隨筆作文

時(shí)間：2023-12-28 17:29:10 隨筆我要投稿

隨筆作文

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的隨筆作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

隨筆作文

隨筆作文篇1

　　厭倦了世態(tài)炎涼

　　只想窩在自己的龜殼里

　　厭倦了人情冷暖

　　只想對(duì)自己認(rèn)為值得自己好好待的人好

　　厭倦了喧囂鬧市

　　只想戴著耳機(jī)，沉浸在自己的`世界里

　　厭倦了為別人而活著

　　只想為自己綻放一抹微笑

　　厭倦了海誓山盟

　　只想平平淡淡走下去就好

　　我要的其實(shí)不多，只要對(duì)我是真情實(shí)意的就好

　　希望在我回頭的那一刻，你就在街角處?kù)o望著我

隨筆作文篇2

　　攜一襲輕盈，飄逸在你的天空

　　漫步秋天，不為美麗心情，只為滿心歡喜。

　　這個(gè)季節(jié)秋高氣爽，色彩斑斕，整個(gè)空氣中都彌漫著醉人的氣息，一如梵高筆下的油畫。滿眼的金黃，滿眼的紅韻，和著幾許驚喜從枝頭悄然滑落，舞成風(fēng)中的蝶。

　　因?yàn)橛心悖业氖澜绮湃旧狭松�，百轉(zhuǎn)千回，繾綣纏綿。

　　秋天，你的明澈，你的楓紅，你的臨風(fēng)，是不需要任何世俗的點(diǎn)綴，他自顧自的灑脫著，秀逸著。不經(jīng)意間，撞了一下你的小蠻腰，拂了一下你的小容顏，他就攝住了你的魂，你的魄。

　　秋日的天空，純凈高遠(yuǎn)，幾朵白云，悠悠然，悄悄然離開塵世，飄逸在天邊，對(duì)塵世的熙熙攘攘，利來(lái)利往，不再心動(dòng)，不再追逐，因?yàn)�，她戀上了這一份世外的逍遙。

　　秋天的風(fēng)兒，不帶一點(diǎn)修飾，不像春天的風(fēng)，那么柔潤(rùn)，不像夏天的風(fēng)，那么炙熱，也不像冬天的風(fēng)，那么刺骨，秋天的風(fēng)兒，是那么純凈。

　　她干凈利落的穿過高山，草原，大漠，原野，江河湖泊，然后抵達(dá)城市的每一個(gè)角落。她不會(huì)眷戀一片落葉，不會(huì)流連一朵花，也不會(huì)懷念一根草，她心中遵從的是自然，是自然演變的規(guī)律。

　　秋天的水，一塵不染。淡如秋水，遠(yuǎn)如秋山，是一份無(wú)法捉摸的瀟灑，就如一抹白云，飄逸在明凈的天宇上，那明凈的天宇，含黛的遠(yuǎn)山又倒映在秋水里，讓我們猶如置身在畫境里一般的美妙。

　　此時(shí)此刻，我不想擁有任何，我只想擁有你，你的世界。我就這樣靜靜的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的閑閑的欣賞著你，凝望著你的世界，不帶任何的贊美之詞，只帶一顆純凈的心靈，感受著你的成熟，你的收獲，你的充實(shí)，還有你的淡泊。

　　從來(lái)，就不喜歡大紅大紫的色彩，也不喜歡過分熱情的綻放，只喜歡一個(gè)人的安靜和一份寧?kù)o的自然。也從來(lái)，不喜歡把大好的時(shí)光揮霍在逛街上，喜歡一個(gè)人的安然，一杯淡淡裊裊的香茗，一支輕輕柔柔的音樂，一本溢滿著墨香的書籍，這就是一個(gè)人的清歡。

　　我喜歡的秋天，也是這樣，淡淡的，純純的，凈凈的，盡管秋的色彩斑斕，她的那一種韻味是不屬于紅塵的那種繁華與喧鬧，她的韻味是沉淀之后的寧?kù)o，是空靈之后的高遠(yuǎn)，是遠(yuǎn)離了紅塵之上的.盛世靜美。

　　如果，我們把欲望縮小再縮小，把真誠(chéng)把善良把美麗懸掛在心中，那么，我們的世界不就像這大美的秋天嗎？淡泊而寧?kù)o，純凈而高遠(yuǎn)，站在秋景里，除了自己的呼吸，什么都是多余的。

