幼兒園中班教育隨筆[精華]

　　在日常學(xué)習(xí)和工作生活中，大家對(duì)隨筆應(yīng)該都不陌生吧？隨筆最重要的是是表達(dá)出作者的意圖，傳達(dá)心情、感悟、觀點(diǎn)...就像與鄰家談心般輕松。為了讓大家在寫隨筆的時(shí)候更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的幼兒園中班教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班教育隨筆1

　　我喜歡灰太郎

　　今天早上和小朋友的早間談話，突然想起周日灰太狼和喜洋洋的音樂(lè)劇的情況，便問(wèn)寶寶們，你們周日有沒(méi)有去看灰太狼和喜洋洋，孩子們都說(shuō)沒(méi)有去，我想是他們的父母為生活去奔波沒(méi)時(shí)間顧及他們吧！但是孩子們?cè)陔娨暽隙伎催^(guò)的，我便問(wèn)，你們喜歡喜洋洋還是灰太狼呀?我這一個(gè)話題才說(shuō)出來(lái)，孩子們就七嘴八舌的說(shuō)起來(lái)了，突然一個(gè)響亮的.聲音鉆入我的耳朵，我喜歡灰太郎，我說(shuō)，你為什么喜歡灰太狼呢?他一本正經(jīng)的說(shuō)，喜洋洋把灰太狼一腳踢到一邊去了！我說(shuō)，那你不是應(yīng)該喜歡喜洋洋嗎?他根本沒(méi)有跟著我的思路走，說(shuō)，灰太狼的老婆也要吃喜洋洋的，我很驚訝，問(wèn)，灰太狼的老婆叫什么?那個(gè)寶寶很干脆的告訴我，紅太郎。我說(shuō)，我喜歡喜洋洋和美洋洋，一個(gè)班里穿著很洋氣的女孩子也說(shuō)喜歡美洋洋，我說(shuō)你們?yōu)槭裁聪矚g他們呢?一個(gè)孩子說(shuō)，因?yàn)樗麄兒苡赂液吐斆鳎�和灰太狼打架，把灰太狼打跑了，接著是一陣陣的笑聲�?/p>

　　我看著孩子們興致勃勃的談?wù)撝�自己心中的“英雄們”，感慨到電視上塑造的卡通人物也好還是實(shí)際的人物也好，對(duì)幼兒的影響總是有一點(diǎn)了，而且還是也會(huì)在自己的腦袋里留下美好的一面，還是喜歡美好的，智慧的形象。

　　所以家人多抽出一些時(shí)間陪你的孩子，讓他們的童年都是美好的，你們也會(huì)覺(jué)得自己的付出沒(méi)有白費(fèi)�。�！

幼兒園中班教育隨筆2

　　中午午睡時(shí)，小朋友們?cè)诿χ�自我脫衣服、脫鞋�?因?yàn)槭侵邪嗟男∨笥蚜耍�大肌肉�?dòng)作和小肌肉的精細(xì)動(dòng)作的發(fā)展水xx較小班時(shí)，已經(jīng)有很大的提高了。所以我們讓小朋友自我動(dòng)手了，實(shí)在不會(huì)，我們會(huì)教，但不會(huì)去直接幫忙。今日林林脫衣服的時(shí)候就遇xx麻煩，他將衣服的拉鏈拉開(kāi)了;可是由于穿了厚衣服，所以袖子沒(méi)有辦法脫下來(lái)。他努力地脫著，實(shí)在脫不掉了，他開(kāi)始甩衣袖，嘴里還發(fā)出“嗯嗯”使勁兒的聲音，重復(fù)著甩袖子的動(dòng)作。直到遇到了凡凡。

　　只見(jiàn)凡凡大方地說(shuō)“我來(lái)幫你”，在凡凡的幫忙下，林林的衣服很快脫了下來(lái)。xx時(shí)在我眼中的凡凡，入園時(shí)依偎在媽媽旁邊，離園時(shí)羞于和我們打招呼，活動(dòng)時(shí)跑這兒跑那兒的孩子一個(gè)小男孩，沒(méi)想到在別人遇到困難時(shí)，他會(huì)主動(dòng)幫忙他人。其實(shí)每個(gè)孩子的`心里都住著一位天使，每個(gè)孩子的心靈都是美麗的，只是有時(shí)候，我們被他們的表象給迷惑了，暫時(shí)看不清他們本真的樣貌，所以我們只能耐心去等待去發(fā)現(xiàn)他們的內(nèi)心。

幼兒園中班教育隨筆3

　　妮妮的愿望是要當(dāng)媽媽，在娃娃家里她果然像媽媽一樣地照顧了小熊，布娃娃，還扮演“小寶寶”的媽媽。

　　一個(gè)小小的`“當(dāng)媽媽”的游戲讓妮妮在心理上悄悄地長(zhǎng)大了。她克服了每個(gè)孩子天性中都會(huì)存在的依賴性，膽子小等弱點(diǎn)，變得更有責(zé)任心，更懂得照顧別人，更勇敢，更獨(dú)立。而這就是游戲給孩子帶來(lái)的成長(zhǎng)。

