家園的隨筆

　　在學習、工作中，許多人都寫過隨筆吧？隨筆其實就是日常生活中對一些事件的想法，及時捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？以下是小編幫大家整理的家園的隨筆，歡迎大家分享。

家園的隨筆1

　　“每個人心里都有一畝田，每個人心里都有一個難解的夢，用它來種什么？種桃種李中春風�！边@樣的心境和心情抒發(fā)的是怎樣的情感，或許仁者見仁智者見智，而生活本就是這樣，你我發(fā)現(xiàn)的生活中的美也是如此。

　　其實美無處不在，但需要發(fā)覺專屬自我的；其實每個人都有一片土壤，但需要感悟和發(fā)覺以及耕耘。我開啟挖掘心中的“夢田”之旅，其實也是“尋夢”的過程，而“夢”非“夢境”但是它卻啟迪著心靈。

　　或許你我心中的田野已經(jīng)荒蕪了許久，或許因為生活的匆忙讓人無暇耕耘；或許因為鋼鐵的城市讓人不相信還有土壤；或許因為其他，你我在電腦和手機屏幕前停留的太久，忽略了許多事，也忽略了自己心靈的塑造。于是來到，于是離開，于是得到，于是舍棄，沒有誰真正冷靜地思考和衡量在取舍之間什么是真正重要的。

　　你我從不同結構的城鎮(zhèn)或村落到達不同地貌的山川河流之中，在路上，那些孤獨的山在云朵的圍繞中孤獨著，在路上，那些被廢棄的山間小屋在蔥蘢的樹林中掩映著。

　　我不禁感慨，那些小屋承載著許多歲月也記錄著許多故事，那些小屋曾經(jīng)居住過的人現(xiàn)在哪里？它是失落的家園，它也是歲月的見證。如果沒有它那些雷同的城鎮(zhèn)不會吸引攝影師的鏡頭和詩人的筆觸，因為它那些山便有了故事也有了內(nèi)容。

　　“每個人心里都有一畝田”，或許多年以后便荒草叢生，每個人記憶中的小屋也變成失落的家園。甚至隨著時間的延伸這些都會從記憶中消失，我不知道這些是時間的殘忍還是你我本身的殘忍。

　　只是那些在歲月和雨水中侵蝕的小屋早已無人問津，它或許成為攝影師視覺中的影像，我們用相機記錄的`不是“為了忘卻的紀念”，而是它觸動的情感和視覺藝術思想。

　　我們不是單純的景色的記錄者，而是藝術和文化的創(chuàng)作者，所以你我的視野本身呈現(xiàn)的是文化和藝術，就像《蒲伋詩境》中的所有故事都是思想對現(xiàn)實的具象表現(xiàn)一樣，同時也呈現(xiàn)出文化和藝術升華的美和思想以及理論體系。那些失落的家園之所以讓人動容是它呈現(xiàn)的不僅僅是“文明的遺址”，更重要的是“文明”本身。

家園的隨筆2

　　母親的生日又快到了，我不覺一驚，母親已是66周歲的人了！

　　可不是嗎？與共和國同歲的母親，也經(jīng)歷了和祖國同樣多的滄桑，童年時期經(jīng)歷了自然災害、父母離異，在風雨飄搖的歲月中，與腿殘的祖母相依為命；少年時背負著成分的歧視，讓學業(yè)優(yōu)秀的她不得已中斷了夢想——

　　但母親對我們姊妹三人的影響是巨大的。

　　在我眼中，母親是愛讀書的。在我小時候的記憶中，母親勞作之余手里總是捧著一本書。那年月，并無多余的錢買書，常是一本書翻來覆去地看，以至于書頁卷邊，破爛不堪，年幼的我便好奇書里有什么如此吸引母親。如今，我還記得寒風中母親掏出3毛6分錢給我買一本《少年文藝》的情景，為數(shù)不多的書浸潤了我年幼的心靈。我在上學期間，語文這一科的成績總是遙遙領先，這實在是得益于母親的.熏染。

　　母親是自強不息的。多舛的命運并沒有壓垮母親的信心。我10歲那年，母親率先辦起了家鄉(xiāng)第一家農(nóng)村幼兒園，從園長到老師僅有母親一個人，可是憑著熱愛和好強，幼兒園仍然辦得紅紅火火。母親被樹為自立自強的楷模，被市里頻頻請去做巡回報告，被評為省“三八”紅旗手，還當選了縣市兩級的人大代表。

　　我們姐妹三人也傳承了母親的這種自強不息的精神，姐姐繼承了母親的衣缽，在幼教這片熱土上奮斗得有聲有色，已是一名有著二十多年經(jīng)驗的幼兒教師，如今是一家中型幼兒園的園長。我也成長為稅務戰(zhàn)線上的一名骨干。妹妹憑著過人的毅力，從一名師范畢業(yè)生，一路奮發(fā)努力，學至碩士，如今是師范學院的一名優(yōu)秀青年教師。

　　母親是樂觀豁達的。在我的印象中，幾乎沒什么事能難倒她。母親的口頭禪總是“怕什么？凡事往最壞處打算，往最好處努力！成了就成，不成也不后悔”！沒學過哲學的母親竟說出這么有哲理的話，不得不佩服生活鍛造了母親的智慧，和母親骨子里與生俱來的樂觀豁達。

　　母親用自己的言行濡染著我們的思想，浸潤著我們的品質，打造著我們的性格。母親曾經(jīng)是卑微的，唯有我們的努力，為母親平淡的容顏增添了幾許光彩。如今，年已六旬的母親依然愛美，愛笑，熱愛生活，熱愛生命。

　　歲月的底片中，母親依然清秀，依然挺拔！媽媽，希望你永遠健康如山，美麗如花！讓女兒們永遠有著可以依賴、可以汲取的“精神家園”！

家園的隨筆3

　　昨晚，我做了個美夢。

　　夢見自己走在一個不同的世界里。我沖出家門，漫步在林陰大道上，道路上干干凈凈，路旁的小草長得綠油油的，兩旁的樹木長得高大挺拔，像衛(wèi)士一樣守護著我們的家園。路上沒有一輛汽車，只有騎自行車和走路的人們�？匆娺@些美麗的景象，我便邁著輕快地步伐不知不覺間來到了美麗的森林。

　　我被這森林的美景驚呆了。森林里，樹木郁郁蔥蔥，一條清澈見底的小溪，緩緩地流淌。不同種類魚兒歡快地游來游去。岸邊的翠鳥和白鷺正虎視眈眈地盯著水面。

　　遠處的果園里，果樹上結滿了果實，有紅彤彤的蘋果，黃橙橙的梨，還有珍珠般的`紫葡萄，它們你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ�呢！我看地垂涎三尺�?/p>

　　叮零零，叮零零......"我一下跳起來，啊，原來是場夢！我摸摸被子、枕頭全濕了，原來是我做夢流的口水！

　　要是我們的家園真是這樣，那該多好啊！

家園的隨筆4

　　小時候對區(qū)域實在是沒有概念，還以為所住的小城就是整個世界。漸漸地長大一些了也開始逐漸有了區(qū)域大小地理分布的意識。也終于知道了鹽源縣其實不過是彈丸之地，小得不能再小，就像孫悟空突然知道弼馬溫原來沒品一樣的感覺。不過年少時又怎會介意這些，小小的縣城照樣帶給我無窮的樂趣。

