（優(yōu)選）班主任工作隨筆

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。那么，怎樣才能寫好隨筆？以下是小編整理的班主任工作隨筆，希望能夠幫助到大家。

班主任工作隨筆1

　　常常見到網(wǎng)上的段子調(diào)侃我們做班主任的老師。管學(xué)生的安全，有時候像民警，管學(xué)生的生活，有時候像保育員，有時候我們還負(fù)責(zé)學(xué)校的法制教育，好像我們是律師。這些調(diào)侃中透露著無奈。確實如此，在學(xué)校，上情下達(dá)，貫徹上級領(lǐng)導(dǎo)的意圖，執(zhí)行學(xué)校路線的也就是我們這些班主任了。

　　這一周主抓學(xué)校衛(wèi)生的領(lǐng)導(dǎo)。又往我們的辦公桌上，放了幾張紙。原來是要讓我們開主題班會。一個是防止結(jié)核病的主題班會。一個是防止齲齒的主題班會。看來我們還得扮演醫(yī)生的角色。不僅是醫(yī)生，各科還要都懂。

　　學(xué)校有各類各樣的職能部門，當(dāng)他們的婆婆。這些職能部門指指畫畫。學(xué)校的各個場館就能忙死個人�？墒菍W(xué)校的職能部門，未嘗不是我們班主任的婆婆呀。他們稍有風(fēng)吹草動，我們就也跟著遭殃。

　　財務(wù)部門說要申請貧困寄宿生補助。于是各種申請表，村委會證明，身份證戶口本兒復(fù)印件。桌上擺放的'一堆一堆的，你的整理，你還得排名。那個時候的我們就像民政局的一個辦事員�，嵥槎�又勞累。

　　這一學(xué)期體育處又要創(chuàng)建什么足球特色學(xué)校。于是又是發(fā)了一大堆的表。說是要組建什么班級足球隊。每個班的班主任就是本班足球隊的教練。天可憐見，我連足球的比賽規(guī)則都不知道。就要被趕鴨子上架，指導(dǎo)班級足球隊參加比賽了。

　　11月是我們學(xué)校的科技節(jié)。學(xué)校照例要舉行一些科技項目比賽。于是我們班主任搖身一變，就又成了學(xué)生的科技教練了。去網(wǎng)上查查資料，挑中學(xué)生研究的科技項目，然后讓學(xué)校申請購買一些必需的科技節(jié)物件。

　　學(xué)校每有活動，首當(dāng)其沖的就是班主任。掃連廊，掃廁所班主任是監(jiān)督員。有什么活動呢？辦板報辦手抄報寫征文，組織者是班主任。上面來檢查衛(wèi)生大掃除了。怕學(xué)生出安全問題。全程監(jiān)督的還是班主任。班主任成了萬金油。只要需要就得上。沒有討價還價的余地。因為你每個月還要掙班主任津貼呢。

　　不僅如此，班主任工作還存在著許多風(fēng)險。這一學(xué)期有個班級收了個學(xué)生是自閉癥。到了學(xué)校后，癥狀有點加重，于是人家辦了休學(xué)�？墒撬麄兊募议L卻不依不饒，認(rèn)為是該班級的班主任教育不當(dāng)，導(dǎo)致孩子癥狀加重。于是告狀到教育局，在網(wǎng)上給市長信箱寫信，讓班主任賠錢，讓學(xué)校賠錢，堵在教育局門口，大哭大鬧。那個班主任，那個既年輕又優(yōu)秀的班主任。這半年都被他們折騰得有點抑郁了�！斑@件事解決清，我就再也不當(dāng)什么班主任了，干這樣一個破班主任，能讓人少活幾年”�？墒切聦W(xué)期開學(xué)了，在校領(lǐng)導(dǎo)的乞求下，他又做上了班主任，無怨無悔。

　　班主任工資微薄，處理的雜事又多，受領(lǐng)導(dǎo)受家長的責(zé)難也多，工作壓力大，可是誰來體貼一下呢？誰來給他們界定一下明確的工作界限，讓他們能夠靜下心來，安安靜靜地教書，本本分分地教書育人呢。

班主任工作隨筆2

　　1.真愛太少，難融人心

　　沒有愛就沒有教育，教育是一種愛的藝術(shù)。在這幾年的班主任工作中，我一直以為我對學(xué)生給予的愛夠多的了。但是現(xiàn)在好好靜心地想一想，其實，我給予學(xué)生很多的是帶有標(biāo)簽的愛——一種有償?shù)膼�，談不上什么真情、什么無私。比如：在平日里，當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難時，我會耐心地給予他們分析講解;當(dāng)學(xué)生犯錯時，我會苦口婆心地引導(dǎo)規(guī)勸;當(dāng)學(xué)生遇到挫折時，我會及時給予他們寬慰和鼓勵……尤其是在臨近考試前，這種似愛非愛的關(guān)懷會表現(xiàn)得更加地突出。其實，這種關(guān)愛學(xué)生的表現(xiàn)說白了，歸根起來是教學(xué)考核評比的壓力在作怪。因此，這不能算是真愛，充其量只能算是一種有償?shù)膼邸Ｕ�因為這樣，師生的`感情交流只流于表面，有時班級的成績上來了也少見師生其樂融融之景，說起來讓己羞愧不已。缺少心靈真正地碰撞是很難擦出愛的火花的，感情只能被感情所吸引，感情只能被感情所感化，感情只能被感情所喚醒……這不能不說是我心中記憶深處一個永遠(yuǎn)的痛。我想，只有真正發(fā)自內(nèi)心地愛學(xué)生，不求任何的回報，讓彼此的心靈在真情互動的世界中激情燃燒，才有可能編織出教育溫情的天空。

　　2.協(xié)調(diào)不力，孤軍奮戰(zhàn)

　　俗話說：一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。再有能力的人也離不開社會，離不開群體，也必須站在別人的肩膀上才能獲得成功。班主任的工作是個群體工程，光靠單打獨斗是行不通的，必須善于借用各種有利的因素來協(xié)同作戰(zhàn)，才有可能事半功倍�？墒�，我在這方面卻做得很不夠，時而讓自己深感力不從心，宛如陷入了孤軍奮戰(zhàn)的境地。我會在吸取教訓(xùn)中不斷虛心地前行。反思三：相關(guān)知識匱乏，無源之水。