　　不僅是這種角色扮演游戲，孩子喜歡玩的很多集體游戲或幻想游戲都有著這樣的功能。教育學(xué)家說(shuō)過(guò)：游戲是孩子體驗(yàn)社會(huì)的最初方式，孩子通過(guò)游戲來(lái)了解最初的社會(huì)規(guī)責(zé)，形成自己的性格。所以，不管是老師還是家長(zhǎng)都要重視孩子的小游戲，這可能是能讓孩子得到大成長(zhǎng)的重要途徑。

幼兒園中班教育隨筆4

　　隨著天氣的變暖，有幾個(gè)孩子午休時(shí)又要脫襪子了，而且小孩子總愛(ài)見(jiàn)樣學(xué)樣，一個(gè)脫，大家都跟著脫，脫下的襪子還放到一齊。于是，起床后便一陣忙亂的找襪子，有時(shí)兩個(gè)小朋友的襪子一樣，但一雙新的一雙稍舊一點(diǎn)時(shí)，兩個(gè)孩子就會(huì)爭(zhēng)得面紅耳赤，誰(shuí)也不肯要舊的。

　　這天，小朋友剛上床，我看見(jiàn)郭佳麗小朋友脫下襪子，留意的放枕頭底下。受到她的啟發(fā)，我跟其他小朋友說(shuō)：“大家要午息了，襪子也想跟你一齊睡午覺(jué)，讓自我的小襪子跟你一齊睡午覺(jué)好不好?”小朋友十分高興的給自我的小襪子找了個(gè)舒適的地方，讓小襪子“睡午覺(jué)”。

　　起床了，孩子們各自拿起自我的小襪子穿在腳上，再也沒(méi)有了以前找襪子的麻煩。

　　幼兒園中班六月教育隨筆7

　　做個(gè)好孩子

　　在幼兒園里，每個(gè)班里都有幾位頑皮、不服管教的孩子。我們班里有一名男孩叫軍軍，他老是欺負(fù)別人，不管別人有沒(méi)有惹他，他都要去欺負(fù)人家，因此，每一天到老師那里來(lái)告狀的孩子不下七、八位。

　　一次，分區(qū)活動(dòng)涂畫(huà)時(shí)，他拿水彩筆在別人的書(shū)上亂畫(huà)。幾個(gè)小朋友一齊來(lái)告狀，我走過(guò)去剛想批評(píng)他，只見(jiàn)他正蹲在地上給小朋友撿水彩筆。我連忙用贊揚(yáng)的'口氣說(shuō)：“這才像個(gè)乖孩子，好孩子要多做好事，團(tuán)結(jié)小朋友，不能欺負(fù)小朋友

　　之后，我在全班小朋友面前說(shuō)：“這天，老師要表?yè)P(yáng)軍軍小朋友，他主動(dòng)幫小朋友們撿畫(huà)筆······我的語(yǔ)音未落，一個(gè)孩子就說(shuō)：“軍軍打人”，這下可不得了了，就像擁了馬蜂窩，老師他故意用腳伴我，老師他拿我的彩筆了······他不好意思的環(huán)顧四周。

　　我親切的對(duì)他說(shuō)：“伸出你的雙手，然后又對(duì)全班小朋友說(shuō)：”以前這雙小手欺負(fù)過(guò)很多小朋友，但是這天他用這雙小手做了一件好事。幫小朋友撿起了彩筆。從今往后，如果他做了錯(cuò)事，老師要批評(píng)他，幫他改正，他做了好事，老師就該表?yè)P(yáng)他。

　　在以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)軍軍小朋友有了明顯的變化：他時(shí)常為小朋友搬椅子、撿玩具和小朋友的關(guān)系親近多了，告他狀的小朋友越來(lái)越少了�？吹剿�的進(jìn)步，我有一種說(shuō)不出的高興。

幼兒園中班教育隨筆5

　　第一次孩子的爸爸們來(lái)參加父親節(jié)活動(dòng)，我們享受了快樂(lè)，收獲了感動(dòng)。這些男子漢，每天忙碌著工作，承擔(dān)著家庭和社會(huì)的雙重責(zé)任，今天，我看到的是一群活潑的`大男孩，他們放下了架子，和孩子們一起游戲，玩樂(lè)。這份快樂(lè)的享受，給每個(gè)孩子留下多么值得珍藏的回憶啊！

　　我真的為孩子們感到幸福。更為我們中二班擁有著一群充滿愛(ài)心的家長(zhǎng)朋友感到自豪！

　　感動(dòng)瞬間之一：紀(jì)安爸爸有事沒(méi)能按時(shí)來(lái)，紀(jì)安寶貝一直還在等待中，沒(méi)能做游戲，著急了，跑到我身邊，有點(diǎn)不開(kāi)心，我跟他商量，我和他一起做游戲，他答應(yīng)了，這個(gè)細(xì)節(jié)被姜逸晨爸爸看到了，他主動(dòng)說(shuō)和紀(jì)安寶貝做游戲，孩子很開(kāi)心。

　　感動(dòng)瞬間之二：胡恩銅寶貝的家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)，著急走到我跟前說(shuō)，我爺爺怎么還不來(lái)啊，我說(shuō)不著急，一會(huì)老師找阿姨跟你做游戲，叢梓萌的姥姥主動(dòng)說(shuō)，我跟銅銅做，姥姥也和年輕人一樣的抱著孩子跑，真讓人感動(dòng)。

