大班下學(xué)期教育隨筆14篇（薦）
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家或多或少都對(duì)隨筆有些了解吧？隨筆通常作者通過修辭手法曲折傳達(dá)自己的見解和情感的一種文體。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？以下是小編整理的大班下學(xué)期教育隨筆，歡迎大家分享。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇1
每個(gè)孩子都希望老師的關(guān)注、老師的愛，這是他的需要，這是他的權(quán)利。沒有愛的教育是蒼白的，而且是容易畸變的。即使是年齡很小很小的孩子，眼睛也是敏銳的，心靈是稚嫩的。作為一名教師永遠(yuǎn)不要忘記：自己的一言一行，哪怕是無意的、細(xì)微的，都很有可能在孩子的心靈上留下終生難忘的'記憶。
一翰是我們班年齡最小的孩子，每次我們組織孩子們排隊(duì)時(shí)，他總是掉隊(duì)。在這時(shí)，我就情不自禁地拉起他柔軟的小手。這一切是自然的，我沒有把它當(dāng)回事。
有一天，我和從前一樣拉著一翰的小手走在最后邊。走在前面的浩然回過頭來對(duì)我說：“王老師，你也領(lǐng)著我吧！你從來沒有牽過我的手”。她的話引起了我的注意，我看著其它的孩子羨慕和失落的目光，我陷入了深深的思索。以前在排隊(duì)時(shí)，我常常牽起年齡小，動(dòng)作慢、鬧情緒或是較調(diào)皮的孩子，我自以為這樣做已經(jīng)是很“盡職”了，我責(zé)怪自己的粗心，以至忽略了別的孩子的情感世界，孩子的內(nèi)心是多么渴望老師與自己親近。拉手，雖然只是表達(dá)教師微小的關(guān)注，卻能讓孩子得到心靈上的滿足。
從這以后，我總是創(chuàng)造條件讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)和我拉手，讓他們不再有“失落感”，給他他以平常的愛。每當(dāng)我拉著他們?nèi)彳浀男∈謺r(shí)，我總感覺特別親切，相信孩子們也會(huì)真切地感受到我更愛他們。
想起有一句話是這么說的“愛是一種神奇的教育力量，只有熱愛才是最好的教師，而教師要把愛灑向每一個(gè)孩子的心田”。此時(shí)此刻，我對(duì)這句話有了更深刻的理解和感悟。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇2
幼兒離開父母生活在幼兒園里，教師隨時(shí)注意他們的外表、情緒的點(diǎn)滴變化，關(guān)心他們的生活需求，及時(shí)的給予引導(dǎo)和幫助他們至關(guān)重要。
有一次我看到班里的一個(gè)孩子沒有洗臉，如果強(qiáng)令他洗臉，就可能會(huì)導(dǎo)致他抵抗、哭叫，即使聽從老師的話，心里也不情愿，極易刺傷孩子敏感的自尊心，我端了幾盆水，從抽屜里拿出一面小鏡子對(duì)孩子們說：“小鏡子愿意和最干凈的孩子交朋友，我們都來洗一洗，看看誰(shuí)是小鏡子最干凈的朋友。”說完，我第一個(gè)帶頭洗了起來，孩子們歡叫著奔向臉盆�？此仁锹冻鲂老驳哪抗猓缓蠹t著臉走向臉盆，當(dāng)知道確實(shí)沒有人看他的時(shí)候，小手才伸進(jìn)水里，放心的和別的孩子一樣開心地洗起來。自然，小鏡子最喜歡的就是這個(gè)自尊心極強(qiáng)、怕羞的孩子了。
我為自己成功的.做法高興，一定能教育好孩子的信心倍增，看到孩子露出的笑臉，我無比的欣慰。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇3
老師要多思考孩子的感受
