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中班教育隨筆15篇【優(yōu)】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，許多人都寫過隨筆吧？隨筆其實(shí)就是日常生活中對(duì)一些事件的想法，及時(shí)捕捉，隨手記錄下來。那么，怎樣才能寫出好的隨筆呢？下面是小編收集整理的中班教育隨筆，歡迎大家分享。
中班教育隨筆1
今日早上，我在打掃衛(wèi)生時(shí)，小明小朋友的母親跑來對(duì)我說：“教師，你把小明領(lǐng)進(jìn)來好嗎?”我驚奇地問：“小明在哪?他怎樣不進(jìn)來?”媽媽著急地說：“他今日早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進(jìn)來�！蔽曳畔率种械幕罡∶鞯膵寢寔淼接變簣@門口，只見小明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園!”我過去問他：“你為什么哭?”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。
我好不容易、哄他來到活動(dòng)室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“小明，你能不能悄悄地告訴教師，你為什么哭嗎?”他滿眼淚水地說：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎?”我一聽，最終明白了，原先舞蹈教師在排節(jié)目時(shí)，嫌他動(dòng)作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的`節(jié)目吧!”他說：“教師，我能行嗎?你會(huì)不會(huì)又不用我了?”我說：“不會(huì)的!”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“教師你真好!”
從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強(qiáng)，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們的感受!
中班教育隨筆2
在幼兒園競(jìng)賽性游戲活動(dòng)中，陳宸總是以“這個(gè)游戲沒勁”為理由推諉，寧愿在旁邊獨(dú)坐也不愿意參與其中。
有一次我組織孩子們?cè)诮淌覂?nèi)玩“丟手絹”游戲。當(dāng)小朋友們相互丟了手絹又一圈一圈追逐時(shí)，坐在圓圈上的陳宸興奮不已，一會(huì)兒拍手一會(huì)兒跺腳，為奔跑的孩子加油吶喊。正當(dāng)我悄悄關(guān)注他投入游戲的狀態(tài)時(shí)，他被丟到了手絹。他二話不說，撿起手絹就跑——無比正常�？上Р烹x開椅子兩步，他就捏著手絹站立在圈外不動(dòng)了：“我不想玩這個(gè)游戲，這個(gè)游戲不好玩!”
看著他，我的思緒飛速尋找著引導(dǎo)他再次回歸游戲的方法。于是，我先安置好其他孩子繼續(xù)游戲后，來到陳宸身邊，悄悄地問：“你是不是怕做游戲時(shí)被別人追上?” “是的，我跑不過別人的�！标愬愤吔忉屵呌每蓱z的眼神望著我。聽罷，我拉著他說：“走!老師幫你贏!”他使勁掙脫著：“我不想玩，我肯定跑不過他們�！� “怎么會(huì)呢?你可以丟給我們班跑得最慢的小朋友啊!你覺得誰是我們班跑得最慢的?”“高智蕓沒我跑得快!”“哎，要不你去試試!”
陳宸鼓起勇氣開始了他有史以來的第一次丟手絹游戲，他果然丟給了高智蕓，也果然沒有被抓住。此時(shí)此刻他的臉上寫滿了贏了以后的歡樂。游戲就這樣繼續(xù)進(jìn)行著。在短短幾分鐘里，小朋友們好幾次丟給了他，嘗到了甜頭的他，還是一次次地將手絹丟給了高智蕓，結(jié)果也同樣讓人興奮——他贏了! 此時(shí)，我再次停下游戲，引導(dǎo)他思考：除了高智蕓以外，還有誰跑得挺慢的?“吳音霏也跑得很慢!”可不是!高智蕓每次拿到手絹后總是丟給吳音霏，并且贏得比賽。我再次鼓勵(lì)陳宸試一試，果然他贏了第二個(gè)小朋友!
