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隨筆作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的隨筆作文7篇，歡迎大家分享。
隨筆作文 篇1
“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”，清明節(jié)這一天，細(xì)雨綿綿下個(gè)不停。渲染了迷蒙黯然的氣氛，給人帶來憂愁和悲傷。我和爸爸媽媽因?yàn)樗寄罴亦l(xiāng)，便一起到美麗的鄉(xiāng)村踏青。
一路上，春景明朗絢麗，生機(jī)盎然；使我們倍受感染，我不禁低吟：“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)�！弊嗟纳酱澹Ю锎蟮鼗t柳綠，鶯歌燕舞，郁郁蔥蔥的樹林綠遍了山陵和原野稻田里的水色映著天空的光輝，呈現(xiàn)出一片白色；山間到處鳴響著鳥兒歡快清脆的叫聲，蒙蒙的細(xì)雨如煙似云，輕輕地飄灑著，這真是“綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙”��！我們欣賞著美景，興致勃勃地前進(jìn)著。這時(shí)，兩個(gè)天真爛漫的孩子映入了我們的眼簾，他們?cè)诼愤呑分鸫螋[，在和煦的東風(fēng)中放起了風(fēng)箏。“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。”我高聲吟誦詩句，這兩個(gè)活潑的孩子給美好的春天平添了幾分生機(jī)。
“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。”我們走進(jìn)農(nóng)家的花園，美麗的景色讓我們驚嘆；小路兩旁開滿了鮮花，壓得花枝都彎下了腰！游戲的蝴蝶在花叢中時(shí)來時(shí)往，盤旋飛舞，依戀著不愿離去！自由自在的黃鶯在樹上發(fā)出嬌柔的鳴叫，聲音是那么和諧動(dòng)聽。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服。
我們又來到田野，真是“離離原上草，一歲一枯榮”。田野上長得茂盛的'野草，每年一度枯榮，又一度繁榮。春風(fēng)吹來，它們生機(jī)勃勃地生長著，充滿了生氣�！疤焐n蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊�！碧镆盁o邊無際，一陣清風(fēng)吹過，草兒低伏下去，顯現(xiàn)出成群的牛羊，給靜寂的田野增添了無限樂趣！
今天，清明踏青讓我體會(huì)到了農(nóng)村簡樸而富有樂趣的生活。農(nóng)村是多么的美好，四月的鄉(xiāng)村，到處呈現(xiàn)著別樣的風(fēng)景。
隨筆作文 篇2
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若是你，你會(huì)想到什么呢？
是一片廣袤蔚藍(lán)的大海，
還是一朵悠然不驚的雨荷？
生命之于我，并非一場(chǎng)短暫的旅途，
我相信，人生是無限的，
我要用這一切的希望，書寫燦爛的人生。
我要將這和煦的陽光，注滿空寂的心間。
一頁頁，有美好，也有悲傷。
但，這不會(huì)阻止我繼續(xù)前進(jìn)的.步履。
人生路漫漫，何必悵惘？
前方光明的路向我們敞開著，
它等待著黎明的曙光。
�。ǘ�
小草在大地上低吟淺唱，
搖曳著身軀向我微笑，
她訴說著光明的希望。
楓葉隨風(fēng)翩躚起舞，
灑脫的身姿在空中飄蕩，
他相信，生命之終不是美麗的枯萎，
而是，獲得又一次重生。
(三)
湛藍(lán)的天幕下，寂靜的海灘邊，
風(fēng)起卷碎沙。
我便是這碎沙中的一粒，
即使微不足道，但我堅(jiān)信自己的價(jià)值。
我抬頭仰望天空，向大海吶喊。
