隨筆作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編幫大家整理的隨筆作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
隨筆作文 篇1
雨來了，天空烏云密布，雨水“滴答滴答”的從天上掉下來，過了一段時(shí)間，又從“滴答滴答”變成“淅浬淅浬”，漸漸的變成“嘩啦嘩啦”、“劈哩啪啦”的傾盆大雨。雨真是好玩，居然可以發(fā)出這么多有趣的聲音，尤其是大雨的聲音，聽起來好像有好多的小隕石打在地面上，要告訴別人，這里很危險(xiǎn)呢!
雨打在湖泊上，變成一個(gè)音樂家，用巧妙的雙手，輕輕的彈奏，發(fā)出了悅耳動(dòng)聽的聲音;雨打在草地上，就好像一個(gè)蓮蓬頭，讓小草可以舒服的洗澡，這樣他們才不會(huì)臟臟的，也可以更有精神的做事;雨打在屋頂上，變成了調(diào)皮的.小孩，屋頂是他的溜滑梯，可以讓雨盡情的玩耍;雨打在樹梢上，雨又變成了舞者，在樹的身上跳來跳去，展現(xiàn)他華麗的舞技。
雖然雨天讓我不能出去跑步，卻可以讓我有時(shí)間做一些平常較少做的活動(dòng)，像是下棋、畫畫，還可以閱讀，培養(yǎng)我閱讀的好習(xí)慣，讓我獲得許多知識(shí)。不過如果校外教學(xué)時(shí)，遇到下雨天的話，就會(huì)害我們不能去，真希望校外教學(xué)的時(shí)候，千萬不要下雨，這樣才可以順利出發(fā)。
記得有一次，爸爸、媽媽和住在外地的親戚，帶著我和哥哥，還有親戚的兒子一起到尖石去玩，，那里不但溪水很清涼，里面還有很多活潑的小魚小蝦，深一點(diǎn)的水里還有更大的魚呢!我們就在那里游泳、抓河里的魚、蝦，玩得不亦樂乎。突然有一堆烏云飄了過來，不久之后，就下起了大雨，雨打在臉上，就好像有一堆小玻璃猛射我的臉，不過那種感覺好好玩，所以我們就一直把臉朝上，享受那種樂趣，等到雨變小了，我們才不再把臉朝上，而是盡情的玩水呢!
下完雨后，空氣變得很清新，讓人的精神更好，天空也變回原來美麗的顏色，再加上令人賞心悅目的彩虹，把天空裝扮得更加漂亮，河流也從湍急的激流漸漸變回平靜，風(fēng)變得比較小，動(dòng)物們也會(huì)開始出來活動(dòng)呢!
雨就像調(diào)皮的小孩，有時(shí)會(huì)欺負(fù)小草弟弟，有時(shí)會(huì)去找大樹哥哥玩，可是最后，都還是被太陽爸爸帶回家。雨讓人感到清涼，也給人神清氣爽的感覺，這也讓我對(duì)雨的印象變得越來越好。
隨筆作文 篇2
人生本來是一些瑣細(xì)的連綴，正一、如一首樂曲，不可能總是高潮迭起，隨筆小記。
生活是一部大書，吸引著我們細(xì)致觀察，耐心口味；生活是一面明鏡，映照人生酸甜苦辣，榮辱得失。
挫折是一筆寶貴的財(cái)富，生活需要挫折！
挫折是什么呢？
沮喪說，挫折是無窮無盡的煩惱；
失敗說，挫折是被擊倒后是眩暈；
懦弱說，挫折是充滿坎坷的道路。
而我要說，挫折是一個(gè)寶貴的財(cái)富，生活需要挫折！
面對(duì)耳聾，貝多芬頑強(qiáng)拼博，發(fā)出：“我要扼住命運(yùn)的咽喉”的吶喊，終成一代“樂圣”。
面對(duì)失敗，愛迪生堅(jiān)持不懈，發(fā)出“我已找到一千多種不適合做燈絲的材料”的樂觀心聲，終于給世界帶來了燈的光明，中學(xué)生作文《隨筆小記》。
面對(duì)仕途苦悶，蘇東坡壯心不已，發(fā)出“大江東去浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的昂揚(yáng)曲調(diào)，在挫折中逐步走向成熟……
生活中有許多瑣碎的連綴，例如：我們都要共同經(jīng)過的考試，工作，事業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，天生的遺傳病，后天的阻礙。無非是想讓我們?nèi)ソ?jīng)過去戰(zhàn)敗他們，可有的人就不這樣認(rèn)為，他們經(jīng)不起困難等種種挫折，不是想要去戰(zhàn)勝而是在埋頭抱怨。
孟子曰：“天將降大任于人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空之其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。”不是嗎？挫折它能激發(fā)人的斗志，磨礪人的意念，增長(zhǎng)人的`才干，挫折是壓力，是動(dòng)力，是清醒劑，是催人奮進(jìn)的力量！