　　鹽源縣位于中國的西南邊境，四面環(huán)山是個典型的高原盆地，舉目四望到處都是環(huán)抱的大山。而在大山中坐落的小縣城卻充斥著古老而猶豫的氣息。鹽源縣有書本記載的歷史是在漢朝時期，或許當時有過大的漢民族遷徙運動，但是早已無法考證。并且縣城也出現(xiàn)過多次的搬遷，現(xiàn)在依然殘存的三處老縣城還能從殘垣廢墟中看出歷史斑駁的痕跡。而在我記憶中的鹽源卻是一副少年模樣到處都在新建中，當然也不乏那些古老的街衢和懷舊的小胡洞。鹽源縣的主街道有三條，一橫兩豎的結構。其間交錯著的小巷不能盡述而那些小巷就是我童年的樂土。

　　記得是我上小學的時候鹽源縣有些街道還不是水泥路面，從我家到學校的三條路徑中最近的一條就是其中之一。說是街道其實也只能算作是一條胡洞，路面很窄只能供四人并肩通過。然而在我記憶中最痛恨的要數(shù)路的中間一段，住著一家大戶，木騾子房屋四周是高墻，墻的一邊靠著我上學的街衢，并且留著門，門前栓一條大狗比我還高，每次從他家門前通過都是貼著狗嘴巴過去的，聽著狗脖子上鐵鏈的梆梆聲魂都嚇跑一半了。放學回來在路的另一端有個亂石堆砌的水池是我童年的游樂園。池塘并不大水也很淺只漫齊膝蓋，都是雨天的積水。水池里還有亂石，大的石頭都可以立足，于是便方便了我這種懶得脫鞋又趕著回家吃飯的家伙。站在石頭上就可以捉到水里的小魚和螃蟹。水里的魚也有比較笨的和比較貪吃的比如:麻沙魚（學名叫什么實在不知道）就是最貪吃的一種。拔一根燈心草（一種長長的草，內(nèi)有棉絮狀的草芯可以做燈芯）栓上蚯蚓，簡易的釣魚竿就做成了。把蚯蚓放在水里一搖一搖的，那些饑腸轆轆的笨蛋魚就再也忍不住食物的誘惑，張口就死死的咬在蚯蚓上，順勢一提，一條活蹦亂跳的麻沙魚就到手了。也有不走運的時候，小伙伴們玩得興起了總是推推嚷嚷，一個不小心掉進了池塘總不免打濕衣褲，那就只有哭喪著臉了。（回家免不了一頓“條條兒面”吃。）不過多半都是能夠捧著手里的“寶貝”蹦蹦跳跳的回家的。

　　記憶中那時的家還是小小的四合院，推開門一條短小的甬道，然后就是一個小小的院子，院子中種著一顆桃樹，樹干黑漆漆的，樹葉也沒精打采的卷曲著。父親說：是因為種樹的花臺太小了，限制了樹根的生長�；ㄅ_里還種著各種花花草草，花臺的旁邊有一張四四方方的石桌和四個圓柱形的石凳子。小院的一邊是廚房，廚房相對的另一邊是客廳，另外兩邊都是墻壁。住著我家的鄰居，兩家鄰居的其中之一是我小學的數(shù)學老師（王老師）�，F(xiàn)在想起來那時的家真的實在太小太小，廚房，客廳，兩間臥室加起來不過幾十平米。那時候的我卻沒有概念只覺得原本家就應該是那樣的�；氐郊艺覀�瓶子草草洗涮幾下，裝了水就把自己一路上撿回來的寶貝放進去，看著那些傻瓜魚兒驚慌失措的亂竄心里就樂開了花。

　　在家里吃過飯，草草的收拾掉學校布置的作業(yè)后（事實上我從沒做完過家庭作業(yè)，只是數(shù)學作業(yè)卻是不得不做，隔壁就住著隨時可以告我一狀的數(shù)學老師不做都不行）跑出家門就是父親所在單位的居民果園，大概有五十多棵蘋果樹，還有桃樹，李樹，杏樹，櫻桃樹，各有幾棵，果園里面穿插著三條路都通往一個大門，說起來算是我小時候的大觀園了。在園子里一共住著20戶人家，所以我并不缺伴和我年齡相若的就有好幾個，有小時候的王老虎，張小建，張小桃等等。那時候的我可謂院子里混世魔王，讓人頭痛不已。比如，又偷了誰家桃，拔了誰家的蘿卜，打壞了誰家的瓦礪。告狀的人多了又少不了一頓“面條”�，F(xiàn)在回想起來那時候的時光卻是最輕松，最愉快的，那個大觀園也就成了我童年的伊甸園。

　　時過境遷，恍恍惚惚20年的時光已悄然盡逝，如今的小城早已抹去了那些任憑歲月刀刻的木制門面，和青石鋪墊的胡洞，雨淋淋的灰黑色瓦片。取而代之的是淋漓的高樓，和街道兩旁整齊的白楊，童年的大觀園也被推土機夷為平地建成了電信大樓，到處充斥著推土機，挖掘機，吊塔作業(yè)的.聲音，以及發(fā)動機呼嘯在城市的街頭巷尾。不得不感嘆我們的國家一片欣欣向榮�。∪欢�在夢中我卻無數(shù)次回到了童年的小城，奔跑在放學回家的小巷。夢到兇惡的大狗在朝我怒吼，夢到水中的魚的在穿梭，夢到我的大觀園和在里面談笑的人們。醒來后我不禁淚流滿面，我的家早已回不去了，我那夢中的家園伴隨著我童年的歡笑早已消失在了歲月的長河中！有一天看電視的時候看到這樣一個故事：一個80多歲老人，向政府求助，說他找不到了回家的路。后來了解了情況才知道，原來這個老人在20多歲時離開了他所居住的村莊到外地去打拼，也就一直沒有回到過養(yǎng)育他的村莊，直到他80多歲生命快要走到最后的時候他唯一的心愿就是再回到那個生他養(yǎng)他的家。故事的結局是悲劇的，他的村子早在10多年前就被列為改造開發(fā)區(qū)，現(xiàn)在的他也只能在廢墟中搜尋他祖屋所留下來的殘垣斷壁了。我不會講什么大道理，只是覺得人們在追求進步的同時可曾留意到我們所珍視的寶貝也正在消逝。房子拆了可以重建，但是拆掉的是一段美好的記憶呢，我們有將如何緬懷那片夢中的家園？

家園的隨筆5

　　歲月的流水沖刷著記憶的河床，很多事情隨時光流逝而漸行漸遠，但有些記憶卻彌足珍貴，我愿意讓它們伴我一生。那是父母人生中最輝煌的一段路程�！皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，是他們的人生使命。三尺講臺讓他們甘愿把畢生精力奉獻給祖國，那里有他們青春的汗水、風采和激情，把一批又一批學生培養(yǎng)成國家的棟梁之材，成為祖國建設的主力軍。每逢寒假，一撥撥的大學生到家里去看望父母，那是他們最滿足幸福開心的.時刻�！袄蠋熀�，學生給你們拜年啦！”這句親切的問候至今想起來仍然清晰如昨。

　　在我家，有一個大百寶箱，里面都是父母與學生們的合影留念，學生們的賀卡留言和一些小物件。退休后，閑來無事，那些泛黃的“古董”就會被父母翻出來檢閱一番，還一邊交流著�？粗�老爸老媽那愉悅幸福的表情，我真的好生羨慕啊，同時又為自己有這樣的父母感到驕傲和自豪。