這天早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，李明小兄弟姐妹的母親跑來對(duì)我說：“老師，你把李明領(lǐng)進(jìn)來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎樣不進(jìn)來？”母親著急地說：“他這天早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來�！蔽曳畔率种械腵活跟著李明的母親來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲哀地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴老師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“老師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈老師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，最后明白了，原來舞蹈老師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈老師練舞蹈了，老師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說：“老師，我能行嗎？你會(huì)不會(huì)又不用我了？”我說：“不會(huì)的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“老師你真好！”
從這件事上，咱們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位老師在處理孩子們每件事情上，能多思考以下孩子們的感受！
大班下學(xué)期教育隨筆 篇4
一次我班幼兒在畫“我的好媽媽”的主題畫。孩子們都在安靜的畫著自己可愛的媽媽時(shí)，卻有兩個(gè)小朋友不知為什么爭(zhēng)吵起來了。我走過去一看，原來，它們是為了自己畫的媽媽有所相同而爭(zhēng)執(zhí)，一個(gè)說你媽媽是短頭發(fā)，而另一個(gè)說你媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)，因?yàn)橐庖姴煌懦称饋�。一位小朋友認(rèn)為，自己畫面上的媽媽穿的是紅上衣才好看。另一個(gè)小朋友認(rèn)為，媽媽的衣服應(yīng)該是綠色的.才好看。看到小朋友都有自己的意見，我沒有說話就站在旁邊
這時(shí)候，只見兩位小朋友還在爭(zhēng)執(zhí)不下，就問這到底是為什么。有的說，紅顏色好看，有的綠顏色好看。他們又在爭(zhēng)執(zhí)起來!這時(shí)，澤澤小朋友站起來說，你們說的都對(duì)，什么顏色都很好看，于是，他們不再爭(zhēng)吵了就開始畫了起來。一會(huì)兒工夫畫好了，比一比都說，都挺好看的。我站在旁邊看到了，我拿起兩幅畫對(duì)小朋友們說，你們看好看嗎?這兩幅畫呀，都挺好看的。。孩子們一聽，，都立刻高興地拍起手來。接著我又告訴小朋友們，以后你們有了不同的意見，就應(yīng)該用討論的辦法來解決，可不要再吵吵鬧鬧，這樣的事情不要再發(fā)生。
從這一件事情中，我看到了，當(dāng)幼兒之間有了爭(zhēng)執(zhí)時(shí)侯，老師可以讓幼兒自己來解決問題。這樣既能鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，也培養(yǎng)了他們勇于當(dāng)眾發(fā)表自己意見的能力，何樂而不為呢。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇5
大二班新學(xué)期開始，我們班迎來了一位新成員——浩浩。浩浩的到來給我和我的孩子們帶來了很大的沖擊，于是我們都尊稱他為浩哥。
一、初來乍到：
浩哥剛來我們班就想擺出一副大哥的模樣。全班小朋友都坐的整整齊齊的，唯獨(dú)浩哥不肯坐下。還站在中間點(diǎn)座，相中哪個(gè)座位，就必須讓已經(jīng)坐好的小朋友離開。遇到弱的就直接推開自己一屁股坐下，遇到強(qiáng)悍的不肯讓的，就自己徑直的倒在地上大哭不起。我和我們班的孩子就這樣傻傻的'看著來到我們班中的小怪物，被他弄的不知所措。但是轉(zhuǎn)念一想孩子剛來一個(gè)新環(huán)境可能是不適應(yīng)才這樣的。于是我們都遷就他，基本上都滿足了他的許多無理要求。后來我們發(fā)現(xiàn)我們這樣做錯(cuò)了。
二、生活碰撞：
