積極性和學習成績，因此必須重視學習方法的指導。先從掌握簡單的.方法開始，逐步掌握較為復雜的方法。
三、培養(yǎng)班集體
組織培養(yǎng)班集體是班主任的中心工作，其他工作都要圍繞這個中心工作來進行。兒童入學后的第一個集體便是班集體，但是他們還是不明白與自己是什么關系�，F(xiàn)在的兒童一般都是獨生子女，是父母的掌上名珠，一些人隨心所欲，任性專橫，組織紀律性差。針對這種情況，在進行班集體活動時，可先由班主任主持，寓集體主義觀念于生動、有趣的活動中，有組織地開展各種活動。一個好的班干部核心一旦形成，就能使班級變成一個團結、堅強的班集體。班主任要努力提高素質，提高班級工作能力，把班級管理得井井有條，創(chuàng)造一種充滿愛心、溫暖的氛圍。
總之，與其他年級的班主任相比，一年級的班主任工作更加瑣碎、繁雜。班主任在具備高度責任心的基礎上要時間到位，靠上去抓，讓學生明確日常行為規(guī)范和必須遵守的校規(guī)班紀，建立正常的教學秩序，為以后的學習奠定一個堅實的基礎。
班主任經驗分享隨筆2
其實在這次分享之前，我心中有很多的擔憂，擔心自己說的哪一點不好的地方，給大家?guī)碡撁娴挠绊�，所以這次分享，我是改了改，想了又想，一直自己都不滿意。自己真實的做法缺少高度，有文字支撐的我又做得不好。所以改來改去還是不滿意。今天我就把自己真實做法與大家分享，希望給大家一點啟發(fā)，這次我分享的主題是《打造屬于自己的班級特色》
做班主任的過程其實就練心的過程，在這個過程中，就是與學生斗智斗勇，從現(xiàn)在的班級情況來看，我們勇應該少一些，智應該多一些，這不僅是教育新時代的要求，也是隨著年齡的增長身體的要求。
在沒有分享之前，我先曬個朋友圈，這是我們鄭州教育編輯部的一個小兄弟，他除了正常的教課，還做了學校的許多其它工作。他的小目標是我很受啟發(fā)。
看了他的小目標，你可能會說，這只時一起興起，曬曬而已，其實不是這樣，因為當天，我們那個群就列出了健身計劃，要求每天打卡，每天鍛煉不能少于一萬步，對于春節(jié)期間，家以外的地方對于我都是遠方，鑒于團隊的力量，我不得不強迫自己每天去鍛煉身體，因為團隊都在做。
去年大家在群里說字太差，讓好的幫助一下，于是我們群里結隊，開始拜師，一周要堅持交五次，才算合格，我也是差生一個，所以從去年到現(xiàn)在已經交了幾本作業(yè)，字稍有長進，現(xiàn)在想了，如果不是大家在相互鼓勵與監(jiān)督，估計真的只是曬一個朋友圈。
從這件事，我也很受啟發(fā)，我們平時除了學校組織交流活動，我們年級之間都有自己的小群，大家也可以設定一些小目標，共同去完成，這樣才能把平時的活動落在實處，比如我們六年級語文辦公室，我們幾個一直也在練字，這不僅是業(yè)務的需要，也是大家共同地愛好，堅持做一件事，為人生打上不同的色彩，給生活打上幸福的底色。這樣不但提高了團隊的凝聚力，也少了一些形式，將想法落在實處。
所以在班級管理的過程中，我們應該設置目標小一些，再小一些，一個月或者一個學期能做好一件事，堅持下來就很不錯了。
在班級管理中，最不好處理應該是衛(wèi)生 的打掃，人多，垃圾多，為了解決這一個問題，我是想了很多辦法，在這幾年，我每年都要做這一件事，就是桌兜，雖然我做班主任時衛(wèi)生并不歸我管，可是干凈整潔的班級，我上課時也很舒服，于是我一開學，就讓學生將桌兜分類處類，六年級學生書多，本多，所以大小分開，歸類。左大，右小，中間放文具。
然后是學生的.排球，占地方還亂跑，為了排放整齊，我讓學生將排球放在兜里，然后掛在桌邊，并順勢繞過來，這樣球就不亂跑了，一個桌子兩邊，一邊掛書包，一個掛球，將空間做到了最大化。課間將兜真接在桌子上，順勢將球放在左手與身體之間，這樣既整齊，學生也不好打亂。
這樣的結果是，因為桌兜整潔，衛(wèi)生就好打掃，所以班級內衛(wèi)生情況良好，一個小小動作，就養(yǎng)成了好的習慣，這是學生的自我管理,也是學生核心素養(yǎng)之一。
著名作家伏爾泰說：使人疲憊的不是遠方的高山，而是鞋子里的一粒沙子。
所以在班級管理的過程中，我們要時刻注意沙子，即使倒掉這些沙子，這樣才能達到遠方的高山。
做一年班主任，養(yǎng)成一個屬于自己的管理特色，時間久了，什么的問題，都不是問題，因為所有的問題，你都能通過自己曾經的管理特色去對待，以靜制動，以不變應萬變，這才是正屬于自己的班級管理。
今天的分享到此結束，謝謝大家聆聽。
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