人一旦遭遇挫折，不要后退，應(yīng)該勇往直前。我曾一度地在考試失手，我也同樣把這一挫折埋怨了長(zhǎng)久，并稱之為纏身的綁帶，緊緊地困惑不已，阻礙了我的前途，更令我面子完全失落，一次的考試失手竟使我擴(kuò)大了內(nèi)心的彷徨增加了自己的心理壓力，沒有了競(jìng)爭(zhēng)力，與心神繼續(xù)學(xué)習(xí)，把痛苦帶回家，向親人們身上蔓延，為什么會(huì)出此狀況，為什么不像貝多芬、愛迪生、蘇東坡……有廣闊的胸懷把挫折當(dāng)成成功的前提。
人生、生活都需要挫折。你、我、他也一樣需要挫折，我們?cè)庥龃煺凼羌页１泔�。沒有挫折哪能激起生活的火花、閃光點(diǎn)。
隨筆作文 篇3
我從小喜歡看書、看電視、畫畫、聽英語，也愛游泳、唱歌，雖然我的愛好不是很廣泛，但是喜歡看書的性格營(yíng)造了我好學(xué)的習(xí)慣。對(duì)于好的書，我總是愛不釋手；對(duì)于英語學(xué)習(xí)，我也是如此！
我之所以愛上英語，源自于三年級(jí)的泡泡少兒英語大賽；當(dāng)時(shí)，是巫綺慧老師幫我報(bào)名的，沒想到第一次報(bào)名，便贏得了深圳賽區(qū)的優(yōu)勝獎(jiǎng)，那次的大賽給了我很大的鼓勵(lì)。從那時(shí)起，我開始愛上英語。后來，媽媽知道了我喜歡英語，便幫我報(bào)了校外英語培訓(xùn)班，從此為考深外打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，今天我的夢(mèng)想終于實(shí)現(xiàn)了！聽到考上深外的那一刻，我特別地激動(dòng)！我成功地考上深外了！在我努力的過程中，我想跟我的爸爸媽媽說一聲：“感謝你們！”感謝爸爸媽媽十幾年如一日地照顧我、栽培我；還要感謝我以前的班主任姜巍巍老師，在我倍感壓力時(shí)，她給了我強(qiáng)大的勇氣和鼓勵(lì)，激發(fā)了我的夢(mèng)想。
我總覺得，一個(gè)人首先要有興趣，才能建立理想，并為自己的理想赴諸努力。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師”，因?yàn)橛辛藢?duì)學(xué)習(xí)的興趣，所以學(xué)習(xí)起來才會(huì)倍加輕松，并且樂于赴諸努力。但是，努力不是空談，而是要付出實(shí)際行動(dòng)并且需要持之以恒的。所以，想學(xué)習(xí)好，就得勤動(dòng)腦，我爸爸常說的一句話，勤快勤快有飯有菜，所以在未來，我也要必須勤奮努力，才能面對(duì)新的.起點(diǎn)、新的競(jìng)爭(zhēng)！
此外，還要學(xué)會(huì)感恩。其實(shí)我是個(gè)平凡的女孩，如果沒有上沙小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)及老師們的精心栽培，我可能會(huì)一直平凡下去。但因?yàn)槟銈兘虝?huì)了我知識(shí)和做人的道理，我才能有今天的成績(jī)！感謝上沙小學(xué)的所有老師，雖然在此時(shí)，我謹(jǐn)能以小小的文字代表深深的謝意！
小升初只是人生的第一個(gè)小轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我深深明白未來的路還很長(zhǎng)，初中、高中才是真正的中原逐鹿，我將會(huì)更加努力，以優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)母校，同時(shí)也希望學(xué)弟學(xué)妹們更勝我一籌。
隨筆作文 篇4
生于憂患，死于安樂，這是千百年前古人所總結(jié)出的結(jié)論。在現(xiàn)今社會(huì)，安樂雖然不至于讓一個(gè)人死，但足以讓一個(gè)人一生都碌碌無為。不拼搏的人生，是沒有意義的人生。
