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中班幼兒自信心培養(yǎng)的教育隨筆
在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是過去社會(huì)較為流行的一種文體，語言靈動(dòng)，婉而多諷。那么，什么樣的隨筆更有感染力呢？以下是小編為大家整理的中班幼兒自信心培養(yǎng)的教育隨筆，歡迎大家分享。
中班幼兒自信心培養(yǎng)的教育隨筆1
區(qū)角活動(dòng)時(shí)，我正在教孩子們折信鴿，說實(shí)在的，折信鴿對(duì)中班的孩子來說折起來并不簡單。剛開始，孩子們很糊涂。這不，當(dāng)大家動(dòng)手操作時(shí)，我發(fā)現(xiàn)露露小朋友低著頭，一動(dòng)不動(dòng)�！奥堵叮阍趺床徽勰兀磕憧戳亮琳鄣亩嗪�，她低頭對(duì)我說：“老師，我不會(huì)折，我折不好，我很笨”。我笑著問她：“你沒動(dòng)手折，怎么知道折不好呢？”她吞吞吐吐地說：“我媽媽和奶奶都說我很笨，我折不好的'。原來是大人平時(shí)不注意，扼殺了露露的自信心，我連忙蹲下來鼓勵(lì)她說：“來，老師知道你是最棒的。也是最聽老師話的好孩子，現(xiàn)在跟老師折信鴿，來證明一下好嗎？在我的一再幫助下，露露終于折好了小信鴿。她笑了，還甜甜地親了我一下，高興地和小朋友炫耀起來了�！拔医K于折好信鴿了”。
這件事使我感觸很深，我們做老師的應(yīng)多給孩子們培養(yǎng)自信心，提醒家長同樣去做。如果孩子缺乏自信心，就會(huì)導(dǎo)致孩子產(chǎn)生不健康的心態(tài)，會(huì)影響他們的一切。所以，平時(shí)不管家長還是老師，要多培養(yǎng)孩子們的自信心。
中班幼兒自信心培養(yǎng)的教育隨筆2
萱萱是個(gè)很要強(qiáng)的小女孩，她奶奶告訴我們說家里對(duì)她的期望很高，她媽媽總是跟她說：“萱萱，你一定要是最棒的！”所以不管是什么時(shí)候，做什么事情，她都希望自己能做到最好。”所以，即使萱萱算是一個(gè)挺優(yōu)秀的孩子了，她卻一點(diǎn)自信都沒有，很多事情，做都沒做呢，她就先淚汪汪地跟老師說：“我不會(huì)”。就拿美術(shù)活動(dòng)為例吧，只要一看到老師在準(zhǔn)備紙，她就開始了：“老師，今天畫什么呀？我不會(huì)。”
今天我們又開展了美術(shù)活動(dòng)《千奇百怪的手掌畫》，活動(dòng)開始了，小朋友們都開始了自己的創(chuàng)作活動(dòng)，只見劉好一開始就用自己的大手掌畫了一只章魚，張子怡在畫一棵手掌樹，就連平時(shí)不怎么會(huì)自己動(dòng)手畫畫的陳志忠、朱志悠等人也開始用兩根手指畫起了小兔子。更有小朋友兩兩合作在畫大螃蟹呢！正在大家都干得熱火朝天的時(shí)候，我突然聽到了哭聲，走過去一看，原來是萱萱在哭，我發(fā)現(xiàn)她的紙上干干凈凈什么也沒有，我問她：“你怎么了？為什么要哭��？”她邊哭邊說：“我不會(huì)畫”。于是我就扶著她的手示范了一次，再給她一張紙請(qǐng)她再畫一次，這次她說會(huì)了，所以我繼續(xù)去看別的孩子畫畫。過了一會(huì)兒，又聽到了她的哭聲，我走過去一看，整幅畫已經(jīng)裝飾好了，也已經(jīng)涂好了顏色，可以說挺不錯(cuò)的。但她還是在哭著說：“我不會(huì)畫！”我仔細(xì)一看，原來坐在她旁邊的劉好和王子萱一起畫了螃蟹和章魚，確實(shí)是比萱萱的要好看一點(diǎn)，她覺得自己畫的不好，所以她才會(huì)說自己不會(huì)畫的吧！但是在我又共同表揚(yáng)了孩子們畫的都好時(shí)，她又露出了笑容。
這件事讓我我想到了很多，上次大家在外面玩羊角球，她也是淚汪汪地跟我說她不要玩，她不會(huì)。玩踩高蹺的時(shí)候也是，看著別的小朋友都玩得很好了，她也是拿著高蹺站在那里不動(dòng)，然后跟我說：“我不會(huì)！”但是只要老師稍微幫一下，她又能做的更好！我想這一切的一切都是她沒有自信的表現(xiàn)吧，平時(shí)萱萱表現(xiàn)真的挺不錯(cuò)的，老師教的東西她學(xué)的也挺快，但可能因?yàn)樵谒吷献氖莿⒑谩堊逾�、王子萱等人，他們確實(shí)更優(yōu)秀一些，所以讓萱萱變得沒有自信。
自信心是健康幼兒必不可少的性格特征，也是人才素質(zhì)的基本要求。缺乏自信是一種消極的內(nèi)心體驗(yàn)，久而久之，會(huì)形成自卑、焦慮、敏感的性格，影響個(gè)性的健康發(fā)展，甚至?xí)䦟?duì)幼兒的一生產(chǎn)生不良影響。那么，我們?cè)撊绾螏椭變号囵B(yǎng)自信心呢？