　　感動(dòng)瞬間之三：拍集體照的時(shí)候，翔翔媽媽懷里抱著紀(jì)安寶貝，自己的翔寶寶卻站在媽媽身后。這都是怎樣的愛(ài)��？

幼兒園中班教育隨筆6

　　“老師、幫我打個(gè)結(jié)”,王思琦小朋友在生活區(qū)活動(dòng)不到3分鐘的時(shí)間叫我?guī)退�打�?個(gè)結(jié)，而且每次的線越來(lái)越短。“氣死了，怎么又壞了”說(shuō)著拿著剪刀把連在繡花套上的針剪了下來(lái)，又拿剪刀在一塊小碎布上狠狠地剪著。我問(wèn)：“為什么生氣呀，說(shuō)給老師聽(tīng)聽(tīng)，看看我能不能幫助你”。王思琦翹起嘴巴說(shuō)：“我的扭扣老是縫不上，武老師你能不能再幫我一下好嗎?”我說(shuō)：“你再縫一個(gè)給我看看我再幫你�！�。王思琦開(kāi)始拿起了針線，她先是把扭扣按住，把針從扣眼插下去，接著又從下面把針拔出來(lái)，再繞到手套的邊沿要把針從上面插下去，但線已經(jīng)不夠長(zhǎng)了，然后又把線剪掉(所以出現(xiàn)一直打結(jié))因此扭扣一直逢不上。于是我對(duì)她說(shuō)：“你仔細(xì)看看旁邊已縫好扭扣，看它的線是怎樣繞的。”王思琦又開(kāi)始一次的嘗試,這一次她是把針從下面穿上來(lái)，然后又把針從同一個(gè)扣眼穿下去，然后又連續(xù)縫了幾針，可是手一放扭扣又掉了下來(lái)。這一次她更生氣了，對(duì)著我大聲說(shuō)：“為什么我怎么縫也縫不上去呢?”我對(duì)她說(shuō)：“其實(shí)，你已經(jīng)有點(diǎn)進(jìn)步了，如果你再認(rèn)真看看，縫的時(shí)候是不是每次都在同一個(gè)扣眼上的，那樣你一定會(huì)縫上的�！蓖跛肩�接受了我的建議，將縫好的扭扣仔細(xì)地看來(lái)看去，還把它翻過(guò)來(lái)看看。這時(shí)她似乎有些明白了，于是又開(kāi)始了新的嘗試。這次，王思琦把針從上面插下去，然后一手按住扭扣一手把手套翻了過(guò)來(lái)，找到針并用手摸摸扭扣，把針從另一個(gè)扣眼插了過(guò)來(lái)，這時(shí)扭扣終于沒(méi)掉下來(lái)了，她高興地笑著對(duì)我說(shuō)：“武老師扭扣沒(méi)有掉下來(lái)，你看”，我說(shuō)：“你真棒”她邊笑邊繼續(xù)縫了起來(lái)，這一次，她已不用把套翻過(guò)來(lái)，可以直接摸一摸就找到不一樣的扣眼直接縫了起來(lái)。

　　通過(guò)本次活動(dòng)的反思我較清楚認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)教師除了要知道以幼兒為中心，更要清楚的認(rèn)識(shí)到教師在整個(gè)教育幼兒的過(guò)程中扮演的是一個(gè)什么樣的角色，在不同的角色中要起到什么作用。還要把握好什么是要教的，是該教的，并要清楚的'認(rèn)識(shí)到怎樣教，是直接的教，還是有啟發(fā)式的教。像縫扭扣這種技能上的要點(diǎn)可以通圖示、樣品、講解多種方法就要讓幼兒觀察我是怎樣縫、怎樣饒、怎樣打結(jié)的，當(dāng)幼兒學(xué)會(huì)了基本的方法才讓幼兒自由去探索怎樣縫出不一樣的花樣怎樣縫不同的扭扣等。

　　在今后我要學(xué)著更耐心地觀察、幫助每個(gè)幼兒，使他們明確思路，弄清楚問(wèn)題并在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，恰當(dāng)給幼兒鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)使幼兒保持學(xué)習(xí)的熱情。

