(集合)有關高中的隨筆7篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆，或講述文化知識，或發(fā)表學術觀點，或評析世態(tài)人情，啟人心智，引人深思。為了讓大家在寫隨筆的時候更加簡單方便，下面是小編為大家收集的有關高中的隨筆，歡迎大家分享。

有關高中的隨筆1

　　時光，帶著快樂在行走，平凡生活中，演繹著一個個真實感動的幸福。同住一個小區(qū)，遠親不如近鄰，一個甜甜的微笑，一聲善意的問候，一句簡單的祝福，足讓心情充滿陽光。

　　冬天，本是涼薄、寒冷的`季節(jié)。因為有了她，還有他們，友善與快樂，猶如一縷縷溫暖的陽光，讓我們即便在寒冷的冬季也倍感溫暖如春。

有關高中的隨筆2

　　很小的時候，我這個人妒忌心比較大。妒忌別人比我這個人強，妒忌別人的成績在我這個人之上，妒忌……

　　每當我這個人失敗時，心里酸酸的、臉紅紅的當時在我這個人的心里就是——輸了就丟面子的那種。現(xiàn)在不同了，時間匆匆而去，已抹掉的記憶不再回來。我這個人知道，輸了就輸了只要再爬起來，再努力，就是最棒的。

　　六年的光陰就這樣懶散地過去了。我這個人明白我這個人耗費的時間太多，再用剩下的時間來代替，我這個人想，這必定是彌補不回來的.了！如果當初我這個人多用些功夫在學習上，如果當初我這個人聽爸爸媽媽的話，讀懂“時光容易過，半點不由人”這句話，就不會在畢業(yè)這是來奮斗了！

　　每天的歲月都不輕松，一個星期的兩天假期都用來學習。想著當初，星期1~星期日，只要我這個人一做完作業(yè)就立刻看上電視，玩起電腦！跟現(xiàn)在這幾天比起來，我這個人是多么的輕松！放松自己的學習就代表著把自己送上了一條沒有前途的路，我這個人不想長大了沒有前途，因為我這個人需要一個成績，一個代表著我這個人以后事業(yè)，可以炫耀的一個成績。

　　臨上初中的我這個人不免有些忙碌。忙碌著考學校，忙碌著為初中的成績而學習！以前既快樂又憂傷的我這個人，這次變得更為“冷”了。

　　我這個人想我這個人自己很熱情，但是大家都愛說我這個人是個“冷血動物”。我這個人也偶爾喜歡蹦蹦跳跳，我這個人也有時跟個男生一樣，說出一些讓人意想不到的話……種種，我這個人只是個平凡的女孩！我這個人徹底被學業(yè)給打敗了，我這個人想起我這個人曾有著酸甜的一個日子，幾乎天天如此！我這個人不知道上帝是不是看不過去，讓我這個人漸漸醒悟：沒有好的成績，就沒有下一片天空！

　　朋友們發(fā)覺我這個人似乎變了許多（只有跟我這個人最要好的朋友才懂），他們都問我這個人，發(fā)生什么事了？你怎么了？……這一句句的安慰語在我這個人耳邊環(huán)繞。

　　親愛的朋友�。‰m然學習壓著我這個人有些無奈，雖然為以后的人生道路弄得有些模糊。但是，請你們不要懷疑，我這個人沒有變，我這個人依舊還是你們曾經(jīng)又酸又甜的寶貝！

有關高中的隨筆3

　　我聽著歌，拿手機拍攝旁邊的畫廊，畫廊的方形柱子上有漢白玉的荷花，竹子和梅花；還有好多的名人，給畫廊增色不少。那兩個歌者在中間的位置，我拍照路過他們的'時候，相互點頭問好。

　　他們的歌聲很美，對于五音不全的我，他們就是歌唱家，至少算是玉門河的歌唱家，在寒冷的冬季，能為玉門河的游園人獻上一曲，境界是何等的高貴。也有人會說，是他們自己喜歡，這也是真的，但他們可以在自己家里，自娛自樂。他們卻選擇了玉門河，讓玉門河游人，在這樣的冬季里，曬著太陽聽一曲冬日里的情歌，是多么愜意的事。

