班主任工作隨筆通用（15篇）

　　在學(xué)習(xí)和工作的日常里，大家都看到過不少讓自己印象深刻的隨筆吧？隨筆是一種散文體裁，可以抒情、敘事或評論。想要找更多優(yōu)秀經(jīng)典的隨筆嗎？以下是小編整理的班主任工作隨筆，歡迎大家分享。

班主任工作隨筆1

　　班主任是班級的組織者、管理者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。一個好的班主任應(yīng)該是學(xué)生的良師益友，可能是學(xué)生終生發(fā)展具有絕對影響的精神導(dǎo)師。這學(xué)期，受周主任委聘，接手高二(5)班的班主任人工作，深知責(zé)任重大，也感受到任務(wù)艱巨，絲毫不敢半點大意。半年來，從不了解到了解，從混沌不清到逐漸有自己的思路，可以說，沒有轟轟烈烈的壯舉，卻也是用情頗深。下面就半年來的工作談一談自己的體會。

　　一、注重身教，做學(xué)生的楷模

　　學(xué)校實行晨跑制度以來，有些學(xué)生總是以各種理由遲到，或者是干脆不到位，到位了也不參加鍛煉�？赡苁且驗槲业膹�(qiáng)行說教做的不夠，或者是效果不佳。但是，我?guī)缀趺刻煸绯靠偸堑谝坏搅酥付▓龅兀瑘猿指鷮W(xué)生一起跑步，時間久了，遲到拒跑的現(xiàn)象有很大好轉(zhuǎn)。

　　班主任是個活生生的教材，班主任的一言一行，會直接對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用。因此，班主任對這一點要有充分的認(rèn)識，應(yīng)該自覺加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，注意自我約束，在學(xué)生面前樹立良好的形象。凡要求學(xué)生做到的，自己首先要做到；凡不讓學(xué)生做的事，自己也決不越雷池一步。要用自己良好的行為去影響學(xué)生，去帶動學(xué)生。身教重于言教。如此堅持不懈，天長日久，必會受到良好的效果，產(chǎn)生巨大的影響力。

　　二、勤于觀察，實事求是、一分為二、客觀公正評價學(xué)生

　　要想做好班主任工作，最重要的一條就是勤于觀察，善于思考，細(xì)致的分析學(xué)生的一言一行，一舉一動。要善于聽其言觀其行，愿意與他們交心，做朋友。通過觀察學(xué)生的面部表情和行為表現(xiàn)，進(jìn)行認(rèn)真的思考分析。掌握學(xué)生的思想脈搏，然后做出客觀公正的評價，得出正確的判斷，給予及時的、正確的指導(dǎo)。如本班的饒威同學(xué)，時有遲到現(xiàn)象，上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績不理想。但是通過長期的觀察，這個同學(xué)實際上是很有愛心的同學(xué)，出了上面的缺點外，也的確難以找到其他致命的缺點，本質(zhì)上是個品質(zhì)還不錯的學(xué)生。我多次找他談心，常常告知他身上的一些閃光的東西，如“善良”“禮貌”等詞語經(jīng)常出現(xiàn)，同時對于他的毛病也不包庇縱容，直言不諱。這樣他就既不會自卑自棄，也不會肆無忌憚，慢慢的他的'表現(xiàn)鍵入佳境。

　　三、因勢利導(dǎo)，循循善誘

　　對學(xué)生的教育既不能采取強(qiáng)制的手段，又不能放任自流。必須適時加以引導(dǎo)，讓學(xué)生揚(yáng)其長、避其短。如果學(xué)生與班主任的興趣、愛好相距甚遠(yuǎn)，甚至格格不入，強(qiáng)求學(xué)生按班主任的興趣、愛好去行事，會使學(xué)生產(chǎn)生反感，要么公開反對，要么陽奉陰違。因此對學(xué)生的引導(dǎo)教育，要曉之以理、動之以情，引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)的沿著正確的軌道成長。比如本班的邵浩同學(xué)，成績優(yōu)秀，曾經(jīng)有段時間完全不投入課堂學(xué)習(xí)，原來，他正想辦法出國。我深知他的想法有多么幼稚和不切實際，但是他的本性執(zhí)著，我也知道要說服他放棄他的幻想有多么難，也很不想打擊他的大志向。所以干脆“支持”他，給他些特殊的“政策照顧”，指導(dǎo)幫組他很快地碰壁為止，然后不失時機(jī)的講道理，做他的思想工作，很快，他很欣然地接受了我的建議，全身心地投入到常規(guī)的學(xué)習(xí)生活中�，F(xiàn)在想起了，當(dāng)粗幸虧沒有急功近利。