幼兒園中班教育隨筆7

　　戶外活動(dòng)開(kāi)始了，孩子們有的玩沙包、有的玩跳繩、有的玩皮球……院子里熱鬧非凡，生機(jī)勃勃，到處都是孩子們的笑臉，開(kāi)心的笑聲，就連最內(nèi)向的xx小朋友臉上也樂(lè)開(kāi)了花，像只小蝴蝶在院子里飛舞。由于xx小朋友是從外地轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)的，性格內(nèi)向，很少與同伴接觸，一日活動(dòng)中，總覺(jué)的這孩子少了些童稚，多了些憂郁，在團(tuán)體中顯得郁郁寡歡，所以戶外活動(dòng)時(shí)，她總是自我躲在一個(gè)角落，不愿跟其他的小伙伴一塊做游戲，一塊活動(dòng)，很多的活動(dòng)技巧也掌握不了。我常用愛(ài)的眼光去看他，用溫暖的`手去牽她的小手，摸摸她的頭，用寬闊的雙臂去擁抱她，并且讓班里的孩子們都去接近她，跟她做游戲，教她跳繩、玩球等。一天，孩子們告訴我：“教師，xx會(huì)跳繩了!”真讓人驚嘆啊!于是我高興的抱起她：“你太棒了，繼續(xù)努力!”xx的眼睛里放出了平時(shí)不多見(jiàn)的興奮之光，笑臉也生動(dòng)起來(lái)。我又不失時(shí)機(jī)的在全班孩子們面前表?yè)P(yáng)了她，還讓她跳繩給大家看，從此以后，xx時(shí)不時(shí)不地展示跳繩的本領(lǐng)，很多花樣技巧讓她跳的很簡(jiǎn)便自如，別的活動(dòng)也隨之增進(jìn)，整個(gè)人都變了，變得愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑，活潑自信。

　　這件事，讓我看到表?yè)P(yáng)在幼兒教育中有著不可估量的作用，它能夠幫忙孩子建立自信，構(gòu)成自我肯定與自我欣賞的良好心態(tài)。同時(shí)，讓我意識(shí)到不管哪一個(gè)孩子，都需要愛(ài)，需要溫暖，尤其是來(lái)到我們團(tuán)體中，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，真誠(chéng)的伸出援助之手，一切都會(huì)變得那么完美!

幼兒園中班教育隨筆8

　　星期三的早晨，我打開(kāi)辦公室的門，發(fā)現(xiàn)強(qiáng)力粘鼠板上粘上了一只大老鼠，大老鼠眼睛骨碌碌地轉(zhuǎn)、拼命得掙扎著。當(dāng)時(shí)，我害怕而又興喜，害怕的是大老鼠會(huì)逃跑，興喜的是想抓了很久的壞東西今天終于入網(wǎng)了。

　　一會(huì)兒，小朋友們陸陸續(xù)續(xù)地來(lái)了。王旭小朋友問(wèn)：“老師，你在看什么?”我讓他進(jìn)來(lái)一起看，他很驚訝地叫起來(lái)：“大老鼠!”老師你別扔掉大老鼠，讓小朋友們也來(lái)看看好嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭、答應(yīng)了。

　　晨間活動(dòng)時(shí)，我把粘有大老鼠的粘鼠板拿到了活動(dòng)室，小朋友們都圍了上來(lái)看。晨晨說(shuō)：“好大的'老鼠，肯定是個(gè)媽媽哦�！弊虾�說(shuō)：“好可憐的老鼠媽媽，老師把它放了吧!”敏敏說(shuō)：“老鼠寶寶沒(méi)有了媽媽，他們要哭的�！蔽跷跽f(shuō)：“老鼠媽媽也要想寶寶的，我們?cè)�諒它一次，還是把它放了吧!”舒云說(shuō)：“不可以，老鼠把我們的餅干偷吃，我們要把老鼠干掉。”杰杰說(shuō)：“老鼠還偷我們家里的稻谷吃，老鼠是個(gè)壞東西�！变h鋒說(shuō)：“老鼠把我奶奶的衣服都咬壞了，老鼠是個(gè)大壞蛋�！憋w飛說(shuō)：“老鼠把我家的電線也咬斷了，害得我們不能看電視，老鼠是個(gè)最壞的大壞蛋，我們一定要消滅它。

　　在放生與消滅之中，孩子們爭(zhēng)論很激烈，他們各自說(shuō)了自己的理由。但我沒(méi)有直接地指出放生的不好，而是肯定、表?yè)P(yáng)了他們那顆真誠(chéng)、善良的同情心。而對(duì)消滅呢?我又給孩子們講了一個(gè)有關(guān)患鼠疫的病例，讓孩子們更清楚地認(rèn)識(shí)到老鼠對(duì)我們的危害�；顒�(dòng)讓孩子們學(xué)會(huì)了明辯是否，分清好與壞，對(duì)與錯(cuò)，同時(shí)也想到了很多消滅老鼠的好方法。

幼兒園中班教育隨筆9

　　午餐

　　在當(dāng)今社會(huì)，我們的孩子生活在一個(gè)充滿享樂(lè)主義的時(shí)代，他們往往習(xí)慣了伸手即可得、張口就有。每次我都能聽(tīng)到家長(zhǎng)們嘮叨著，說(shuō)他們的孩子在吃飯時(shí)非常挑食，只有在被哄著才肯吃一點(diǎn)。那么，我們應(yīng)該如何解決這個(gè)問(wèn)題呢？

　　實(shí)際上，在我們班的中班年齡段，孩子們每天吃飯的方式也有幾種類型。第一種類型是自覺(jué)能夠把碗里的飯菜都吃得很干凈，不需要老師提醒。第二種類型是先觀察當(dāng)天的菜肴是否符合自己的口味；第三種類型則開(kāi)始與老師討價(jià)還價(jià)，找一系列借口來(lái)少吃一點(diǎn)飯菜來(lái)達(dá)到自己的目的。在我們班上，每天的午餐總是有一小部分孩子從一開(kāi)始就堅(jiān)持吃到最后，結(jié)果卻始終一樣。那么這些孩子到底在想些什么呢？