　　問渠哪得清如許，惟有源頭活水來。在工作中，我們永遠(yuǎn)要像活水一樣，才能哺育好一個個鮮活的生命。這就需要我們有活到老學(xué)到老的態(tài)度和行動，不斷去完善自我。可是，在這幾年里，教學(xué)工作——班主任工作——家庭生活，讓我忙得團團轉(zhuǎn)，有時讓人忙怕得感到有些窒息。而這正成了我懶惰的借口——懶于去給自己充電。知識很匱乏，根本就不知怎樣從心理角度去管理學(xué)生，如果我能多懂些心理知識與技能，如果我能多鉆研一些相關(guān)的知識，相信我的工作會更加出色。

班主任工作隨筆3

　　晨會上事情也還算不少，與我有關(guān)的，就聽到一句：“請徐老師到教務(wù)處一下”，晨會結(jié)束后，那就趕快去教務(wù)處呀，到那才知道班里要接受一位新學(xué)生，據(jù)介紹是從天津轉(zhuǎn)過來的，父親是我們?nèi)�口�?dāng)?shù)厝�，母親是安徽的，簡單問了孩子的情況，也就是幾句話的事情，孩子說得是一口流利的普通話，中間還夾雜著一點天津方言，隨后從室外進來就是她的父母親了，父親跟我說：“在外地近二十年，孩子眼看大了，聽說初三畢業(yè)后，得回到原地參加中考，所以這就提前回來了，”課間我和新來的學(xué)生一起去了本班教室，替孩子把座位安排好，并在全班對她做了簡單的介紹，從孩子們臉上的表情看還是挺歡迎這位小同學(xué)的，中午學(xué)生一起在餐廳里吃飯時，我還又特地看一看，將她的座位安排好，我這才放心呢。

　　為了給這些孩子一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我總是要好好關(guān)心一下孩子的，如和家長拉拉家常，多了解一下孩子的生活情況，在其它學(xué)校表現(xiàn)情況，這樣或多或少都會對我的教學(xué)產(chǎn)生直接的影響呢，這也是我多年的'工作經(jīng)驗，才來一個新學(xué)生，方方面面都得給學(xué)生留下一個好印象，是多么不容易！有時候這樣的影響很可能要陪伴孩子的一生，所以我也就是想給孩子留個好印象。近幾年常會遇到從外地轉(zhuǎn)學(xué)的孩子，他們總有一個適應(yīng)的過程，弄不好也容易使孩子掉隊的，我不希望在我這兒發(fā)生掉隊的事情。

　　這兩年在外打拼多年的家長，總是會將孩子送回來參加中考，然后自己才回到原來打工的地方打工，我個人覺得這仍然不是一個上策，這里面還會有許多的變數(shù)，作為一名家長真得要多考慮一下這方面的問題，學(xué)校與老師可能沒有這方面的意識，但作為一名家長真得要好好反思一下，我們沒有辦法左右國家的考試政策，但我們可以左右自己打工的地點，可以選擇和孩子生活的方式，否則搗鼓了很多錢，又有多大的意思，這也算是一個令很多人應(yīng)該深思的問題了。

班主任工作隨筆4

　　如今，社會已經(jīng)步入一個多元化的時代，它就要求現(xiàn)代人具備這樣的素質(zhì)：容納百川的胸懷、合作的精神、豁達(dá)的態(tài)度。

　　現(xiàn)在的孩子是世紀(jì)的主人，這對他們既是一種幸運，也是一種挑戰(zhàn)，他們應(yīng)該具備比他們的父輩更高的素養(yǎng)，而寬容即是必備的品質(zhì)。只有寬容的孩子才能在現(xiàn)代社會里生活得更快樂、更從容、更能發(fā)揮自己的個性。

　　寬恕別人就是善待自己，希望別人善待自己，就要善待別人，要將心比心，多給人一些關(guān)懷、尊重和理解；；即對別人的缺點要善意指出，不能幸災(zāi)樂禍；對別人的危難應(yīng)盡力相助，不應(yīng)袖手旁觀，落井下石使是自己“看見得意馬蹄疾”時，也不能得意忘形，居功自傲，而應(yīng)多想想別人的.幫助和恩惠，心懷感恩。

　　在生活當(dāng)中，孩子由于缺乏閱歷，認(rèn)識膚淺，處理問題往往急躁、沖動，不能克制自己，對別人缺乏理解，稍受委屈就大發(fā)脾氣，怨天尤人。為此我們必須讓孩子懂得控制情緒，體諒他人，學(xué)會寬容，從而使他們健康地成長。

　　首先，教給他要合理宣泄。讓孩子在心理失衡的時候，找機會向同學(xué)、好朋友、親人、老師傾訴自己苦悶的心情，使郁積在心中的不良情緒得以發(fā)泄，壓抑的心情得到緩解；或采取其他的方式，如寫日記等。

　　其次，要適當(dāng)理解。有時孩子覺得委屈、憤怒，其實是因為他并不了解一些更復(fù)雜的情況。這時就要告訴他理解和體會別人的處境和感受，這樣孩子就比較容易寬容別人了。

　　再次，要學(xué)會轉(zhuǎn)移。當(dāng)情緒惡劣時，有意識轉(zhuǎn)移話題或做點別的事情來分散注意力，例如，聽聽音樂、看看電影、下下棋等。

　　善于寬容和忍讓是一種優(yōu)秀的美德，是智慧和善良的表現(xiàn)。他絕不是軟弱的表現(xiàn)，更不是窩囊的代名詞！他是一種強者的風(fēng)范。

班主任工作隨筆5

　　班主任是幼小心田的播種者，童蒙養(yǎng)正的奠基者，良好習(xí)慣的塑造者，目標(biāo)理想的引導(dǎo)者……這學(xué)期我擔(dān)任二年級的班主任。首先，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這樣的機會。

　　班主任的工作是千頭萬緒的，它面對的是幾十顆純真、無瑕的心靈，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。班主任如何才能深入學(xué)生，了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生思想和生活的情況呢？我覺得班主任要擺正自己的身份，隨機應(yīng)變，針對學(xué)生的心理特征，有的放矢，對癥下藥。

　　一、要關(guān)愛學(xué)生

　　低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的'關(guān)愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上,老師常去關(guān)心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點,及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué),及時獻上一片真誠,那將是對學(xué)生的最好獎勵,會使他們產(chǎn)生強烈的信任感,更好地聽從你的教導(dǎo)。

　　二、要培養(yǎng)習(xí)慣

　　班主任在班級管理過程中,應(yīng)該有一個比較習(xí)慣的方法,即規(guī)矩。不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級,通過什么樣的管理,達(dá)到什么樣的結(jié)果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時,應(yīng)該向

