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隨筆作文
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的隨筆作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
隨筆作文 篇1
過(guò)了這么多年生活一直在變，環(huán)境一直在變，我發(fā)現(xiàn)自己始終停滯不前，從來(lái)沒(méi)想過(guò)的我到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)我并沒(méi)成熟，這幾年走過(guò)的人生雖然精彩，艱難，遇到不少煩心事，過(guò)得開(kāi)心與不開(kāi)心早已經(jīng)不再記得了，因?yàn)槲覐膩?lái)留意也沒(méi)在乎過(guò)。而現(xiàn)在我覺(jué)得我沒(méi)有了前進(jìn)的動(dòng)力因?yàn)?在好多地方我發(fā)現(xiàn)我沒(méi)有了自信和主導(dǎo)力量，失落老是伴隨我每一天，很煩真的很煩
從小的教育讓我遠(yuǎn)離了很多本應(yīng)該在不同年齡段接觸的事物，讓我獨(dú)立成長(zhǎng)沒(méi)有什么事情能與除家人以外的人聊，失敗的童年和失敗的性格讓我現(xiàn)在覺(jué)得無(wú)助，所以我喜歡上了孤獨(dú)，只想一人靜一靜，獨(dú)自一人去玩，去逛，去看電影，去干一切本應(yīng)該更多人一起去干的事。就因?yàn)檫@樣總是一個(gè)人，漸漸地我忘記了分享我的一切只是獨(dú)自一人去承受喜怒哀樂(lè)。
學(xué)校的生活，其實(shí)很多時(shí)候我只想去裝，因?yàn)槲遗率ネ榈年P(guān)注，總是保持外向開(kāi)朗 其實(shí)又有誰(shuí)知道真正的我，雖然我因此交到了很多朋友 ：有好友，益友，損友，但是在他們面前我只會(huì)去努力得到認(rèn)可和付出所有去關(guān)心身邊的每個(gè)人 有時(shí)甚至?xí)鲆恍⿷騽⌒缘聂[劇，讓大家開(kāi)懷大笑，但是 并沒(méi)有改變什么 我依然還是那個(gè)戴著面具的笑面人，充當(dāng)帶頭人 是集體的娛樂(lè)核心，帶著大家快樂(lè)。其實(shí)這就是我想要的效果，不是真實(shí)的我更放得開(kāi)了。隨著時(shí)光流逝 我因家庭考到了外地，我依然選擇我的方式去接近所有 人，但當(dāng)我發(fā)現(xiàn)其實(shí) 我并不屬于這個(gè)圈子 ，我只是這個(gè)圈子的小丑只能盡力博取他人一笑 卻沒(méi)什么值得我留意的回憶 ，剛開(kāi)始我滿懷信心的走進(jìn)這個(gè)滿懷已久的圈子但是 接觸中我發(fā)現(xiàn)了我只是一只永遠(yuǎn)飛不到天空的小鳥(niǎo)，永遠(yuǎn)停留在自己的世界
好還念自己努力交上的所有朋友，只是大家現(xiàn)在都分隔兩地，希望在天的那邊依然有個(gè)正在想我的`人吧，我成熟嗎？？不知道因?yàn)闆](méi)有概念，我幼稚嗎？？可能，因?yàn)楹芏鄷r(shí)候想不開(kāi)，我無(wú)聊嗎？？無(wú)聊干什么老是沒(méi)有目的性目標(biāo)性，只有混的想法但是怎么辦？？我看不清前面我該怎么走，只是迷茫的看著腳邊的路，上課的充實(shí)不讓我去思想拋錨胡思亂想但是，課后的我有在想什么，每天都有奇怪的想法，但是并不是什么完美的夢(mèng)想只是空虛中的 自我心情發(fā)散。
什么時(shí)候心情最好，就是睡夢(mèng)中，因?yàn)樾牟粚儆谧约海S夢(mèng)而飛了，當(dāng)一切沒(méi)有時(shí)我安靜了，靜了就不再會(huì)有什么值得我去再想的東西了。心情就像翻書一天一個(gè)樣，曾經(jīng)有朋友問(wèn)過(guò)我你的性格是不是雙重的？我回答：我覺(jué)得人在不同情況下會(huì)顯出不同的人格，這就像小丑不斷變換自己的風(fēng)衣來(lái)維護(hù)自己，生怕受到傷害。因?yàn)槲也幌氡粋Γ幢銈α吮舜巳暧忠粋�(gè)三年，我只想隨心而走希望我不是又回到這個(gè)原點(diǎn)，走回自己的小小世界
隨筆作文 篇2
別讓貧困掩埋你的斗志，別讓奢侈磨滅你的勤奮；在順流逆流中保持平靜的心態(tài)，擁有一顆平常心，你會(huì)發(fā)現(xiàn)世界的美麗，生命的璀璨。
