隨筆作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編收集整理的隨筆作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

隨筆作文 篇1

　　落葉滿地念念碎，落葉有存在的意義；秋雨點(diǎn)點(diǎn)惱人愁，秋雨有存在的意義；滿月凄凄惹人醉，滿月有存在的意義�？墒敲總�(gè)人的存在又有著什么意義，每個(gè)人存在在另一客人的生命中又有著什么意義？昨夜一輪滿月當(dāng)空，沒有繁星的點(diǎn)綴，秋風(fēng)無情地吹落楓葉片片，夜靜顯得那么空靈，忽然想到了存在的意義。

　　多少人從陌生中來到你的身邊，漸漸地成為了你的好友，歲月前進(jìn)，又歸于陌生，最終緣散若水，平淡無奇。仿佛一場競賽，一輪輪的合作，一輪輪的淘汰，默默無聞，最終的勝者也許是你的好友或是最重要的人了�？墒悄切┨蕴�了的人在你的生命中的存在又是為了什么，僅僅是為了一絲若有若無的回憶還是.........說不清，也想不通！就說戀愛，昔日的恩愛甜蜜一旦打破就無法挽留，即使是苦苦哀求，結(jié)局也只能是獨(dú)自黯然神傷，漠漠流淚。也許分開后可以奢求做好朋友，可是彼此傷害過，都以留下了記憶，又該在哪里開始這友情呢？想過歲月會平淡一切，到淡時(shí)重新開始，可是歲月會磨滅一切，可歲月又怎不會創(chuàng)造一切呢？她在生命中也只能目送她漸行漸遠(yuǎn)。太多的過去難割舍難忘記，用力抓緊回憶，可是這又能怎樣？說過不在乎，可是她依舊在你的世界里，可是這又能怎樣？到頭來也莫過于秋風(fēng)颯颯，催人淚罷了。這樣的人存在在生命里又是什么意義呢，也只是回憶嗎？我覺得回憶里還參雜著一絲傷感與無力，不是嗎？擁有過，再平淡，是一種心碎，可是不曾擁有，但是珍惜著，哪又何嘗不是一種殤呢？

　　她是我高一的同學(xué)，開學(xué)的第一天我就感覺自己喜歡了她，僅僅喜歡。雖說喜歡是淡淡的.愛，愛是深深的喜歡，可是卻沒有勇氣去面對這份感情。后來有了她的號碼，開始聊天，什么都聊，只想和她聊天，覺得和她在一起什么都是好的。也許是我太過懦弱什么，害怕失去她，漸漸地學(xué)會把那份甜蜜隱藏在了友誼下，關(guān)心愛護(hù)朋友顯得那么天經(jīng)地義�？墒敲看斡腥藛査�你和他是什么關(guān)系她開心地回答我們是好朋友呀！那時(shí)的我，心里好像倒了五味，對呀，朋友，僅僅只是朋友......可是后來久了，仿佛想通了，稱呼又有什么意義，只要她能開心，我也能開心，莫讓結(jié)局成緣散若水，成了陌路，哪怕只要能陪她，聽到她說她的心事，看到她做她的俏皮，什么都是值得的。也許這樣自己會很累，可是累了，傷了，又會怎樣，只是更加覺得自己離不開她。她在我的生命里的存在又是什么意思的呢，朋友？不是！更覺得是一切，所以才會更加緊緊地握住她，哪怕她不知道。

　　每件事物，每一個(gè)人都有其存在的意義，在世間，在別人的心中，可是一切也歸于了一個(gè)緣，緣散，緣聚，一字之差可能會有天涯的差距吧。珍惜你現(xiàn)在擁有的，不曾擁有的，莫讓緣聚成緣散，緣散若水，遠(yuǎn)遠(yuǎn)東流。

隨筆作文 篇2

　　終于放寒假了，我的學(xué)校生活可以告一段落了。寒假，不失為一個(gè)很好的放松時(shí)間。我決定去爬芙蓉山，吸收一下空氣中的負(fù)離子。

　　車很快就開到了山下，我和家人下了車�？諝馐悄敲辞逍拢�陽光是那么明媚，身體是那么舒暢。我們馬上開始登山。登山路是一段不好走的山路，路上遍布著奇花異草。星星點(diǎn)點(diǎn)的陽光照射在我的身上，使我感到十分愜意。