　　學(xué)生講清楚,以保持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身形成良好的習(xí)慣。

　　三、要嚴(yán)于律己

　　班主任老師堪稱學(xué)生之楷模,方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。老師言不雅,行不正,學(xué)生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),儀表端正,說到做到,這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關(guān)系,尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。

　　班主任工作是一門藝術(shù),是一門琢磨不完,研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學(xué)生認(rèn)可的,確實值得信賴的好班主任,為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

班主任工作隨筆6

　　常言道：“欲曉之以理，須先動人以情”。這句話道出了情感與教育的關(guān)系。這句話讓我感受很深。班主任僅有對學(xué)生傾注真誠的師愛，學(xué)生才會“親其師而信其道”，自覺愉快地理解教師的教誨，理解教師傳授的知識，在這種孕育情感的氛圍中取得提高，體驗收獲，體驗歡樂。

　　一、學(xué)生幫我反思

　　教育家魏書生說：“抽打自我的鞭子要掌握在自我手里，即所謂高懸鞭策自警”。其實我在做班主任時內(nèi)心經(jīng)常會受到學(xué)生的挑戰(zhàn)，以往有失去自控的時候，也有過發(fā)火發(fā)怒，變得暴躁的時候。此刻回想起來，這樣做不僅僅對工作有損無益，有損于一個教育工作者的形象，并且還會加深教師和同學(xué)之間的誤會和代溝。我陷入了沉思中，開始反思自我的言行，異常是對待個別行為偏差生，更是好用貫有的思維定勢

　　來確定和處理問題。發(fā)生在嚴(yán)駿同學(xué)身上的事情就是一個例子。一天中午休息時間，嚴(yán)駿與一位同學(xué)發(fā)生肢體沖突，得知消息，我迅速趕到教室，不分青紅皂白地批評嚴(yán)駿：你平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，上課說小話，此刻發(fā)展到打架。他還想爭辯什么，我很武斷地打斷他說：“還要狡辯你總是班級的麻煩制造者，先到辦公室再說”。之后，從與嚴(yán)駿的談話中和其他同學(xué)處得知了事情的真相：那一位同學(xué)亂垃圾，沒有扔

　　進垃圾箱，嚴(yán)駿讓他撿起，那位同學(xué)卻說嚴(yán)駿多管閑事，并辱罵嚴(yán)駿，才有后面的沖突。我的心里受到很大的震動，這事確實不是嚴(yán)駿引起

　　的，那位同學(xué)應(yīng)當(dāng)負(fù)主要職責(zé)，嚴(yán)駿是在維護班級的紀(jì)律(班級規(guī)定扔垃圾，必須在下課時間扔進垃圾箱)，那我怎樣辦呢我陷入了沉思，最終我決定在全班同學(xué)面前向嚴(yán)駿道歉，并且表揚了他。同學(xué)們的掌聲讓我感動，他們幫我反思，促我提高。作為教師應(yīng)當(dāng)做一個有錯就改的歡樂思想者，從學(xué)生中感悟自我的得失，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，要用心去發(fā)現(xiàn)他們異常是行為偏差學(xué)生的點滴提高，抓住有效的教育機會，教育他們不斷提高。自我遇事也要冷靜，真是應(yīng)驗了“急事緩辦，緩事急辦”這句話啊!

　　二、走進學(xué)生心靈

　　俗話說，一把鑰匙開一把鎖。班級的每個學(xué)生都有不一樣的個性，對每個學(xué)生要采取不一樣的教育方法，異常是一些性格內(nèi)向的學(xué)生。張磊同學(xué)成績不錯，就是性格太內(nèi)心，不愛說話，與同學(xué)交流少，在班里顯得很孤單;在教師面前也是有上句沒下句的，我?guī)状味枷胫鲃诱宜�解決問題，但一向都沒有遇到好的機會。一次，我們班的同學(xué)在食堂包餛飩聚餐，我把學(xué)生分成四組，分組包，分組煮，分組吃。輪到張磊盛餛飩時，由于食堂地面濕滑，湯水灑出燙了手，結(jié)果氣得他把餛飩?cè)�部倒掉揚長而去，學(xué)生告訴我后，讓我覺得有點不可思議，怎樣會這樣

　　呢我意識到他不僅僅性格內(nèi)向，并且偏激，容易出現(xiàn)更為嚴(yán)重的事故，再聯(lián)想到媒體介紹的一些案例，感到有些害怕。我趕緊把他找到辦公室，讓他坐下，漫漫說出當(dāng)時的具體情景以及可能出現(xiàn)的不良后果，講得我嘴巴都快干了，最終，他最終表態(tài)說：“我以后會多和同學(xué)交流的，遇事也會冷靜的`”。但我仍不放心，以后再出現(xiàn)偏激的事怎樣辦呢必須要一勞永逸地解決他的問題。我除了注意觀察他，抽空和他談

　　心外，還讓班級幾個比較開朗的同學(xué)成立幫教小組，帶他多參加一些團體活動，如果他遇到難事，幫教小組的同學(xué)會幫他出謀劃策，幫他解決問題。漸漸地他變得樂意和班級同學(xué)交往了，有事也愿意和我交流了，人也變得樂觀了許多。在一次家長會上，他的母親提到他的變化時，對我表示十分感激。一天，我在辦公桌上發(fā)現(xiàn)他的一張留條，上頭寫到：“多謝您，我的教師!”看完后，我欣慰地笑了。

　　班級工作千頭萬緒，但班主任教師只要用“愛”這根針就能把它們串起。教育學(xué)生，僅有走進學(xué)生的心靈，了解他們，理解他們并給予他們更多的愛心，和學(xué)生成為知心朋友，就能到達(dá)“親其師而信其道”的目的，就會收獲更多的成功和喜悅。

班主任工作隨筆7

　　我是第二次擔(dān)任一年級的班主任，記得第一次當(dāng)班主任的情景，每天手忙腳亂沒頭緒、起早摸黑很辛苦，反而效果一般，經(jīng)過幾年鍛煉和不斷的學(xué)習(xí)，充實自己，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，通過不斷的努力，比起以前，現(xiàn)在帶的一（4）班，自己感覺會輕松許多，回首與這一班的孩子相處的兩個多月來，侵注了我的心血，其中有我感到欣慰的，也有使我茫然和力不從心的。現(xiàn)將我的成敗得失做如下總結(jié)：