　　我很感謝他們，感謝他們的冬日情歌。

有關高中的隨筆4

　　高中作文與生活隨筆一、怎樣寫好高中作文 作文教學是語文教學的重要組成部分，一直被寄予極大的關注和關心。我們通常認為作文教學是鍛煉一個學生書面表達能力，是能夠熟練掌握運用語言，但語言作為一種思想外殼，只有通過提取、組織思想，才能起到作用。因此，思維能力的培養(yǎng)應作為第一個作文教學的本質(zhì)。高中是邏輯發(fā)展、抽象思維傾向于最初的定型時期，培養(yǎng)思維能力是非常重要的。所以，作文的思維訓練應實行傳統(tǒng)的作文教學，從而真正高寫作能力。

　　1、立意準確新穎。立意是構思一篇文章的基礎，它直接關系到材料的選擇、布局、文章的深度。立意期間首先考慮的問題是作文的要求，必須緊扣與作文密切相關的成分。深刻的立意，是需要我們通過現(xiàn)象挖掘其內(nèi)在的本質(zhì)的東西，能在理解的基礎上，進一步思考生活中的社會意義和價值。能對眼前的事物做出理性的分析和思考，用全面的、聯(lián)系的觀點看問題。

　　2、真實、典型、新穎的取材。材料選擇是作者根據(jù)觀察、主題、概念、提取已掌握的材料后，圍繞主題的選擇過程。材料的選擇不是一個簡單的堆積過程，要考慮是否能為中心服務。材料選擇的真實性，是指材料的來源必須堅實可靠，特別是涉及到客觀事實，如果有模糊，最好就不要用。否則不但沒有說服力，也會影響文章的真實性和可信性。

　　3,整個布局完整嚴密。布局是在思想的指導下組織材料，把材料有序有機的結合在一起，形成一個有內(nèi)部連接結構的過程。培養(yǎng)學生的思維能力，一般來說，是研究文章內(nèi)容部分和整體之間、部分和部分之間的相互關系，在寫作前確定總體框架，以便安排文章的內(nèi)容排序，反映內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。

　　4、流利的語言表達。在一系列的立意、材料選擇、總體規(guī)劃的過程后，作文要使用語言文字。語言是基于主題和風格的需求上，用一種或多種多樣的`方法來表達思想內(nèi)容，這個過程也需要邏輯思維積極。

　　二、如何練好生活隨筆 1、寫隨筆應該注重情感交流。教師在指導學生寫作時，應投入極大的情緒情感，與學生交流，而不是簡單地把生活隨筆作為一個任務分配給學生。肯定學生的寫作，如果老師對學生隨筆中的成績可以給予肯定和鼓勵，在學生心理就會有巨大的反應，激發(fā)學生的學習熱情。

　　2、仔細的瀏覽和批注。隨筆的特點決定了它可以反映國家事務，也可以反映家庭瑣事，可以表達感情，也可以婉約幽情。它可以表達歡樂和痛苦的生活，是自由和開放的。教師在批改時在構思巧妙的地方給予贊美。瀏覽時畫出寫得好的語句，在病句下劃橫線，盡管粗略瀏覽，但能鼓勵學生，也給他們思考改正的機會。

　　3、與學生的情感交流。學生的想法直接而簡單，在生活隨筆中他們一般可以大膽的表達自己的真實想法和感受，寫下他們的家庭生活中的瑣事或個人隱私。教師應結合自己的經(jīng)驗，與他們對話，教育他們。老師在點點滴滴中與學生溝通。長時間過去，學生們有什么想法就會喜歡與老師討論，隨筆就成為他們不可或缺的一部分。老師也加深了對學生的理解，而從學生那學習到很多過去沒有接觸過的知識。

　　三、高中作文與生活隨筆的關系 1、隨筆能讓作文寫出真實的感情。隨筆可以寫真實的感情，可以在用多種格式，不需要對堅持主題或文章的構造有太多的顧慮。隨筆可以用來記錄一些東西，通常是記錄一些自己的生活故事，心里旅程，個人意見等，它一般出現(xiàn)在個人日志中。它不受字數(shù)、空間長度的限制，妙在休閑，有什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫，表達更靈活、自由、輕松和自然。相反，作文是規(guī)定的，它應該考慮如何選擇材料，選擇的范圍有明確的規(guī)定，要考慮如何選擇材料，如何過渡等。需要完整和精確的結構，語言表達必須真實，且有長度限制，有不同的要求，是非常受限的。但隨筆不是這樣的，內(nèi)心的激勵力量會讓學生說實話，表達自己的真實情感，它是自由的，所以更容易寫出真實感受。