　　前面的路還好走，后來的山路可以說是坑坑洼洼，寸步難行。高度的不斷增加，使我變得有些膽小。終于，我到了那個(gè)“跨不過的坎”。這里沒有扶手，到處都遍布著沙子。我手握不到什么東西，腳也踩不住什么，不住地打滑。我不經(jīng)意間往下望了一眼，簡直是“萬丈深淵”。我的腿肚子開始發(fā)抖，接著發(fā)軟。一股莫名的恐懼感這時(shí)涌上心來。我的心里咯噔一下，完了，我再也動不了了。我的`身子還是在發(fā)抖，整個(gè)人趴到了路上。手上抓著的那顆松動的石頭好像承受不住我的重量，開始松動。我徹底慌了，聲音都在顫抖，小聲的呼救：“嗯……救……救命��！”我毫無辦法，只能趴著哼唧。這時(shí)我身后的爸爸拍了一下我，鼓勵(lì)我道：“加油，你能行！要學(xué)會戰(zhàn)勝恐懼！”聽到這話后，我覺得我好像可以戰(zhàn)勝它。我稍作休息，猛地把腳一蹬，身體好想箭一樣飛出去。由于蹬的力度差了一點(diǎn)，我又滑了下來。第二次挑戰(zhàn)開始了。我弓起身子，兩腳猛地一跨，終于登上去了。身后的爸爸向我豎起了大拇指。

　　登上山后，我大口大口地呼吸空氣。原來世上沒有那么多看似“跨不過去的坎”，只要努力就可以去戰(zhàn)勝！

　　加油，我能行！

隨筆作文 篇3

　　驀然回首，我成長了許多，亦懂得了感恩。

　　“我不喜歡你什么事都管著我，我想做我自己喜歡做的事，我需要自由�！边@是我在日記里面寫的話，但我從未向父親說起過。因?yàn)槲抑�道青春期的孩子骨子里總是透著叛逆的，并且總在不�?jīng)意間流露出來。

　　父親的文化水平不高，但對我的學(xué)習(xí)要求十分嚴(yán)格，還會時(shí)不時(shí)地找班主任談話，了解我在學(xué)校的狀況。我真的受不了他這種行為，這種無形的壓力時(shí)時(shí)壓得我喘不過氣來。我開始對父親的話感到厭煩，并且不理不睬，有時(shí)還會和他頂撞。父親也變得暴躁起來，動不動就朝我大喊大叫。我和父親之間出現(xiàn)了“東非大裂谷”似的局面。

　　那些日子荒蕪得讓人窒息，像一條黑色的甬道，看不見出口，也找不到出路。我甚至覺得我和父親之間只要有一根導(dǎo)火索，“大戰(zhàn)”就會立刻爆發(fā)。

　　那天，我回到家里，看見父親靜坐在沙發(fā)上，抽著煙，裊裊的煙霧讓我看不清他臉上的表情。突然，他抓起身邊的一堆東西向我走來，“都已經(jīng)快期中考試了，你還在搞這些東西�！蔽疫@才看清楚，他的手里是我心愛的動漫光碟和磁帶�！斑@些東西怎么了?難道天天除了學(xué)習(xí)，就不能做其他事嗎?”“那你也要等到考完試再說，你看看你上次質(zhì)量抽測，成績退步了多少!”“成績下降和這些沒有關(guān)系，你管得太寬了�！备赣H氣得臉色慘白，手上的青筋也一根根鼓起。“咔嚓”一聲，我的光盤碎了，父親將我心愛的東西扔在地上。剎那間，我的淚水奪眶而出，朝他大聲喊出了那句我寫在日記里的話，然后摔門而出。

　　初秋的天氣有一絲微涼，昏黃的'路燈把我的身影拉得很長很長，那么詭異，那么孤單。我捫心自問，我是不是做錯(cuò)了?