　　一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣

　　作為一年級的班主任，每天的'工作非常瑣碎，學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久我們一年級就召開家長會，要求家長們和教師一起配合，做好學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的思想準(zhǔn)備和學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，我們規(guī)定學(xué)生上學(xué)之前要削好3枝以上的鉛筆，規(guī)定晚上9點之前睡覺，要求書本要保持整潔，不準(zhǔn)隨地亂扔垃圾，統(tǒng)一把學(xué)習(xí)書本等放到抽屜里，抽屜里不能有紙屑，兩個月下來，學(xué)生的桌子每天都是干干凈凈的，一到教室如果看見地上的紙屑，我寧愿先講衛(wèi)生再上課。以上講了很多零零碎碎的小事，在實施這些規(guī)定時，也不是從一而終的，很多時候?qū)W生會反反復(fù)復(fù)出現(xiàn)情況，一般出現(xiàn)什么問題，我也是及時指導(dǎo)，“習(xí)慣成自然”慢慢的一切情況向好的方面發(fā)生變化，功夫不負(fù)有心人。

　　二、贏得家長的配合，積極參加學(xué)校舉行的各項活動。

　　低年級不是收獲的季節(jié)，而是播種的季節(jié)，給孩子多點鍛煉的機會總沒壞處。學(xué)�；顒訂螁慰堪嘀魅蔚拿�乎是不夠的，肯定是搞得自己筋疲力盡，反而學(xué)生得不到鍛煉，魏書生說過“懶的班主任，學(xué)生會勤勞”，如黑板報、手抄報、主題隊會比賽。雖然他們還小，大部分的板報工作需要我來籌劃和指揮，但是我總是讓他們來做力所能及的事，如黑板報中的小花邊、小插圖和涂色，使他們有更多的鍛煉的機會。

　　反思這一年的班主任工作，也存在很多不足之處：

　　1、獎勵發(fā)“小貼畫”的制度不夠嚴(yán)格，獎勵本來學(xué)生都喜歡，特別是低年級，到后來我是想到了就發(fā)，沒想到就算了，也沒有及時評價總結(jié)。

　　2、班級學(xué)習(xí)氛圍不夠濃，一年級學(xué)生會背《三字經(jīng)》，朗朗上口，這確實不錯，但在指導(dǎo)的《必備20首古詩》在教的過程中，學(xué)生少了很多樂趣，雖然學(xué)生有很多課外書，但真正落實還不夠。

　　3、自己班級管理反思沒有及時記錄、整理和總結(jié)，很多很好的案例不記錄很容易忘記。想起一句話“班主任不僅做的好，還要總結(jié)的好”我想只有做的好了，才能在總結(jié)上有經(jīng)驗、工作上有突破。

班主任工作隨筆8

　　學(xué)前班孩子個個天真活潑，聰明可愛，可在剛?cè)雽W(xué)階段，開始上課時，根本不知道課堂上所應(yīng)該遵守的紀(jì)律。上課了，老師進到教室，他們也不知道先把書拿出來，坐好準(zhǔn)備上課，而是需要老師一次又一次的提醒，等大家都坐好了，時間不覺已過了七、八分鐘。上不了幾分鐘，又有學(xué)生開始動了。然后又需要整頓紀(jì)律，剛開始我會批評跳皮搗蛋的學(xué)生：“某某同學(xué)，你在干什么？上課不許講話，不許隨便下位，你不聽講，還影響了別人�！甭犃宋业脑�，我想如果是高年級的學(xué)生，一定會不好意思，馬上坐好了，可是對于學(xué)前班剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生來講，這句話簡直是對牛彈琴，一點作用也沒有，他依然我行我素，根本沒把我放在眼里。我氣極了，叫他站起來聽，他卻用極不情愿的眼神看著我，然后慢慢的站起來。而這時，其他的學(xué)生又坐不住了。一整節(jié)課就是這樣在整頓紀(jì)律和教學(xué)相間的過程中度過的.。一節(jié)課上下來，真是心煩之極，兩個字“煩、累”！學(xué)前班這么難教啊。

　　于是我開始思考怎樣才能把握好學(xué)前班的課堂紀(jì)律，通過向其他老師討教經(jīng)驗以及多次試驗，我覺得學(xué)前班的孩子特別喜歡被表揚，同樣是有同學(xué)不遵守紀(jì)律，如果我用表揚表現(xiàn)好的同學(xué)來引起他注意，比用批評他的方法要有效得多。此外我還準(zhǔn)備了很多小紅旗，小星星等，用來獎給表現(xiàn)好的學(xué)生，以激勵他們好好學(xué)習(xí)。有時做題目我會用比賽的方法來調(diào)整課堂紀(jì)律，效果也不錯。不論是紀(jì)律方面，還是發(fā)言方面，哪個同學(xué)表現(xiàn)得好就給他獎一面小紅旗，并由五面小紅旗換一顆星。這樣一來，他們會覺得非常光榮，學(xué)習(xí)的積極性當(dāng)然也會有所提高。上課紀(jì)律好多了，我又上得輕松，教學(xué)效果自然就好很多。

　　學(xué)前班的孩子是天真可愛的，作為老師，我們要把他們當(dāng)成自己的孩子那樣去愛他們，要用贊美的眼光去看他們，讓他們充滿自信地學(xué)習(xí)。

班主任工作隨筆9

　　晚上在做飯的間隙，看了一眼班級群，一位家長新發(fā)了一條短信，看過之后我的心馬上就不再平靜。

　　一個家長在群里呼叫另一位家長，說自己孩子的牙被他們家的孩子打得流血了，然后用臟話說這個孩子。

　　看了這個短信后，我對老公說：“怎么會有這樣的家長！別人家的孩子即使是有錯，作為大人也不能罵人家呀！”

　　老公還不以為然地說：“那個家長找你沒？”我說沒有。他不屑一顧地說：“你不會只當(dāng)沒看見！少理那么多事，下班時間，管他們呢！明天可以叫他們來學(xué)校解決�！�

　　雖然我自問每天是非常盡心地保護著學(xué)生，不希望任何一個孩子受傷，但是一個班六十多個孩子，而且又是一年級的小朋友，雖然在班上一再強調(diào)安全，但是這樣的情況還是難免會發(fā)生的。遇到這樣不理智的.家長，怎么能讓我視而不見。