今天是收獲的一天，因?yàn)橐粋�(gè)不合群的孩子終于真正融入到了我們的集體生活中。在此過程中，他也體會(huì)到了贏與輸在游戲過程中是可以用智慧解決的。同時(shí)也了解到敢于與強(qiáng)者較量也是一種很過癮的體驗(yàn)，期待在今后的活動(dòng)中陳宸能夠更加積極勇敢地參與每一項(xiàng)活動(dòng)。
在戶外活動(dòng)之前我利用空閑時(shí)間給孩子們講了一個(gè)故事，孩子們很喜歡聽。故事的內(nèi)容很簡(jiǎn)單，就是小動(dòng)物想吃樹上的蘋果，可是夠不到怎么辦?我想這是一個(gè)很好的教育契機(jī)，我沒有按照故事的原文給孩子們講，我故意把這個(gè)問題拋給孩子，因?yàn)榫邆渌伎嫉念^腦和解決生活遇到的困難是至關(guān)重要的，這也是《綱要》中明確指出的，與園本課題《培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)》不謀而合。
通過故事對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)是最佳途徑。我直接把問題提出來：“小朋友能想到什么更好的.方法嗎?”只見孩子們積極發(fā)言，想到了許多的奇妙的辦法。西西說：“老師，可以讓小蛇爬上樹去摘蘋果，跐溜跐溜的，因?yàn)樗鼤?huì)爬樹�！彪m然西西的語言不流利，但是他的意思大家都理解了�？墒且惨齺砹艘魂囎h論，“一個(gè)蘋果夠誰吃的?”明明說。西西不服氣的說：“我拿一包小蛇來，都跐溜跐溜的爬樹，能有好多的蘋果的�！贝蠹也唤麨槲魑鞯南敕ü恼�。丁丁毫不示弱的說：“我家有鉤子有板凳，用鉤子鉤蘋果、用板凳夠蘋果就行。”又是一陣掌聲，大家情不自禁的為愛動(dòng)腦筋的同伴鼓掌。
我對(duì)班里的值日生工作進(jìn)行分工,將孩子們分為五個(gè)小組,每組六個(gè)人,他們分別負(fù)責(zé)自然區(qū)花草的澆水工作,養(yǎng)殖區(qū)小金魚和小烏龜?shù)奈故彻ぷ?整理玩具櫥里的玩具和幫助老師對(duì)杯巾進(jìn)行消毒。另外我還要求每個(gè)小朋友早上對(duì)自己的桌椅進(jìn)行擦拭,經(jīng)過努力,孩子們已經(jīng)順利的適應(yīng)了值日生的工作,每天早上來到幼兒園我們中二班的小朋友們都能認(rèn)真地做值日呢。
通過做值日生,為孩子們創(chuàng)造親自勞動(dòng)并參與管理的機(jī)會(huì)。并且改掉了許多的壞習(xí)慣,對(duì)于自己和同伴的勞動(dòng)成果能夠做到珍惜�？粗麄�?cè)谧鲋等盏倪^程中得到了鍛煉,我很欣慰。
中班教育隨筆3
由于現(xiàn)在獨(dú)生子女在幼兒園中占的比重越來越大，所以生活常規(guī)教育是不可忽視的。中班的幼兒，經(jīng)過了近兩年的幼兒園生活，他們都已經(jīng)適應(yīng)幼兒園的生活，自理能力也有所提高，但自控能力較弱，在各項(xiàng)活動(dòng)中需要老師的指導(dǎo)與督促。由于我?guī)У氖侵邪�，感觸頗多。于是，我結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，談一談培養(yǎng)中班幼兒生活常規(guī)的幾點(diǎn)措施：
一、教師首先要規(guī)范自己的言行舉止，做幼兒的表率。
所謂的生活常規(guī)包括進(jìn)餐常規(guī)、午睡常規(guī)、入廁喝水盥洗常規(guī)。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，他們好模仿、好學(xué)習(xí)，這就為建立良好的生活常規(guī)提供了有利的條件。俗語說：“言傳身教”。作為一名幼兒教師，其一言一行都會(huì)對(duì)幼兒影響至深。他們不僅把周圍的一切看在眼里記在心上，還會(huì)像鏡子一樣在行動(dòng)上和語言上有板有眼的表現(xiàn)出來。因此，在日常生活中，我們必須時(shí)時(shí)、事事、處處規(guī)范自己的言行，檢點(diǎn)自己的舉止。要求幼兒做到的，自己首先要做到，為幼兒樹立良好的榜樣。
二、生活常規(guī)的培養(yǎng)要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在教育過程中講求方式方法。
生活常規(guī)要求應(yīng)根據(jù)幼兒的實(shí)際年齡與班級(jí)實(shí)際情況提出。教師可以和幼兒一起制定本班的常規(guī)，請(qǐng)幼兒發(fā)表他們自己的意見，提出合理的規(guī)則，這樣，他們就會(huì)樂意接受并遵守。如：針對(duì)不主動(dòng)飲水的幼兒，我們就會(huì)采取“兩兩互助”的方法。讓主動(dòng)喝水的幼兒與不主動(dòng)喝水的幼兒在一組相互提醒，并到周末我們以互助小組為單位發(fā)放“小紅花”。對(duì)于不愛吃菜、吃飯較慢的.幼兒，我們就采取首先通過各種方法講解吃蔬菜對(duì)人體的好處以及進(jìn)餐如果時(shí)間過長(zhǎng)就會(huì)影響營(yíng)養(yǎng)的吸收等知識(shí)。