　　不知不覺我又走到了家門口，我猶豫再三，決定要不要敲門時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)門沒有鎖。我走進(jìn)我的房間，卻發(fā)現(xiàn)床頭貼了一張大字條，讀著讀著，我的眼淚就不爭氣地掉了下來，那一個(gè)個(gè)醒目的字跡在淚水中渲染開來……驀然回首，發(fā)現(xiàn)父親就站在臥室門口，他的白發(fā)在燈光下顯得格外刺眼，歲月真是一把殺人不見血的刀，無情地在他的臉上刻下了道道皺紋。

　　驀然回首的那一刻，我才發(fā)現(xiàn)父親蒼老了很多，那一刻我才懂得父親對我的體貼和期待，那一刻我才體會到父愛的厚重和堅(jiān)實(shí)。

　　如果你依舊叛逆，依舊固執(zhí)，依舊還在傷害著愛你的人，回首吧，因?yàn)槟且豢棠阏娴臅�發(fā)現(xiàn)很多，懂得很多。

隨筆作文 篇4

　　“花信”。當(dāng)我第一次聽到和這個(gè)詞有關(guān)的解釋，我竊笑自己的愚昧無知。

　　花信，不就是花開的信息么。“誰能腰鼓催花信，快打《涼州》百面雷。”

　　花信，不也就是年輕女子如花般綻放的豆冦年華么。

　　花信，原來，它還有一種意義，叫做“花信風(fēng)”。自小寒至谷雨，歷經(jīng)八個(gè)節(jié)氣，分別是小寒，大寒，立春，雨水，驚蟄，春分，清明，谷雨，每個(gè)節(jié)氣十五日，正好120天。這120天，古代以每五日為一侯，計(jì)二十四侯。在這24候里，毎候都有某種花卉開放，人們便在每一候內(nèi)開花的植物中，挑選一種花期最準(zhǔn)確的植物為代表，應(yīng)一種花信，稱之為“二十四番花信風(fēng)�！庇信f詩為證“一百五曰寒食雨，二十四番花信風(fēng)”。這24番花信風(fēng)分別是：

　　小寒：一候梅花，二候山茶，三候水仙。

　　大寒：一侯瑞香，二候蘭花，三候山礬。

　　立春：一候迎春，二候櫻桃，三候望春。

　　雨水：一候菜花，二侯杏花，三候李花。

　　驚蟄：一候桃花，二候棠梨，三候薔薇。

　　春分：一候海棠，二候梨花，三候木蘭。

　　清明：一候桐花，二候麥花，三候柳花。

　　谷雨：一候牡丹，二候酴糜，三候楝花。

　　當(dāng)了解這二十四花信的名稱，我確信我的無知。因?yàn)椋�這二十四種花，絕大多數(shù)我沒見過，部分花名我是第一次聽過。

　　小寒的梅花。百花之魁，四君子之首。因凌嚴(yán)寒、傲風(fēng)雪開放，常被形容意志堅(jiān)定、不屈不撓的精神和氣節(jié)。我喜愛梅花清艷冷峻的花朵和浸入骨髓的芳香。有淼淼的詩－－詠梅：薄霜凝傲骨，淺雪塑香魂�；ㄐ糯禾煜拢�百花一枝魁。又：霜凝玉肌骨，雪塑寒香魂。芳信天下，百花有魁。清瘦冷香梅。

　　大寒應(yīng)推蘭花。蘭花是四君子之一。蘭花因花姿素雅，香氣淡雅被視為圣潔高雅和堅(jiān)貞不渝的象征，有花中君子之稱。故有品德高尚人格的人常常被譽(yù)為蘭、幽蘭。比如“空谷幽蘭”比喻人品高雅。用“吹氣如蘭”來形容美女的呼吸，也用于形容文詞華美。“蕙質(zhì)蘭心”比喻女子心地純潔，性格高雅。等等。而由古至今，以詠蘭或借蘭喻意的詩詞、書畫作品不勝枚舉，可見文人仕士對蘭花的喜愛程度。