　　四、剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)慈相間

　　班主任對待學(xué)生的態(tài)度，對學(xué)生的成長相當(dāng)重要。剛而不柔，嚴(yán)而不慈，會使學(xué)生望師生畏，敬而遠(yuǎn)之，使你欲教不能；柔而無剛，慈而不嚴(yán)，會使學(xué)生行為放縱，不受約束。對學(xué)生剛?cè)嵯酀?jì)，嚴(yán)慈相間，對學(xué)生的過錯決不能遷就讓步，但要講清道理，不能過于苛刻。對學(xué)生要關(guān)心愛護(hù)，把學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活時刻放在心上，通過嚴(yán)、慈結(jié)合，給學(xué)生以溫暖的感覺，使學(xué)生和班主任之間建立起深厚的感情。剛?cè)徇m度，嚴(yán)慈相間，使學(xué)生在恰當(dāng)?shù)募s束中成長。

　　五、排憂解難，體貼入微

　　學(xué)生在生活上、學(xué)習(xí)上往往會遇到很多困難，學(xué)生之間也會發(fā)生一些矛盾，而學(xué)生又總是有意避開班主任，不向班主任反映情況。這就要求班主任要細(xì)心觀察，看學(xué)生的思想狀況是否正常，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么困難，就要及時幫他排憂解難。特別是學(xué)生出現(xiàn)思想問題時，更應(yīng)及時疏導(dǎo)。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，班主任要善于調(diào)和引導(dǎo)，既要肯定每個學(xué)生的閃光點，又要指出各自存在的問題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)其他同學(xué)的優(yōu)點，使學(xué)生之間增進(jìn)了解，化解矛盾。切忌不問青紅皂白、嚴(yán)加指責(zé)，這樣不但不能解決矛盾，反而會使學(xué)生相互生怨，甚至感到班主任失去了對自己的信任，產(chǎn)生"破罐子破摔"的想法，使雙方矛盾激化，產(chǎn)生不良后果。

班主任工作隨筆2

　　在初中生這個群體中，攀比現(xiàn)象越來越嚴(yán)重。如我們班上很多同學(xué)比手機(jī)，今天你拿了三星，明天我就拿個蘋果，今天你拿個蘋果5，明天我就想拿個蘋果6plus。除此之外，比穿戴的現(xiàn)象也是普遍存在的，就連學(xué)生最愛穿運(yùn)動服，都把阿迪達(dá)斯、耐克、新百倫等名牌作為基礎(chǔ)品牌，今天看你買，明天我也跟風(fēng)買。今天看你帶了個手表，明天就回家讓爸媽也給買個。相反，比學(xué)習(xí)、比品行的，卻是少之又少。

　　究其原因，還是家長和老師的教育和引導(dǎo)不到位。首先是家長對孩子的溺愛，只要孩子要什么，就算自己省吃儉用也要買給孩子，哪怕自己苦點累點，都不愿委屈了孩子，“不能讓孩子在同學(xué)當(dāng)中丟人”，是家長的普遍心理。老師平時更看重學(xué)習(xí)，把學(xué)生這種生活問題給忽略掉了。當(dāng)然，學(xué)生的.心理問題也是不能忽略，學(xué)生通常是以“自我”和“虛榮”為基礎(chǔ)，追求的是“別人有的我要有，別人沒有的，時髦的東西我也要有”，以顯示我和你有“公平”的待遇，甚至我比你好，從而獲得心理滿足。其實，攀比現(xiàn)象存在著很大的危害：

　　第一，生活攀比增加父母的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，普遍大眾貧富差距也在不斷拉大。在我們班上，大部分是從農(nóng)村轉(zhuǎn)學(xué)過來的學(xué)生，這些學(xué)生的家長大部分是務(wù)工的農(nóng)民，按說賺錢是很不容易，但這些學(xué)生中總有一小部分和城市家庭富裕的學(xué)生盲目攀比，而把父母的辛勞和期望拋在腦后。