　　2、巧用生活隨筆激發(fā)學生的寫作興趣。因為缺乏積累，布置作文時學生總是非常沮喪，覺得沒有東西可寫。試圖把寫作作為一種方法來提高高考分數(shù)，但還沒有得到一個好的結果。隨著時間的推移也就失去了信心。其實生活的源泉是無盡的，閱讀、寫作、聽力、思維、概念等都是生活，當我們走在校園輕輕地唱歌，傷心時在低聲哭泣，都是生活的記錄。生活每天都有新的發(fā)現(xiàn)，寫作就有了最新鮮的補充。這些我們天天看到、聽到和感覺到的事物進入寫作視野，寫出的文章將有一個新的生命。其實每一個普通的東西都有隱藏在生命中的真正意義。讓學生記錄下生活中的小事，可以激發(fā)他們的寫作興趣。

　　3、巧用隨筆為載體，訓練、提高學生的寫作能力。由于高中學生的生活范圍很窄，所以老師要經(jīng)常使用周末或其他業(yè)余時間借助多媒體播放一些視頻材料，進一步豐富隨筆的內(nèi)容。讓學生通過關注一些電影和電視的經(jīng)典片段，動員他們的積極因素和潛在寫作能力，激發(fā)他們的寫作興趣，想辦法把隨筆巧妙地融入作文材料。同時引導學生，讓學生不再討厭寫作。利用這些隨筆，讓學生喜歡寫作文，當學生在寫作文時有材料可寫，他們就會在不知不覺中提升寫作能力。

　　總結：高中作文與生活隨筆之間有密切的關系，學生在日常生活中要注意材料的積累和寫作能力的培養(yǎng)，把寫作文變成一件快樂的事。通過寫隨筆，更加積極的關注生活，更熱愛寫作，為他們在高考考場上寫出優(yōu)秀作文奠定堅實的基礎。

有關高中的隨筆5

　　如果說那些在精確時代，衛(wèi)生時代，慢速時代，惡作劇時代，專利時代生活的那些同學們都認為自己的時代悲慘，（我同意），但如果你們生活在浪費時代就不會這么認為了。因為浪費時代雖然不痛苦，但是你卻會陷入擔心的陷阱中，這可要比悲哀和痛苦厲害多了。

　　要說起浪費時代，真是想想我就頭疼，但如果你們執(zhí)意要聽的話我就忍痛，無奈，大概，粗略的回憶一下吧。

　　再浪費時代不管買什么東西，做什么是都是大手大腳的。就說那一次吧，媽媽帶我去上商場買衣服，不一會我就看中了一件衣服要媽媽買，沒想到媽媽竟然把這間商店一下子就買下來了，還說這以后的老板不變，今天買了這家店只不過是不想讓人進來而已，說完后面就來了好幾個人都來買衣服，而且都是和我媽媽說一樣的話，不想讓別人進來，到了后來她們卻因為要買這家店開始打了起來了。你說她們有必要這樣嗎？

　　還有一次我早上起來洗臉，洗完后由于我的`馬虎竟然忘了關水龍頭，導致我們家發(fā)大水，我剛要把水放出去，老爸攔住了我說放什么水呀，發(fā)水了就在買一個啊，何必把自己累著呀，真是的。

　　我真搞不懂大人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣大把大把的花錢，要知道這些錢可都是你們辛辛苦苦賺回來的呀，你們?yōu)槭裁纯傄�這樣的花錢，假如有一天，你們的錢全都花光了你們怎么辦，就算你們有花不完的錢你們也可以把一些錢捐給希望工程。

有關高中的隨筆6

　　無雪的冬天似乎并不僅僅是少了一些雪趣，少了一些美景，它更預示著干旱，預示著農(nóng)作物病蟲害的加劇和歉收，預示著種種瘟疫的爆發(fā)和病毒的泛濫。還預示一些什么，目光短淺的人無從知道。

　　暖暖的陽光照在身上，讓人怎么也不敢相信這就是北方的冬天，身子被烘烤得又溫熱又舒服，心里卻疑慮不斷：這究竟是怎么回事，凌烈的'冬天怎么一下變得這么溫柔，莫非自然界真的到了忍耐的極限，要改頭換面？