三、教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，利用榜樣的作用激勵(lì)幼兒。
每位幼兒都有自己的閃光點(diǎn)，教師要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。只要教師能善于捕捉孩子的這些閃光點(diǎn)也就能進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)的常規(guī)教育了。例如：每次在擦嘴巴的時(shí)侯，總會(huì)有一部分的幼兒不能按要求將餐巾紙用完后整理好，用完之后總會(huì)隨手一丟。但是有一次我們發(fā)現(xiàn)班級(jí)中總有一位小女孩自覺地將別的幼兒用完的餐巾紙丟在了垃圾桶里，利用這位幼兒的閃光點(diǎn)，我們馬上表揚(yáng)了這位幼兒，并請(qǐng)她來督促其他幼兒正確使用餐巾紙并且用完后丟到垃圾桶，并鼓勵(lì)其他幼兒也向她學(xué)習(xí)。幼兒都很喜歡模仿，也特別容易受到鼓舞，所以在幾次鼓勵(lì)后孩子們都想改正自己的缺點(diǎn)，成為大家學(xué)習(xí)的榜樣了。
四、在工作中，力爭(zhēng)作一位“勤”老師。
其實(shí)生活常規(guī)的培養(yǎng)，滲透于一日活動(dòng)的各項(xiàng)環(huán)節(jié)中。這就要求老師多引導(dǎo)多督促幼兒。幼兒年齡小，雖然已有了初步的規(guī)則意識(shí)，但是畢竟自控能力較差，不能較好地遵守規(guī)則。為此，作為教師就要勤字當(dāng)頭，善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求來完成時(shí)，就要反復(fù)地引導(dǎo)、督促，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止，并鼓勵(lì)幼兒自己的事情自己做。對(duì)于幼兒的進(jìn)步要及時(shí)的表揚(yáng)，使他們感受到進(jìn)步帶來的快樂。因此，我們老師還要在工作中做到“眼到、嘴到�！�
總之，生活常規(guī)的養(yǎng)成工作是一門學(xué)問，它又是一項(xiàng)十分細(xì)致而又具有一定挑戰(zhàn)性的工作。生活常規(guī)養(yǎng)成是否到位，直接體現(xiàn)著班級(jí)整體的面貌，也關(guān)系著幼兒身體健康的成長(zhǎng)和各項(xiàng)活動(dòng)開展的質(zhì)量。所以，做好班級(jí)生活常規(guī)管理需要老師既用心，又用腦，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)方法。在工作中要求靈活、勤快、有創(chuàng)新意識(shí)，在工作中要善于觀察、善于積累經(jīng)驗(yàn)、勤動(dòng)腦、勤反思，這樣才能讓班級(jí)的生活常規(guī)工作更加出色。
中班教育隨筆4
春天的到來，給大家?guī)砹艘荒ㄐ碌臍庀�，陽光·永豐幼兒園的廣播里傳出了陣陣稚嫩的聲音，精彩的故事也隨之而來，每周三和周五的11：15--11：45是我們的播報(bào)時(shí)間，由大班組的孩子們?yōu)榇蠹規(guī)砀鞣N豐富的、形式多樣的文學(xué)作品，供幼兒傾聽、欣賞、學(xué)習(xí)，如：好聽的故事、優(yōu)美的詩歌、有趣的謎語等等，讓孩子們?cè)诼牭?過程中不斷感受。
我們的小喇叭不僅內(nèi)容豐富，而且形式多樣，每周我們將會(huì)輪流讓各班的孩子一起播報(bào)，這樣讓更多的孩子參與進(jìn)來，成為大膽、自信地展現(xiàn)自己的精彩舞臺(tái)，每周的兩次播報(bào)還能帶給全園孩子不同的驚喜。這樣一個(gè)小欄目的開辟，使我們的校園文化內(nèi)涵更豐富。
小喇叭小廣播站是開啟孩子心靈的一扇窗戶，是孩子們的大舞臺(tái)�！靶±取睆V播站是專門為小朋友廣播的幼兒節(jié)目，是家園溝通的平臺(tái)。當(dāng)我們聆聽著一段段稚嫩的聲音，充滿著自信和稚氣時(shí)，我們堅(jiān)信，在孩子們的努力下、家長(zhǎng)們的大力支持下和教師們的精心打造下，隨著歡快的音樂，我們的“陽光小喇叭”帶給了孩子們不一樣的播報(bào)感受，帶給了孩子們很多的快樂~~~相信我們的“小喇叭”會(huì)留給孩子們一個(gè)精彩的童年。
中班教育隨筆5
今日的風(fēng)很大，天空中不時(shí)地有刮起的土和小草。從廁所回活動(dòng)室的路上，郭海洋突然指著天空大聲地喊起來：“快看哪，天上什么飛來了？”。我和小朋友都隨著他指的的方向看去。只見從北方有一個(gè)很大的`白色東西向南方飛來，隨著那個(gè)白色東西越來越近，小朋友有的說是飛機(jī)，有的說是大鳥，甚至有的小朋友還說是飛碟。白色的物體離我們很近了，終于看出了是一個(gè)很大的白色塑料袋在風(fēng)的作用下，在空中飛舞著。小朋友沒有再對(duì)它感興趣，很快回到活動(dòng)室，繼續(xù)自己的活動(dòng)。