區(qū)域活動(dòng)時(shí)間到了，班中的小朋友們都三三兩兩的聚在一起玩游戲。唯獨(dú)浩哥是孤家寡人一個(gè)，估計(jì)別的小朋友都是怕他躲著他呢？這時(shí)浩哥走到正在拼插積木的兩個(gè)小朋友的旁邊，使勁兒一推擠出好大一塊地方自己玩起來，玩了一會(huì)兒沒有什么意思就走到愛心醫(yī)院里搶著要當(dāng)醫(yī)生。本來玩的挺好的孩子一看他來當(dāng)醫(yī)生，都放下東西去另外的區(qū)域玩。喝水時(shí)間到了，大家都排著隊(duì)喝水。唯獨(dú)浩哥是個(gè)例外，想什么時(shí)候喝都不用排隊(duì)。每天都有很多小朋友來告浩哥的狀，有的家長(zhǎng)也和我反映希望自己的孩子不要挨著浩哥，說他總是喜歡欺負(fù)人。為此我們幾位老師都很頭疼，我們也毫不客氣的批評(píng)了浩哥，講了一堆的道理，看得出聽的浩哥也是一頭霧水。的確浩哥的到來為我們班增添了一絲不安的因素。
三、轉(zhuǎn)機(jī)來了：
吃飯的時(shí)間到了，我們班有個(gè)規(guī)矩就是誰(shuí)吃的好，吃的快就可以坐在看盤的位置上監(jiān)督其他的孩子吃飯。通常我們班看盤的孩子都是那幾個(gè)吃的好的，基本上從小班到大班都是這樣的。這天浩哥吃的是飛快，馬上就要吃光了。我一看他吃完了也看不好盤，就又給他添了一些。結(jié)果被另外一名小朋友趕超，順利的坐在了看盤的位置上。浩哥一看，大哭起來。我怎么哄也不好，自覺心中有愧，就商量另外一個(gè)孩子讓給他這才解決了這場(chǎng)危機(jī)。我忽然發(fā)現(xiàn)浩哥還是很積極上進(jìn)的，他這么做是不是想引起我和孩子們的注意呢？
四、浩哥變了：
回想起浩哥來到我們班的這一個(gè)月時(shí)間，浩哥離我們?cè)絹碓竭h(yuǎn)，每次都感覺他很孤獨(dú)。于是我突發(fā)奇想的想了一個(gè)辦法，請(qǐng)浩哥做我的小助手。喝水時(shí)請(qǐng)浩哥做監(jiān)督看誰(shuí)不排隊(duì)，看浩哥總是最后一個(gè)才喝水，再也不擾亂秩序了。區(qū)域活動(dòng)時(shí)，浩哥總是這走走那看看，誰(shuí)破壞秩序了管一下，誰(shuí)缺玩具了遞一下。這才是我們班真正的大哥哥，浩哥真的成了我們大二班的一員。我們班30多個(gè)小朋友又能在一起愉快的玩耍了。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇6
從興趣入手學(xué)兒歌
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，孩子們往往對(duì)自己喜歡的事物總是特別感興趣，并且積極參與其中。一成不變，枯燥無味的教學(xué)方式，是不能夠更好地激發(fā)孩子的'興趣的。我認(rèn)為只有以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，才能更好地實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能自主發(fā)展”。
今天我上了一節(jié)課《我家的小池塘》。這首兒歌主要是看圖發(fā)揮想象力。首先，我讓孩子們自己想象，然后，我出示漢字：“抱”、“搖”，并讓孩子們做一做動(dòng)作，自己表現(xiàn)自己的風(fēng)格。有的孩子動(dòng)作形象生動(dòng)，表現(xiàn)得很好，這首兒歌我只用了十分鐘的時(shí)間，孩子們就能夠流利地朗誦了。
這節(jié)課的學(xué)習(xí)，很好地帶動(dòng)了孩子的積極性，孩子們表現(xiàn)得都非常棒。特別是余佳燦小朋友表現(xiàn)的很突出�；卮饡r(shí)聲音響亮、清楚。由此看來，根據(jù)語(yǔ)言動(dòng)作表演，以及生動(dòng)形象的教具，帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，必定會(huì)讓教學(xué)達(dá)到立竿見影的效果！
大班下學(xué)期教育隨筆 篇7
幼幼兒身體的各個(gè)器官，系統(tǒng)尚處于不斷發(fā)育的過程中，其機(jī)體組織比較柔嫩，發(fā)育不夠完善，機(jī)體易受損傷，易感染各種疾病。同時(shí)，幼兒的認(rèn)知水平較低，缺乏自我保護(hù)意識(shí)，不知道哪些事能做，哪些事不能做，且他們又活潑好動(dòng)，因此，極易發(fā)生意外傷害事故。所以，對(duì)幼兒進(jìn)行初步的安全知識(shí)教育和安全自救技能培養(yǎng)極為重要。