我多么殷切地希望，
自己能成為那的一顆璀璨的珍珠。
于是，藍(lán)藍(lán)的海水孕育著我的夢(mèng)，
一次次潮起潮落，我始終堅(jiān)定信念。
我相信，在歲月的打磨中，
時(shí)光的刻刀終會(huì)雕琢出美麗的夢(mèng)。
隨筆作文 篇3
前不久，我有幸聽了一堂三年級(jí)的作文課。這堂課給我留下了深刻的印象。
丁零零，上課鈴響了，我們靜靜地坐在教室里。奇怪，五分鐘過去了，上課的老師怎么還沒來？莫非她忘了今天有課？再看看孩子們，他們你看看我，我看看你，眼睛里充滿了疑慮。時(shí)間又悄悄地流走了幾分鐘，老師怎么了？難道臨時(shí)有事出去了？可也得打聲招呼呀，哪能把這一大幫人晾在這兒呢？孩子們也抑制不住地騷動(dòng)起來 ，忍不住竊竊私語。
在我們的提議下，由中隊(duì)長去辦公室里看看。剛走到教室門口，老師也急匆匆地趕到了。她微笑著來到了講臺(tái)前：“對(duì)不起，今天老師遲到了，耽誤了大家不少時(shí)間。剛才老師遲到，你心里在想什么呢？”
“我覺得很奇怪，以前每次上課，鈴聲剛響，您就站在教室門口了；今天過去這么長時(shí)間，您才來�！�
“我也覺得奇怪，剛才早自修時(shí)，您還和我們一起讀課文呢�！�
“做廣播操時(shí)，您一直在看我們做操�！�
“就是上課鈴響之前，您還來過教室，怎么上課了卻不見您的蹤影了呢？”
“我很著急！哎呀，都過去這么久了，您怎么還不來呢？會(huì)不會(huì)出什么事了？”
學(xué)生們就這樣爭(zhēng)先恐后地表達(dá)著……
老師在黑板上寫了“奇怪”、“著急”后，轉(zhuǎn)過身來問：“你想過老師為什么會(huì)遲到的嗎？”
“我想您可能去醫(yī)院了。昨天您病了，今天可能配藥去了�！�
“對(duì)，昨天您已經(jīng)感冒了，老咳嗽，說話聲音也變了。”
“我想，可能您病情加重，實(shí)在不行去宿舍休息了。”
孩子們猜想著……
老師又在黑板上添上“猜想”兩字說：“老師還沒來，你覺得同學(xué)們也和你一樣‘奇怪’、‘著急’和‘不安’嗎？”
“邵斌老是低聲說：‘趙老師怎么還不來呢？’說得我心里更不安了。”
“朱棟旗伸著脖子，一直向教室門口張望�！�
“連聽課的老師都在小聲嘀咕，眼睛里充滿了疑惑。”
……看得出，孩子們觀察得還挺細(xì)心的'。
這時(shí)，老師感動(dòng)地說：“孩子們，今天老師上課遲到了，卻感受到了你們對(duì)老師的深深的愛。你愿意把剛才想到的、看到的、聽到的寫下來，寫成一段文章給老師看嗎？”
“愿意！”響聲雷動(dòng)。
“你覺得可以用什么作題目？”
“我覺得可以用‘上課時(shí)發(fā)生的事’作題目�！�
“我覺得還是用‘上課了’作題目比較簡潔�！�
“也可以用‘老師遲到了’作題目呀�！�
“用‘老師遲到了’作題目就寫出了大家奇怪、著急的原因�！�
……孩子們還挺有主見的。
在老師鼓勵(lì)的話語中，同學(xué)們欣然提起了筆。
葉圣陶先生說過：“希望老師能夠了解學(xué)生的生活，能夠設(shè)身處地想象學(xué)生內(nèi)部的意思和情感，然后選定學(xué)生能夠作的、愿意作的題目給學(xué)生作�！边@堂課給了我兩點(diǎn)啟發(fā)：首先，“老師遲到了”這一情境的創(chuàng)設(shè)，給了學(xué)生一個(gè)心理體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使他們有所見，有所聞，有所思，懂得寫作其實(shí)不難，作文內(nèi)容就在身邊，伸手可及。其次，老師調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感因素，誘發(fā)了他們的寫作愿望，孩子們?cè)敢馊ケ磉_(dá)，去傾訴。