這個(gè)環(huán)節(jié)雖然很短，但我覺得是對(duì)幼兒進(jìn)行很好環(huán)保教育的機(jī)會(huì)。于是，我回到活動(dòng)室后，及時(shí)地對(duì)剛才發(fā)生的事情，進(jìn)行了環(huán)保教育。我告訴小朋友塑料袋很難腐爛，埋在土里需要很多年才能分解。因此，我們大家要減少使用塑料袋，更不能隨意地亂扔塑料袋。為了我們的環(huán)境，為了保護(hù)我們的大地媽媽，我們大家都來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士，好嗎？小朋友聽了都非常地高興，他們紛紛地表示，以后自己一定會(huì)減少使用塑料袋，也不會(huì)隨意地亂扔塑料袋，還要告訴自己的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶也一起來爭(zhēng)做環(huán)保小衛(wèi)士。
我相信，只要是我們大家一起努力，我們的環(huán)境一定會(huì)越來越好！
中班教育隨筆6
9月21日，我園舉行了“我們身邊的科學(xué)——紙的世界”科技節(jié)活動(dòng)的開幕式。本次的科技節(jié)也就此拉開了帷幕。本次科技節(jié)以“紙”為主題，歷時(shí)一月。在這金秋的一個(gè)月中，我園圍繞“紙”開展了一系列豐富多彩的科技節(jié)活動(dòng)，包括教育教學(xué)、科學(xué)實(shí)踐、區(qū)域活動(dòng)等等。我們分別開展了大班的“紙橋搭建比賽”、中班的“染紙活動(dòng)”、小班的“紙飛機(jī)比賽”�；顒�(dòng)中我們還特地邀請(qǐng)了家長(zhǎng)們一起來參加，活動(dòng)中也得到了家長(zhǎng)們的大力支持和配合，個(gè)別家長(zhǎng)還特地請(qǐng)假來參加我們的科技節(jié)活動(dòng)�；顒�(dòng)中，家長(zhǎng)和孩子們一起動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)揮奇思妙想，創(chuàng)造出了很多優(yōu)秀的作品。
我們中班組的染紙活動(dòng)是邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子們一起設(shè)計(jì)創(chuàng)作出美麗的染紙作品。那天下午，3點(diǎn)不到很多家長(zhǎng)已經(jīng)等在了幼兒園門口。此時(shí)的我們正在多功能廳準(zhǔn)備染紙活動(dòng)材料，準(zhǔn)備材料時(shí)我們顯得有點(diǎn)倉促，雖然我們老師都在忙著準(zhǔn)備，可是在時(shí)間的準(zhǔn)備上我覺得還是應(yīng)該提前一點(diǎn)�；顒�(dòng)開始了，我們?cè)谇懊娴暮诎迳腺N上了我們老師創(chuàng)作的染紙作品，施老師主持了本次活動(dòng)，在活動(dòng)前她為家長(zhǎng)們介紹了我們幼兒園本次活動(dòng)的主題以及流程，還簡(jiǎn)單介紹了一下染紙的來歷和如何制作。我們?cè)诿拷M上都準(zhǔn)備了餐巾紙、宣紙和普通白紙，請(qǐng)家長(zhǎng)們自由選擇紙張進(jìn)行創(chuàng)作。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)有很多奶奶來陪著孩子一起參加活動(dòng)的，因此她們不知道該如何進(jìn)行創(chuàng)作，這些奶奶們就拿起了桌上顏料盒里的棉簽讓孩子在紙上畫畫。我發(fā)現(xiàn)了之后，就跟她們說我們是染紙活動(dòng)不是畫畫，請(qǐng)你們重新選擇一種紙張，然后用這張紙?jiān)陬伭虾欣镎荷项伭蟻韯?chuàng)作出一幅美麗的`作品，經(jīng)過我的講解這些奶奶們知道該怎樣做了�？墒窃诨顒�(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)不止一些奶奶們不知道該帶著孩子如何去進(jìn)行染紙，一些爸爸媽媽們也不知道該如何進(jìn)行染紙創(chuàng)作活動(dòng)，后來我終于發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)之前我們中班的老師們只是跟家長(zhǎng)們?cè)诨顒?dòng)前簡(jiǎn)單介紹了一下染紙的制作，而沒有進(jìn)行實(shí)際的創(chuàng)作示范，家長(zhǎng)們對(duì)于染紙的講解不能很好地理解，他們就需要直觀地操作示范。所以在今天的活動(dòng)中就出現(xiàn)了以畫畫來代替染紙活動(dòng)，后來我們老師很耐心地一組一組地去指導(dǎo)家長(zhǎng)和孩子們進(jìn)行染紙創(chuàng)作，終于在我們老師和家長(zhǎng)們共同的努力下，一幅幅染紙作品還是很好地呈現(xiàn)了出來。