　　我們有太多的欲望太多的熱情太多的希望還有太多的失望，我們是否把世間的浮華、名利、權(quán)勢(shì)和金錢看得太重，如果，我們把這一切都放下，我們的人生不就像這深遠(yuǎn)空靈，淡然純凈的秋天嗎？

　　在秋天的懷抱里，你可以聯(lián)想到冬天的銀裝素裹，春天的百花齊放，夏天的綠葉蔥蔥，如果沒有冬天的冰封之美，春天的繁華之美，夏天的深沉之美，就沒有秋天的恬靜之美，難道我們的人生不是如此嗎？

　　我想，秋天是自然的沉淀，也是一個(gè)人的沉淀，一個(gè)世界的沉淀。

隨筆作文篇3

　　生活就是一張白紙，而我們恰是那執(zhí)筆的主宰者，去描繪那絢麗的生活!奇跡就在這，就在我們的手掌中!請(qǐng)舞動(dòng)你的畫筆，慢慢去描繪，慢慢去欣賞，用我們那雙明亮的眼睛去慢慢透視世界的美好!

　　生活就是一道亮麗的風(fēng)景線，你是否洞察到了它的美好?朋友，請(qǐng)：慢慢走，欣賞吧!

　　前行在時(shí)間的軌道上，你是否被忙碌的生活而壓彎了腰，你是否因外界的喧囂而使你變得浮躁?朋友，請(qǐng)放慢你的腳步，環(huán)顧一下四周，看看身邊美麗的風(fēng)景，深呼一口氣，輕松點(diǎn)兒沒?肯定會(huì)!生活需要我們慢慢去品味，路邊的風(fēng)景需要我們慢慢去欣賞。朋友，請(qǐng)放慢你的腳步，慢慢走。欣賞吧!

　　微風(fēng)吹拂，天高氣爽，夾雜著花草的清香，你感受到了嗎?朋友，是春天了!生命在這一刻燃燒起來(lái)，血液變得澎湃，打通了身體的每一個(gè)穴位，請(qǐng)讓我們趁著春季的美好，去打造屬于自己的夢(mèng)想!

　　朋友，請(qǐng)相信自己!慢慢走。一步一個(gè)腳印，沿途的風(fēng)景依舊那么美麗，請(qǐng)用你那雙明亮的眼睛，慢慢走，欣賞吧!

　　安靜的考場(chǎng)，刷刷的寫字聲，在耳畔不斷回蕩，你是否又多了一絲緊張?是否會(huì)感到一絲彷徨?朋友，請(qǐng)不要緊張，更不要彷徨，放慢腳步，讓心平靜下來(lái)，慢慢的.向前走，攻破每一個(gè)難關(guān)，靜品每一次成功，捕捉生活中的每一個(gè)動(dòng)人畫面!

　　青春的我們一定要堅(jiān)持目標(biāo)，拼盡全部的力量，夢(mèng)就在前方，在那閃光，誘人的一道亮麗風(fēng)景線，待我們?nèi)バ蕾p，放慢腳步，腳踏實(shí)地，走向未來(lái)，走向輝煌的明天!

　　慢，讓我們慢出一種姿態(tài)，讓我們慢出一種成功，慢，并不是所謂的停滯，并不是所謂的懶散，慢，是教會(huì)我們?cè)诼谐砷L(zhǎng)，在慢中體會(huì)你所忽略的一切。慢，在每一個(gè)腳步中，在每一次的回眸中。

　　繁瑣的生活拉扯著我們向前奔跑，而我們更應(yīng)該在“慢”中向前。急促的腳步讓我們失去了太多，難道我們還要繼續(xù)錯(cuò)過更多嗎?

　　沿途的風(fēng)景依舊美麗!朋友;請(qǐng)慢慢走，欣賞吧!

隨筆作文篇4

　　妹打來(lái)電話，說了說家里的情況。我們兄妹三人天南地北，很少聚在一起，就連過年，也不定能齊聚母親膝下。

　　小的時(shí)候，兄妹在一起，經(jīng)常的打鬧。畢業(yè)后，有各自的工作，各自的生活，連在一起的就是血濃于水的親情。短信，電話，網(wǎng)絡(luò)，就是我們主要的`聯(lián)系方式。

　　進(jìn)入社會(huì)后，我們都在工作、生活中歷練成不同的為人處世。和我最親近的，就是妹，大學(xué)暑假的時(shí)候，在我這過的，工作后，年假也到了我這。倒是哥，有幾年沒見過了，找了一女朋友，言談間卻感覺，性格很是倔強(qiáng)，有些自我為中心。