　　我們班級(jí)里經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣的情況，小明是一個(gè)帥氣的男孩，大大的眼睛，小小的嘴巴，笑起來(lái)還會(huì)露出兩個(gè)可愛(ài)的酒窩。但是每天中午吃飯對(duì)他來(lái)說(shuō)都是個(gè)難題，無(wú)論我們?cè)趺春逅�，說(shuō)些好聽(tīng)的話，他都沒(méi)有什么反應(yīng)。每天都在耗費(fèi)時(shí)間，我每次看到他拿起勺子的時(shí)候，他都會(huì)非常慢吞慢吞地把一粒一粒的米飯放進(jìn)嘴里，這幾粒米飯?jiān)谧炖锝懒撕瞄L(zhǎng)時(shí)間；過(guò)了一會(huì)兒，他又開(kāi)始四處張望，等其他同學(xué)差不多吃完了，他還是沒(méi)吃完。不僅小明有這種情況，小智也有類似的，她先看到今天的菜是什么，看看是否合口味。每天都先把飯吃完，然后開(kāi)始用勺子一點(diǎn)點(diǎn)挑自己不喜歡的菜。當(dāng)老師催促她趕快把這個(gè)菜吃完時(shí)，她說(shuō)：“老師啊，這個(gè)菜真的不喜歡吃，但不能不吃。”在我們的鼓勵(lì)下，她慢慢開(kāi)始嘗試，但過(guò)了一會(huì)兒，又停止動(dòng)勺子了。每天看著他們這樣，我們真的.很無(wú)奈。有時(shí)候和家長(zhǎng)聊起來(lái)，得知他們?cè)诩依镆残枰�花很長(zhǎng)時(shí)間喂飯。

　　從以上兩個(gè)孩子身上可以觀察到一些不同的特點(diǎn)。一個(gè)孩子吃飯的速度比較慢，而另一個(gè)孩子則更注重菜肴是否符合自己的口味�？傮w來(lái)說(shuō)，他們都不喜歡動(dòng)手吃飯，而且很挑食。然而，家長(zhǎng)在家中經(jīng)常代替他們完成進(jìn)餐的任務(wù)，但每次他們又希望能夠像幼兒園的其他小伙伴一樣愉快地用餐，不再挑食。

　　《3-6歲兒童領(lǐng)悟與發(fā)展指南》中強(qiáng)調(diào)了教師在教育幼兒時(shí)應(yīng)該鼓勵(lì)他們?nèi)プ隽λ�能及的事情，并給予積極肯定，而不是立即代替他們做。指南還提出要引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟一些自理的基本要求。然而，在這兩個(gè)事例中我開(kāi)始思考一些存在的原因。我開(kāi)始反思自己在教育上的不足之處，有時(shí)候看到孩子們的進(jìn)展實(shí)在太慢了，于是我不得不幫助他們開(kāi)始喂飯。但我注意到，一旦我開(kāi)始喂他們，他們就會(huì)迅速大口吃飯，這暗示著孩子們并不是真的不會(huì)吃或者吃得慢，只是他們一直在等待老師來(lái)喂飯。這說(shuō)明一些孩子在家里被過(guò)度照顧，從而導(dǎo)致了他們的懶惰。此外，還有一小部分孩子挑食，我們嘗試了一個(gè)方法，將愛(ài)挑食的孩子和不挑食的孩子坐在一起，以期得到一些互相幫助。

幼兒園中班教育隨筆10

　　無(wú)論是新《綱要》的精神，還是浙江省學(xué)前教育保教管理指南(試行)中都指出，“一日生活皆教育、一日生活皆課程。”可以說(shuō)，有怎樣課程觀就有怎樣的教育教學(xué)行為，課程觀支配著我們的教育教學(xué)行為。如幼兒園上下午都安排了餐點(diǎn)。

　　以往吃餐點(diǎn)，大多是保育員或教師或值日幼兒將小點(diǎn)心分發(fā)給每個(gè)幼兒手中，等給孩子們倒好牛奶、果汁或豆奶后，孩子們開(kāi)始吃餐點(diǎn)。也有些老師為了避免時(shí)間的隱性浪費(fèi)，讓先分到餐點(diǎn)的小朋友先吃，以前我也基本上是這樣做的。在深入學(xué)習(xí)保教管理指南后，我想“一日生活環(huán)節(jié)皆教育”，吃餐點(diǎn)中可以滲透、可以隱含怎樣的教育呢?在中2班帶班，我開(kāi)始嘗試：那天吃餅干，每桌放一個(gè)大碟子，由值日幼兒將餅干分在大的碟子里，然后根據(jù)今天餐點(diǎn)的數(shù)量，提醒小朋友吃好一片再拿一片，讓他們自主地從大盤子里取用。

　　第一次的.觀察：許多小朋友在老師的提醒下，吃完一片再取一片。遠(yuǎn)遠(yuǎn)小朋友，一向速度比較慢，這次吃餅干比原來(lái)快了。第3組玲玲在喊：蘇冰健多吃了，他吃了3片后又吃了(看來(lái)玲玲挺細(xì)心地，還關(guān)注著別人吃了幾片餅干�？磥�(lái)違反規(guī)則，會(huì)受到同伴的監(jiān)督)。第五組安妮也在叫：老師，我沒(méi)吃到三片……餐點(diǎn)后，我和孩子們進(jìn)行了一次談話活動(dòng)。