在活動(dòng)的最后一環(huán)節(jié)，互相評(píng)比的時(shí)候，由于家長(zhǎng)們來得比較多，整個(gè)活動(dòng)場(chǎng)地顯得有點(diǎn)擁擠，但是還是在我們施老師和其他老師的協(xié)助下順利完成了評(píng)比環(huán)節(jié)。獲獎(jiǎng)的小朋友不僅拿到了獎(jiǎng)狀還得到了一個(gè)小獎(jiǎng)品，他們非常地開心。因?yàn)樗麄儾粌H得到了獎(jiǎng)勵(lì)，還了解到了染紙這一特殊的創(chuàng)作活動(dòng)。家長(zhǎng)們也是很高興的，因?yàn)樗麄冊(cè)诨顒?dòng)中和孩子們一起參與創(chuàng)作，增進(jìn)了與孩子間的親情和溝通，同時(shí)也對(duì)我們幼兒園的科學(xué)特色了解更多。
雖然這次我們中班組的染紙活動(dòng)開展得還是比較順利的，但是在準(zhǔn)備階段還不是特別充分，在活動(dòng)前顯得有些急促，以后舉辦類似的活動(dòng)我們準(zhǔn)備一定要充分，考慮得全面些。還有在場(chǎng)地的安排方面，由于人數(shù)較多，顯得有點(diǎn)擁擠，我們可以分成兩批進(jìn)行，這樣在主持的時(shí)候也比較省力，在活動(dòng)進(jìn)行的時(shí)候老師們也比較好指導(dǎo)。
中班教育隨筆7
我們幼兒園地處農(nóng)村，幼兒的戶外活動(dòng)場(chǎng)地很大，就在院子的一角有一塊沙地，平日我們都不太留意，可是最近課下活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)總有三三兩兩的幼兒蹲在沙地里玩沙子，有的'還在堆沙子，有的不只在地上畫什么，直到上課鈴響，才戀戀不舍的離去。
今日戶外活動(dòng)時(shí)，本來是安排滑滑梯，可是澤乾卻跑到我面前對(duì)我說：“教師咱們能不能玩沙子呀？”我想：何不借這次機(jī)會(huì)去看看他們到底在干什么呢！于是我領(lǐng)著孩子們來到沙地里，這時(shí)他們象一群放飛的小鳥，“飛”到沙地里忙了起來，一會(huì)兒工夫，子哲對(duì)我說：“教師你看我畫的村莊�！庇械脑诋嫎浜托▲B，畫得不好沒有關(guān)系，用手一抹，重新開始，有的兩人一伙在堆小山，瞧孩子們那股認(rèn)真勁兒，沒想到一塊小小的沙地，卻成了孩子們的樂園。
經(jīng)過這件事，我改變了以前的看法：總以為玩沙臟幼兒不喜歡�？墒谴丝涛矣X得孩子們?cè)谶@塊沙地里能夠充分發(fā)揮自我的想象力，玩兒得十分盡興。
中班教育隨筆8
忍住，靜待花開
“每個(gè)孩子都是一朵花，只是一年四季開放的時(shí)間不同。當(dāng)人家的花在春天開放時(shí)，你不要急，也許你家的花是在夏天開;如果到了秋天還沒有開，你也不要著急跺他兩腳，說不定你家的這棵是臘梅，開得會(huì)更動(dòng)人�！�
美好的初見初見子軒是小班下期的一個(gè)明媚的上午，小不點(diǎn)被媽媽拉著亦步亦趨地走向我，只見他紅撲撲的臉蛋，大大的清亮的眼睛，我一下子就喜歡上了他。我蹲下身邊問好邊伸出了雙手想要抱抱他，他卻像受了驚的小鹿，躲到了媽媽身后。媽媽尷尬地笑了笑說：“對(duì)不起，這孩子有點(diǎn)……”然后緊緊地拉著我的手，滿含期待地說：“周老師，以后就費(fèi)心了�！蔽覜]有太在意她的話，因?yàn)楹⒆釉谖业陌嘭熬褪俏邑?zé)任。我拉過他的手，看著他紅紅的臉蛋，開始期待他和我們一起度過『央樂的每一天。
期待的“美好”
有了子軒的日子不再平靜和輕松，甚至讓我曾一度覺得自己的職業(yè)生涯真是黯淡無光，我從來沒有遇到過像子軒這樣的孩子。他就像是一個(gè)矛盾的`綜合體，他不愛與老師、小伙伴交流，從來沒有說過一次“老師好”“小朋友好”，不管誰和他說話，他都是那幾個(gè)字“嗯”“不要”“討厭”;他做什么都慢，吃飯是班上最慢的，起床是最慢的，就連上廁所都是最慢的。同時(shí)，他又是班上最愛惹事的孩子，弄翻玩具有他，咬人抓人有他，撕壞圖書有他。我和班上的其他兩位老師想盡了辦法，卻沒有絲毫的變化，我們都被他“折磨”得心力交瘁，曾一度萌生了勸其家長(zhǎng)讓他退學(xué)的念頭。然而，每當(dāng)看到她的媽媽淚盈于睫的樣子，終究開不了口。日子就這樣慢慢地敖過，終于盼來了期末，家長(zhǎng)會(huì)后送走了孩子們，我站在教室里嚎啕大哭。