　　再說說雨水時(shí)節(jié)的`菜花。不知是不是江南的油菜花呢？當(dāng)我第一次見識漫山遍野盛開的油菜花，我被那場景驚呆了。一望無際的黃色海洋里彌漫著淡淡的清香。那一刻我真想化作一只蜜蜂，一頭扎進(jìn)你的心房，沉醉于你的芳香�；蛘咦兂梢恢缓�蝶，哪怕隨你變幻模樣，也要在你的金色世界里自由飛翔。我，喜歡油菜花海，真希望在你的海洋里盡情蕩漾。

　　驚蜇的桃花。我想起唐朝崔護(hù)的《題都城南莊》。去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。寫的是去年此地邂逅了一位美麗的姑娘，她美麗的面龐與盛開的桃花交相輝映。今年故地重游，卻只見桃花迎風(fēng)開放，卻不見佳人倩影。桃花，因其嬌艷美麗，故常用來比喻女子。成語“人面桃花”，比喻女子容貌與桃花相輝映，后來形容男女邂逅分離后，男子的追念，以及由此而產(chǎn)生的悵惘心情。再有唐朝白居易的《大林寺桃花》，人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開。長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。這大林寺，便位于廬山之上，可惜這次造訪廬山，大林寺卻未能成行。這首詩寫四月作者來訪大林寺，時(shí)值山下芳菲已盡，而寺中一片桃花正欣然盛開。自己正怨恨春去無情，原來是錯(cuò)怪它了。春天并未歸去，而是轉(zhuǎn)到山寺來了。這里的桃花，又指代了春光。

　　谷雨的牡丹。牡丹花朵磅礴大氣，雍容華貴，天香國色，故有花中之王的美譽(yù)。據(jù)說1903年清政府將牡丹定為國花。中華民國政府成立后，將梅花定為國花。牡丹有著華麗的姿容，卻無芬芳。所以我覺得，它只能代表富貴，卻無關(guān)優(yōu)雅。造物主一向公平。

　　說完這二十四花信，百花之中值得一提的還有夏蓮。“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也……”“蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉……”（宋朝周敦頤《愛蓮說》）這里歌頌了蓮花高潔的品格。蓮花有挺拔的花枝，秀麗的芳姿，清雅的香氣。在大片大片翠綠色荷葉的襯托下，它既像亭亭玉立的少女，又像圣潔優(yōu)雅的君子，使人不由產(chǎn)生一種喜愛和敬畏之情。蓮花是圣潔之花。與佛教關(guān)聯(lián)，不表。

　　廢了這么多話，主要是要為了寫寫桂花。初秋的桂花開啦－啦－啦！

　　來江南之前，從未見過桂花。因?yàn)楸狈郊亦l(xiāng)沒有。記得在蘇大讀書期間。那時(shí)的外院還在東吳大學(xué)本部。教研室是一座舊時(shí)別墅，窗下就是兩棵茂盛的大樹。秋日午后的一天，突然聞到一股幽幽暗香。課后下樓，見兩棵樹上掛滿了串串黃色花朵，香氣襲人。問了同學(xué)才知道，它叫做桂花。那時(shí)我突然想起一句電視劇歌詞：一城風(fēng)絮，滿腹相思都沉默，只有桂花香暗飄過……原來這就是傳說中的桂花。它確實(shí)可以代表某種情感。于是年年秋天盼望桂花。還曾自制香囊，收集桂花花瓣，掛在宿舍的床頭上。后來愛上桂花公園。每年秋季桂花飄香，悠悠此心，宜醉宜歡。還喜歡秋季滿街飄散的桂花糖炒栗子的味道。盡管它有些失真。總之這秋天第一味道，我情不自禁，由衷喜歡。

　　今夏江南氣候溫?zé)徇m宜，既無酷暑，又無暴雨。秋天也不期而至。周一。一大早漫步在樓下小路上，便聞到一陣花香。一度錯(cuò)覺。下班出了車庫，又感覺滿街桂花飄香。莫非幻覺。直到走到樓下一株桂花樹下，我卻驚呆了。滿樹芬芳。真的是桂花開放了。歡喜、驚訝，像久別重逢。我忍不住丟下手里的菜，從各個(gè)角度不停欣賞它，感受它的芳香。周二。一早路過盛開的桂花。我忍不住折了一枝。因?yàn)橄矏�。花開不多時(shí)，堪折只須折。這是愛的方式，滿足我愛的喜悅。這早秋第一桂，我折了。周三下班。秋雨打碎了正怒放的生命。滿地殘花。淼淼曾預(yù)之：瀟湘妃子今若在，縱肯為卿葬香魂。可惜不是我。