對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，必須根據(jù)幼兒的身心發(fā)展水平和特點(diǎn)來進(jìn)行。在教育方法上，教師 可采取示范與講解相結(jié)合，以及游戲的方式，注意正面引導(dǎo)和隨機(jī)教育，把安全教育落到實(shí)處。
對(duì)幼兒進(jìn)行的安全教育，大致包括以下幾個(gè)方面：
1、交通安全教育。
據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)，全國(guó)交通事故平均每50秒發(fā)生寧夏蒙特梭利 一起，平均每2分40秒就會(huì)有一個(gè)喪生于車禍。更讓人痛心的是，因交通事故死亡的少年兒童占全年交通事故死亡的10%，且有呈逐年上升的趨勢(shì)。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育不容忽視。交通安全教育主要包括以下幾個(gè)方面：①了解基本的交通規(guī)則，如“紅燈停、綠燈行”，行人走人行道，上街走路靠右行，不要馬路上踢球、玩滑板車、奔跑、做游戲，不橫穿馬路等。②認(rèn)識(shí)交通標(biāo)記，如紅綠燈、人行橫道線等，并且知道這些交通標(biāo)記的意義和作用。③教育幼兒從小要有交通安全意識(shí)，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的良好習(xí)慣。在對(duì)幼兒進(jìn)行交通安全教育時(shí)，可選用一些兒歌或故事以增加趣味性。
2、消防安全教育。
對(duì)幼兒進(jìn)行消防安全教育，主要包括：①要讓幼兒懂理玩火的危險(xiǎn)匯佳幼兒園食譜 性。②讓幼兒掌握簡(jiǎn)單的自救技能。如教育幼兒一旦發(fā)生火災(zāi)要馬上逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)，并及時(shí)告訴附近的成人。當(dāng)發(fā)生火災(zāi)，自己被煙霧包圍時(shí)，要用防煙口罩或干、濕毛巾捂住口鼻，并立即趴在地上，在煙霧下面匍匐前進(jìn)。③帶幼兒參觀消防隊(duì)，看消防隊(duì)員的演習(xí)，請(qǐng)消防隊(duì)員介紹火災(zāi)的形成原因、消防車的作用、滅火器的使用方法及使用時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)等。另外，可以進(jìn)行火災(zāi)疏散演習(xí)，事先確定各班安全疏散的路線，讓幼兒熟悉幼兒園的.各個(gè)通道，以便在發(fā)生火災(zāi)時(shí)，能在教師 的指揮下統(tǒng)一行動(dòng)，安全疏散，迅速離開火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)。
3、食品衛(wèi)生安全教育。
幼兒大我愛吃零食，也喜歡將各種東西放入口中，因而容易引發(fā)食物中毒。幼兒園除了要把好食品幼兒園 采購(gòu)、儲(chǔ)藏、烹飪等方面的衛(wèi)生關(guān)外，還必須教育幼兒不吃腐爛的、有異味的食物。幼兒在幼兒園誤食有毒有害物質(zhì)的情況更是多種多樣，如園內(nèi)投放的各種花花綠綠的毒鼠藥，因教職工工作失誤而誤放在飲料瓶中的消毒藥水等等，都可能被幼兒誤食。因此，教職工在平時(shí)要教育幼兒不隨便撿食和飲用不明物質(zhì)。另外，目前孩子服用的藥大多外觀漂亮，口感好，深受孩子“喜歡”，有的孩子甚至把藥品當(dāng)零食吃，因此，要教育孩子不能隨便吃藥，一旦要服藥，一定要按醫(yī)生的吩咐在成人的指導(dǎo)下服用。飲食安全教育的另一方面是飲食習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育孩子在進(jìn)食熱湯或喝開水進(jìn)必須先吹一吹，以免燙傷；吃魚時(shí)，要把魚刺挑干凈，以免魚刺卡幼兒園安全教育筆記 在喉嚨里；進(jìn)食時(shí)不嘻笑打鬧，以免食物進(jìn)入氣管等等。
4、防觸電，防溺水教育。