突然的頓悟整個(gè)寒假我都在思索我該怎么辦，作為老師，我覺得自己有責(zé)任讓他成長(zhǎng)得更好，可是面對(duì)子軒，我真的黔驢技窮。懷著惴惴不安的心情，準(zhǔn)備迎接新的學(xué)期。就在開學(xué)的前一天，我無意中上網(wǎng)，看到了一本讓我終生難忘的繪本《阿虎開竅了》�？戳死L本我真是醍醐灌頂，我為什么只是像阿虎爸爸那樣看到阿虎什么都不會(huì)，而不能像阿虎媽媽一樣相信阿虎會(huì)開竅并愿意等他開竅呢!我為什么不能明白其實(shí)每一個(gè)兒童都是一個(gè)珍貴的生命，每一個(gè)孩子都是一幅生動(dòng)的畫卷，需要用心慢慢地體會(huì)他們生命的豐富性和主動(dòng)性。于是，我靜下心來，細(xì)細(xì)回想和子軒一起經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我深深地懊悔，因?yàn)槲铱偸羌m結(jié)于他的“不好”而讓自己錯(cuò)過了太多美好。
靜靜的等待再次面對(duì)子軒，我讓自己換了心境，少了浮躁和苛刻，多了耐心和尊重，我慢慢地發(fā)現(xiàn)，其實(shí)一切都沒有那么糟。比如子軒起床總是慢吞吞，但他從來沒有穿反過鞋子;子軒每次上廁所都很慢，但其實(shí)是因?yàn)樗偸堑人行∨笥严壬?他對(duì)女孩子很謙讓，有兩次打架都是因?yàn)樗赃叺呢愗惐黄渌泻⒆悠圬?fù)……我為自己的發(fā)現(xiàn)激動(dòng)不已，也很慶幸自己的幡然醒悟，否則，也許自己會(huì)成為孩子健康成長(zhǎng)的一個(gè)絆腳石。中班上期又過去了，子軒還是沒有問過好，還是做什么都慢，還是會(huì)和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，畫畫也一塌糊涂，但這沒什么，我相信我的子軒會(huì)“開竅”的。
美麗的綻放中班下期有一天早上，我像往常一樣，主動(dòng)地向子軒問好，等待我的不是他一如既往的沉默，而是怯怯的一聲“老師早上好”。我和他媽媽都激動(dòng)得熱淚盈眶，我們終于等到花開了!從那以后我發(fā)現(xiàn)，子軒每天都能和老師問好，偶爾還能和小朋友問好，對(duì)待小朋友不再簡(jiǎn)單粗暴，做事情也快了很多，活動(dòng)中的專注時(shí)間也變長(zhǎng)了�？粗利惖木`放，我們深感欣慰，也倍感幸福。靜待花開是一件多么美妙的事情，更是每一位教師最值得做的事情。
“長(zhǎng)長(zhǎng)的路，慢慢地走”，教育就像是人生漫長(zhǎng)的旅行，孩子們就是行走在旅途上的游客，他們需要的不僅是給他們指明方向的指向標(biāo)、引路人，更需要的是帶領(lǐng)他們領(lǐng)略路旁風(fēng)景、感受旅途快樂、等他們一起上路的導(dǎo)游。很多時(shí)候、很多事情在我們成人眼中是自然而然的，可對(duì)于孩子來說，卻需要時(shí)間，我們不能焦急，更無法代勞，我們只能慢慢等待，這是生命的過程。
靜待花開是對(duì)教育的一種責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，是對(duì)教育信念的執(zhí)著與堅(jiān)守，更是一種教育智慧和教育底蘊(yùn)。用愛和智慧等待，我們一定會(huì)等到花兒美麗綻放。
中班教育隨筆9
上中班了，孩子們上學(xué)的積極性也越來越高了。大部分孩子能在集體生活中感受到快樂，并肯定自己的成長(zhǎng)。特別是班里來了一位男老師（徐老師）之后，孩子們似乎一下子在籃球中找到了運(yùn)動(dòng)的快樂。我們的徐老師會(huì)轉(zhuǎn)身拍球、三米投籃、手指轉(zhuǎn)球，這些本領(lǐng)可讓小朋友們羨慕了。這不，經(jīng)過徐老師一段時(shí)間的指導(dǎo)，大部分孩子球技也越來越好了。唯獨(dú)，文文小朋友在小伙伴玩球時(shí)，她卻躲在一旁失落，每次玩球，她只是抱著球遠(yuǎn)遠(yuǎn)地蹲坐那里，因?yàn)樗粫?huì)拍球。后來一段時(shí)間，她索性因此而怕上幼兒園了。
一天，在外婆的苦口婆心下。文文好不容易來到了幼兒園，但見了老師和小朋友在玩拍皮球就哭著想逃跑了。我見機(jī)“抓住”文文的，可她卻在我的懷里亂扭亂跳。一個(gè)不小心撞到了我的下巴，將我的嘴唇擦破了皮。見我流血了了，文文也下意思的聽了下來。這時(shí)，我看著她，輕輕地說：“文文，你是不是不會(huì)拍球�。康�，翁老師發(fā)現(xiàn)你還有許多很棒的本領(lǐng)的，比如：你在整理東西、講衛(wèi)生、講故事等方面都表現(xiàn)很好，還有記性也超級(jí)棒哦！”這時(shí)，她肯定地點(diǎn)點(diǎn)頭。我接著說：“那你是不是要把這些本領(lǐng)每天都帶來幼兒園讓小伙伴們學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)呢？”她接著點(diǎn)點(diǎn)頭�！芭�！看來文文是個(gè)愛分享的.孩子，那你一定要來幼兒園，我們每天都會(huì)等你的！”她再次用力地點(diǎn)點(diǎn)頭�？粗奈膶�(duì)自己的肯定，我想明天上幼兒園她一定不會(huì)再哭了。果然，第二天一早來上幼兒園時(shí)文文開心地和我打招呼了，還激動(dòng)得把我叫成了徐老師呢！也許她做夢(mèng)也想讓自己變得像徐老師那樣能有本領(lǐng)，把皮球玩得更好吧。文文，加油！我和徐老師都期待你的成長(zhǎng)。