三年級(jí)的學(xué)生，作文教學(xué)剛剛起步。如果老師平時(shí)能堅(jiān)持有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生熟悉而又易于表達(dá)的生活情境，并加以引導(dǎo)點(diǎn)撥，不但能消除學(xué)生對(duì)作文的恐懼心理，更能使學(xué)生愿寫、樂寫、會(huì)寫。
隨筆作文 篇4
似水流年！
轉(zhuǎn)眼之間，學(xué)期一個(gè)匆匆而過。也許只留下幽幽的清風(fēng)和淡淡的憂傷，但與之有些矛盾的是，我心中畢竟有些快樂。
初中畢竟是初中，和小學(xué)不同，早就聽人說過，進(jìn)了初中就等于進(jìn)了地獄。我不知道這句話的真實(shí)性有多少，但總覺得這句話有些夸張，就像人說的，“我吃過的鹽比你吃過的米還多，喝過的醋比你喝過的水還多”一樣�！瓱o聊！我的所有的想法。日子還是這樣過，書籍還是一樣地讀！危言聳聽的'歪理邪說！
想到這里，我又不得不望一眼可惡的數(shù)學(xué)，用“可惡”這個(gè)詞，不太恰當(dāng)吧！可是我又找不到更恰當(dāng)?shù)脑~語來形容它，因?yàn)樗_實(shí)可惡，我想我要為它瘋狂了。
我想放棄數(shù)學(xué)，不然我不會(huì)找到另一種生活。但有人說，數(shù)學(xué)是不可以放棄的……我反駁，他卻說他能用牛頓的第二定律BA(OH)2和H2SO4的反應(yīng)來證明！我無可辯駁！
我想把自己的英文名改為CICI，因?yàn)橛袛?shù)學(xué)的地方就不會(huì)有陽光。我要像CICI果凍，柔軟卻頑強(qiáng)，不會(huì)像冰淇淋一樣——它會(huì)因?yàn)樘鞜岫鳒I。
我瘋狂地補(bǔ)著數(shù)學(xué)。
中國足球教練米盧說要踢快樂足球。又有人提倡快樂數(shù)學(xué)，要把學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)成一場(chǎng)游戲……游戲！
游戲中，我被它捅了一刀，很慘的一刀。它刺傷了我的眼，我迷失了方向。我在黑暗中，摸索著。我又遇到了幾何，事情稍有好轉(zhuǎn)，但遠(yuǎn)還來不及Happy，考試如上戰(zhàn)場(chǎng)，揮兵南下，我慘敗！
不玩了，我輸不起！
隨筆作文 篇5
最近晚上老師有人放焰火，撕破晚自習(xí)的寧靜。火光把靜謐的夜空劃亮，把夜的冰涼驅(qū)散，把順暢的思路打斷，把發(fā)呆的頭顱喚醒。一聲爆炸聲，驚起50顆熱乎乎的頭顱，驚起了本就不安份的心。于是，索性放下筆，拋開作業(yè)，暫且觀賞這焰火晚會(huì)，希冀放松之后，能夠更加高效地投入學(xué)習(xí)。焰火確實(shí)迷人，但一放就是好幾分鐘。于是一顆顆滿載希望滿負(fù)壓力的頭顱又陸續(xù)沉了下去，懂事地想想，高三了，不應(yīng)該把時(shí)間浪費(fèi)在這可有可無的`事上。四十九支筆開始飛速地抖動(dòng)，而看完整場(chǎng)焰火晚會(huì)的只有我一個(gè)人。
誰叫我童心未泯來著？這場(chǎng)晚會(huì)只持續(xù)了10來分鐘。在最后的一聲爆炸聲落下而回歸寧靜的一霎，心里有種悸動(dòng)，等待下一聲爆炸，而它卻遲遲不來。我似乎天天也在等待著什么。想到這里，不由得戰(zhàn)栗，我的等待會(huì)不會(huì)如同這焰火�？雌饋砗苊�，但卻不知道它的最后一次響聲何時(shí)會(huì)來。我害怕我的等待會(huì)就此沉淀，就此停住，就此靜下來。死一般的寂靜。
隨筆作文 篇6
清明節(jié)那一天，我隨父母到山上去掃墓，去祭奠我的祖父。
我們來到山上，已有許多人在掃墓。我走向祖父的墳，墳?zāi)股祥L滿了雜草，旁邊長了許多白色野花兒，散發(fā)著一股淡淡的清香。
我站在祖父的墳前，小時(shí)候與祖父生活的記憶一下子從我的腦海里猶如長江一般，涌出來……
祖父生前是一個(gè)沉穩(wěn)的人。他從不著急，冷靜地做事，盡量做好，做成。做完了事，趁著陽光明媚，拿把靠椅，放在太陽底下，接受陽光的沐浴，小憩。