觸電是日常生活中比較常見的意外傷害，少年兒童因觸電而死亡人數(shù)占兒童意外死亡總?cè)藬?shù)人10。6%。對(duì)幼兒進(jìn)行防觸電教育，首先要告訴幼兒，不能隨便玩電器，不拉電線，不用剪刀剪電線，不用小刀刻劃電線，不將鐵絲等插到電源插座里等等。其次，要告訴幼兒，一旦發(fā)生觸電事故，不能用手去拉觸電的孩子，而應(yīng)及時(shí)切斷電源，或者用干燥的竹竿等不導(dǎo)電的東西挑開電線。溺水在少年兒童意外死亡中所占比例最大的。對(duì)幼兒進(jìn)行防溺水教育，一是要告訴幼兒不能私自到河邊玩耍；二是不能將臉悶入水中；三是不能私自到河里游泳；四是當(dāng)同伴失足落水時(shí)，要及時(shí)就幼兒園大班保教筆記 近叫成人來?yè)尵取?/p>
5、幼兒園玩具安全教育。
游戲是孩子的天性，玩具是孩子的最愛。幼兒在園的一日生活與活動(dòng)中，幾乎有一半時(shí)間是在和玩具打交道。因此，對(duì)幼兒進(jìn)行玩具安全教育十分重要。幼兒玩不同的玩具，應(yīng)有不同的安全要求。如玩大型玩具滑梯時(shí)，要教育幼兒不擁擠，前面的幼兒還沒滑到底及離開時(shí)，后面的孩子不能往下滑；玩秋千架時(shí)，要注意坐穩(wěn)，雙手拉緊兩邊的秋千繩；玩蹺蹺板時(shí)，除了要坐穩(wěn)，還要雙手抓緊扶手；等等；玩中型玩具游戲棍時(shí)，不得用棍去打其他幼兒的身體，特別是頭部；玩小型玩具玻璃球時(shí)，不能將它放入口、耳、鼻中，以免造成傷害等等。
6、幼兒生活安全教育。
這一類的安全教育，必須家園配合同步進(jìn)行。為了孩子的幼兒園大班教學(xué) 筆記 安全，成人要教育孩子不隨身攜帶銳利的器具，如小剪刀等。在運(yùn)動(dòng)和游戲時(shí)要有秩序，不擁擠推撞；在沒有成人看護(hù)時(shí)，不能從高處往下跳或從低處往上蹦。要告訴幼兒不爬樹、爬墻、爬窗臺(tái)。不從樓梯扶手往下滑。推門時(shí)要推門框，不推玻璃，手不能放在門縫里。乘車時(shí)不在車上來回走動(dòng)，手和頭不伸出窗外。上下樓梯要靠右邊走，不推擠。不輕信陌生人的話，未經(jīng)允許不跟陌生人走等等。在家中，要告訴幼兒，當(dāng)他獨(dú)自在家，有陌生人叫門時(shí)，不隨便開門；不隨意開啟家中電器，特別是電熨斗、電取暖器等；不玩弄電線與插座；不獨(dú)自玩煙花爆竹；不逗弄蛇、蜈蚣、蝎子、黃蜂、毛毛蟲、狗等動(dòng)物；打雷閃電時(shí)不站在大樹底下等等。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇8
每天下午到了室內(nèi)游戲時(shí)間，我都會(huì)給孩子們發(fā)一些桌面玩具玩。玩玩具的時(shí)候，我都是讓孩子們幫我發(fā)下去，玩完之后，又讓他們幫我受起來，我也從來不去清點(diǎn)玩具的商量。這不，最近發(fā)生在我班的一件事情，讓我大吃一驚。
這天下午放學(xué)后，我剛回到家，凡凡的媽媽打電話給我。問一下你們幼兒園是不是經(jīng)常發(fā)玩具讓孩子們帶回家玩呀？我說：“沒有呀。凡凡的媽媽說：“可是我家凡凡每天下午放學(xué)都會(huì)從他的褲子口袋里拿出玩具來玩。我問他，他說是老師給的。我知道了這個(gè)事后，到了第二天，我并沒有把凡凡叫到我的跟前批評(píng)他。語(yǔ)言課上，我給孩子們講了一個(gè)故事小象又回來了，并告訴孩子幼兒園的東西是不能帶回家的，要在幼兒園里玩。我知道你們很喜歡幼兒園里的玩具，把它帶回家玩去了，我們要向故事中的小剛學(xué)習(xí)，他是怎么做的呢？孩子們個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后的回答，自己的`想法。到了下午游戲時(shí)間，我故事清點(diǎn)了玩具的數(shù)量又讓孩子們?nèi)ネ�。放學(xué)后，我也和凡凡的媽媽說明了我的用意，結(jié)果，又到游戲時(shí)間，我又清點(diǎn)了玩具的數(shù)量，意外地發(fā)現(xiàn)玩具增添了很多。我慶幸，我沒有直接去揭發(fā)孩子，讓他自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，后來，我班再也沒有發(fā)生過類似這樣的事情。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇9
與鐵桶做游戲
幼兒園最近在操場(chǎng)上投放了好多又大又高的鐵桶，孩子們來到這里，贊嘆道：“哇噻，好大的桶啊!”這時(shí)搭班老師準(zhǔn)備上前幫孩子們把鐵桶放倒，以便孩子們玩。我攔住她說：“讓孩子們?cè)囈辉�，看看他們�?huì)怎么玩!”