　　于是我在群中留言：

　　“老師的心和家長一樣，只要我在學(xué)校，我?guī)缀醪换剞k公室，都會和孩子們在一起，偶爾外出開會，我也會交代老師在課間來看孩子�？偱潞⒆觽兂霈F(xiàn)意外，但一年級孩子畢竟小，雖然一再提醒，他們天性還是難改，一個班六十多個孩子，雖然咱們都不希望，但可能還是無法避免的，萬一有意外發(fā)生，還希望家長們都能理智的來解決問題，真出事了，咱們作為成人，積極解決問題，發(fā)牢騷的話希望以后不要在咱們?nèi)褐谐霈F(xiàn)。畢竟孩子來到一九班，對于我，對于孩子，對于每個親們都是緣分，不出什么意外，咱們都要相處六年，珍惜這份相遇為好�！�

　　接著，便不斷有家長留言：

　　俊翔爸爸：

　　王老師辛苦，做老師不容易，換位思考，家長在群里發(fā)牢騷，甚至發(fā)火無助解決問題，有問題先找老師是好習(xí)慣，更有助于解決問題。

　　明澤爸爸：

　　每天上學(xué)前給孩子說的最多的一句話是:在學(xué)校不要和小朋友打鬧。因為他們不知輕重，事情發(fā)生了要問清孩子情況給老師溝通，老師會解決的，老師辛苦了。

　　澤華媽媽：

　　能共同相處六年，是多少年才能修來的緣份��！有什么問題可以和老師家長共同商量解決，都不要沖動，孩子是需要引導(dǎo)和溝通的，沒有解決不了的問題！希望大家握手言和，共同經(jīng)營我們一九班這個大家庭。

　　晗宇媽媽：

　　當(dāng)老師很辛苦，把心全部放在孩子身上。家長在家看一個孩子的時候還會出現(xiàn)意外，更何況還那么多孩子，希望家長能體諒老師，我為我的孩子有一位這樣負(fù)責(zé)任的老師，感到高興。

　　祥棋媽媽

　　王老師辛苦了！記得王老師說過孩子遇到什么事情在學(xué)校給老師說，及時解決，是非常好的方法。

　　劉浩宇爸

　　孩子上初中后打架那該怎么辦？孩子是從一年級就要開始集體生活和接觸社會的，我們應(yīng)該有預(yù)計到他們會遇到的這些類似事情.

　　李珂瑩媽

　　當(dāng)小學(xué)一年級的老師真的很辛苦，一個班60多個孩子，況且我們班男生偏多，孩子的天性好動，難免會有肢體的碰觸，希望咱們做家長的都能理解，出了問題咱們解決問題，也希望家長們能體諒老師。

　　李鮮艷媽

　　做老師辛苦，做一年級的老師更辛苦，希望我們做家長的多體諒老師，孩子小，他們只知道玩，懂的也不多，有什么事及時溝通是最好的辦法。

　　吳嘉怡媽

　　王老師確實很負(fù)責(zé)，做紙繩畫時，我去過兩次，都是王老師把我領(lǐng)到地方就匆忙就去教室了，一路上也是腳步如飛，生怕一會兒看不見孩子們，孩子就會出岔子。咱們孩子年齡小，也好動好玩，自律性很弱，即使一再強調(diào)不要和同學(xué)打鬧，可前面說著后面就會忘了的，如果真出了事，我相信孩子也不是故意的，要知道每個孩子的天性真的是非常非常善良的。

　　當(dāng)看到這時，我再回頭看最初那位家長發(fā)的留言，已經(jīng)再也找不到了，一定是自己刪除了。

　　事情進展到此時，我的內(nèi)心是溫暖的，由衷地感謝我們班的家長們，首先他們能夠理解老師為孩子們的付出；同時，在這件事上，沒有因為和自己無關(guān)而不聞不問，而是紛紛談出自己對這類事件的看法，也是對孩子們在學(xué)校發(fā)生意外傷害事件的看法。

　　老師理解家長的愛子之心，家長理解老師為孩子們的真心付出，此時，我真實地感受到了理解帶給我的溫暖。

班主任工作隨筆10

　　班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生的教育效果。下頭就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

　　一，要關(guān)愛學(xué)生;

　　低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，教師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻上一片真誠，那將是對學(xué)生的獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。

　　二，要研究心理;

　　小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任教師在與學(xué)生交往的'過程中，要多研究學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。異常是對那些在心理上有些不健全的學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。教師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。

　　三，要培養(yǎng)習(xí)慣;

　　班主任在班級管理過程中，應(yīng)當(dāng)有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自我破壞自我的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設(shè)計班級，經(jīng)過什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，異常要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚，以堅持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

　　四，要嚴(yán)于律己;

　　班主任教師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說教師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。教師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，教師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。教師每一天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自我的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。

　　班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻。

班主任工作隨筆11

　　我班有一名叫李保翰的學(xué)生，平時樂于助人，積極參加班級學(xué)校組織的各項活動，能夠積極協(xié)助老師處理班級的一些事務(wù)，可是他也有一個很大的毛�。簽槿吮容^沖動，自律性較差。班級在選班委時，我曾反復(fù)考慮要不要任命他為班委，可是好多老師對我說：他連自己的管不住，談何管別人，還是換個人吧？聽取了任課老師的意見，最終在確定班委名單時，我沒有選擇他。

　　前幾天，陽光大課間活動結(jié)束之后，同學(xué)們排兩路縱隊依次走進教室，女生在前，男生在后，可是走到半路，也就是上完樓梯之后，我突然發(fā)現(xiàn)，男生不再是兩路縱隊，后面七八個人幾乎走成了一橫排，并且與前面男生的距離相差甚遠(yuǎn)，我一下子就生氣了，我讓這些男生停下腳步，開始數(shù)落他們，很多男生都知道錯了，說下次一定會緊跟前面同學(xué)的步伐，不掉隊，走整齊，可是李保翰卻很不服氣，他的理由是：前面的同學(xué)走的太快了，后面跟不上，他又不想跑，所以才落得那么遠(yuǎn)。所以覺得自己特別委屈，覺得自己并沒有錯。還說如果男生走在前面肯定不會出現(xiàn)這樣的.情況。