　　我讓小朋友說(shuō)說(shuō)，今天吃餅干和以前有什么不同?吃餅干時(shí)發(fā)生了事情?你有辦法解決嗎?你們喜歡哪種方法?我們邊說(shuō)邊討論，為了方便小朋友理解，我還在黑板上注了圖示，讓大家理解：文明、有序、合作。我知道，僅僅通過(guò)一次的引導(dǎo)還不夠，還要在產(chǎn)生新問(wèn)題的過(guò)程中，討論商量，持之以恒，使幼兒在用餐點(diǎn)的過(guò)程中，滲透數(shù)的教育，養(yǎng)成文明、有序的用餐禮儀。我希望看到：一個(gè)個(gè)小組，猶如一個(gè)個(gè)小家，那群“小不點(diǎn)”，有模有樣地、像小紳士、小淑女那樣，文明地用餐。

幼兒園中班教育隨筆11

　　剛才下班前，忽然有學(xué)生敲門，我喊進(jìn)來(lái)，是我任教的這個(gè)班級(jí)的班長(zhǎng)劉同學(xué)，她說(shuō)：“王老師我有事找您！”我說(shuō)你進(jìn)來(lái)說(shuō)吧。她雙手背后，向辦公室里張望了一下，見(jiàn)還有別的老師在，就說(shuō)：“我想單獨(dú)和您說(shuō)。”我就讓她在外面等一會(huì)。過(guò)了幾分鐘，等我忙完了手頭的工作時(shí)，同事也下班走了，我向外面的劉同學(xué)說(shuō)：進(jìn)來(lái)吧！我看著她，微笑著說(shuō)：“有什么秘密啊，一定要和老師單獨(dú)說(shuō)？”只見(jiàn)她從身后拿出一個(gè)破舊的紅色塑料帶，放在我辦公桌上，說(shuō)：“老師，端午節(jié)雖然過(guò)去了，但我還是從家里給您拿了幾個(gè)咸鴨蛋，都是我們農(nóng)村的鴨蛋，都是我媽自己親手腌的，您拿回家吃吧！”說(shuō)罷就往外跑，我趕緊喊回了她，我說(shuō)“你這是為什么呀，老師家里有鴨蛋，單位還分了不少雞蛋，你自己留著吃，住宿的同學(xué)多不容易��！你拿回去給宿舍的同學(xué)們分著吃吧！”她說(shuō)：“老師，這是我和爸媽的.心意，您不收，是不是嫌少啊？！”我一瞬間又不知說(shuō)什么好了，她又說(shuō)：“對(duì)了老師，還您的錢！”說(shuō)完，從兜里拿出10元錢，放在辦公桌上，轉(zhuǎn)身跑了，任我怎么喊也沒(méi)有回來(lái)。我立刻就明白了，于是前些天發(fā)生的一件事立刻浮現(xiàn)在我眼前……

　　端午節(jié)前的那個(gè)周六，早晨小雨，我這個(gè)副班主任（正班主任是女王老師）因?yàn)樗团畠荷蠈W(xué)，所以上早自習(xí)遲到了幾分鐘，我走進(jìn)班級(jí)的時(shí)候，同學(xué)們?cè)谧粤?xí)，我感覺(jué)氣氛與往常不同，有些沉悶，于是在猜測(cè)發(fā)生什么事情了。這時(shí)正班主任王老師從水房打水回來(lái)了，我就迎了過(guò)去，想問(wèn)問(wèn)她發(fā)生什么事了，我還沒(méi)開(kāi)口問(wèn)，王老師聲音顫抖著告訴我說(shuō)剛才她也遲到了幾分鐘，進(jìn)班級(jí)時(shí)，校長(zhǎng)正在訓(xùn)斥學(xué)生呢，原因是班級(jí)早自習(xí)紀(jì)律有些亂，校長(zhǎng)來(lái)檢查時(shí)，甚至還聽(tīng)到調(diào)皮的學(xué)生喊了校長(zhǎng)的名字……于是，校長(zhǎng)也說(shuō)了王老師幾句，王老師感覺(jué)管理班級(jí)有些累，學(xué)生也不聽(tīng)話，于是對(duì)工作很恢心……我聽(tīng)后，對(duì)王老師說(shuō)：你也別著急，校長(zhǎng)也是一氣之下才說(shuō)了你幾句，再說(shuō)，校長(zhǎng)生氣也正常，我們的同學(xué)怎么能喊校長(zhǎng)的名字呢？那多不禮貌�。恐灰�我們班級(jí)管理抓上去了，一切問(wèn)題就迎刃而解了，別恢心，我?guī)湍�！事后，我了解了事情的具體細(xì)節(jié)，和王老師商量在下周一下午好好開(kāi)一個(gè)班會(huì)！