孩子們望著這些高大的鐵桶有些茫然，不知從何下手。過了一會(huì)兒，小昂、小恒和小碩三人圍著鐵桶，想把它推倒。小碩把鐵桶向?qū)γ嫱疲“赫驹谝贿吘o緊扶住鐵桶，穩(wěn)住鐵桶快速向下的趨勢(shì)，小恒趕緊走到小碩對(duì)面等到能夠碰到鐵桶上面的邊時(shí)，用手托住鐵桶的下方，三個(gè)人合力慢慢將鐵桶往下放，直到它安全接觸地面。有了第一次的經(jīng)驗(yàn)，他們后面的動(dòng)作越來越嫻熟。后來，他們兩人合作就可以把鐵桶放倒。再到后來他們一個(gè)人就可以將鐵桶放下來。接下來，他們嘗試推著鐵桶滾。小恒想把鐵桶推到草坪上的玩沙區(qū)，可是草坪邊上有路坎，她把鐵桶貼在路坎上用力推，鐵桶紋絲不動(dòng)。她又跑到對(duì)面試圖把鐵桶拉上來，鐵桶依然不動(dòng)。她反復(fù)試了好幾次都不行，只好請(qǐng)來彤彤幫忙，但仍然沒有成功。小恒和彤彤對(duì)著鐵桶又研究了半天，接著小恒把鐵桶推到離路坎較遠(yuǎn)的地方，然后兩個(gè)人一起用力，飛快地推著鐵桶向草地上滾，借著這股沖力，鐵桶終于滾過了路坎。他倆可開心了，又照樣玩了幾次。玩得多了，他們又發(fā)明了另一種把鐵桶推上路坎的方法，他們先把鐵桶推到靠近路坎處，再合力把鐵桶向上托起，然后在下面墊上一塊石頭，使鐵桶下部有了一個(gè)支點(diǎn)，然后就比較容易將鐵桶推上路坎了。
再看那邊的孩子們，他們從操場(chǎng)的另一邊拿來了梯子和墊子，有的把梯子斜靠在鐵桶上坐在那兒玩，有的把鐵桶橫放在地上玩“爬山”。炘炘準(zhǔn)備把梯子架在兩個(gè)鐵桶之間，可是鐵桶太高了他夠不著，他四下里看了看，發(fā)現(xiàn)旁邊有小朋友正把梯子靠在鐵桶上往上爬，他就又去拿了把梯子靠在鐵桶上，然后就一只手拿著梯子，一只手扶著靠在鐵桶上的'梯子往上爬，爬到梯子的第三檔時(shí)發(fā)現(xiàn)高度可以了，就雙手一用力把手上的梯子架在了兩個(gè)鐵桶中間。接著他就順著爬上了鐵桶的頂端，高興極了：“我爬上來了!我想過‘天橋’�！笨墒且^“天橋”時(shí)，他有些害怕了。過了好一會(huì)兒他嘗試著跨出第一步，不過剛起步就不敢往前了，只好向朋友求助：“誰(shuí)來幫幫我?”琪琪和欣欣跑了過來，幫助炘炘走過了“天橋”，到達(dá)了對(duì)面。為了讓炘炘順利地下來，琪琪又把梯子靠在了鐵桶上讓炘炘爬下來。在大家的幫助下炘炘完成了他的一次挑戰(zhàn)。這時(shí)他們一起商量著給另外“一座山”也架上橋，于是炘炘爬到鐵桶上，欣欣和琪琪幫他拿梯子，炘炘把梯子架在了第二個(gè)鐵桶和第三個(gè)鐵桶之間，然后從“橋”上爬到第三個(gè)鐵桶上。琪琪和欣欣又拿來一把梯子，炘炘把梯子架在了第三個(gè)鐵桶和第四個(gè)鐵桶之間，炘炘爬過去之后，欣欣和琪琪拿來一把梯子斜靠在第四個(gè)鐵桶上并用手扶著，讓炘炘安安穩(wěn)穩(wěn)地下來。由鐵桶連接的“群山”形成了，炘炘他們把墊子鋪在了鐵桶下，呼喚朋友一起來征服這有些難度的“群山”。孩子們個(gè)個(gè)躍躍欲試，開始了他們的“爬山”之旅。有的則用雙手抓住架在鐵桶之間的梯子晃來晃去，嘴里直說著：“好好玩的秋千呀!”孩子們?cè)谧约簞?chuàng)造的游戲中玩得不亦樂乎。
這一次的“放手”讓我再次認(rèn)識(shí)到，我們把游戲還給孩子，給他們多一點(diǎn)時(shí)間慢慢探索，提供更豐富的游戲材料，就會(huì)看到不一樣的精彩。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇10
小淘氣的轉(zhuǎn)變
斐斐是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的`小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒找到好的辦法令他改變。有一天，我看見電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是斐斐兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢……我眼睛濕潤(rùn)了。我下來，向他豎起了大拇指說：“斐斐，你真懂事，老師謝謝你了”，并在他臉上親了一下。也許以前從沒這樣夸過他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課斐斐聽話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來說太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生……真是奇跡！