　　回想這一年來，我處理了太多類似的事情，學(xué)生犯了錯誤，卻總能找出這樣或那樣的理由，并且意識不到自己的錯誤，反而覺得自己受了多大的委屈。每當(dāng)這時，我就需要花費很多的時間跟他講道理，可是有的學(xué)生領(lǐng)會了，理解了，后來知道錯了，可是有的學(xué)生就算知道這次自己錯了，不應(yīng)該這樣做，可是下次他還是會犯同樣的錯誤。李保翰就是其中之一。每次犯錯之后，他總是不能在第一時間意識到自己的錯誤，反而要不是自己發(fā)脾氣，摔課文、書包，要不就是直接跟老師頂嘴，就像他自己說的，他自己根本控制不住自己。想起了兒童技能教養(yǎng)法，我對他說：“我們來個約定吧！一星期之內(nèi)，遇事不沖動，不發(fā)脾氣，不和老師頂嘴�？梢詥幔俊彼�說：“行！”

　　男生的路隊問題一直是令我煩惱的問題，這件事情過去以后，李保翰意識到自己的錯誤，他跟我說：老師，能不能讓男生走前面，我能保證在我的管理下，男生的路隊情況一定不會差。我說好，給男生一次機會。說來也很奇怪，他也真有方法，在他的管理下，班里的路隊情況果然較之前好了很多。

　　跟李保翰的約定剛剛過去兩天，至少這兩天他的表現(xiàn)是良好的，他能遵守一星期的約定嗎？他還能堅持得更久一些嗎？他的脾氣會有所收斂嗎？我在努力，相信他也在努力！

　　對于老師來說，最大的幸福就是看到學(xué)生健康地成長。改變自己的缺點，在我看來也是另一種成長吧！真希望六二班的孩子們都能夠在六一小學(xué)這片樂土上快樂成長，茁壯的成長！

班主任工作隨筆12

　　一、一定要家訪

　　現(xiàn)代信息日益通暢的今天，家訪似乎變得可有可無。

　　很多老師認(rèn)識不到家訪的重要意義。找家長的目的，很大程度上停留在轉(zhuǎn)嫁教育的困境上。教育學(xué)生發(fā)生了困難，沒有辦法了，這才想起家長。還不是登門拜訪，很多時候一個電話，通知家長來學(xué)校，也全然不顧家長是否有空。這在一定程度上也造成了家長對教師的信任問題。

　　我想說，家訪還是很重要的。打電話，家長來學(xué)校不能解決的很多問題，家訪可以解決。家訪具有不可替代性。

　　事實上，學(xué)生到了高中，也客觀上給家訪造成了一定的困難。小學(xué)的學(xué)生主要來自離學(xué)校附近，所以，老師家訪起來比較方便，初中也相對近一些，高中普遍離學(xué)生的家較遠(yuǎn)，這是很多高中老師不愿家訪的原因。

　　還有，高中很多班主任的工作時間比較緊張，很多學(xué)校的班主任每天的工作時間都要在十二個小時左右，也就沒有時間去家訪了。

　　雖然存在一些客觀的原因，但是我依然認(rèn)為家訪很重要。

　　沒有條件，創(chuàng)造條件，也要家訪。

　　二、家訪講目的

　　家訪首先要講究目的。

　　我作過一些不同目的家訪，現(xiàn)在想來也是很好的回憶。

　　有一個星期天上午，我一連走訪了五個周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)的學(xué)生家庭，有一個學(xué)生給我領(lǐng)路，我的主要目的是認(rèn)識這些學(xué)生的家庭住址，這幾個學(xué)生都存在一定的問題，我將對他們進行重點地家訪，在此之前，算是先做一個踩點吧。雖然是踩點，但是也是很有收獲。為了避免給學(xué)生的家長造成誤解，我見到家長的第一反應(yīng)是說明自己的用意。家長知道，原來我的目的是利用周日多認(rèn)識一下學(xué)生的家，都表示很高興，同時也會做一些間斷的聊天，我一般只說有所準(zhǔn)備的話，沒有準(zhǔn)備的，或者考慮不周的.地方，在這樣的惡情況下，一般先行撤退。有些家里有家長，有些沒有，通過這樣的方式，我能初步了解學(xué)生的家庭狀況，為下一次的正式訪問做準(zhǔn)備。

　　還有一次，我是專門的情況性訪問，在家訪前通知了家長，預(yù)約了時間，準(zhǔn)備了詳細(xì)的問題，還有筆記本，針對學(xué)生在校的行為的分析，向家長了解更全面的情況。很多問題經(jīng)過預(yù)先的準(zhǔn)備，跟家長交流起來就比較順利。我還帶了一些小禮物送給家長，覺得這能夠增進家長和教師的情感的認(rèn)同，消除家長可能的心理芥蒂。雖然有很強的目的性的一次家訪也因此變得隨意了很多，就像是朋友在一起聊天的感覺。家長盛情邀請我吃飯，我也很大方的接受了邀請。整個氣氛非常的和諧。我因此得到了很多有效的信息，對于教育學(xué)就像是朋友在一起聊天的感覺。家長盛情邀請我吃飯，我也很大方的接受了邀請。整個氣氛非常的和諧。我因此得到了很多有效的信息，對于教育學(xué)生有著很重要的作用。家長也從我這里得到很多的內(nèi)容。今后的工作，在家長的主動配合之下，開展起來，也就方便了很多。

　　三、家訪講計劃

　　家訪還需要有計劃，盡量不要突發(fā)奇想。

　　家訪之前通知家長。通知的目的是為了讓家長了解自己家訪的目的，并約好家訪的時間。很多時候，家長在不了解教師家訪的目的，會對家訪產(chǎn)生一些想法，這些想法有時是對家訪不利的。要完成一次有效的家訪，首先必須取得家長的配合，而讓家長配合，就要提前做好交流和溝通。這需要教師的備課。怎樣跟家長提前交流，交流要達(dá)到什么目的，這是問題的關(guān)鍵所在。家訪要有計劃的另一個原因，在于對于家訪意義的認(rèn)知。家訪的目的主要是進行提前教育還是時候教育，這是一個問題。在文章開頭指出的，很多家訪是學(xué)生在學(xué)校發(fā)生的問題，而且還是比較嚴(yán)重的問題后才進行的，這是事后性的家訪。我覺得這樣的家訪不值得提倡的。我們更應(yīng)該進行為更全面的認(rèn)知學(xué)生，為跟家長溝通，探討對學(xué)生的教育觀念的家訪。跟家長輕松的交流現(xiàn)在的教育現(xiàn)狀，交流學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，交流家庭教育的情況，這些有益的溝通和增進彼此信任的作法更符合教育之道。這些家訪，應(yīng)該是有計劃的。不是突發(fā)奇想式的。