　　說到花，想起和花有關(guān)的記憶。家母愛花。記憶中的童年舊居，兩條直通正房的甬路上，種滿了美人蕉和萬年紅。菜園子里還種著野玫瑰，掃帚梅，芨芨草，野百合……每年夏天院子里花朵盛開，裝飾無限美麗和浪漫。家母一直愛花。養(yǎng)過君子蘭，還曾經(jīng)開放過。杜鵑花，含笑，山茶，茉莉，繡球，仙人jian，那些我都曾經(jīng)在母親的花盆里邂逅過它們美麗的容顏。家母愛花。所以養(yǎng)了四個(gè)如花的女兒。這應(yīng)是她最幸福的成就吧。

　　又想到和愛情相關(guān)的花朵。在愛情中每種花有它的花語，大概是這樣吧。我唯獨(dú)喜歡玫瑰－－白色玫瑰。它不像百合般大氣典雅，但百合又不似它這般含蓄溫婉。含苞待放的玫瑰，將不覺綻放于某日清晨，滿足你無限希望跟期待。所以每年冬季生日那天，總能收到一束白玫瑰。因怕它受寒，先生常把它藏在大衣里。接過裏著溫情的白玫瑰，心中溫暖甜蜜言不由衷�，F(xiàn)在先生偶爾也會偷偷買束玫瑰，只不過是從白色玫瑰變成了紅色玫瑰。莫非紅玫瑰更加適合我？不過有或沒有，似乎都已不是那么重要，真的過了用花來表達(dá)愛情和浪漫的年紀(jì)。尤其，還有一個(gè)小丫頭跟你搶。于是每每這時(shí)，花歸了女兒。巧克力歸了全家。屬于我的，卻變作了紅酒……

　　咳！止筆。心亂。誰叫我撿起這未完的日志！全是花兒惹的禍。

隨筆作文 篇5

　　雨歡喜地飛舞，“噼里啪啦”敲打車窗，我靠在坐墊上，掛了制動器，隔著擋風(fēng)玻璃，停車靜聽雨聲。

　　車廂里剛給父親買的一條香煙沒有火柴點(diǎn)，否則悄悄叼上一根，在江南煙雨蒙蒙里，紅唇吹卷卷繚繞，也不失一份銷魂。誰說女子不可以煙火彌漫？

　　遠(yuǎn)方梧州，山巒戴一頂浮云氈帽，山崖底的河流如一條綢緞，天空揌下的細(xì)雨溫情伏向水面，歸心似箭。河道旁，朵朵榆樹葉垂下絲滑淚，如珍珠，墜河面，泛起漣漪，如一圈圈同心圓。透過車前窗雨簾，遠(yuǎn)處水天相接，朦朦朧朧，山色青黛，天涯若比鄰，雨聲“呱呱”飄窗，一點(diǎn)點(diǎn)淡雅的幻想忽入腦際，若此刻天地孵化而出一顆雨花石，我俯首拾掇，赤絲綢裹，揣懷而歸，該多美妙。

　　擴(kuò)音器散漫唱“嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀，小雨它拍打著水花……嘀嗒嘀嗒嘀嗒嘀，有幾滴眼淚已落下”這是麗江古巷亙古不變飄搖的歌曲，在那生活了幾年的細(xì)碎光陰，也不由懶懶散散抓我回憶的發(fā)絲，離開麗江五六年了，本是對她魂?duì)繅衾@，卻沒有勇氣回到她懷抱，我是她流落異鄉(xiāng)的'女兒，一路傷痕累累，吞噬數(shù)也數(shù)不盡的凄寂與悲涼。好吧！等歲月靜好，等陽光明媚，等光陰溫婉，我回來守護(hù)你――麗江。