湖南衛(wèi)視變形計(jì)之少年何愁，講述了一位深圳富二代和一位云南彝族貧困少年的互換生活。深圳富家少年易虎臣，13歲，玩世不恭，一年換了6、7部手機(jī)，云南彝族少年吳宗宏，14歲，懂事的山里孩子，一個(gè)月零花錢10元，他要負(fù)責(zé)每個(gè)星期背最重的洋瓜走5個(gè)多小時(shí)的山路去上學(xué)，他要和爸爸在夜里忍著寒冷去山上采松脂，他要幫老師沖廁所，喂豬，他是那個(gè)小小的學(xué)校里最大的孩子。
生活在城市里的易虎臣和我們一樣，依賴父母，沒(méi)有吃苦精神，不會(huì)去感恩f父母，為了滿足物質(zhì)的需求而大膽坦然地花父母的血汗錢。而生活在山區(qū)的吳宗宏截然不同，雖然家里窮，但不自卑，雖然條件差，但依然執(zhí)著地追求學(xué)習(xí)。
每當(dāng)看到易虎臣就好像看到了現(xiàn)在的我們，易虎臣是討厭他的父母的，但我雖然不討厭他們，可當(dāng)我遭受指責(zé)時(shí)，我也會(huì)對(duì)他們產(chǎn)生偏見(jiàn)，易虎臣是不會(huì)吃苦耐勞的，我們?cè)诩依锒际鞘軇e人的關(guān)愛(ài)，也不常做家務(wù)事。
我們要想當(dāng)個(gè)人人心目中的好孩子，就應(yīng)該學(xué)習(xí)吳宗宏身上的優(yōu)點(diǎn)。他是有理想的，只要有了理想我們才會(huì)為之而奮斗，所以我們制定自己的理想，一分耕耘一份收獲。
吳宗宏是勤奮的'，而我們也可以將那用來(lái)放松的課間十分鐘用來(lái)學(xué)習(xí)，知識(shí)改變命運(yùn)，我們有著比他更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們更應(yīng)該珍惜。
吳宗宏學(xué)會(huì)了自食其力，而我則沒(méi)有很好的自立能力，我應(yīng)該去幫助父母，去做一些力所能及的事情。我們還要懂得去關(guān)愛(ài)父母，父母是養(yǎng)育我們的人，他們同我們血濃于水，所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)去報(bào)答他們
結(jié)局是美好的，也是給予人希翼的，兩個(gè)少年都學(xué)會(huì)了許多，但未來(lái)依舊漫長(zhǎng)，要牢記今日的品德，給未來(lái)開(kāi)拓光明的道路。
這世上有金錢的貧乏，但不會(huì)有靈魂的缺陷，這世上沒(méi)有真正的鐵石心腸；只有暫時(shí)的迷茫，只有用愛(ài)去感化它，融化隔閡，世界才會(huì)更加美好！
隨筆作文 篇3
作文講評(píng)課是作文教學(xué)過(guò)程的重要一環(huán)，是作文批改的延伸和發(fā)展，是教師組織學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行評(píng)價(jià)的主要途徑。良好的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生作文興趣的激發(fā)和寫作水平的提高起著重要作用。
目前，一般的作文講評(píng)課往往存在以下問(wèn)題：
教師唱獨(dú)角戲，學(xué)生被動(dòng)接受。由于教師全部閱讀了學(xué)生的作文，因此講評(píng)課上教師常常從總體上評(píng)價(jià)上次作文的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，盡管教師講的頭頭是道，津津有味，甚至有條有理，但學(xué)生根本不知道其他同學(xué)的情況，沒(méi)有“經(jīng)驗(yàn)性認(rèn)識(shí)”，無(wú)法和教師產(chǎn)生“交往”，只好隨便聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)有任何主動(dòng)性。
課堂活動(dòng)量小，學(xué)生參與度不高。一般講評(píng)課盡管教師會(huì)宣讀幾篇范文，會(huì)讓學(xué)生訂正修改作文，會(huì)組織學(xué)生進(jìn)行一些討論，但總量偏小，學(xué)生參與時(shí)多數(shù)情況下是不積極的，參與面也較小。