縱觀古今，拼搏的人很多，享樂的人也有很多，但我們不難發(fā)現(xiàn)，環(huán)境因素起著很多的作用。三國(guó)時(shí)期的劉備，生在一個(gè)朝代的末端，那時(shí)朝廷里的權(quán)臣們勾心斗角，四下又起義聲不斷，百姓們叫苦連天，可謂一個(gè)十足的亂世了。在這亂世之中，生存的壓力迫使劉備拼搏，他四處奔波，桃園結(jié)義，三顧茅廬，桃園結(jié)義，赤壁之戰(zhàn)等終使他與曹孫二人三分天下，成就一番帝業(yè)，而他的兒子劉嬋接位時(shí)，三分天下的局勢(shì)已經(jīng)穩(wěn)定，三國(guó)之間的`戰(zhàn)爭(zhēng)減少，劉嬋坐擁四川巴蜀一帶，過上了安穩(wěn)舒適的生活，最終卻被曹敵攻破，落下了一個(gè)樂不思蜀的笑柄讓后人恥笑。由此可見，環(huán)境足以決定一個(gè)人的一生拼搏與否。
環(huán)境雖然是一個(gè)重要的因素，但不是絕對(duì)的因素。在那些和平的年代里，也涌現(xiàn)出了大批被人們所記住的人物。法國(guó)的居里夫人并沒有受到環(huán)境的壓迫，可她仍然多年如一日地把自己的人生讓在實(shí)驗(yàn)室里拼搏。她完全可以靠其他的手段來維持生計(jì)，可她并沒有�？梢哉f，她自己營(yíng)造了一個(gè)壓迫的環(huán)境，但這種壓迫更多的是出于她對(duì)科學(xué)的追求和熱愛。與此相同的還有物理界鼎鼎有名的牛頓，他也生活在一個(gè)沒有環(huán)境壓迫的時(shí)代，可他卻發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律、牛頓定律等多個(gè)屬于物理界里程碑的發(fā)現(xiàn)，這一切這出于他對(duì)科學(xué)和真理的追求。這樣的人物還有很多，但他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——對(duì)某件事物的追求和熱愛，這便是他們拼搏的動(dòng)力。
而在我們現(xiàn)代生活，在我們國(guó)家，已經(jīng)沒有人因?yàn)樯娑l(fā)愁了，如果沒有對(duì)某件事物的追求，那是不是就不用拼搏了?答案當(dāng)然是否定的，世間萬物都有向上的心，人的本性是拼搏，不過一些人拿起生活安逸、沒有興趣來做理由，來欺騙自己，這是正常的，但也是我們所必須要克服的。有的人因?yàn)槠床^了幾次，練練手搓，便不敢拼搏了。有的人因?yàn)槠床厶喑惺懿涣硕艞壛恕＿@些都很正常，但是，你要記住。拼搏的目的不僅是要達(dá)到最后的結(jié)果，更重要的是其中的過程。
我們不求成為載入史冊(cè)的名人，但卻不能不拼搏。正如一句話所說“是驢子還是馬，拉出來溜溜才知道”。不拼搏，怎知拼搏的樂趣，所以，為了讓你的人生有意義，拼搏吧!
隨筆作文 篇5
今天收了第一塊地，來到田中，遠(yuǎn)望去，茫然一片麥海。清晨的風(fēng)是海面上撫過的，吹向人家。我駐足于此，細(xì)聽，還有另一種聲音。歙簌的響著。刷，是麥芒的聲音，訴說豐收的`信息。這是自然之聲。在燈紅酒綠的市里永不會(huì)聽到。那里只有喧嚷與利益，自然之聲很少了。風(fēng)雨聲被喇叭掩蔽，沒了響，象一場(chǎng)無聲的電影。很喜歡一句歌詞，回家吧�；氐阶畛醯拿篮�。
隨筆作文 篇6
今天，李老師一進(jìn)教室就拿出一個(gè)寶盒。滿臉開心地問：“同學(xué)們，今天我?guī)砹艘粋�(gè)寶盒。大家來猜一猜，這里面是什么東西？”同學(xué)們一聽，便油嘴滑舌地說了出來“卡片、沙包……”
老師把寶盒搖了一搖，我心想老師寶盒里是什么呢？方俊眼一閉，頭一昂，滿臉自信地說：“老師寶盒里一定不是什么好東西�！边@時(shí)老師問：“大家想不想知道這里面是什么東西？想知道的舉手�！背朔娇e的同學(xué)都舉手了。我?guī)е闷嬉才e起了手，心想：老師帶來的一定不是什么好東西，那就碰碰運(yùn)氣吧！我也緩慢地舉起了手。這么多人都舉手了，這下可難壞了老師了，于是說：“現(xiàn)在來一個(gè)小競(jìng)賽，誰舉手快誰就能獲得第一個(gè)發(fā)言的好運(yùn)”。
結(jié)果大家都沒有猜對(duì)，我更加好奇了，難道真是《神秘公主的寶盒》里面的寶貝嗎？恰好這時(shí)老師打開了寶盒，“唉……！大家異口同聲地嘆了口氣。原來是四個(gè)紙團(tuán)�。〈蠹沂麡O了，方俊立馬手舞足蹈地說：“被我猜中了吧、被我猜中了吧，哈哈、哈……”這時(shí)老師安慰同學(xué)們說：“難道紙團(tuán)里就沒有寶貝嗎”？