一、相信幼兒可以做到
自信心是在實(shí)踐中通過各種親身體驗(yàn)形成的，只有在實(shí)踐中積累成功或失敗的體驗(yàn)，才能對(duì)自己有所認(rèn)識(shí)，從而信任自己的能力而產(chǎn)生動(dòng)力與實(shí)現(xiàn)自己愿望。所以，在萱萱對(duì)我說她不會(huì)畫的時(shí)候，我并不是扶著她的手畫一遍就算完事兒了，而是再給了她一張紙讓她再畫一次，并且對(duì)她說：“老師相信你可以做的更好！”
二、多表揚(yáng)鼓勵(lì)幼兒
正確的表揚(yáng)可以幫助幼兒樹立自信心，減少心理緊張。在任何時(shí)候，我們都沒有放棄萱萱，我對(duì)她說：“不會(huì)沒關(guān)系，老師教你。你很聰明，一學(xué)就會(huì)的！”過程中我一直陪在她的'身側(cè)，并不停地說：“萱萱加油！你做得非常好！加油�。≌姘�！”在萱萱覺得自己畫的不好時(shí)也都加油鼓勵(lì)：“萱萱畫的很好哦！大家畫的都很棒！”最終我看到萱萱的臉上浮現(xiàn)出了笑容時(shí)，我真的很欣慰。
三、給孩子創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會(huì)
幼兒的自信心是對(duì)他們自己的一種認(rèn)識(shí)，幼兒時(shí)期正是各種能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，想讓幼兒自己有信心，讓他們感受到自己實(shí)力，我們成人就必須先給幼兒充分的信心，幫助幼兒通過親身實(shí)踐經(jīng)歷產(chǎn)生對(duì)自己能力的正確認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)。成功的實(shí)踐活動(dòng)可以使幼兒獲得自信，在日常生活中，成人要有意識(shí)地讓孩子做一些易完成的事，使孩子有獲得成功的機(jī)會(huì)，成功后再逐步增加難度。
所以，當(dāng)孩子說不會(huì)的時(shí)候，你可千萬不要以為他真的是不會(huì)，說不定就是他缺乏自信的表現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候，老師應(yīng)該要做的并不是放棄他們，而是應(yīng)該信任他們并且鼓勵(lì)他們?nèi)ネ瓿扇蝿?wù)，讓他們感受到成功的喜悅，讓他們知道“我可以”，從而一步一步建立起自信。
中班幼兒自信心培養(yǎng)的教育隨筆3
現(xiàn)在的孩子多數(shù)是獨(dú)生子女，依賴性比較強(qiáng)，生活自理能力差，尤其在培養(yǎng)孩子素質(zhì)能力的今天，孩子的生活自理能力常常被家長忽略，尤其是爺爺、奶奶他們心疼孩子，怕孩子受苦，怕孩子做不好，常常把孩子應(yīng)該做的事代替來做了。
可是在幼兒園里，一個(gè)老師要照顧幾十個(gè)孩子，如果像孩子的爺爺奶奶那樣就不行了，怎能照顧得過來啊，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力，成了我們研究的話題。
一天，午睡起床時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有的孩子懶洋洋的正等著老師為他們穿衣穿鞋，我立刻意識(shí)到，可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)培養(yǎng)他們穿衣穿鞋的能力，那么我就組織幼兒來一次穿衣穿鞋比賽。于是我忙招呼孩子們，跟孩子們講了一些穿衣服和鞋子的'順序，接下來比賽就開始了。
只見幾個(gè)接受能力強(qiáng)的孩子迅速地把鞋、衣穿好，高興地跳起來，又歡呼著，慶祝自己的勝利。最后只剩下盧靜怡小朋友，只見她帶著哭腔著說：“我穿不上，我穿不上……”別的孩子在我的面前說：“老師，小怡不會(huì)穿鞋，她哭了�！蔽艺f：“沒事，小怡，很棒，一定能穿上的”。她聽到我的鼓勵(lì)后說：“我能穿上的”小朋友們也在喊：“小怡加油，小怡加油……”她在我的鼓勵(lì)下，在小朋友的加油聲中慢慢地把衣和鞋穿上了，大家為她歡呼，為她鼓掌。
通過這次的穿衣穿鞋比賽訓(xùn)練，給以我啟發(fā)，以后在社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)中多進(jìn)行一點(diǎn)自理能力的活動(dòng)比賽，并在這樣的活動(dòng)中培養(yǎng)孩子的自理能力和自信心。
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