評(píng)語(yǔ)脫離學(xué)生實(shí)際需要，對(duì)學(xué)生促進(jìn)不大。教師課前化了大量時(shí)間和精力，寫了很多評(píng)語(yǔ)，但學(xué)生往往不領(lǐng)情，只看一眼分?jǐn)?shù)就放在一邊，而不考慮教師評(píng)語(yǔ)的含義，不去和自己的作文聯(lián)系，實(shí)際上學(xué)生也無(wú)法仔細(xì)去思考和聯(lián)系，因?yàn)閹熒p方的背景和出發(fā)點(diǎn)差異很大。而且，教師限于時(shí)間和精力，不可能也沒(méi)必要篇篇精批細(xì)改，次次評(píng)點(diǎn)到位，很難從學(xué)生的實(shí)際需要出發(fā)，將評(píng)語(yǔ)寫得符合學(xué)生的實(shí)際需要，寫到每個(gè)學(xué)生的心里。
少數(shù)有積極性，大多數(shù)不感興趣。寫得好的是少數(shù)學(xué)生，講評(píng)課成了他們的“天下”，每次受表?yè)P(yáng)的總是相對(duì)固定的`少數(shù)幾個(gè)人，而且是“欽定御批”的，大多數(shù)同學(xué)與此“無(wú)關(guān)”，事不關(guān)己自然“高高掛起”，任你“海闊天空”，我自“巋然不動(dòng)”。
教師評(píng)語(yǔ)霸權(quán)，學(xué)生沒(méi)有發(fā)言權(quán)。教師的評(píng)語(yǔ)具有權(quán)威性，正是這種權(quán)威性使得學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性難以得到發(fā)展，束縛了學(xué)生的思維，捆住了學(xué)生的手腳，甚至扼殺了學(xué)生的靈性，久之，學(xué)生怎能對(duì)講評(píng)課感興趣？
因此，必須改革作文講評(píng)課教學(xué)，提高講評(píng)課效率。具體說(shuō)來(lái)，就是要變教師獨(dú)角戲?yàn)閷W(xué)生大合唱；變教師霸權(quán)為學(xué)生群言堂；變少數(shù)感興趣為多數(shù)都參與；變脫離實(shí)際為貼船下篙；變遏制學(xué)習(xí)為促進(jìn)發(fā)展。
隨筆作文 篇4
我最好的朋友長(zhǎng)著一頭烏黑光亮的頭發(fā)，鼻子上面架著一副眼鏡。他經(jīng)常穿著紅色的外套，灰色的'牛仔褲，一雙運(yùn)動(dòng)鞋。
他最喜歡跆拳道，一下課他就喜歡向我們展示他的武功。他還吃辣椒，我覺(jué)得那種特別辣的小米椒他都敢嘗試的。我的這個(gè)朋友上課時(shí)總是聚精會(huì)神地聽(tīng)老師講課，非常安靜，但是如果有人惹怒了他，他發(fā)起火來(lái)也比較嚇人。
他還有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)就是會(huì)助人為樂(lè)。有一次下課，當(dāng)時(shí)操場(chǎng)上很多人，我正在操場(chǎng)上散步，突然沖過(guò)來(lái)一個(gè)同學(xué)不小心把我撞倒在地，這時(shí)我的朋友不知從哪里跑出來(lái)，一下子把我扶起來(lái)說(shuō)：“沒(méi)有事吧？”在聽(tīng)到我確定沒(méi)事的情況下，他就去找那位撞我的同學(xué)讓他來(lái)給我道歉。
你猜出來(lái)我的朋友是誰(shuí)嗎？如果沒(méi)猜出來(lái)的話，我就要揭曉答案了，他就是喻亞杰。一個(gè)樂(lè)于助人的小男生。
隨筆作文 篇5
她—在我孤獨(dú)的時(shí)候陪伴我；在我跌倒的時(shí)候把我扶起；在我傷心的時(shí)候哄我開(kāi)心。她—就是我最好的朋友沈凌云。
沈凌云是一位漂亮可愛(ài)的女生。她長(zhǎng)得瘦瘦的'、小小的，是我和同學(xué)們的開(kāi)心果。她有兩顆大大的門牙，還有一張小巧玲瓏的嘴巴。小小的臉蛋上，鑲嵌著一雙漂亮的小眼睛，在那雙小眼睛下，還有個(gè)可愛(ài)的鼻子。
沈凌云還是一位性格活潑、開(kāi)朗的女孩，她學(xué)習(xí)優(yōu)秀，她最喜歡的科目是英語(yǔ)。沈凌云是我最親密無(wú)間的朋友了。我記得再一次干值日的時(shí)候，剩下的值日生都走了，只有我和沈凌云留下把邊邊角角都打掃干凈了。我和沈凌云有一個(gè)一樣的夢(mèng)想，就是當(dāng)美食家。她說(shuō)：“當(dāng)美食家可以吃遍天下美食，而且還不累，這樣的好事有誰(shuí)會(huì)不愿意呢？”雖然我們兩個(gè)都不是很胖，但當(dāng)美食家是我和沈凌云共同的愿望。
沈凌云，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你這個(gè)好朋友的，因?yàn)槟闶俏业拈_(kāi)心果��！
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