　　第二，盲目地攀比影響學(xué)生的身心健康。一些學(xué)生除了在穿戴上進(jìn)行攀比，也在吃喝玩樂上攀比。今天你過生日請客去唱歌、喝酒，明天我過生日就要去KTV，大家一起吃喝玩樂過通宵。更有甚者，把會吸煙當(dāng)成是一種時尚，盲目跟隨社會青年走極端，誤入歧途。有的同學(xué)還喜歡染頭發(fā)，對于正處于青春發(fā)育期的孩子來說，劣質(zhì)的染發(fā)劑很容易對他們的健康造成損害。

　　我認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該樹立正確的消費觀念，要做好適度消費，更應(yīng)該站在父母的立場上，替父母考慮，體會父母賺錢的不容易。不和同學(xué)盲目攀比，樹立自立的思想，不要因為穿不起名牌衣服，戴不起名牌手表，就心理自卑，怕被同學(xué)看不起。交友更要選擇良友，不和有吸煙、喝酒壞習(xí)慣的同學(xué)交往。在充分了解自己的基礎(chǔ)上，要敢于同自己比，比昨天的自己更強(qiáng)，要和比自己優(yōu)秀的同學(xué)比較，在這種積極的比較中，不斷地超越自我，讓自己不斷地進(jìn)步。其實，做到了這些，你想要的時間都會給你。

班主任工作隨筆3

　　參加工作七年了，終于有了當(dāng)班主任的機(jī)會。心里既高興又害怕，高興的是有這樣一個鍛煉的機(jī)會，而且可以說是教師成長的必經(jīng)之路，害怕的是自己做的不夠好，耽誤了學(xué)生。自認(rèn)沒有識人之明，不善于與人打交道，又懶散貪玩，實在是不敢說自己能做到多好。不過我又有一樣好處，沒心沒肺，讓干咱就干，說不定就會管理學(xué)生了呢？船到橋頭自然直，水到渠成嘛。不過話又說回來了，原以為學(xué)了編程課就能深入進(jìn)去會編程序，生了孩子就能像個大人成熟穩(wěn)重，往往都沒有實現(xiàn)呢。這次且看著吧。

　　今天是新生到校報到的日子，上周就開了許多會，安排今天的工作。招生向來是職業(yè)學(xué)校工作的重點，新生報到更是被視為將來第二階段招生和下一步鞏固留生工作的抓手，從上到下都十分重視，安排的十分細(xì)致。按說班主任這一天的工作是很累的，跑前跑后的一天閑不著，我也做好了這樣的覺悟。然而一天下來，大概是緊張的情緒彌漫了我的全身，反而感覺不到太累，一天就在忙碌中過去了。

　　到校后首先去教室開窗通風(fēng)，桌椅都是星期天就來擺好了的，只是有些蒙了一層灰塵，回辦公室找了幾塊抹布將桌椅都擦了一遍，還想再來一遍的時候洗刷間沒有水了，只好作罷。寫在黑板上的歡迎辭自我還算滿意——當(dāng)然稱不上多么好，不過這也就是我的水平了——被巡視的王校長指出太小了，但我也沒有把握能寫的更好了，所以由它去吧。一方面是接待處的老師說讓回教室等著，另一方面自己也想偷個小懶，就沒有再去接待處迎接第一批新同學(xué)，而是在教室悠閑而又忐忑的等著，這也是不太累的一個原因吧。等了好一會才有新生陸陸續(xù)續(xù)到了，放下行李、填寫資料，都算順利。給的分班表上是25個人，拿鑰匙的時候說是23個人，結(jié)果到最后變成了26個人，而且還有幾個人還分班表上的并不相同，真是有夠亂的。本以為會有5個通校生，結(jié)果只來了一個，這唯一的一個通校生又是唯一的一個男生，讓我在整個班級中首先記住了他。人員到齊后就是收錢辦飯卡、發(fā)飯卡，本來平淡無奇的一件事因為小胡老師的熱心幫忙而變得跌宕起伏、百轉(zhuǎn)千回，暫且按下不表。然后就是領(lǐng)著學(xué)生去領(lǐng)墊子、床單，這期間又來兩個學(xué)生，小胡老師去辦飯卡我去領(lǐng)墊子床單，然后領(lǐng)住宿生們回宿舍，分宿舍放東西，這期間又來兩個學(xué)生，嗯，這次小胡老師去領(lǐng)墊子床單，我回教室。飯卡？等吃飯的時候再辦吧。好在沒有學(xué)生再來了。不過這樣我班的住宿生就有25個了，開始分配了3個8人間，這樣就多出一個人了，又去申請宿舍。宿舍申請下來但是沒有鎖，只好等下午吧，因為吃飯的點到了。