　　辛勤的園丁們，你們是令人尊敬的勞動者，奉獻了自己，成就了別人。愿天下配得起“老師”這一光榮稱號的園丁永遠快樂、幸福！

家園的隨筆6

　　每個人都需要建設自己的精神家園。雖然物質世界的喧囂，能激發(fā)人的激情與斗志；能補充自己及家庭需要的能源，但它同時也會損耗人的心智與熱情。劍拔弩張久了，心靈也需要滋養(yǎng)，急需從外面補充能量。

　　在快節(jié)奏的社會里，從事教育、醫(yī)療、社會工作等公共服務行業(yè)的人們，更需要社會的關注與理解，需要更多的人文關懷！而這部分人常因為所從事的職業(yè)，所擁有的專業(yè)知識與技能，常常會被忽視！這就更需要自身的及時調(diào)劑。

　　QQ群、微信群等構建的朋友圈，往往能滿足我們部分的心理需求。在人的一生中，不同的成長階段、不同的交往需求，都會形成不同的朋友圈。每種朋友圈都能給予我們不同的幫助與溫暖，是我們心靈滋養(yǎng)的寶藏。

　　現(xiàn)實中交往的朋友圈，能給予人們實實在在的的幫助，讓人感受到家一般的溫暖！而建立于網(wǎng)絡的朋友圈，有些虛幻、有些朦朧。雖不能給予人們實實在在的安全感；卻給予人相對私密、相對獨立的空間。距離產(chǎn)生美，可以滿足人們不同的精神需求。

　　同事圈，因為所處的工作環(huán)境相同；能運用的組織資源相似。發(fā)展同事圈，除了加強感情上的融洽外；更重要的是，在遇到問題時，能相互探討、取長補短并相互幫助；而且，因為情況的熟悉，彼此的相互了解，這種幫助往往更直接、更有效。只是因為同事之間微妙的利益、是非之爭，這種援助有時會大打折扣。

　　同學圈，因為彼此之間的關系，是在最純真的年代建立的，較少功利的成分；且畢業(yè)后又在不同的單位謀職，不是職業(yè)發(fā)展上的競爭關系；又不存在利益之爭。所以，同學之間的關系相對純粹。

　　雖然，每位同學在職業(yè)生涯開端的差異不大；但由于每個人的職業(yè)環(huán)境不同、所擁有的社會資源不同、發(fā)展的前景及個人的努力程度不同，最終的結果也就不盡相同！每個人所建立的家庭關系，由于選擇的婚姻對象不同、經(jīng)營的用心程度不同、每個人的背景與境遇不同，所感受到的幸福度也不盡相同。

　　每個人都有自己的長處；都有自我實現(xiàn)的愿望；也有表現(xiàn)與展示自己奮斗成果的愿望。特別在國內(nèi)社會喜攀比的氛圍下，同學聚會也很容易被演化成名利的演示場、家庭及個人幸福的秀場�；斓煤玫�，自然意氣風發(fā)；而混得不如意的`，便消極或抵制！

　　要避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，最簡單有效的方法是：將每位同學都看作是平等的個體；混得好的低調(diào)些，不如意的自信些；活動費用AA制；通訊錄上只留工作單位、通訊地址及聯(lián)系電話。公共場合，只談與同學情相關的話題；不留任何可以顯擺的機會及余地。

　　只要當情感世界回歸了純樸的本色，人與人的關系回復到最初的原點；不以世俗的成功、個人的社會地位，去界定個人的尊卑、衡量關系的遠近；一切從情感交往的需要出發(fā)，或聚或散，不拘繁文縟節(jié)，以自然的形態(tài)呈現(xiàn)，沒有心理負擔，同學圈才有意義。只有自然的吸引、淡然的相處，同學圈才能保持純粹、純潔的本質！

　　同學圈若更接地氣的話，除了情感上的溝通交流外，盡可能地互相關心、互相幫助！志同道合的同學圈，還可以延伸為家族活動圈。在相互聯(lián)系中，孕育延續(xù)真情！

　　其實，精神家園的構建，更重要的還是自身內(nèi)心的豐富、淡定與平靜。在享受自在的同時，更保持一份獨有的活力。發(fā)揮自己的興趣愛好，并由此延伸出外延更廣、內(nèi)涵更深的朋友圈，如驢友圈、文友圈、書畫圈、收藏圈等等。在自我實現(xiàn)的同時，享受惺惺相惜的愉悅！

家園的隨筆7

　　根據(jù)《上海市幼兒園幼小銜接活動指導意見》精神，我園積極探索與實踐幼小銜接工作。我們制訂了幼小銜接計劃、制訂了各種活動方案，把集中性的幼小銜接活動與經(jīng)常性的教育活動結合起來，注意從幼兒一入園開始，加強對其良好的學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)。

　　為了進一步做好幼小銜接工作，我們對大班家長進行了一次問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)大部分的家長認為幼小銜接教育十分重要，家長們十分重視幼兒的幼小銜接教育。超過半數(shù)家長認為對幼兒進行幼小銜接教育是幼兒園和家長共同的責任，無論是幼兒園、教師還是家長都有責任對幼兒進行幼小銜接教育。但是在調(diào)查問卷中我們也發(fā)現(xiàn)了兩個重要問題：

　　一是家長對幼小銜接的認知存在誤區(qū)。家長對幼兒進行幼小銜接教育的主要內(nèi)容，占據(jù)前三位的分別是，讀寫算等學習能力和良好的學習習慣、學習興趣。而規(guī)則意識和責任感培養(yǎng)排到末位。二是家長對幼兒園開展了哪些幼小銜接活動的情況不清楚，對自己是否參加過此類活動更是不了解。統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，大部分的家長認為并沒有參加過或已經(jīng)記不清自己是否參加過幼兒園開展的幼小銜接活動，而只有小部分的家長表示自己參加過幼兒園開展的這類活動。

　　此次調(diào)查的結果使我們深切的感到：幼小銜接，家園合作尤為重要。只有幫助家長更新、端正、樹立好正確的幼小銜接觀念，才能有效實施家園互動方案，才能有效促進幼小銜接。這里的家園互動方案是指：依據(jù)家庭和幼兒園教育的各自優(yōu)勢，圍繞幼小銜接目標，家園合作開展各項活動，幫助幼兒健康、快樂地實現(xiàn)從幼兒到小學生的角色轉變。

　　在此次調(diào)查的基礎上，我們進一步調(diào)整了豪園幼兒園的幼小銜接活動方案，在關注幼兒入學愿望、培養(yǎng)幼兒任務意識、培養(yǎng)幼兒生活習慣三大方面著重增加了活動方案中的與家長互動部分。

　　一、多方互動、幫助家長樹立正確的幼小銜接觀念

　　為了幫助家長樹立正確的幼小銜接觀念，我們開展了“幼小銜接講座”、“走進小學”、“小學老師來上課”，“家庭慶祝會”等活動。我們通過請小學老師做講座、畢業(yè)班家長談體會等方式和家長進行溝通，幫助家長了解到?jīng)]有養(yǎng)成良好的生活和學習習慣是孩子入學不適應最主要的原因。

　　首先加強幼兒園老師和家長之間的溝通：預約畢業(yè)的學生家長，針對孩子報名時的情況、入學后的狀況談前期在幼兒園參加幼小銜接活動的體會，將幼兒園設計幼小銜接活動的理念傳達給現(xiàn)在的大班家長。提供調(diào)查問卷，了解家長需求，事先對家長提出的問題作了解、進行歸納梳理做成文本資料。