中班教育隨筆10
一直以來，中班孩子學(xué)習(xí)科學(xué)中的分類貼標(biāo)記都是一個(gè)難點(diǎn)，而故事是孩子們最喜歡的學(xué)習(xí)形式之一。在故事中孩子們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)發(fā)展了智力，并從中受到感染和教育懂得了什么是真善美，什么是假惡丑，從而培養(yǎng)了幼兒愛憎分明的情感，學(xué)會(huì)了許多道理，明白了許多許多禮儀等。在運(yùn)用故事對(duì)幼兒進(jìn)行教學(xué)的過程中，我深切的體會(huì)到了故事的魅力。為此，我在講述分類貼標(biāo)記這節(jié)課時(shí)，自編了一個(gè)為本節(jié)課服務(wù)的`故事，使孩子在故事中不知不覺學(xué)會(huì)了應(yīng)學(xué)的內(nèi)容，效果很好。
我先以故事形式引出課題，讓故事中的小兔子去解決問題：先按形狀在柜子外面貼上茶杯、毛巾和牙刷的標(biāo)記，然后再按顏色在柜子外面貼上紅顏色、黃顏色和綠顏色的標(biāo)記，使孩子在不知不覺中明白了貼標(biāo)記的目的，學(xué)會(huì)了貼標(biāo)記的方法，知道了怎么貼標(biāo)記。然后我又讓孩子在故事中加以練習(xí)，孩子們很快學(xué)會(huì)了所教的內(nèi)容，最后我又用給玩具按顏色、形狀分類加以驗(yàn)證，避免了教師枯燥乏味的說教和講解示范，收到了良好的效果。
中班教育隨筆11
周四上午第一個(gè)活動(dòng)結(jié)束以后，小朋友們都在盥洗室小便、洗手，要準(zhǔn)備吃餐點(diǎn)了。忽然間，小男孩彬彬突然從那里急急忙忙地跑過來對(duì)我說：“老師，老師，不好了，陸禮敖偷看女人小便!”我聽了以后，忍不住大笑起來：“女人?什么樣的人才稱得上是女人呢?”我反問他。他邊撓腦袋邊沖我笑：“我媽常說男人家女人家的，她們就是女人啊。”于是我就糾正道：“彬彬，你媽媽是女人，因?yàn)樗呀?jīng)長(zhǎng)大了，但在我們班里的是‘女孩子’，還沒長(zhǎng)大呢，不能叫她們女人�！�
他不好意思的朝我笑笑。
從孩子的嘴巴里吐出‘女人’兩個(gè)字，總覺得他有點(diǎn)老成，但仔細(xì)想想，這也不能怪他呀，他畢竟還是個(gè)孩子，童言無忌啊。放學(xué)后，我和他媽媽說了這事，她媽媽大笑道：“那可能是從我這里學(xué)來的，我平時(shí)在家常說男人家女人家的'。他肯定是聽多了，就很自然的說出“女人”兩個(gè)字了�！蔽艺f：“是啊，小孩子聽多了，耳濡目染，自然就學(xué)會(huì)了，所以我們大人在孩子面前一定要注意自己的言行……”
學(xué)前期的孩子模仿能力強(qiáng)，但判斷能力又比較薄弱，所以我們常常會(huì)講“小孩子好的沒學(xué)會(huì)，壞的一學(xué)就會(huì)”，就是這個(gè)道理，他們?cè)趯W(xué)東西的時(shí)候，還沒有學(xué)會(huì)篩選，良莠并蓄。有時(shí)候，我們也能發(fā)現(xiàn)，在孩子的身上，常常能找到我們老師的影子，難怪人家會(huì)說，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生。在孩子眼中，老師是他們學(xué)習(xí)的榜樣，無論我們說什么，做什么，他們都認(rèn)為是對(duì)的，是無可厚非的。所以說，不管是老師還是家長(zhǎng)，我們都應(yīng)該以身作則，說到做到，這樣才能教育好我們的孩子。
中班教育隨筆12
提高警惕保障幼兒的身心健康
幼兒年齡小，安全意識(shí)很差，并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，見了新鮮事物敢于冒險(xiǎn)，所以我們必須要提高警惕心，把握好幼兒安全這一關(guān)，要及時(shí)預(yù)防隨時(shí)發(fā)生的`危險(xiǎn)。根據(jù)幾年來的管理經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)出必須做到三勤，即：口勤、眼勤、手勤�？谇诰褪欠磸�(fù)跟幼兒講解，時(shí)刻提醒，把安全事時(shí)刻掛在嘴邊;眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都在你的視線以內(nèi)，才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生;手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊有危險(xiǎn)的東西，及時(shí)處理掉，不存在危險(xiǎn)隱患。這樣才能讓孩子們玩的開心、踏實(shí);家長(zhǎng)們才能滿意、放心;我們的各項(xiàng)工作才能順利進(jìn)行。