　　因為還沒有體育委員，整隊也是幾經(jīng)周折。因為還有往宿舍送東西的同學(xué)，所以站隊的人數(shù)不夠，叫人去宿舍叫，回曰宿舍無人。再等片刻，終于陸陸續(xù)續(xù)回來一些，可最后來的兩個同學(xué)還沒有到。又叫人去宿舍叫，回曰宿舍無人。這時最后兩位同學(xué)終于到了，整隊想食堂進(jìn)發(fā)。進(jìn)食堂門后吩咐同學(xué)們飯前洗手，我去給后來的兩位同學(xué)辦發(fā)卡，然后打聽清楚新生打飯的地方，再回去領(lǐng)學(xué)生時，發(fā)現(xiàn)差點學(xué)生就都散了。哎，經(jīng)驗不足考慮不周啊。把學(xué)生領(lǐng)到打飯的地方，交代清楚打飯流程后，又有學(xué)生提出想吃別的飯菜，也只能由她們?nèi)チ�，畢竟吃飯是自由的。然后在食堂門口等著，想要囑咐學(xué)生午休等等事宜，結(jié)果被催的發(fā)現(xiàn)我一個學(xué)生都不認(rèn)識……只有等學(xué)生來叫我了，也就只有后來的兩個同學(xué)還找過我（這倆孩子真不錯，講文明懂禮貌），其他同學(xué)都沒聯(lián)系上。算了，吃飽了睡誰還不會呢，不用操心的。于是我也回家吃飯了。

　　下午到校后才知道，雖然有4個宿舍了，但依然有一個宿舍里住了9個同學(xué)，而且想給她們調(diào)一下還都不愿意，我真是沒有辦法了。后來去找了她們的招生聯(lián)系人，答曰這兩天就這樣吧。那就這樣吧。下午做的第一件事就是要鎖，期間還打錯過電話，終于在3點的會議上找到正主，要到了鎖。會議內(nèi)容無非就是簽訂安全協(xié)議神馬的，不表。然后領(lǐng)學(xué)生代表領(lǐng)蚊帳枕巾，順便又領(lǐng)了校服。校服是先領(lǐng)36、37號的各一件給同學(xué)們試穿，同學(xué)們根據(jù)試穿決定自己的尺碼，再去追加校服，試穿的兩件也算在本班的校服內(nèi)，那這兩件的歸屬就算是個問題了。但同學(xué)們很給力，沒有讓老師為難，36的被主動認(rèn)領(lǐng)，37的也被男同學(xué)痛快接受了。謝謝你們！然后就是簽安全協(xié)議，說明一下協(xié)議內(nèi)容，讓學(xué)生們回去掛蚊帳，再領(lǐng)學(xué)生代表去追加校服和領(lǐng)衛(wèi)生工具。衛(wèi)生工具下午第一次去的時候還說沒有，第二次去就有了，也真奇怪。下午的活動中，各宿舍推舉的舍長起了很大的作用，這里要感謝一下她們。然后回到教室分一下校服，再雜七雜八的說點有的`沒的，又到吃飯時間了。按理說應(yīng)該繼續(xù)整隊帶她們?nèi)サ�，不過有了中午的經(jīng)歷，我去也是白給，我也就自己回辦公室吃飯了。