　　不曉雨水在哭，還是愁眸溢秋波，驟然模糊棕櫚數(shù)張牙舞爪的葉，那一帶柔懷邊城，翠兒等她的阿哥，黃犬陪伴，吊角樓漁船哫，水漲船高，芒種已過，寒秋鵲橋相會，我聽不盡“大珠小珠落玉盤”。

隨筆作文 篇6

　　近階段，班里的孩子出現(xiàn)了浮躁的現(xiàn)象，一些平時(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)的孩子開始跟著調(diào)皮搗蛋的孩子學(xué)樣，教師雖然提醒孩子們要分清什么是對的，什么是錯(cuò)的，但這種老生常談的大道理對孩子而言已經(jīng)“免疫”了。一天，游戲結(jié)束，小家伙們整理玩具的速度特別慢，尤其是建構(gòu)區(qū)，源源和可樂仿佛沒聽到收玩具的琴聲，還在玩，成成是科學(xué)區(qū)的，看到后也脫了鞋子進(jìn)去玩。教師彈完三遍琴后，前往建構(gòu)區(qū)嚴(yán)肅提醒，他們?nèi)齻�(gè)才從建構(gòu)區(qū)出來。

　　我低聲問成成：“你為什么要去建構(gòu)區(qū)玩，沒有聽見收玩具的琴聲嗎？”成成回答：“他們也在玩�。∷�以我去看看�！蔽遥骸澳阌X得他們做得對嗎？”成成搖了搖頭。我：“現(xiàn)在請你做到座位上�！痹�本等孩子們坐定，我打算把“要會分辨好壞、對錯(cuò)的”問題，再苦口婆心的說一遍，但又轉(zhuǎn)念一想，這種方式?jīng)]有一點(diǎn)新意，孩子也沒有聽下去的`興趣。因此，我聯(lián)想到了孩子們都喜歡的“火箭”。我說：“現(xiàn)在你們每個(gè)人是一只火箭，火箭要往哪里飛？”孩子們回答：“天上！”“宇宙！”我繼續(xù)說：“對！要往上飛，飛到天上、宇宙里去�；鸺�要飛得快、飛得高是需要燃料的，你做對了一件事，就多一些燃料，學(xué)會了一個(gè)本領(lǐng)也多一些燃料；但如果做錯(cuò)了一件事，燃料就會少一些，火箭就會往下掉！你們是想往上升！還是往下掉！”孩子們齊聲響亮的回答：“往上升！”我：“那讓我看看火箭們準(zhǔn)備好了沒有，如果連坐都不會坐，可別說什么往上升了！”我剛說完，所有的孩子都端正地做好了。接著我們一起舉了許多例子，和孩子們討論了做哪些事自己的火箭是能往上升的，做哪些事是會讓自己往下掉的。

　　通過那一次關(guān)于“火箭”的談話，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，班里的孩子開始自我反省，自我約束了。馬銘?zhàn)�會在吃好午飯后，主動過來跟我說：“老師！我剛才想不吃蘿卜的，可是我要往上升！所以我把蘿卜全吃完了！”我馬上給他豎了一個(gè)大拇指。這一事件讓我意識到，對于中班幼兒，一些大道理直接平鋪直敘地講，是無法讓幼兒真正記住或覺得認(rèn)可的，若換一種形式，套用一個(gè)故事或一個(gè)情節(jié)，幼兒邊很容易接受了。