中班教育隨筆13
我在帶班時(shí)會(huì)經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子，以此作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法，對(duì)他們的表現(xiàn)作出肯定的態(tài)度。
新學(xué)期開始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，應(yīng)對(duì)這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。
有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來園，她不肯進(jìn)班級(jí)的門，嚷著叫著說要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱起來，對(duì)她說：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)了，只有表現(xiàn)個(gè)性好的孩子老師才會(huì)抱她的，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的`擁抱的”。想不到這么幾句話對(duì)她的影響那么大。
第二天，晗晗媽媽對(duì)我說：“晗晗回家跟我們說，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了�！彼赃@天她高興地來幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺得很開心。
由此可見，孩子都是很喜歡表揚(yáng)的，我們老師應(yīng)給孩子多些鼓勵(lì)，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗(yàn)出她得到了老師的關(guān)心和愛，都覺得很開心的。
中班教育隨筆14
林林是一個(gè)白白胖胖的小姑娘，平時(shí)扎著兩個(gè)小辮，一甩一甩地，著實(shí)像個(gè)大頭娃娃。由于她在班里算是年齡較小的，大家伙兒都挺照顧她，像小妹妹一樣，我剛帶這個(gè)班的'時(shí)候，還不太明白，個(gè)子那么結(jié)實(shí)的小姑娘，怎么還需要?jiǎng)e人幫助。了解了她的家庭情況后，我才恍然大悟，她可是爸媽的“寶”，好不容易才懷上了她，這不，大家都寵著慣著，生怕受到一點(diǎn)點(diǎn)的傷害。
吃完餐點(diǎn)后，大家都在玩自己帶來的玩具，林林突然跑過來，一手拽著一把帶迷宮的尺，另一只手還提著一臺(tái)紅色的音樂盒，嘟起嘴生氣地說：“丁，她們不讓我一起玩!”我原先看到那紅色的音樂盒在丁手里，于是就想到可能是她把玩具拿回來后，與同伴發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)，就問 “為什么呀?”她低頭不語�！笆遣皇撬麄円蚕胪婺闶掷锏耐婢吣�?”點(diǎn)點(diǎn)頭后，我就告訴她玩具應(yīng)該和大家一起分享，這樣他們就愿意和你一起玩了。可是她想了想，卻提出要我去說，“你幫我去說嘛!”我想這是她自己能解決的問題，應(yīng)該讓她自己去處理，于是故意說：“老師要去倒杯水，等我回來時(shí)，看看你是不是和他們和好了!”然后轉(zhuǎn)身去鋼琴后面倒水。這下，她只好硬著頭皮去說了，不一會(huì)兒，他們幾個(gè)就坐到一起有說有笑了。
通過這件事，發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，只要老師放一放手，讓她們自己去處理身邊的小事，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們都很能干!
中班教育隨筆15
我班開展了一次送月餅活動(dòng)，孩子們每人從家里帶來了形狀不同，口味不同的各種月餅，瞧！每個(gè)孩子的臉上都綻放著開心的笑容，我更為孩子們高興。
孩子們將月餅放在桌上，相互觀賞者，有的小朋友還主動(dòng)向大家講述自己的月餅是什么形狀、什么味道的，看到孩子們認(rèn)真的`樣子，我真為他們高興。唉！孩子們長(zhǎng)大了。
不知是誰提議說：“這么多月餅我們送給幼兒園的所有老師們都嘗一嘗吧！”這個(gè)提議得到了全體幼兒的贊同，我這時(shí)就因勢(shì)利導(dǎo)“那對(duì)老師們?cè)趺凑f呀？”“就說老師節(jié)日快樂！中秋節(jié)快樂！”袁軼霖小朋友的話讓我很感動(dòng)，我大聲鼓勵(lì)他說：“好，太棒了”，于是，就組織了七名幼兒為所有的老師送去了中班全體孩子們對(duì)老師的愛，以及中秋的祝福！
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