　　其次加強幼兒園老師和小學老師之間的聯(lián)系：同小學老師交流，及時把家長的困惑反映給小學老師，讓講座內(nèi)容更符合家長需求，糾正家長對幼小銜接認識的偏差。最后預留足夠的互動交流時間以滿足家長的提問需求。

　　通過講座，家長進一步了解幼小銜接內(nèi)容及其重要性，了解到幼小銜接工作需要幼兒園、小學、家庭三方互相配合，要注重孩子學習習慣及能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)孩子的獨立能力、自理能力；培養(yǎng)孩子的責任心和榮譽感，讓好習慣使孩子獲益一生。

　　二、家園合力，培養(yǎng)大班幼兒的任務意識和初步的責任感

　　為了培養(yǎng)幼兒的任務意識和責任感，我們開展了“安全小衛(wèi)士”、“小小講新聞”、“記備忘錄”、“學做值日生”、“土豆達人”等活動。通過實踐我們發(fā)現(xiàn)，這里的每一項活動都需要家長的緊密支持和配合，就以“土豆達人”為例：每班都有自然角，自然角是為幼兒自由選擇、自發(fā)探索的自主活動開啟的另一扇門。在以前的自然角創(chuàng)建中，家長的作用一般是根據(jù)老師的要求帶一些動植物來園，而照顧動植物的重任就落在了孩子們的肩上。但是管理自然角一直是教師們最頭疼的一個問題，經(jīng)常會發(fā)生自然角中的小花因不斷的澆水而澇死，小金魚不停的吃東西而脹死的現(xiàn)象。因為管理方法是個抽象的概念，對教師強加的方法孩子們往往迫于權威會遵從，但是在操作中經(jīng)常會發(fā)生“忘記”的現(xiàn)象，可見孩子們并沒有從心底里認同。因此我們改變自己，相信孩子的智慧，讓他們自主地制定管理方法，并且讓家長也參與到我們的自然角活動中。

　　首先是幼兒和家長親子合作。幼兒和家長一起選購土豆和討論種植方法，家長在假期中繼續(xù)督促孩子做好記錄，探索養(yǎng)護的.好方法。

　　其次幼兒和老師之間的交流：教師組織幼兒交流觀察記錄有哪些好方法，嘗試用繪畫和文字符號表征的方法做觀察記錄。討論種植土豆的好辦法，提供幼兒所需材料，鼓勵幼兒嘗試自己選擇好方法。

　　假期中讓孩子將自己的土豆寶寶帶回家繼續(xù)照顧，家長也可了解幼兒的任務完成情況。假期后帶來自己的土豆寶寶和觀察記錄，討論照顧的好辦法，繪制成冊。

　　活動中驚喜地發(fā)現(xiàn)，自然角正逐漸地改變孩子們的生活態(tài)度和生活方式！孩子不怕失敗、勇于嘗試，學會了在探究中和同伴合作，懂得了和同伴分享自己的“新發(fā)現(xiàn)”，也敢于在大家面前表述自己的觀點，并且深深地愛上了這種用自己的眼睛去看世界的方式。而我們的家長也在孩子努力的過程中積極給予鼓勵和支持，特別是在寒假中，幫助孩子一起尋找好辦法，提醒孩子完成觀察記錄，使得我們班的自然角真正成為孩子探索世界的一扇窗口。

　　三、家園合力，培養(yǎng)大班幼兒的良好生活習慣

　　為了培養(yǎng)大班幼兒的良好生活習慣，使其更好地適應小學生活，我們家園合力開展了“準時上幼兒園”、“寒假計劃書”、“課間十分鐘”、“我的小書桌”等活動。每個活動家長都積極支持與合作，取得了一定的成效。

　　如“制定寒假計劃書”活動。臨近寒假，在和孩子們的交流中我們發(fā)現(xiàn)，孩子們普遍都不會合理安排自己的假期生活。于是我們特意邀請了班級家委會代表參與共同研討，探討如何在假期里培養(yǎng)幼兒的任務意識及合理安排寒假生活。

　　首先是幼兒和家長之間的互動。幼兒和家長一起討論怎樣過寒假最有意義，從生活、學習、運動、興趣、安全等方面具體分析寒假中的各種細節(jié)。幼兒用繪畫和文字符號表征的方法進行計劃書的制定，家長不能代替幼兒完成計劃書，而是在假期中督促孩子按計劃完成，并做好記錄。

　　然后是幼兒和老師的交流。教師出示相關的圖片，提出希望幼兒在寒假完成的任務。組織幼兒交流計劃書。從計劃書的討論開始，幼兒、家長和老師就始終聯(lián)合起來行動，通過一次次的討論、修改，幼兒們在家長的幫助和老師的指導下，制作完成了自己的計劃，并在假期中實施。家長由于參與了寒假計劃書的整個制訂過程，在寒假中他們能及時鼓勵和督促幼兒克服困難、完成任務，從而培養(yǎng)了幼兒的責任感和任務意識。

家園的隨筆8

　　幼兒是祖國的未來，祖國的希望，也是每個家庭的核心。在97年的一項研究中，在幼兒個性發(fā)展方面，家庭的貢獻量占70%——75%，機構僅占10%；在認知方面，家庭占40%——50%，機構占20%。這一比例顯示家庭對幼兒的貢獻極大，但是，家庭對幼兒的影響是千姿百態(tài)的，對幼兒的貢獻大并不代表著對幼兒的影響好，幼兒園教育才是關系著我國數(shù)千萬幼兒的發(fā)展，寄托著數(shù)千萬家庭對未來美好生活的期盼。所以，幼兒良好的'發(fā)展應讓家庭和幼兒園形成親密的合作關系。

　　《指南》中指出從小培養(yǎng)幼兒良好的生活與衛(wèi)生習慣是維護和促進健康的積極方法和重要途徑，這不僅能有效減少有害物質對幼兒機體的不良影響，更好地維護健康，而且，這些良好的生活與衛(wèi)生習慣一旦養(yǎng)成將會對成年后的行為與習慣產(chǎn)生一定的積極影響。

　　涵涵小朋友是我班一位生活自理能力很強的孩子，自己能主動幫老師收拾整理物品；自己穿脫衣服，并能疊放整齊；自己吃飯……在幼兒園里，能自己做的事情，絕不會麻煩老師，為此經(jīng)常得到老師的表揚，引來其他幼兒羨慕的眼光。可是在與家長交流時，得知她在家的表現(xiàn)與在幼兒園的表現(xiàn)截然相反，就連吃飯都需要喂。

　　為什么同樣一位自理能力很強的幼兒，在兩個環(huán)境下的反差會有如此之大？這就應該是家庭教育以及引導的緣故吧。涵涵在爺爺奶奶家吃飯，自古以來隔代親，老人就怕孩子吃不飽，認為她還小，什么都不會干，就把能替孩子做的事情全替她做了，所以給他養(yǎng)成了衣來伸手飯來張口的公主生活，殊不知，老人這樣的舉動是剝奪了孩子發(fā)展的機會和權力，給他養(yǎng)成了一個不良的習慣，對孩子的發(fā)展百害而無一利。

　　再和家長進行交流時，把這些利害關系進行了分析，他們回家說服老人，我們在幼兒園鼓勵孩子在家時也自己的事情自己做，通過家長的反饋及時表揚幼兒的進步，鞏固孩子的良好行為。經(jīng)過一段時間的努力，孩子的進步極大。