　　四、家訪的備課

　　家訪的備課是很重要的環(huán)節(jié)。

　　備課要考慮到學(xué)生的情況，要考慮到家長的特點。主要是針對家訪的目的進行精心的設(shè)計。沒有統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)具體的情況作出具體的準(zhǔn)備。

　　家訪的備課要特別的考慮到跟家長的長效交流合作機制。這在家訪中是很重要的。一次家訪不能解決問題，可是通過一次家訪，可能跟家長形成某些共識，達(dá)成教育的一致觀念�？梢约s定定期的交流反饋方式。具體要為學(xué)生和孩子做些什么，是下一步交流和反饋的重點。這些可以作為家訪備課的重點。

　　家訪的目標(biāo)，盡可能不要給家長帶來不好的感受，比如感覺到自己孩子的不好，老師對孩子有意見等。本著交流的目的去會是一個很好的家訪心態(tài)。這在備課時要注意。記得有兩次跟家長談孩子的問題。這是一個很具有技巧性的談話。第一次，我沒有經(jīng)驗，直接了當(dāng)?shù)南蚣议L指出孩子存在的問題，使得家長一下子不知如何回答，結(jié)果影響了家訪的質(zhì)量;后來及時認(rèn)識到這一點，在下次的備課中提前準(zhǔn)備，先是談孩子出現(xiàn)一些問題的原因，以此跟家長交流，家長自然想到自己的孩子也存在這些問題，從而反思自己的教育方式。

　　五、有些好的經(jīng)驗

　　自己有些經(jīng)驗，也從別人的文章中學(xué)到一些。

　　比如送一些小禮物�？赡苡行┤藭�認(rèn)為這樣不符合政策，可是我覺得這只是人與人之間的一種情意的表達(dá)。象征性的禮物，也不破費，有增進了情感，對于工作的順利進行是有幫助的�？墒牵�有時家長會回禮，我想，只要不是貴重的東西，處于朋友之間的交際，收下未嘗不可。

　　帶一本筆記本。對于家訪做一些紀(jì)錄。

　　預(yù)先設(shè)計表格，把需要家長填寫的內(nèi)容設(shè)計好，這樣能節(jié)省很多時間。

　　及時寫家訪的隨筆。及時總結(jié)和反思。為今后的工作做好準(zhǔn)備。

　　家訪也要關(guān)注學(xué)生的接受心理。做好相應(yīng)的措施。寫信跟家長聯(lián)系，為家訪做準(zhǔn)備，也是一個很好的方式。跟家長個準(zhǔn)備一本聯(lián)系本，記錄每次聯(lián)系和交流的內(nèi)容，在反思中教育，在教育中交流，在交流中關(guān)注學(xué)生的成長。家庭教育定義

　　通常認(rèn)為家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育包括：生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。

　　教育原則

　　平等原則

　　心理學(xué)研究證明：孩子與父母平等的爭辯，不僅是互愛的一促體現(xiàn)，而且能夠幫助孩子樹立信心，明辨是非，豐富想象力和創(chuàng)造力。要把孩子放在與自己平等角度上看待。尊重原則

　　家長尊重孩子，孩子才會尊重家長交流原則

　　孩子的成長不僅僅是物質(zhì)，也有精神、情感的需要。家長忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家長就沒話說。長期下去，兒女和家長相處會變得越來越尷尬。自由原則

　　很多家長把孩子管得很嚴(yán)，卻往往吃力不討好，甚至引起悲劇。應(yīng)相信孩子的能力，給孩子一個自由發(fā)展的空間。統(tǒng)一原則

　　家庭教育要和學(xué)校統(tǒng)一，否則孩子無所適從。榜樣原則

　　家長是孩子第一個模仿的對象，家長一定要做好榜樣，做好表率。

　　信任原則

　　謊言是從不信任中來的。如果你從孩子小時就很信任他(她)，孩子就沒有說謊的必要。

　　寬容原則

　　人非圣人，孰能無過?孩子在成長的過程中，犯錯誤是正常的。家長應(yīng)該寬容地對待，做好引導(dǎo)工作鼓勵原則

　　許多家長有個壞習(xí)慣，不懂得鼓勵，在孩子取得成績的時候，可能是隨意的一兩句話帶過了。在家庭生活中，應(yīng)該多鼓勵孩子。教育方法要隨孩子的年齡的增大而不斷改變。

班主任工作隨筆13

　　辦公室老師說：“趙靜，我發(fā)現(xiàn)你班小孩很不一樣�！甭牭竭@話心里猛得咯噔一下，不由得犯嘀咕：是不是我們班孩子太傻、奇葩太多，一不小心被外班老師發(fā)現(xiàn)了�！澳銈儼鄬W(xué)生犯錯，你一吵他們，他們就哭。我們班學(xué)生怎么吵都不哭，他們是太喜歡你�！甭牶�，不由得長舒一口氣：幸好不是真正的“家丑”，哈哈！我向來不喜歡把學(xué)生帶辦公室，是不是哪次在辦公室批評學(xué)生，學(xué)生沒出息得哭得稀里嘩啦的。

　　其實我們班孩子可堅強了。有次上體育課，一個小男孩跟小伙伴做游戲，不小心把頭磕破了，看著我一滴眼淚都沒掉。一年級時有個小姑娘心臟病做手術(shù)，問她疼不疼時，她說不疼。還有那個小男孩、那個孩子......堅強得我都心疼，但他們都挺過來了。

　　這三年來，只要學(xué)生由于出現(xiàn)什么問題哭，我都會先讓他們平復(fù)心情，有什么問題我們解決問題就好了。只要我在班里說：“哭不能......”孩子們就會接上：“解決任何問題�！笔堑�，我一直這樣對孩子們說，也一直這樣對自己說。我覺得哭只有一種情況，那就是被感動，身體上的疼痛和精神上的委屈都得忍受、而且必須忍。不知道對他們這樣的'要求算不算苛刻，在我看來，小孩子因為一丁點的小事就哭得不能自已也的確挺鬧心的。

　　一些情況的哭我也是可以安慰的，比如：有一次下班走到學(xué)校門口，看到我們班一個小男孩還沒被家長接走，這據(jù)送完路隊都一個半小時了，我還沒開口問怎么回事，那孩子看見我可哭了，我知道這是一種看到親人的淚水。

　　我希望我們班每個孩子，無論男生女生，都做一個堅強的人，不輕易掉眼淚、不輕易訴委屈和抱怨。除了父母，沒有那么多人去心疼你的眼淚、沒有很多人會感同身受，這是人之常情，無可厚非。出現(xiàn)什么問題，就去想辦法解決掉，不輕易掉眼淚。