有關高中的隨筆7

　　我這個人一直以為，天是藍的，海是咸的，人心都是不善變的。經(jīng)歷了才會懂得，世界也是還有另一般模樣的，也是讓我這個人一下子從天堂墜落地獄，但從未恨過。有時候看似簡單的生活，我這個人們卻以最唯美的戲劇，來結束這一場紅塵醉夢，究竟生活的演排明天還會不會在日落之后重演呢？

　　懷念，有些也僅是懷念，卻只能默默一個人承受，縮在黑夜的角落，誰也不告訴，算是對這個圈子的無聲的反抗。我這個人是不是很傻？試著閉上眼，再也不見這死寂的夜晚，靜靜睡去，幻想走入另一個世界，擺脫現(xiàn)實中一切的，所謂的，不樂意的畫面。有多少人能夠真正認清這個環(huán)境，最重要的是我這個人們的心，不至于在混沌的前路迷失了方向。

　　我這個人真傻，真的，我這個人竟然單純到相信放屁還要用衛(wèi)生紙。當然，這只是一個笑話。我這個人想表達的是，你是不是被騙過？是不是也因為小伙伴們的欺騙而傷心？我這個人有，我這個人真的有。我這個人想過放棄那段友誼，但人是有感情的動物，而且七情六欲，要不然和豬那又有什么區(qū)別。我這個人原諒了她，這事好像過去了。可她卻似乎變了，倒成了我這個人的過錯，我這個人的小心眼。這一刻，我這個人想到了鄭愁予————錯誤�！拔疫@個人達達的馬蹄聲是個美麗的錯誤，我這個人不是歸人，是個過客�！本瓦@樣，我這個人們成了最熟悉的陌生人。你說可笑不可笑？

　　錯誤，二十年來，你數(shù)的清嗎？也許，是不記得吧。有的人犯了很多的錯誤，卻照樣可以肆無忌憚的笑。有的人馬不停蹄的追逐，卻總是一副苦瓜臉。這世界是怎么了？該笑的哭了，該哭的笑了。而我這個人的環(huán)境，亦然如此。校園，原本是多么單純的天堂，應該是洋溢著青春的氣息，煥發(fā)著青春的力量。在這并不算短暫的時光里，我這個人的感受卻沒那么簡單，或喜或悲。那些透露著的花一般的笑容，其實藏著別人不為所知的秘密，你無法竊取，因為那是他的秘密，誰都無法進入誰的心里。我這個人很好奇，為什么有的人能夠在墮落中還是那么快樂，當然那是他們的，獨有的，我這個人學不會，我這個人也不想學。盡管我這個人活在面笑心哭的世界，但我這個人愿意做個這樣的人。至少別人不會知道我這個人的心，原來可以這么假，的確，就是這樣，所以懂我這個人的也就那么幾個。人生幾何，青春的漫漫長路，有幾個知心的，不留余地的，沒有界限的朋友，那就夠了。我這個人的錯誤，也在萌生，沒有逃脫這個大染缸，誰都是有顏色的人。

　　希望，一直都有一個希望，可是我這個人將它親手埋葬，青春的路上，總會有所遺憾，后悔，怎么我這個人會這樣，會那樣。我這個人只能安慰自己，算了吧，時間會讓一切過去的，于是，我這個人就順利地逃離了。呵呵，這就是我這個人？不，不該是這樣的，我這個人的人生怎么會如此不濟。我這個人不想隨風飄蕩，沒有方向。做自己，才是真的我這個人。所以，我這個人們總會這樣：時間在流淌，一個執(zhí)著的靈魂，卻仍舊在逝去的歲月里尋找什么？因為都在后悔，現(xiàn)在的生活還不如曾經(jīng)的回憶。我這個人們總是在經(jīng)歷之后，才珍惜和愛上過去的那些，那些我這個人們拋棄的東西。因為感到無盡的寂寞，一切的一切，只能以回憶來對抗，那么無力的呻吟。因為，這就是青春。你，我這個人，他，都必須踏過，而不能跳躍。