　　幼兒要成為一個獨立的人，需要從學習生活開始，生活自理能力便是人類適應社會生活最基本的能力之一，所以，孩子在幼兒園養(yǎng)成的每一個良好習慣，家長在家也應密切配合，做到家園共育，促進孩子更好的發(fā)展。

家園的隨筆9

　　幼兒園工作中重要的一環(huán)就是處理好幼兒園與家長之間的關系。家長既是教育的消費者，又是我們各項活動的支持者。只有處理好家庭與班級之間的關系，才能達到家園共育的良好目的。孩子在幼兒園的情況和在家的情況很有可能是兩個樣子，只有有效的溝通，家長才能發(fā)現(xiàn)幼兒平時他發(fā)現(xiàn)不了的閃光點。畢竟孩子在園時間比在家時間多得多。而教師則可以通過家長的敘述，對幼兒提出更加合理適宜的要求，更加了解每個幼兒的不同，更好地做到區(qū)別對待。

　　如何處理好教師與家長之間的關系呢？我個人的觀點是將心比心。用一顆真心去對待所有的家長朋友。有時候我覺得我們是朋友，是平等地。我們并不用時刻強調(diào)彼此身份的不同。班級的孩子都可以是你的好友的兒女，因為信任，所以交予你照料。所以在日常生活中我們?nèi)缗笥岩话愕臏贤ń涣�，我希望家長不必太計較我教師的身份，畢竟大家年紀相差都不大。我是你在孩子教育方面的一個朋友，對于你的孩子你有什么問題都能夠來和我討論，我們共同解決所有的難題。我們班的孩子都會用語音和我聊天，說說他們自己現(xiàn)在在干什么，發(fā)生了什么好玩的事情。我有什么事情也會和家長商量和訴說。我覺得我和孩子，和家長都是朋友。也許這樣密切的交往可能會引發(fā)一些問題，可是我的原則就是如此。也許真的要碰壁才知悔改吧。我堅信捧著一顆心來，別人也會把心給你。最讓我感動的是我們班家長發(fā)的.這樣一段話：您愛孩子，孩子也愛您，孩子不會忘記您，做家長的更不會忘記您！感謝您對孩子的付出！感謝您對孩子的陪伴！有您這樣的好老師是孩子的福氣！感恩。我覺得這是我的哥哥對我的夸獎與表揚，是對我付出的贊賞。

　　家長們，我希望大家可以打開心扉，把自己對老師的要求，希望老師對幼兒的要求訴說出來。既然能在一個班相遇，我覺得都是很奇妙的事情，我們之間不需要有任何的阻攔以及隔閡。只有暢所欲言，我覺得才能把我們班創(chuàng)造地更加人性化，更加受孩子喜愛！

家園的隨筆10

　　也許童年的記憶太深，無法將記憶的釘子拔出。曾在我眼里最美麗的村莊、那個曾讓我迷離往返的家園，隨著時光的遷移，仿佛已變成了出不了土的無形古董，變成了遙遠的夢。

　　我一直住不慣充滿現(xiàn)代氣息的新房。每當孤單寂寞之時,我會獨自一人回到老屋那片廢墟，感受疊印在那兒的童年快樂時光以及成長的記憶……

　　楊柳飄綠，夕陽余暉送走歸鴉，沿著高低起伏的山丘，三三兩兩是傍水人家。那時的家園低矮但寬敞，雖然破舊但不失溫暖。慈祥的奶奶特別勤勞也很賢惠，總把家布置得一塵不染。從憶事起，我就生活在“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”那樣的美景之中……

　　那時的家門口有一座清秀玲瓏的石板橋。奶奶也說不上來這古橋的歷史,我想，依照她的年齡推算,大概也有上百年了吧!石橋上布滿了青苔,夏天在橋縫間開滿了連翹花,黃燦燦的美到極致。小河的水特別淺，兒時的我常撩起褲腿就過河。但對于住在這里的人，即使背著百十斤的背簍，也習慣于在這石橋上行走。門前這條恬靜的小河自然成了兒時嬉戲的地方，河水在陽光下閃著粼粼的波光，水面上金波燦爛，樹的倒影隨著微微的漣漪在水里蕩漾。兩岸彎彎的倒柳像天然的大帳篷，遮住的陽光從樹葉間篩下光點，那光點跳躍著灑在臉上、身上。那時，我最喜歡和小伙伴玩這樣的游戲：相互捕捉這些光點，卻總抓不住這些光點。在游戲中，小鴿米和我天生就是被“捉弄”的對象，因小鴿米的母親很早就過逝了，沒有人為她扎小辮。小鴿米的頭發(fā)總是亂蓬蓬的，而我的母親為了省時間，就給我理了個光葫蘆頭，伙伴們都說我胖乎乎的像頭小豬。小鴿米的頭發(fā)上經(jīng)常被粘上粘黏草，而我則經(jīng)常被扣上草根辮�？赡菚r的我們?nèi)�然不受任何環(huán)境的影響，沒有時間觀念，也沒有今明之分，在小河里、田野邊，追逐著、嬉戲著，慢慢長大…….

　　五月的夜晚是最清新、最美好的。天空像是洗刷過般沒有一絲云霧，藍晶晶的，又高又遠。圓圓的月亮從山梁上爬出來，如一盞大燈籠，把村落照得亮堂堂的。村里的男女老少就坐在這石橋邊談古論今好不愜意。但這個詩意的村落似一幅美妙無比的春景圖在一夜之間消失得無影無蹤……

　　1990年8月的一個雨天,暴風和雷鳴聲中,暴漲的河水形成泥石流逼近村莊，整個村莊漂浮在一片泥水中。女人和小孩的哭聲夾雜在樓房的倒塌聲及泥石流刺耳的噪聲中，久久沒有平息。我站在高處縱目西望，只見這條小河搖身變成千萬匹脫韁的怒馬，從山中嘶叫著飛奔前來，洶涌澎湃，霎時就沖過石板橋，兩岸的柳樹連根拔起。我被它的轟鳴震驚了，這場景不僅僅讓我惶恐更使我目眩神搖。一會兒的時間里，眼前的一切都亂了秩序、變了顏色，這小小的村落完全泡在水里，一點點陷了下去……

　　生命被這場無情的泥石流碾得支離破碎，母親眼里飽含的淚水始終沒有落下來，她倔強而單薄的身體矗立在風中，感傷的樣子突然覺得老了許多。母親說：“這是大自然在報復人類！”母親同時也安慰著我們姐妹倆：“沒事沒事！家沒了我們可以重建，人平安就好。”對于那一場凌空而至的災難，我們顯得如此的渺小……

　　風終于停了下來,水恢復了暴怒后的平靜。接下來的日子是忙碌的，希望與現(xiàn)實之間的距離一點點地在縮進。在政府以及各行各業(yè)的關心支持下，村子的人們，以新的觀念及開拓創(chuàng)新的`精神風貌全力修建著家園。在短短的四個月時間里，高崗上建起了青瓦粉墻錯落有致的新房屋，一個頗為壯觀的村莊與白鶴山公園一起展現(xiàn)在人們眼前。

　　如今，村落的正前方，一條平坦筆直的公路一直延伸到遙遠的山腳下，公路兩旁整齊的雪松看不到盡頭，就像一條無盡的綠綢，而那泥石流的首發(fā)地也被這綠綢印染，幾乎看不到昔日的創(chuàng)傷。是啊，這綠是人類不能舍棄和摧毀的。