同學(xué)們眼睛一亮，立馬舉高漂亮的小手。老師說：“還按照比賽規(guī)則來看看誰有發(fā)言權(quán)”。我心里緊張極了，心想老師在那邊可能看不見我，但我要碰碰運(yùn)氣，于是我盡可能地舉高手，老師喊：“一、二、三”。數(shù)到三時(shí)我心跳的更快了，老師喊徐……我的.心仿佛就要從喉嚨里蹦出來了，天哪！結(jié)果不是我，而是徐惠文，她緩緩地站起來說：“我猜這是一個(gè)一個(gè)卡片吧�！崩蠋熉犃税鸭垐F(tuán)打開，我心里又是欣喜又是好奇，便默默地念快打開吧，快打開吧！這時(shí)老師打開了，可按在手里對(duì)徐惠文說：“猜對(duì)了我送給你”。一打開，教室里鴉雀無聲，結(jié)果是一張卡，就這樣卡片送給了徐惠文。
我又是失望又是后悔，早知道我舉快一點(diǎn)，也說那是卡片，唉！這時(shí)老師又拿出一個(gè)紙團(tuán)說：“這個(gè)紙團(tuán)誰想要”？于是又是一個(gè)爭(zhēng)先恐后的場(chǎng)面，結(jié)果是邱詩雅回答，我們都在期待結(jié)果，原來這個(gè)紙團(tuán)里什么都沒有，大家都很失望……
今天我們的作文課真有意思，讓我的心情時(shí)兒緊張，時(shí)兒充滿期待。
評(píng)語：小作者詳細(xì)地介紹了猜寶盒東西的經(jīng)過。始終帶著一種懸念往下讀，扣人心弦，最后疑團(tuán)解開。
隨筆作文 篇7
一、案例現(xiàn)象：幼兒個(gè)案追蹤記錄
軒軒是班級(jí)乃至幼兒園的“明星好寶寶”，一提起孩子的名字，真是無人不知無人不曉。因?yàn)樗母鞣矫婺芰ν怀�，表現(xiàn)優(yōu)秀很優(yōu)秀。最近我好幾次都發(fā)現(xiàn)在游戲中的她像是班級(jí)里的統(tǒng)治者，分配別的孩子去做什么，去玩什么，只要有一點(diǎn)不爽就會(huì)停止你玩的權(quán)利。我一看到這樣的行為，我剛走過去想去阻止些什么的時(shí)候，她發(fā)現(xiàn)了我，馬上讓停止玩的孩子回歸了他們的隊(duì)伍。我暗喜是不是她知道自己的行為不對(duì)了，馬上改正了。當(dāng)時(shí)的我也沒去在意，可是接下來的幾次區(qū)域活動(dòng)我又發(fā)現(xiàn)了這樣的`事情，她每次都作為“統(tǒng)治者”，分配孩子的活動(dòng)，有些孩子會(huì)不開心跟我來告狀，但是對(duì)于同伴的告狀，軒軒似乎非常敏感，一經(jīng)被他發(fā)現(xiàn)，她就會(huì)實(shí)施“報(bào)復(fù)”，直到報(bào)告的孩子吃虧才肯罷休，即使當(dāng)時(shí)不能“報(bào)復(fù)”，她也會(huì)找機(jī)會(huì)，直到達(dá)到自己的目的為止。經(jīng)過一個(gè)月的觀察，我發(fā)現(xiàn)孩子這樣的行為，是老師和孩子對(duì)她太優(yōu)秀太多的表揚(yáng)，導(dǎo)致她自信心太滿滿，讓她過于的驕傲了。問她為什么要這樣做，她總是低著頭不說話還會(huì)掉眼淚，問她這樣做對(duì)不對(duì)，她會(huì)說這樣不對(duì)，但是也不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤。
二、案例分析
軒軒的表現(xiàn)一直都很棒，上課回答問題都能很棒的回答，不管是什么活動(dòng)都積極的參加，在平時(shí)都很棒的表現(xiàn)，常規(guī)也是很棒的�？赡芫褪且�?yàn)檫@樣的原因，老師對(duì)她的表現(xiàn)每次都是贊賞、表揚(yáng)，導(dǎo)致她太過自信，太過驕傲。
三、措施與效果：
所有的孩子都有閃光點(diǎn)，也有缺點(diǎn)。我們不能放大孩子的優(yōu)點(diǎn)而忽視孩子的問題。對(duì)于軒軒這樣特殊的孩子來說，采取強(qiáng)硬的教育手段是不可取的。我們應(yīng)該常以對(duì)平常的孩子為主，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，但是發(fā)現(xiàn)了她的缺點(diǎn)也當(dāng)眾批評(píng)，讓所有孩子都知道我們都是一樣的，平等的。
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