　　但凡看到這，你們一定以為，作者該是對這個世界，有多么的失望和絕望，多么的想逃離這個空間。然而，我這個人的想法正好相反，只有對這個環(huán)境足夠的了解，才能更好地充實自己，改變自己。是的，青春里歲月的隨筆，沒有規(guī)矩的一篇散文，你有體會到什么嗎？你是否也有這樣的經(jīng)歷？你想過改變此時的生活嗎？你希望成為青春的主宰者，還是青春的埋葬者？你還是活在回憶里嗎？你的追求離你還有多遠·青春，是一本讀不完的書；青春，是讀完還想再讀的書；青春，是你讀完還愿珍藏的書。

　　插了一段話后，再回到主題？其實，也沒有什么主題，青春，只要你活著，走過的路，看過的風景，經(jīng)歷的事，遇到的人，那就是青春的符號。繼續(xù)為我這個人們的混沌續(xù)寫，讓彼此更明白。一個人的夜晚，夜，太黑，太冷，你有落過淚嗎？我這個人有。我這個人只能祈禱，嘈雜的吵鬧聲，能夠壓住這死寂的墳墓，我這個人的心能稍微平靜點。我這個人不敢保證，看透了這個世界，只能說認清了一個我這個人熟悉的'角落，我這個人生活的環(huán)境。青春的我這個人們，特別是別人眼中的90后，總是那么憂郁，像有不斷的愁絲，纏繞著自我這個人。其實，不只是90后的我這個人們，每個人的青春，哪個不都是磕磕碰碰的過來的，到后來換取的才是享受，與美麗的回憶。這就是青春。正處于獲取知識階段的我這個人們，就像一只蓄勢待發(fā)的雄鷹，必須不斷的練習，才能飛的更高更遠。青春的我這個人們，在校園，在家里，在社會，會有疼痛，會有淚水，會有放棄�？墒�，我這個人想說，每個人都會體會到這個，你不必壓抑。就算你的青春現(xiàn)在很美，總有一天，也會失去。這就是青春。我這個人們，在懵懂的年紀，往往擁有的比失去的多得多，但就是這樣，一開始，無法改變，原因有點可笑，我這個人們還小，不夠大，還不足以撐起一片天。等到桃花盛開，我這個人們回憶，在那些消逝的日子里，所有的所有都值得回憶，哪怕，是兩個人，分離，再也不見。因為，這就是青春。

　　我這個人寫的，說的，聽的，讀的，看的，雖然是苦澀的。隨著時間從指縫間溜走，反而愛上了這些，我這個人們就是如此矛盾。我這個人們騷動的靈魂，這不就是青春的化身，所以我這個人們有著快樂和悲傷。在追逐我這個人們心里所謂的青春時，我這個人們迷茫過，失落過，甚至悲痛到想要放棄一切。當踏入我這個人夢寐以求的大學校園時，我這個人是帶著這些憧憬的：天是藍的，海是咸的，人心是善良的。我這個人們就像是草原的野馬，任草原廣闊，我這個人馳騁天涯，不懼任何困難，依舊向著夢的地方奔去。我這個人期望，大學的風景能夠成為文章里的精靈；我這個人期望，能夠成為大家眼里的學霸；我這個人期望，有一場轟轟烈烈的愛情，可以去很多地方旅游，吃遍所有愛吃的東西，學到真正的知識，交幾個知心的好朋友······我這個人們的向往很多，但似乎到了大學，做到的卻很少，時間多的讓我這個人們的青春犯傻，讓我這個人們頹廢。你的活法連你自己都受不了，但你不會去改變，因為伙伴們一樣如此。所以，環(huán)境真能影響一個人，幾個人，甚至是很多很多人。漫步人生，你就這樣迷失了方向。所以，朋友們，請不要麻木，請不要等待，這些只會讓我這個人們的青春逝去的更快，而且是那么的不美麗。以至于，到頭來，一場空，一場夢，一味的遺憾與后悔。

　　相信青春，不會虧待你；相信青春，現(xiàn)在的失落只是為了更好的飛揚。我這個人們不是孩子了，不能再幼稚了，也不能放縱自我這個人了，我這個人們有家，有爸爸，有媽媽，該是我這個人們守護他們的時候了，他們老了，我這個人們該崛起了，該干點什么了。請相信青春，請相信未來。

　　在這隨筆結束時，突然想到席慕容的《青春》，所有的結局都已寫好，所有的淚水也都啟程，卻忽然忘了是怎么樣的一個開始。你想，青春不凋落，青春不干涸，青春隨你飛舞，請你找到最初的夢想，讓青春，如初見時美麗，動人。

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