　　歷史有時候竟離奇得像故事一樣，而時間在沉悶中一點點地過去。其實每個人的心態(tài)都在潛移默化地改變，我也一樣，時間可以平靜內(nèi)心。有朋自遠方來，我盡地主之意邀約他們到離城大約有十來公里的嘎薩山莊一聚。返回時天色已暗，越過山崗，看到縣城燈火輝煌時，朋友讓我停下車來，說要細細品味山城夜色。抬頭放眼望去，眼前的小鎮(zhèn)，高高的樓臺，一排排的燈光在閃爍，燈光隨縱橫全城的道路延伸開去，像一條條舞動的龍，鱗光一閃一閃的，點點滴滴的光芒交織在一起。那燈光不像陽光一樣刺眼，也不像月光那么清澈。小城在燈火的輝映下處處呈現(xiàn)著興盛之氣。無意間，我像從熟睡中醒來一樣，腦際豁然明亮，猶如從黑暗漫長的隧道里走到出口一般。我曾以為，我同隔絕的風在一起；我曾以為，我離開了那個美麗的小鎮(zhèn)；我曾以為，經(jīng)歷了風雨的小鎮(zhèn)仍在呻吟……原來，美麗的小鎮(zhèn)不僅存活在記憶中，更鮮活在現(xiàn)實的輝煌之中。

　　我突然明白，這是歷史與現(xiàn)實的交界點。那曾經(jīng)的苦難歷史已隨風飄渺而去，這迷人的小鎮(zhèn)仍然存儲著旺盛的生命力，依然吸引著我以及這里的人們，大家都懷著敬仰與愛，去接近她、了解她，被她日趨成熟的美所打動。而這樣的美麗，是樸實勤勞的家鄉(xiāng)人創(chuàng)造的，是他們用神奇的雙手和不折不撓的精神成就了家園豐富的相冊。

　　日子像白駒過隙，十幾年就這樣一晃而過。我不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，高大寬闊的現(xiàn)代化大橋雖遠不如當年的石板橋那樣具有古樸俊秀，但那雕欄玉砌的橋梁顯示出了工程的堅美和不能摧毀的智慧。看天地、看山河、看橋、看變幻的小鎮(zhèn),雖不及蘇杭的嫵媚嬌艷，然而它卻有著與眾不同的獨特風貌，那一幢幢新修建的紅瓦青磚高樓，掩映在茂密的綠樹叢中,仿佛一塊碧玉鑲嵌在山谷里。從白鶴山掠過的柏油路,繁榮熱鬧極了,來來往往的車和人絡繹不絕,特別是華燈滿街的夜晚,小鎮(zhèn)里的人們聚集在寬敞的公路旁,跳著色彩濃烈的民族舞蹈,顯得瀟灑、優(yōu)美、舒展、自由自在。一股暖流突然彌漫我的全身……是誰在暗中安排了這樣的結局？失卻的美麗在這里找到了它的歸宿。其實，我越來越無法回避這生動的現(xiàn)實，那份固執(zhí)偽飾的心被激情強烈地釋放著。我感悟到生命中沒有永遠不變的風景，這個世界永遠傳送著希望的序曲。審視日新月異的變遷，聆聽改革的腳步聲以層層深入的方式帶我進入新生的家園，這不就是冬天里如春的溫暖么？

家園的隨筆11

　　我的家園——

　　xx供電公司

　　“公家門開花實在是大 誰能進了有錢花，

　　只要聽呀外公家話 一輩了不愁過生活”。

　　——xx松村開花歌

　　xx供電公司 楊建偉

　　由于單位的緊急征文，我又好胡謅一些不成調(diào)的文字，總得對于這家園來寫幾字。

　　據(jù)人講不了解便不配說，又有語多必失一說，我是不管這些名論的，只好置之不理，如有不恕就好，假使有傷及某人也顧不得了。

　　那還是七四年的一次進城玩耍，有幸入得這一公家的大院。西面兩米高的白墻上赫然寫著：“人民電業(yè)為人民”紅色大字，大門自然也西墻開，院子好大，北面是長條的灰磚平房，南面也是，東面也是，東屋子里是大通鋪，鋪上的被子是整齊的，地下的工具也整齊，就像部隊人住的一樣（部隊人在我家住過）。回家后還向小伙伴們炫耀了一番稀罕的所見。

　　由于想進公家的門也就好好學習，考試老是第一第二的水平，沒想到因為高考自愿的填錯，后來去了電力學校，再后來就分配到這一大院里，成了這家園里的一員。這確是我命運的.大轉折，更沒想到要在這里工作一輩子！

　　初上班時滿腦子是理想和抱負，稍有些熱血的，除了覺得單位小以外，工作還算認真努力，休息好像與自己沒有關系，上班后還去大學深造了二年，為日后的工作打下了基礎。這大院里非常強調(diào)技術，所以電力技術自然是我工作中首啃的骨頭。文科也有些偏愛，也喜歡寫些文字顯擺，單位的總結計劃寫的不少，一些小文也常能見報，自然也就惹了一些事，按當時的說法便是惹了麻煩：先是寫一師傅能干，也惹著了另一師傅，幾次三番的也要求見報，終也在廣播電臺報道了，然無有墨在，不依不饒的。麻煩事是寫就并發(fā)表的一違章造成死人的事件，于是大小經(jīng)理和領導也就均接見了我，著實嚇了我好幾跳。自然局長是咬牙切齒的，更氣的是一同齡小毛副局，水平不高，批我倒是義憤填膺，還狐假虎威的叫囂，我氣罵一聲又要續(xù)寫，才算了事。諸如此類事出幾次后，也就擱筆了，更深惡痛絕當領導了，政治問題就自己給自己劃上了句號。想來年少時的魯莽、單純、幼稚、頑固確實給單位帶來了一些麻煩。

　　這家園里還分為好些的機構，有用電、農(nóng)電、生產(chǎn)、財務、三產(chǎn)等部門，各自分工是不同的。我自然偏愛的是技術部，一些工程的畫圖、計劃、預算、決算，設備的檢修、改造一定有我在，技術水平自然是提高不少，工作也得心應手。

　　只要不斷地學習便有人賞識，記得一九八八年漳源變電站新建時，我只有二十五歲，在河南小訓一月就擔當起建站的主力，帶著一個剛畢業(yè)的同事硬是接完所有的控制回路接線，連吃飯也看圖紙想回路，早起晚睡工作忙，困了累了地作床，八位微機的保護系統(tǒng)硬是啃了下來，后來的檢修工作自然非我莫屬。大學還未畢業(yè)，單位就常叫回來處理故障。記得那是故縣變電站的更新，由于接線問題好幾天無法投運，單位急召我回來，一下午就改正了所有接線，使變電站投了產(chǎn)，在xx公司驗收老師傅面前露了臉，也給沁縣局增了光。自然也無形地得罪了一些老師傅和同事，顯擺得有點過了頭。

　　后來還先后主管了生產(chǎn)、三產(chǎn)，自己還組建了設備廠，生產(chǎn)了不少的電氣產(chǎn)品，為xx電業(yè)力所能及了不少�；叵肫饋恚�也算是為這家園添了些色彩，辦了一些好事。然而，事情是由人來說的，一些的議論聽來著實叫人好笑，似乎我也能擠入富戶行列，還有招風喚雨的本事，好在咱和他們不是一個檔次，也就淡然處之了。