　　周一下午，教室，全體同學(xué)，正副班主任兩個(gè)王老師。我們兩個(gè)老師和同學(xué)們共同分析周六早自習(xí)的事，同學(xué)們發(fā)言說(shuō)：首先是早自習(xí)不守紀(jì)律的同學(xué)引發(fā)了事件，其次是班長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)有效的管理，最后是大家都對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)的行為視而不見(jiàn)，是大家事不關(guān)己高高掛起的的心態(tài)在縱容違反紀(jì)律的同學(xué)……同學(xué)們說(shuō)得很好，我和王老師見(jiàn)到同學(xué)們這樣具有理性地分析，都很欣慰�？墒�，班長(zhǎng)劉同學(xué)在大家的批評(píng)中卻哭得淚雨滂沱，她說(shuō)她管同學(xué)們不聽(tīng)，把違紀(jì)的同學(xué)告訴老師還怕同學(xué)們孤立她，于是就選擇了沉默……班會(huì)在班長(zhǎng)委屈的哭聲中結(jié)束了，我和王老師心里不是滋味……

　　會(huì)后，王老師去食堂和那里的工作人員解釋我們班的同學(xué)是因?yàn)殚_(kāi)班會(huì)所以吃飯才遲到了，于是食堂又給我們班的同學(xué)拿出了飯菜。而我，把班長(zhǎng)單獨(dú)叫到辦公室，和她進(jìn)行了大約半個(gè)小時(shí)的談話，對(duì)班長(zhǎng)的職責(zé)、權(quán)利、管理班級(jí)的方法、工作和學(xué)習(xí)的沖突、以及同學(xué)們的理解等問(wèn)題進(jìn)行了分析，最后，談話結(jié)束時(shí)，晚自習(xí)都已經(jīng)上了20分鐘了，劉同學(xué)還沒(méi)有吃飯，我見(jiàn)她臉上不再有眼淚，漸漸露出了笑容和自信，又鼓勵(lì)了一番，最后給了她10元錢，讓她晚自習(xí)后買點(diǎn)東西吃……

　　老婆的電話讓我從回憶中回過(guò)神來(lái)，看著辦公桌上的鴨蛋，我的心中充滿了欣慰。我想，這幾個(gè)雞蛋鴨蛋，算不上貪污，也談不上受賄，然而，我收下了，就是收下了學(xué)生對(duì)我濃濃的師生之情，這情意，多么質(zhì)樸，多么溫暖，多么真摯，她將鼓勵(lì)著我在教育這條淡薄而漫長(zhǎng)的道路上快樂(lè)前行！

幼兒園中班教育隨筆12

　　今天上課要用到糖果，就讓小朋友從家里帶一點(diǎn)來(lái)。

　　范和天宇在玩“我和朋友的不一樣”的.游戲，他靈機(jī)一動(dòng)，想和天宇比糖果誰(shuí)帶得多誰(shuí)帶的少，比來(lái)比去，范范說(shuō)：“是我?guī)У亩啵�嘿�?”

　　正巧此時(shí)，妍妍也拎著兩袋糖果開(kāi)開(kāi)心心地進(jìn)來(lái)了，范范就找妍妍也比一比，誰(shuí)帶的糖果多。

　　天宇說(shuō)：“妍妍帶了兩袋，是妍妍多。”

　　范說(shuō)：“不對(duì)，她帶的兩袋，不一定比我多，因?yàn)樗�每一袋里的東西不多�！�

　　我說(shuō)：“恩，范范說(shuō)的也有道理，那我們一起數(shù)一數(shù)吧!”

　　一、二、三、四……

　　他們?nèi)齻�(gè)開(kāi)始認(rèn)真地?cái)?shù)起來(lái)了。

　　最后，他們發(fā)現(xiàn)是范范的糖多。

　　從這件數(shù)糖果的事件中發(fā)現(xiàn)，教育源自于生活，幼兒又在生活中教育，點(diǎn)滴生活，點(diǎn)滴教育。

幼兒園中班教育隨筆13

　　我在帶班時(shí)會(huì)經(jīng)常撫摸孩子的頭、翹翹大拇指、擁抱孩子，以此作為獎(jiǎng)勵(lì)孩子的方法，對(duì)他們的表現(xiàn)作出肯定的態(tài)度。

　　新學(xué)期開(kāi)始，剛插班到我班的孩子情緒比較差，有的甚至又哭又鬧，面對(duì)這樣的場(chǎng)面，我看在眼里，疼在心上。

　　有一天，晗晗哭得很利害，媽媽送她來(lái)園，她不肯進(jìn)班級(jí)的門，嚷著叫著說(shuō)要回家，我在哄她安慰她的同時(shí)，把她抱起來(lái)，對(duì)她說(shuō)：“你看，老師抱著你，是不是也像媽媽一樣?你不哭了，媽媽就早點(diǎn)接你回家的”。她抽泣著點(diǎn)點(diǎn)頭，“對(duì)了，只有表現(xiàn)特別好的`孩子老師才會(huì)抱她的，不是每個(gè)小朋友都能得到老師的擁抱的”。想不到這么幾句話對(duì)她的影響那么大。

　　第二天，晗晗媽媽對(duì)我說(shuō)：“晗晗回家跟我們說(shuō)，老師也像媽媽，我明天去幼兒園不哭了�！彼�以今天她高興地來(lái)幼兒園了，我看到這樣的情景，我覺(jué)得很開(kāi)心。