隨筆作文 篇7

　　很晚才晚，可是不到6點(diǎn)就醒了。

　　明明困乏的很，硬是不能入眠。

　　逼著自己不要想事情，盡可能休息，可還是沒法入睡。

　　清晨的時(shí)光很美好，不想這樣糾結(jié)浪費(fèi)。

　　我打開英語單詞練習(xí)軟件，讓自己聽聽單詞，眼睛仍瞇著養(yǎng)神，因?yàn)閷?shí)在是乏。

　　我發(fā)現(xiàn)如果只是聽音，很多單詞我都無法確定是哪個(gè)，隨后我點(diǎn)開例句，我覺得把一個(gè)單詞放在例句中比較好辯記。

　　這時(shí)候，腦中突出蹦出一句話：沒有對比，就沒有傷害，可沒有對比，也就沒有進(jìn)步。

　　想想以前的輕松自在，如今的壓力苦累。

　　悔字我也不想讓它出現(xiàn)在我的字典中，我想要的是進(jìn)步。

　　我在想，所有的這一切都只是對自己的.磨練，對自己曾經(jīng)幼稚的打磨。成長之痛，每個(gè)人都有，只是來的早晚不同。

　　對比，我只想進(jìn)步。

隨筆作文 篇8

　　習(xí)作講評課是學(xué)生喜聞樂見的一種形式。我們班的孩子原本怕寫習(xí)作，但因?yàn)橛辛肆?xí)作講評課，孩子們每次都會很認(rèn)真地寫好習(xí)作。期待能在大屏幕上看到自己的習(xí)作。

　　習(xí)作講評課雖然每次只能講三、四個(gè)問題，沒能將孩子的一篇文章從頭到尾的改好了，但細(xì)想想：以前孩子寫了一篇文章，我們也花了很多的時(shí)間修改�？赡芤矔�進(jìn)行優(yōu)秀文章的展示，問題文章的講評。但孩子們能記住多少呢？而講評課我一節(jié)課一篇習(xí)作講三個(gè)問題，一學(xué)期下來就二十幾個(gè)問題，一學(xué)年上下來，可以說孩子們的問題就已經(jīng)不多了。如果從三年級開始這么弄，上到四年級的時(shí)候，孩子們的`文章至少是通順合理的，我們所要做的可能就是錦上添花了。

　　但這次的習(xí)作講評課也存在著一些問題：

　　1、漫畫環(huán)節(jié)的設(shè)置。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置原本是為了讓孩子們能夠在輕松歡快的環(huán)境中了解抓人物特點(diǎn)的重要，但拘于孩子們繪畫水平的差異，繪畫并不成功，而且較多孩子模仿老師，畫“打羽毛球”，這樣子一來，這一環(huán)節(jié)就顯得沒有意義。更有學(xué)生上課的時(shí)候趁漫畫環(huán)節(jié)起哄，丑化班中同學(xué)，引起哄鬧。這一方面與孩子平時(shí)的紀(jì)律教育有關(guān)，一方面也是因?yàn)槠綍r(shí)很少在語文課上把孩子放開，使得他們一旦放了，很難收回。所以根據(jù)班級情況，這一環(huán)節(jié)可以有所變動。

　　2、缺少靜思默想的時(shí)間。在講病例的時(shí)候，只有請了個(gè)別孩子來說一說該怎么修改這些問題，其他孩子們看似都會了。但在具體動手修改的時(shí)候，卻又是情況多多�？磥砗⒆觽兊恼莆罩辽偈遣焕喂痰�。下次可以將每個(gè)病例印幾張紙，以小組為單位，或者同桌為單位，想一想，動手改一改，可能面向的面更廣，孩子們記得也就更清楚了。

隨筆作文 篇9

　　聽著我們都在懷念著過去的旋律，看著歌詞若有所思。光線刺眼，于是，試著閉眼，腦子里一片空白，茫茫然。

　　有時(shí)候，很想用沉默代替所有語言，電影回到默片時(shí)代，語言則回到起點(diǎn)。一切嘈雜都來自大自然。一切自覺或不自覺的情緒都來自大自然。自己則處于無意識的沉默狀態(tài)。梁文道說，這個(gè)時(shí)代每個(gè)人都是作者，卻沒有讀者。對于個(gè)體而言，這確實(shí)是一種進(jìn)步，至少在表情達(dá)意這方面越來越優(yōu)秀了。至于不能沉下心來做一個(gè)讀者，要么就是別人文筆太爛，內(nèi)容毫無益處。又或者別人的說教已經(jīng)超出了我們能接受的極限。真是這樣嗎？那么我們?nèi)找嬖鲩L的困惑又是從哪來的呢？或許，我們真正的問題就在于：想的太多，看得太少。

　　沉默是一種情緒，也是一種狀態(tài)。當(dāng)我們感覺心情平靜的時(shí)候，其實(shí)也是情緒在起作用。

　　時(shí)代改變著人們的思想，由此也促成了沉默的異化。當(dāng)年，看著《天龍八部》，就覺得少林寺的掃地僧那種無我無他的禪定境界讓我等羨慕不已。然而，現(xiàn)實(shí)中的蕓蕓眾生們又怎能擺脫外界的喧囂。沉默就意味著逃避，意味著出于趨利避害的本能。