　　人常說人將老時其言也善，快退休時多不干。我的觀點不是這樣，人是應該有事可做，和人相處隨和的好，這不五十二的我，又回到檢修班，無職無權專心在這無名無利的崗位上，能和電氣設備對話正是我的最愛。小徒弟們的虛心和真誠，對我的關懷和體諒，更使感覺到這家園無比的溫暖。

　　三十多年的工作興許用這幾個字可以蓋棺論定，也許五百萬字也無法表達。過往的歲月中懂得了些生活的道理，在數(shù)次的失望、落魄、委屈與糾結中，懂乎些冷靜、淡然、思考，也懂了許多責任、擔當、寬容，學知了堅強、執(zhí)著，失去與得到的是并然的�；厥走^往，在這家園里沒有遺憾，有的只是些感慨，一晃眼已經(jīng)五十二了，細細回味這一路，很多記憶已隨著時間而漸漸模糊，然而隨著年齡的增長，對“努力工作，奉獻電業(yè)”有了更深的理解。

　　社會在發(fā)展，這院子也不斷的在變化，隨著幾任領導的更替，院子里的平房也成了樓房，變電設備也現(xiàn)代化了好幾回了，管理軟硬件確實也日益更新。雖然在改革的大旗下這院子幾經(jīng)易名，終也還是以電力為主，單位無有宏偉的規(guī)模，也無有很大的名氣，但院子里的那些樸實的人們依舊是力努的工作著，看著這些年輕人就像看著我剛參加工作一樣，希望他們成為這家園美麗的風景，更希望他們善待同事、默契協(xié)作、懂得團結、和睦共處、努力學習知識，在單位生根開花接果，成為家園里新鮮花朵，或者能高就跳巢，為家園的繁盛和不斷的發(fā)展而添磚加瓦。

家園的隨筆12

　　我用情感最豐富的語言為你描繪這片可愛的麥田，便是它一稻草人的家園。金黃的麥穗在陽光的照耀下閃著誘人的光彩，仿佛打翻了藝術家的調(diào)色盤。小牧童的歡笑聲，與翠綠的稻田形成美妙的交響，一只只蜻蜓在稻田上空盤旋，像是空中的芭蕾舞者。一條蜿蜒曲折的小河穿過田野，映入眼簾的是它那清澈如玉的水面，反射著藍天白云的美景。這幅畫面生動而富有層次，讓人仿佛置身其中。

　　在這個世界里，一切都顯得如此美輪美奐。河水清澈如玉，山巒蒼翠欲滴，讓人驚嘆于大自然的鬼斧神工。在此刻，河水就像絲綢一般柔滑，山巒則像是神秘的美女，吸引著每一個目光。幾只百靈鳥在空中飛翔，它們歡快的歌聲為這片田野帶來了動態(tài)的韻律，讓整個畫面更加生動。

　　到了夜晚，螢火蟲在田野上空飛舞，它們就像是從天堂派來的小使者，為夜晚帶來了生機。我喜歡將它們比作“星星下凡”，這樣的比喻形象生動，富有詩意。螢火蟲閃爍的`微光，如同星星一般，給了夜晚活力與生機。此時的夜晚，像是被賦予了情感和靈性，讓人感到神秘而又美麗。

　　然后，秋蟬的凄聲和秋雨的洗滌讓我不禁想起了那句“同是天涯淪落人”。秋蟬的哀鳴仿佛在訴說著它的憂郁和思念，而秋雨的洗滌則讓人感到深深的情感沖擊。此時，我仿佛看到了嫦娥對月宮的思念，我仿佛感受到了秋雨對大地的愛撫。而稻草人，也仿佛被賦予了感情，被秋雨洗滌了靈魂，使其內(nèi)心充滿了深深的思念和憂郁。這一段，給了稻草人以情感，給了人們以共鳴，增加了整個故事的情感深度和濃度。

　　最后，文章以“稻草人兒像根筆桿兒，挺立在田野上，日復一日，年復一年，守護著它那賴以生存的家園”作為結尾，如同一幅幅美麗的畫卷，描繪出了稻草人孤獨而又堅韌的形象。稻草人兒，獨自守望著這片生命的田野，無論風吹雨打，無論寒冷炎熱，始終如一地守護著它的家園。此時的稻草人，更像是人們堅持理想，堅守原則的象征，讓人對其充滿了敬仰之情。這樣的結尾，使全文達到了高潮，引發(fā)了讀者深深的思考，同時也為整篇文章畫上了一個完美的句號。

家園的隨筆13

　　近幾周來，我園又陸續(xù)買入一些新的小玩具，投放到各班級里。那些玩具五顏六色，讓孩子們愛不釋手。

　　每次區(qū)角活動時，我都讓孩子們自己把玩過的玩具放回原處，并擺放整齊，目的是讓孩子們養(yǎng)成一個遵守規(guī)則和內(nèi)在秩序的良好習慣。

　　可是，這幾天，我在每次分發(fā)擺放玩具時，都發(fā)現(xiàn)每組的玩具少了一個，這是怎么回事呢？我一直沒說，今天發(fā)現(xiàn)少了一個，就在教室里東找西找，可就是找不到。明明讓孩子們玩完放回原處了啊，難道。我暗暗地用審視的目光在每個孩子的臉上掃來掃去，孩子們玩耍的快樂笑容寫在臉上，我根本沒有發(fā)現(xiàn)什么。

　　那就怪了！這次我在孩子們玩完后，不是讓每個人送回去，而是指派了每組的一個小朋友收完后送回去。

　　這一招果然奏效�！袄蠋�，珂珂不交給我！”第二組的君君向我匯報。我走過去，看到珂珂有些慌亂的神情，小臉紅紅的。

　　我蹲下身問道：“珂珂，為什么不交玩具呢？是想在玩會，還是想自己送回去��？”

　　珂珂小手交叉著扣著，不做聲�！扮骁�，我們現(xiàn)在玩玩具時間結束了，不能再玩了，待會我們還要講故事呢！老師覺得你是想自己送回去，對不對��？”我故意引導道。

　　珂珂點點頭，無可奈何地從衣兜里掏出了玩具。那是一只會跑的梅花鹿！呵呵，我笑了：“珂珂自己送回去吧！”珂珂自己送了回去。

　　在戶外活動時，我把珂珂單獨叫到一處：“珂珂，這幾天，我們班的玩具少了幾個，你知道它們自己跑到哪里去了嗎？”珂珂臉紅了，有些局促不安：“不。知。道��！”“珂珂，你想啊，那些小玩具都像我們喜歡的小動物一樣，和我們都是好朋友，”我耐心地開導道：“我們現(xiàn)在找不到他們了，可能是他們“迷路”了，也找不到回家的'路啊，它們也多想回家啊。我們這兒就是它們的家，他們也很想念我們��！”

　　珂珂低下了頭，手不停地揉搓這衣角。我趁機又說道：“珂珂，你能幫老師把它們找回家嗎？小朋友們都很想念它們呢！那些玩具小朋友也很想念它們��！”

　　“嗯，好吧，我試試，把他們找回來�？墒牵�老師，不要給小朋友們說是我找回來的，好嗎？”“那些小朋友都不知道呢，只有老師知道，你幫老師找回來，你就是好孩子，學期末的時候，老師會發(fā)給你小紅花！”我緊接著鼓勵道。