大班下學(xué)期教育隨筆 篇11
剛一放學(xué)，就聽見劉衡高興的對(duì)爺爺說：爺爺，我今天得了小紅花，上面還寫了個(gè)字。你認(rèn)識(shí)嗎?爺爺接過來，欣慰地笑了�？匆姷G色花瓣上貼著一個(gè)金色“獎(jiǎng)”字。上小班的'劉衡這個(gè)星期已經(jīng)得了三個(gè)“小紅花”了。劉衡很乖，愛動(dòng)腦筋，什么都想學(xué)。
過了幾天，我跟劉衡媽媽見了面，談起了劉衡的事情。劉衡媽媽說：平時(shí)我們?cè)诩医?jīng)常鼓勵(lì)說;“劉衡真棒!”。其實(shí)，孩子就喜歡家長(zhǎng)多贊揚(yáng)，多鼓勵(lì)，他們幼小的心靈才能體驗(yàn)到成功，體驗(yàn)到快樂，就會(huì)很自信，勇敢堅(jiān)強(qiáng)地克服任何困難，因?yàn)樗雷约耗苄小?/p>
大班下學(xué)期教育隨筆 篇12
這學(xué)期，我班新來了幾位小朋友，其中有一位叫侶輝的小男孩。輝輝是個(gè)聰明又活潑的孩子，對(duì)人有禮貌，和小朋友們友好相處，老師的話他當(dāng)成圣旨，每次笑起來，我們覺得特別可愛。但孩子的膽子很小，在平時(shí)的活動(dòng)中，如果回答不出來問題，他就會(huì)兩手交替猛擦眼睛，老師把他的手移開，并安慰他時(shí)。他會(huì)馬上否認(rèn)，邊擦眼睛邊說：“我沒有哭，我只是眼睛不舒服�！笨此劬锩髅饔醒蹨I，還不承認(rèn)，自尊心還挺強(qiáng)。我們也不點(diǎn)破而是說：“哦！原來是眼睛不舒服��！那你現(xiàn)在不能再這樣擦眼睛了，會(huì)變成紅紅的兔子眼睛了。“聽了我們的勸告，輝輝會(huì)忍住擦眼睛的動(dòng)作，而為了讓眼淚不流下來，他會(huì)緊閉眼睛頭朝上，因抽泣而雙肩不停地聳動(dòng)。看著輝輝有趣的哭相，我們老師會(huì)被他逗笑，雖然這時(shí)不應(yīng)該笑他，人家正傷心著呢？實(shí)在是太有趣了沒忍住。
輝輝在哭相上很有趣外，在和被子的糾結(jié)也很有趣。我還清楚地記得輝輝第一次疊被子的過程。這天，孩子們都各自疊好了被子離開了午睡室。在老師整理床鋪時(shí)發(fā)現(xiàn)有個(gè)床上沒有疊被子，抖開開被子一看，讓人哭笑不得，被絮都縮在了中間，四個(gè)空蕩蕩的被角被扯得皺巴巴。我猜這被子的小主人和被子肯定奮戰(zhàn)了很久，被子實(shí)在太不聽話，所以趁著老師不注意，丟下被子溜走了。經(jīng)盤查原來是輝輝的床，被子也一定是他弄成這樣的。我們把輝輝叫到了床前，還沒問話呢！他看見被子就開始招牌式哭相。我們只是讓他過來學(xué)疊被子，這樣也能把他嚇哭，真是膽子太小了。我蹲下身子與他平視，對(duì)他說：“你不要怕，老師不批評(píng)你，老師叫你過來是想教你疊被子，現(xiàn)在先看看老師是怎么疊的'！”他停止了抹眼淚，抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭。我先給他示范一遍，他在一旁認(rèn)真地看，輪到他疊時(shí)，又把被絮抖中間去了，剛剛停歇的抽泣又要開始了。我可怕他再哭了，所以馬上幫他扯平被絮，手把手的教他，由我在旁的協(xié)助，總算是疊好了。我知道他還沒完全學(xué)會(huì)，是需要多加練習(xí)的。