　　雖不甚喜歡，卻還是尊重他的選擇。父母年紀(jì)越來(lái)越大，焦急的想要那種兒孫繞膝的天倫之樂�？�，未來(lái)大嫂卻不買賬，一句，我什么時(shí)候結(jié)婚，我媽都管不了，叫你管啊。惹的母親淚水漣漣，很是委屈，電話打給我，開始數(shù)落抱怨。我也只能好生安慰。

　　父母，我也為人父母了。人和人相處，是門學(xué)問，私下，和未來(lái)大嫂，聊了下，就旁敲側(cè)擊的說“父母說什么，都是為我們好，如果有些話，你不喜歡聽，你可以無(wú)聲拒絕，卻不可言語(yǔ)傷害�！� “那要看是誰(shuí)的媽，說的話對(duì)誰(shuí)好了？” 一個(gè)英語(yǔ)過八級(jí)的本科生，一個(gè)月入過萬(wàn)的白領(lǐng)，情商在我看來(lái)卻低得可憐。

　　我們都會(huì)慢慢變老，都會(huì)從為人女到為人妻，再到為人母。相信只有為人母了，才會(huì)體會(huì)到母親的絮叨背后的那份愛。

　　妹電話里說，母親今天又和父親起了爭(zhēng)執(zhí)，她聽不下去，就開口幫了父親，母親氣量很小，隨著年齡的增長(zhǎng)，越發(fā)像孩子般任性了。我一般回去了，都是聽她說，說的對(duì)與錯(cuò)，從不愿去反駁。

　　我告訴妹，你不愛聽的，就過濾掉，千萬(wàn)別和媽起爭(zhēng)執(zhí)啊，等會(huì)她一生氣，就頭暈胸悶，你就麻煩了。我和老爸，也說了，一定要讓著，千萬(wàn)別惹媽生氣。不管母親如何，只要她健健康康的，平平安安的，我就覺得很好了。

　　看了太多的生死離別，就越發(fā)覺得親情的珍貴。子欲養(yǎng)而親不待，我不能在跟前盡孝，我只能讓自己好好的，讓父母放心，或許這就是我能對(duì)他們最大的回報(bào)了。

隨筆作文篇5

　　忙碌的高中生活讓人每天很充實(shí)，但我多想睡一會(huì)啊。清晨，正在睡夢(mèng)中的我們被起床鈴叫聲，反射性的蹦起來(lái)，穿衣，洗漱，打掃衛(wèi)生，然后呢，就以百米沖刺的速度飛到教室，耳飛呼呼的風(fēng)聲，那身姿是那么俊啊!可是仔細(xì)一看，眼睛似乎還在瞇著。

　　多想睡一會(huì)啊，俗話說狀態(tài)不佳坑倒下家，在我這里得到了證實(shí)，有時(shí)會(huì)走路撞人，有時(shí)一下課就撲倒在桌子上呼呼大睡，那使那美好的時(shí)光是那么短暫，我也心滿意足了。每天晚上在寢室洗洗刷刷之后就已經(jīng)很晚了，但我們還要挑燈奮戰(zhàn)，那作業(yè)每天總是有完不成的，因此只能在寢室里做了，夜，本是格外寧?kù)o的.，可是人們的沙沙書寫打破了這寧?kù)o，每個(gè)人都在說多想睡一會(huì)啊，夜晚只有風(fēng)與我們作伴，而我們每天就是這樣度過的。

　　沒到中午規(guī)定的時(shí)間就可以睡覺了，可總有做不完的事，休息時(shí)間就這樣又被貢獻(xiàn)出去了。多想睡一會(huì)啊。

　　多想睡一會(huì)啊，但是看著同學(xué)們都在寫著作業(yè)，想著要是現(xiàn)在做不完又只能晚上加班于是，我趕走了睡神，拿起筆精神抖擻地寫著作業(yè)。

　　風(fēng)吹過臉頰，吹亂了頭發(fā)，筆書寫著課本，留下了足跡。

隨筆作文篇6

　　時(shí)光是一艘漂洋過海的帆，我們會(huì)迷航，會(huì)抵達(dá)另一處似曾相識(shí)的地帶，卻一去不返。

　　遙望天空朵朵白云，似乎還是那樣悠然潔白。只是它的下面，是否還依舊如初。天空至始至終都沒有更改變換，無(wú)非就是陰雨晴天之間的任意交換，而我們生活的人間，卻是錯(cuò)綜復(fù)雜，又以快的讓人難以察覺的速度變換著，我們卻并不感到驚訝，因?yàn)橐磺卸贾皇琼樌沓烧�，我們不過是感慨一番罷了。