　　細(xì)細(xì)解讀身邊每個(gè)人的沉默，其實(shí)都是各不相同的個(gè)案。沉默久了，就連做夢都是件很奢侈的事情。做夢，需要一個(gè)活躍的`大腦。想得多了，自然就能為做夢提供素材。莊生曉夢迷蝴蝶，自由浪漫的意境給人無窮的想象。卻也從側(cè)面反映了莊生向往自由的真性情。本我求之不得，也只能在夢中幻化為蝶。夢的延展性讓莊生困惑。這樣的困惑出自對本我存在意義的考量。

　　沉默與冷漠的區(qū)別就在于個(gè)體對待人或者事物截然不同的態(tài)度。是兩種截然不同的心理

　　，沉默可以幻化成迷，冷漠則會顯露人的本性。沉默可以是一種修行，而冷漠則是傷害別人的利器。

　　沉默融入儒家的中庸思想，就顯得很世故，融入墨家的兼愛非攻，就感覺像是一種策略。而一旦融入了道家的思想，道法自然就顯得順理成章。深諳沉默之道的當(dāng)屬佛教了。和尚們的理想就是在沉默中找尋生活的真諦，看透看破，教化世人。沉默在這里就顯得很有儀式感。

　　沉默可以很隨意，也可以很莊重。沉默最大的益處就在于逃避潛在的困擾，有足夠的時(shí)間來反思自己。但是沉默卻又是無力的。內(nèi)心強(qiáng)大才是真的強(qiáng)大。

　　沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆發(fā)，便在沉默中死亡。

隨筆作文 篇10

　　我做了一個(gè)夢。

　　深夜，獨(dú)自走在凄冷的街道上，只有我一個(gè)人。一個(gè)閃電下來，雷聲轟轟。突然一個(gè)雷在我的上空響起，我不禁打了一個(gè)寒顫。我拼命奔跑想回到溫暖的家，卻發(fā)現(xiàn)四周一片黑暗，我不知何去何從，一陣彷徨。

　　雨開始下了，我才發(fā)現(xiàn)自己竟只穿了一件單衣，雨水頓時(shí)將我全身淋濕，一股寒意從腳下襲來到小腿到大腿再到腹部，最后直竄向心臟，傳便全身。我不禁又打了一個(gè)寒顫。

　　不，我不能就這樣，我要沖破黑暗，我要獲得光明，獲得溫暖。摸了摸口袋，竟發(fā)現(xiàn)還有一根火柴。我好像抓住了救命的稻草。迅速得拿出了一根，在盒子旁一劃，沒有反應(yīng)，再一劃還是沒有反應(yīng)，我又劃了幾次，直到確定已無法劃燃這根火柴。只好又拿出一根，這次竟一劃就著。看著那跳動的火焰，我突然感到無比的溫暖，它跳躍著，似乎想用自己這單薄的`身軀來阻擋黑暗的蔓延。看著它我突然感到心里變的很暖，很暖，一種精神在我體內(nèi)發(fā)散，升華，奔突。我要沖，我要戰(zhàn)勝黑暗，我要光明！但是突然刮起了一陣風(fēng)，下了一滴雨，于是那跳動的火焰悄然而逝。

　　我那剛溫暖的心又冰涼下去，那股精神也慢慢褪去。不，不，不！我在心中掙扎著，我要抓住那股精神，永不消逝。用它沖破黑暗，用它獲得光明，但它已不復(fù)在。寒冷再一次來臨，身心已疲憊的我早已對其麻木，既然暴風(fēng)雨要來，何不就讓它來得更猛烈些吧！我只得閉上眼，默默苦守心中那僅剩的一點(diǎn)溫暖。

　　突然，我那麻木的身軀漸漸溫暖，冰冷的內(nèi)心舒適。睜開眼才發(fā)現(xiàn)已是黎明。原來再寒冷的黑夜也無法阻擋黎明的降臨。

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