我在放學(xué)的時(shí)候，我與他媽媽進(jìn)行了交流，告訴她輝輝還不會(huì)疊被子，希望輝輝在家里多練習(xí)疊被子。第二天，午睡起來，我一直在觀察他如何疊被子，發(fā)現(xiàn)他把被子拖到了地磚上來疊。只見他抓著被角用力的抖，不多久被絮就跑到另一頭去了，接著他換一頭抖，就這樣他越抖得厲害，被絮就越跑得快，又?jǐn)D成了一團(tuán)�？粗x輝努力了很久也沒把被子疊起來，再過了很久，他很無奈地丟下了被子，又想開溜。我馬上把他叫住了，告訴他：“要把被絮和被套的角一起抓牢，不要再抖被子了，鋪平后一邊先對(duì)齊壓平，然后再整另一頭�！蔽艺驹谒媲敖趟�，他顯得很緊張，這里翻那里扯的，就是疊不整齊。我想請(qǐng)同伴來教他，有可能消除他的緊張感，會(huì)疊好一點(diǎn)地，所以就請(qǐng)了兩個(gè)能干的小朋友來教他。一連幾天，我都讓他先去看別人疊，然后再讓他練習(xí)，似乎慢慢有了點(diǎn)效果，至少?zèng)]看見他再把被絮抖中間去了，這是可喜的進(jìn)步啊！
在平時(shí)的教育中，我會(huì)經(jīng)常運(yùn)用一些表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的話語(yǔ)來開導(dǎo)他，使他的膽子變得大一點(diǎn)。家長(zhǎng)是我們教師工作中不可缺少的一部分，在增強(qiáng)輝輝自理能力的同時(shí)，針對(duì)他的膽小現(xiàn)象雙方有針對(duì)性地對(duì)他進(jìn)行教育，這才使他在大家的共同教育之下慢慢地獲得進(jìn)步，慢慢地得到鍛煉、得到提高。
大班下學(xué)期教育隨筆 篇13
連續(xù)的陰雨,天像破了似的,滴答滴答下個(gè)沒完.幼兒園里的玩具都濕漉漉的,連個(gè)坐的地方都沒有.
今天早上總算停了.吃過早飯我?guī)Ш⒆觽兂鰜砩⒉?發(fā)現(xiàn)地上全是"小水坑".孩子們興奮的在水里趟過來走過去,開心極了.突然,洋洋大聲喊:"老師,瞧我走的大象!"許多孩子都湊到跟前觀賞他的杰作.
"老師,我也會(huì).我走的是迷宮!"
"我的'那個(gè)是駱駝!"
"我會(huì)走大房子......"
本來打算散步結(jié)束就回班上課,看到孩子們個(gè)個(gè)興奮的樣子,我決定調(diào)整計(jì)劃,在室外進(jìn)行"水畫創(chuàng)作".當(dāng)我的決定一宣布就得到孩子們歡呼聲.于是"創(chuàng)作"的熱情一浪高過一浪.
"老師,瞧我的高山!""我的是大海和小船.""快看,樂樂的怪獸!大腦袋小尾巴!真好看......"在孩子們的創(chuàng)作下,小水坑成了一個(gè)童話世界,從乖巧的攜物到變形鎧甲小魔仙,應(yīng)有盡有.彎彎曲曲的小腳印見證了孩子們每一個(gè)快樂的時(shí)刻.
看到孩子們開心的樣子,我深受感動(dòng):作為老師,一個(gè)小小的決定激發(fā)了孩子們的創(chuàng)作欲,并讓他們真切的感受到探索的樂趣體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感.這正是<綱要>中所強(qiáng)調(diào)和倡導(dǎo)的:"教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者/合作者/引導(dǎo)者."
太陽(yáng)出來了,孩子們的"偉大創(chuàng)作"消失了,但他們心中快樂的創(chuàng)作之花卻永遠(yuǎn)盛開!
大班下學(xué)期教育隨筆 篇14
這段時(shí)間，班里的孩子玩起了“石頭、剪刀、布”的游戲，雨軒出了個(gè)布，浩然出了個(gè)小剪刀，“咔嚓咔嚓，耶！”浩然的小手高高舉過了頭頂，兩個(gè)孩子開心的笑了起來，孩子的快樂如此簡(jiǎn)單�？吹胶⒆娱_心的笑容，我想起了我們的`小時(shí)候。我們上幼兒園遠(yuǎn)不如現(xiàn)在，什么玩具都沒有�！笆肮�，跳房子”這些看起來很單調(diào)的游戲，帶給了我們?nèi)ザ嗟目鞓�。而今天的孩子們擁有太多的玩具，讓孩子們�(cè)径嗖实氖澜缱兊酶游宀世_紛。
事實(shí)上，孩子的快樂不只在于物質(zhì)的豐富，更在于游戲中的體驗(yàn)，只要能從游戲中獲得快樂就可以。所以我們應(yīng)該多陪孩子玩，因?yàn)橛螒蚴呛⒆拥奶煨�，沒有孩子的參與，再多的玩具也只是擺設(shè)。就讓孩子們盡情地玩游戲吧，哪怕只是一些簡(jiǎn)單的游戲，也能給孩子帶來許多快樂。
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