班主任工作隨筆14

　　前一段學(xué)校給孩子們統(tǒng)一更換了嶄新的木質(zhì)桌椅，為了去除油漆氣味、凈化教室空氣、美化教室環(huán)境，學(xué)校給每個班購置了不少的綠蘿，可是沒多久，我發(fā)現(xiàn)有的班級的綠蘿都打蔫了，有的甚至枯死了，令我驕傲的是，我們九年級教室里卻是綠意盎然，三十盆綠蘿全部郁郁蔥蔥、茂盛無比。

　　產(chǎn)生這種不同后果的原因其實很簡單，枯死或者打蔫的綠蘿大多是因為缺水了！我在這里不是抬高自己，更不是批評別的班級懶惰，可能只是他們沒有發(fā)現(xiàn)給這批綠蘿澆水的竅門而已。綠蘿剛搬進教室時，我就發(fā)現(xiàn)學(xué)校此次購買的綠蘿和往常的有所不同，這批綠蘿都有兩層花盆，內(nèi)層的花盆盛有滋養(yǎng)綠蘿的土質(zhì)、營養(yǎng)物等，底部有漏水孔，還有一根類似燈捻的棉線繩伸出來，應(yīng)該是讓綠蘿吸食水分用的，我覺得也是判斷綠蘿是否缺水的依據(jù)，我觀察過別的班級打蔫綠蘿的花盆底部，那個棉線繩都干了，可見綠蘿有多缺水了。這次購買的綠蘿內(nèi)層花盆外面還有一層透明的塑料盆，是不漏水的，和內(nèi)層花盆的'底部有一定的距離，可以保存一定量的水，還能留有空隙，不至于使內(nèi)層的花盆泡在水里、避免土壤過濕而使綠蘿根部腐爛，外盆透明的顏色又讓人很容易觀察盆中的存水量，以便添加。觀察到這些以后，我除了驚嘆花盆設(shè)計者的巧妙構(gòu)思之外，就是讓這種巧妙構(gòu)思的作用發(fā)揮到最大之處了。我讓同學(xué)們每天從綠蘿的頂部灑水一次，每隔兩三天我親自給綠蘿的外層花盆添加一定量的水。這樣不僅綠蘿的葉子每天都看起來干凈、明亮，而且底部的水分始終保持適宜綠蘿生長需要的水平。

　　我家書房的綠蘿，放在高高的書柜上面，綠蘿的藤蔓拖了兩三米長。因為有這一經(jīng)驗，所以我知道綠蘿放在高處，藤蔓能夠長得快又長，在得到一個三層架子后，我把教室里的綠蘿選了幾盆已經(jīng)長出藤蔓的，放在架子上，沒多少天，這幾盆在架子上的綠蘿，藤蔓生長的速度果然加快了許多，而還在地上的綠蘿，有的也拖起了藤蔓，可是剛剛長出的藤蔓尖，被路過的同學(xué)不小心踩到后，便枯萎止步停止生長了。

　　看著充滿生機和活力的綠蘿，我回想這些天來自己對綠蘿的研究：找準(zhǔn)適當(dāng)?shù)姆椒�，悉心照料；提供適合它們的平臺供它們發(fā)展、而不能輕易打擊它們前進的步伐。這何嘗不是我們教育學(xué)生的好方法呢？智障兒童看似頭腦簡單，讓人覺得像養(yǎng)綠蘿一樣簡單易行，可不知如若摸不透他們各自的“小心思”、不得教育其法，終究適得其反、后果不堪，而如果了解他們的需要，并提供適合他們發(fā)展的“平臺”，多加鼓勵、使其少受打擊，我想他們一定也能長成你意想不到的樣子！

班主任工作隨筆15

　　今天是第八周的第一天，早上的霧霾是很大的。校園里的花草樹木在滾滾云霧若隱若現(xiàn)，產(chǎn)生了一種朦朧美。

　　霧天的早晨適合擦玻璃

　　我在教室里安排好學(xué)生領(lǐng)讀字母卡片，想起了應(yīng)該把門窗的框子擦一擦。我從講臺里拿出一塊抹布開始擦前門上的第一塊玻璃，霧氣中帶有水蒸氣，蒼蠅屎被水分浸透了，輕輕一擦就干凈了。大霧天擦玻璃是一個好的時機。

　　我告訴學(xué)生這個好辦法，他們總有一天會長大的。

　　近墨者黑，近朱者赤

　　我?guī)н@學(xué)生認(rèn)讀學(xué)過的.字母，剩余時間是安排他們抄寫字母1遍，輕聲地讀。這時，有好多學(xué)生在下面嘰嘰咕咕，我看著他們聲音就沒有了，等我低下頭改作業(yè)時這聲音就出現(xiàn)了。

　　我跟學(xué)生講一個好學(xué)生不僅要自己學(xué)習(xí)好，還要帶領(lǐng)著周圍的同學(xué)一起學(xué)習(xí)。我們不能做一個自己不愛學(xué)習(xí)又帶動周圍人一起玩的壞孩子。

　　我們成人的周圍就有這么一大群“口是心非”的人。他們的口中說出的全是消極的、扯別人后退的話語，聽起來他們就是天生的墮落者，在背地里卻是斤斤計較，處心積慮爭強好勝。這樣的人是心里不正的。

　　我們一（1）班全體學(xué)生要團結(jié)一致，共同進步！

　　做一個心地善良的人

　　上午放學(xué)了，校門外的小攤子上又忙活起來。中午不回家吃午飯的學(xué)生開始買東西吃，家長來接孩子有的學(xué)生要吃垃圾食品，家長就開始買了。油炸的味道香噴噴的，因為大家都餓了，胃里是空空的。我家小男孩說這味道真香好想吃呀，我告訴他這是垃圾，想吃就讓爺爺奶奶烙餅吃。小男孩不解地問：“姐姐班級的好多學(xué)生都吃了�！蔽腋嬖V他吃多了會變傻，女兒高興地說她看見她的同桌吃這種餅時心里很興奮，因為她吃多了會變得越來越笨最后成績就會落的很遠(yuǎn)，這樣我就會一直是班級的第一名，不用擔(dān)心她超越了。

　　我告訴女兒這種想法是不對的，“一個心術(shù)不正的人不會成就大事情的。一個人心中只有自己就會變得很自私，日子久了大家都會討厭的。一個人要心存善良，做一個真正的人。競爭要靠真實力！”

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