祖父生前是一個(gè)節(jié)儉的'人。衣服破了，自己用針線補(bǔ)一補(bǔ)。吃飯時(shí)，我浪費(fèi)糧食，被祖父說一頓。睡覺時(shí)，祖父總要仔細(xì)檢查一遍，看一看電源切斷了沒有。平時(shí)用水時(shí)，洗米水去養(yǎng)草養(yǎng)花，洗臉?biāo)脕硐匆路�、拖地。�?dāng)我問祖父為什么這樣做，祖父總是笑而不語。
祖父生前是一個(gè)刻苦的人。他雖然有許多年的經(jīng)驗(yàn)和功底，但是仍然一大早就起床，讀書寫字。直到去世前，祖父的字是端端正正，龍飛鳳舞，讀書是知識(shí)淵博，博覽讀書。用祖父的話說：“活到老，學(xué)到老�！�
祖父習(xí)慣特別，教育我也十分嚴(yán)厲。
我小時(shí)候就隨祖父學(xué)習(xí)寫字、讀書。每天早晨起來，就隨祖父一個(gè)字一個(gè)字地讀。中午吃完飯，祖父又帶著我去寫字。其它小伙伴在玩耍時(shí)，而我正在祖父的監(jiān)視下讀書，寫字。
我五歲時(shí)，經(jīng)常吵著著讓祖父講故事給我聽，祖父呢?也笑著說：“好!好!以后當(dāng)一個(gè)小天才。”我就會(huì)露出幾顆白牙，和祖父一起笑……
想到這兒，我與父母掃完墓后，準(zhǔn)備回家，忽然天空下起了小雨，真是“清明時(shí)節(jié)雨紛紛”啊!
“為什么死去的人不能復(fù)活?”這是許多失去親友的人的想法，是啊!如果祖父能活過來，那該多好!我可以繼續(xù)隨祖父學(xué)習(xí);可以繼續(xù)聽祖父講故事;可以把我期盼讀好書的心愿告訴祖父;我可以學(xué)著祖父活到老，學(xué)到老……
隨筆作文 篇7
小時(shí)候，提起筆就是一篇作文，為的是應(yīng)付老師，即使寫得再好也無任何感想。
長大了些，寫作文成了人生中一大樂趣，為的是舒展心靈，找到最真實(shí)的自我。
現(xiàn)在呢？是為了回味，回味人生種種美好的瞬間，回味自己錯(cuò)過的'，失去的。
腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出種種畫面，會(huì)覺得自己很傻、很天真。偶爾也會(huì)有種想撞墻的沖動(dòng)，結(jié)局只是一笑了之。
走進(jìn)學(xué)校，是最真實(shí)的我，不會(huì)刻意去掩飾什么。困了，那就睡吧，雖然知道會(huì)被老師叫醒。不喜歡某個(gè)老師，沒關(guān)系，凡是都和她對(duì)著干，讓她輸?shù)眯姆诜紫饶愕糜袑?shí)力。
對(duì)著書本發(fā)呆，偶爾會(huì)無意識(shí)的哼幾句小曲，傻笑起來。
回到家我會(huì)先做作業(yè)，腦子里總想著要用功學(xué)習(xí)，下筆時(shí)又想起未通過的游戲，于是潦草的填完，跑去打游戲。
喜歡躺在床上做白日夢(mèng)，所以發(fā)燒對(duì)我來說特享受。
永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，再好吃的蛋糕也會(huì)吃膩，再好玩的游戲也會(huì)，事物會(huì)永無止境的更新，而人的一生只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。
老師家長都這樣說：學(xué)習(xí)是為了找到好工作，找到了好工作就可以享受生活，可我不這么認(rèn)為，現(xiàn)在鉚勁學(xué)習(xí)，等到能玩的時(shí)候你只是一個(gè)書呆子。
不要總覺得自己還年輕，等到老了，年輕時(shí)曾做過的一件件事已被時(shí)間沖淡。
從現(xiàn)在開始，做真實(shí)的自己，相信自己是第一無二的，在短暫的人生中，不要留下遺憾。
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