　　“好！”珂珂有些釋然了。果然，第二天，珂珂把那些“迷路”的動物玩具都“帶回了家”，悄悄地交給了我。我笑了，表揚了珂珂。

　　“玩具回家”的事件給我?guī)�來了深思：個別幼兒經(jīng)常把幼兒園的玩具帶回家，我們怎么辦呢？我覺得我這次的做法就很恰當。另外，我還有以下建議：

　　幼兒把幼兒園的東西拿回家只是因為太喜歡某樣東西想回家接著玩而已，大多是無意行為。作為老師，我們應該從孩子的角度出發(fā)，保護孩子的這種不光彩的“秘密”，同時，讓孩子認識到問題，引導孩子養(yǎng)成良好的習慣。

　　我們還要耐心地告訴幼兒，幼兒園的東西是給所有小朋友一起玩的，它的“家”應該在幼兒園，如果私自帶回家，其他小朋友就不能玩了，引導幼兒主動把玩具帶回幼兒園。如果特別喜歡某個玩具，需要經(jīng)過老師的同意后才能拿回家玩，并要定時歸還。

　　另外，我們應該逐漸讓幼兒懂得，任何東西都是有“所有權”的，想要他人的東西，必須經(jīng)過別人的同意。比如，在游戲時，告訴幼兒需要借用某個東西時，可以說：“某某，你好，用一下你的彩筆，行嗎？”

　　最后還要和幼兒家長多溝通，建議家長幫助孩子克服這個問題，讓家長適當對孩子知錯就改的行為進行鼓勵。

　　總之，孩子把幼兒園的玩具帶回家，應該引起我們的高度重視，這關系到孩子良好的行為習慣的培養(yǎng)和優(yōu)良品質的培養(yǎng)。為了孩子的健康成長發(fā)展，我們應該讓那些行為有些“迷途”的孩子盡快回歸心靈的家園！

家園的隨筆14

　　落花的季節(jié)，飄逝了一季的夢。是誰踏著落地的花瓣在茫茫紅塵間演繹了墜情的梅花三弄？是誰把一柄花鋤放在了哭泣的花間埋葬了散落的往事？ -

　　捧一縷花的凝香，嘆落去的繽紛一世，那過眼云煙飄過多少山重水復，才凝聚到心底最溫柔的深處？你，悄然的走來，掠過我生命的邊緣，給我一瞥凄然的凝望。 -

　　韶華易逝，我期待你一程的漂泊能�？看税叮�給我一個可以依傍的肩頭，在芳菲離盡的時節(jié)，暖醒我漸漸冷卻的心房。我回你心香一束，掠去你心頭跋涉的疲乏。

　　心夢難了，紅塵終不能留住你流浪的腳步，在天荒地老的.呢喃中，你踏著月色走進煙雨飄搖的征途，消失的身影刻成了永恒的秋霜，冰結了曾經(jīng)炙熱如火的情腸。 -

　　此際，我釋一縷迷醉的風花雪月，為喚回你捻滅的游子情懷，把一路的滄桑苦楚，化成盈盈清源，把盞飲下月中桂花佳釀。

　　夢醒時分，你依然步履紅塵，一襲青衫，一葉扁舟。

　　而，我心依舊，為落花吟，為流水泣。

家園的隨筆15

　　一根細細的網(wǎng)線，連著天涯海角的你我，一塊小小的屏幕，書寫著人生的酸甜苦辣，一份淡淡的友誼，在小小的空間里不離不棄。習慣了在閑暇之余，沏一杯茶，打開電腦，登上，細細品讀著一篇篇美文，靜靜感受著每一篇文字后面或喜或悲的情緒，有令人捧腹的笑談，有催人淚下肺腑之言，也有風輕云淡的禪茶人生之說，在每一篇文字里慢慢欣賞，細細品味，感知心靈的聲音，品讀人生的感悟。

　　一次不經(jīng)意的點擊，一次漫不經(jīng)心的駐足，網(wǎng)絡的友誼就這么連在了一起，不問年齡的差距，沒有男女的區(qū)別，沒有區(qū)域的 限制，沒有要求，沒有索取，網(wǎng)絡的友誼就是這么純純的。就像天邊的彩霞，來去隨意，卻為空間添了一抹亮麗的色彩；就像門前潺潺的溪水，不曾為誰停留過，卻能讓心底蕩過一絲清爽，就像花叢飛舞的'蝴蝶，遠遠的欣賞，就醉了心海。不忍心打擾彼此世界的那份寧靜，只是默默地關注著彼此每天的動態(tài)，沒有交談過，卻能在字里行間感受你的悲喜，你喜，我為你鼓掌點贊，你悲，我用一句真摯的留評給你安慰。雖然沒有矯情的話，可一次用心的點評，總能在心里激起一圈圈感動的漣漪；雖然沒有見過面，可是幾天不見你的頭像亮起，心里會有一絲隱約的牽掛，牽掛著你的安危......

　　空間里，有人用樸素的語言闡述著人生的大道理，讓你學會淡定，學會從容，用堅定的步伐，走過人生的坎坷路；學會遇事不驚，處事沉穩(wěn)，用一種豁達和沉著來面對人生的風風雨雨；讓你學會放下，學會隨緣，屬于自己的加倍珍惜，不屬于自己的坦然放手，一切隨緣，瀟灑自在；學會把得失看淡，淡然面對人生的起伏，想通了，天無非陰晴，人無非生死，身外名利，生不帶來，死不帶去，不如淡看得失，一笑而過；有時候，一篇小小的說說，就能撥開心頭的迷霧，重見天邊的日出。有人用禪茶的意境描繪了詩意的人生，一朵花開，一片葉落，都是一首靜美的詩，只要用心去聆聽，細雨為你彈琴，清風為你歌唱，每一個日出月落都有七彩的夢想，星星為你寫詩，明月為你填詞，人生的悲歡離合，都可以寫的云淡風輕；一彎明月懸于眉梢，過往滄桑一笑而眠；微風掃去心頭的陰霾，人情冷暖無影無蹤，人生短短，用一朵花的芬芳裝點生命，讓自己的人生處處飄滿花香。

　　空間，是一個心靈的家園，習慣了讓心靈漫步在空間，游走在一篇篇美文之中，感嘆生命的無常，感悟生命的厚重。網(wǎng)絡是虛擬的，空間卻是真實的，有真實的你我在小小的屏幕前，把每天的喜怒哀樂書寫成長長短短的說說，或許我們沒有高學歷，寫不出華麗的詞藻，可每一個字，都經(jīng)過仔細的琢磨。因為喜歡文字，愛上了空間�？臻g是玩的，我卻是用盡心思在打理空間，空閑時，就寫一些或許是“不知所云”的說說，寫不出哲理，寫不出感悟，只能寫一些自己喜歡的字。只是因為喜歡文字，喜歡在寫文字時心中的那份空靈，什么酸甜苦辣，喜怒哀樂，在寫文字的那一刻，統(tǒng)統(tǒng)不見了，心中只有文，眼中只有字，世事的紛雜，與我無關，一片云，一縷風，就是那一刻心中的靈感。

　　在勞累之時，聽一曲好友分享的音樂，在輕緩的樂曲中讓疲勞慢慢的消散；在心煩意亂時，看一段好友講述的笑話，煩悶的心情在破啼一笑中一掃而光；在找不到人生的方向時，看一篇好友的勵志文章，眼前會豁然開朗；空間，我的心靈家園，我會好好珍惜網(wǎng)絡里的每一次遇見，每一個朋友都讓我的空間更加精彩，謝謝朋友們的一路相伴，網(wǎng)絡友誼，也可以地久天長。

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