　　由此可見(jiàn)，孩子都是很喜歡表?yè)P(yáng)的，我們老師應(yīng)給孩子多些鼓勵(lì)，那怕是一小小的擁抱，孩子也能體驗(yàn)出她得到了老師的關(guān)心和愛(ài)，都覺(jué)得很開(kāi)心的。

幼兒園中班教育隨筆14

　　我是伴隨著灰色的畢業(yè)季剛走出大學(xué)的學(xué)生，經(jīng)驗(yàn)淺薄的我本著老師諄諄教導(dǎo)的關(guān)愛(ài)孩子，理解孩子奔向了幼教的工作崗位。

　　也許我本身有許多對(duì)孩子的愛(ài)，所以在我離開(kāi)校門第2天就欣然接受了我要去踏入社會(huì)，我要去工作的種種。直到現(xiàn)在我覺(jué)得我不后悔我的選擇，我每天都過(guò)得如此充實(shí)，時(shí)不時(shí)有點(diǎn)小感動(dòng)，有點(diǎn)大快樂(lè)，這些都是孩子們給我的。

　　我們班雨澤小朋友是個(gè)鬼機(jī)靈，也是出了名的搗蛋鬼。但是他有一天確實(shí)帶給了我不小的震撼。他讓我知道原來(lái)老師說(shuō)的點(diǎn)滴他都有記住。那天我們班竇老師給小朋友講了一個(gè)故事。故事的內(nèi)容是老師本身已經(jīng)生病了但是她堅(jiān)持帶小朋友去春游，只因已經(jīng)和小朋友約定好了，所以老師瞞著小朋友她生病的事，履行了她與小朋友的.約定。后來(lái)小朋友在春游途中發(fā)現(xiàn)了老師生病了。老師告訴小朋友不要擔(dān)心她，她一定要履行對(duì)小朋友的約定。小朋友被老師感動(dòng)了，他們紛紛拿著野花來(lái)送給老師。中午講完這個(gè)故事，下午雨澤就拿著野花來(lái)了。我瞬時(shí)間就有種說(shuō)不出的感受，原來(lái)，老師的正面的教導(dǎo)是如此的重要，原來(lái)他都有用心去記。小朋友需要的并不多，你真摯的愛(ài)，以及一顆真誠(chéng)的心就足以讓一名幼兒健康的長(zhǎng)大。所以家長(zhǎng)們，所有的關(guān)愛(ài)孩子的人們，讓我們永遠(yuǎn)保持那顆純真的心一起努力的為小朋友的成長(zhǎng)保駕護(hù)航吧!相信我們的正面教導(dǎo)會(huì)培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)正直勇敢，敢于奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心的小朋友。

幼兒園中班教育隨筆15

　　“小淘氣”的轉(zhuǎn)變

　　欣欣是我們班有名的“小淘氣”活動(dòng)課上不光自己有好多小動(dòng)作，還總是去打擾別的小朋友，孩子們常告他的狀，我多次對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)厲地批評(píng)教育，但都沒(méi)有收到良好的效果，這個(gè)孩子令我頭疼，但一直沒(méi)找到好的辦法令他改變。

　　有一天，我看見(jiàn)電風(fēng)扇上很臟，我就在桌子上放上椅子，才能夠得著，我爬上去站在那里心里怦怦直跳，生怕摔下來(lái)，心里這樣想就更緊張了雙腿也顫抖起來(lái)，突然我感到椅子不再晃了，低頭一看是欣欣兩只小手使勁的扶著椅子，那股認(rèn)真勁真讓人感動(dòng)，我想想平時(shí)對(duì)他那么兇，可孩子呢？我眼睛濕潤(rùn)了。

　　我下來(lái)，向他豎起了大拇指說(shuō)：“欣欣，你真懂事，老師謝謝你了�！辈⒃谒�臉上親了一下。

　　也許以前從沒(méi)這樣夸過(guò)他，他臉騰地一下紅了，轉(zhuǎn)身走了。

　　從那以后，奇跡出現(xiàn)了，上課欣欣聽(tīng)話了，偶爾也犯小錯(cuò)誤，但一觸到我贊許的目光，他立即坐好，活動(dòng)時(shí)，他也特別喜歡和我在一起，邀請(qǐng)我做游戲，從他那帶著稚氣的'臉上我看得出他的內(nèi)心充滿了激動(dòng)和自信。

　　老師不經(jīng)意的表?yè)P(yáng)，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)太珍貴了，也許會(huì)改變孩子的一生，真是奇跡！

【幼兒園中班教育隨筆】相關(guān)文章：

中班幼兒園教育隨筆【經(jīng)典】06-15

幼兒園中班教育隨筆07-15

幼兒園教育中班隨筆06-15

中班幼兒園教育的隨筆11-25

[經(jīng)典]中班幼兒園教育隨筆07-31

幼兒園教育隨筆中班03-22

中班幼兒園教育隨筆04-05

幼兒園中班教育隨筆06-22

（精選）幼兒園中班教育隨筆08-03

(經(jīng)典)幼兒園中班教育隨筆08-09