　　感慨，是啊，我們也只能感慨罷了。時(shí)過境遷，一切的過往都只能是過往，而一切的未來(lái)，都只會(huì)成為過往。唯一存留的，不過是記憶罷了。但記憶它也會(huì)慢慢的流逝，像清澈見底的水，緩緩流向一個(gè)不知名的遠(yuǎn)方。一處的景色，憂思難忘一陣子，又轉(zhuǎn)瞬即逝了，一程的相伴，歡喜憂傷一陣子，又重歸平靜了。只是我們卻愿意費(fèi)盡心思的去懷念某些瞬間，去懷念那些風(fēng)景，那些人，那些事，但也只能懷念罷了。

　　若世間是一道不停穿梭變幻的門，那我愿停留原地定格時(shí)間。

　　可惜世間卻是一道飄渺難尋的路，迫使我們迷路尋找出口。而每個(gè)出口，都是自己的選擇，或許是身不由己，或許是命中注定。

　　但也只能認(rèn)命。

　　我們都像是世間霧靄中一片迷茫流浪的葉子，隨著風(fēng)漂泊遠(yuǎn)方，我們不知道前方是通向何方，但只要有路，就好。我們終究覺醒在一次又一次的漂泊旅途中，然后一次又一次的尋找另一個(gè)方向，另一個(gè)只要有路的方向。

　　煙雨蒙蒙，時(shí)而雷霆閃電，縱使如風(fēng)飄散，也依舊出現(xiàn)。那些悲歡離合，喜怒哀樂，我們終會(huì)盡收心底，為將來(lái)某一刻的重來(lái)而進(jìn)行看穿。但也抵不過猝不及防。

　　灰色的.煙花，陳舊的畫面，諾言的藏匿，思念的孤帆。都只是為了充實(shí)我們本就善感的靈魂。只是有時(shí)時(shí)間過的太快，連靈魂都快跟不上了。

　　我們終會(huì)有一天會(huì)看清這個(gè)世界，會(huì)看穿所有的不明所以與無(wú)奈，那些猜不透的，或不想再去揣測(cè)的，都會(huì)有昭然若揭的一天。、

　　我們唯有等待，等待時(shí)間給我們各自不同的安排。等待命運(yùn)的霧靄消散的一瞬間。

隨筆作文篇7

　　賞識(shí)教育的特點(diǎn)就是對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處小題大做、時(shí)刻贊賞，逐步形成燎原之勢(shì)，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點(diǎn)是對(duì)孩子的弱點(diǎn)和短處小題大做、時(shí)刻批評(píng)，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

　　一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽(yáng)光照在含苞待放的花朵上。對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因?yàn)闆]有賞識(shí)就沒有教育。教師對(duì)學(xué)生某個(gè)閃光點(diǎn)的`賞識(shí)，實(shí)際上就是對(duì)某學(xué)生的評(píng)價(jià)，也是對(duì)學(xué)生的肯定，而學(xué)生最需要的就是教師的賞識(shí)和肯定。“羅森塔爾效應(yīng)”告訴我們真摯的愛與熱情的期望，可以使一個(gè)人獲得新的生命和動(dòng)力。教師對(duì)學(xué)生賞識(shí)其實(shí)包含對(duì)學(xué)生的愛與期望。通過賞識(shí)更加激起學(xué)生在某一方面向深度與廣度發(fā)展，使學(xué)生個(gè)性得以發(fā)展，潛力得以逐漸挖掘，光點(diǎn)得以越閃越亮。

　　教師的賞識(shí)能夠喚起學(xué)生的自信心心理學(xué)告訴我們，自信是認(rèn)識(shí)事物，解決問題的開始，是行動(dòng)的動(dòng)力。每個(gè)學(xué)生都有自己不同的個(gè)性，每個(gè)學(xué)生又有自己的長(zhǎng)處和短處，教師賞識(shí)學(xué)生身上的某個(gè)閃光點(diǎn)，往往會(huì)使學(xué)生感到教師相信我，贊許額外。于是就會(huì)在他心里產(chǎn)生一種積極的情緒體驗(yàn)，他就像沐浴在春風(fēng)之中，感到歡樂與幸福，從而有了追求美好事物的信心，有了同困難斗爭(zhēng)的勇氣。結(jié)果他愿意接受教師的指導(dǎo)，愿意改正自己身上的缺點(diǎn)。

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