　　晚上是自我介紹和選拔班委的時間。很神奇的是，下午不肯分開的9個人的宿舍里的2個人在上課前主動找我要求調(diào)到其他宿舍，一下子我心口的一塊大石就落下去了。早這樣多好！謝謝你們！然后就是自我介紹。都很簡短，也就是姓名，偶爾有幾個親善宣言什么的，其他的沒了……還是認(rèn)識不過來嗎！真惜字如金��！有木有！你們讓我怎么選拔班委！我連人都認(rèn)不全，你們又不肯自我介紹，你們讓我怎么辦�。∧樏さ陌嘀魅蝹�不起�。。�！有木有�。。。∽晕遗叵�一下……這些小嫚一點不出頭啊，選班委的時候自薦的就一個，推薦的就一個宿舍內(nèi)部互推，這樣不行啊同學(xué)們……只好把我看著順眼的幾個分派一下，結(jié)果還有不干的……外貌協(xié)會的人容易嗎……不管怎么說，最后總算是選出來了，不過效果怎么樣，還要看以后的表現(xiàn)。先這么用著吧……又七七八八的說了一些，終于，到！八！點！了！要說今天最值得欣慰的事就是這個了，八點放學(xué)睡覺，比平常晚自習(xí)還早40分鐘呢！這一天終于結(jié)束了…………

班主任工作隨筆4

　　擔(dān)任班主任工作已經(jīng)十幾年了，想起這十幾年如一日每天往返于學(xué)校、家庭之間；想起十二年間我由稚嫩逐漸走向成熟的樁樁往事；想起我和學(xué)生之間的酸甜苦辣。我和千千萬萬投身于教育事業(yè)的小學(xué)教師一樣平凡，沒有驚天動地的事跡，有的只是兢兢業(yè)業(yè)的工作；沒有華麗的辭藻，有的只是樸素的話語。班主任不僅是傳授知識，更重要的是對學(xué)生的德育教育，教育學(xué)生學(xué)會做人。

　　一、 真誠地愛每一個孩子，用自己的言行影響孩子。

　　曾經(jīng)以為自己很愛孩子們，每天一走進(jìn)教室微笑著打量每一個孩子，對他們的學(xué)習(xí)嚴(yán)格要求……而有一件事卻令我深深地反省自己 。

　　那是幾年前，我接了個一年級，剛上學(xué)的孩子們，一個個活潑可愛，他們是那么喜歡學(xué)習(xí)。班里有個叫安心的小女生，留著齊耳短發(fā)，小小的鼻子微微向上翹著，一張小臉總是紅撲撲的，她看起來要比其他孩子成熟許多，這么小的孩子總是顯得心事重重。

　　有一天做練習(xí)冊，有一道題是這樣的：媽媽在家——，爸爸在家——。很簡單的一個填空題，許多小朋友都填完了，一個個得了個大大的對號，樂滋滋的。安心是最后一個來改，當(dāng)我拿著她的練習(xí)冊準(zhǔn)備改時，發(fā)現(xiàn)有一道“爸爸在家——”，她竟然空著沒寫，我的眉頭皺了一下，不滿地看了她一眼，在這個題上打了一個大大的.......號，接著對她訓(xùn)了起來：“怎么回事，這么簡單的題都不會做，是沒看見嗎？到了考試掉題可就考不了100分了……！”我“苦口婆心”地對她訓(xùn)了好多話，她站在我面前始終沒吭一聲，只是緊抿著嘴唇，小臉上有些不知所措，我又厲聲說：“你說說到底怎么回事！”這時，她才用小小的聲音說：“老師，我爸爸在家就是什么都不做，他整天都不回家，媽媽一個人可辛苦了……�！甭犓�說到這里，我的心猛的被糾了一下，我不敢再問下去了，我知道我犯了一個天大的錯誤，我用自己的魯莽和武斷傷害了一個孩子。多年麻木的應(yīng)試教育，我似乎關(guān)注更多的只是孩子們的學(xué)習(xí)成績，孩子們不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，他們一個個小小的心靈渴望的是我們的愛和關(guān)切。對于安心來說，本來家庭的特殊已經(jīng)在她幼小的心靈留下了創(chuàng)傷，而我為什么不能耐心地傾聽孩子的心聲。

　　后來，我輾轉(zhuǎn)聽說，安心的爸媽已經(jīng)離婚了。她的媽媽沒有什么工作，卻要養(yǎng)活她和姐姐兩個孩子，小小的安心特別懂事，她學(xué)習(xí)特別努力，在我們班成績也很好。那次以后，我對她給予了更多的關(guān)心，這件看似平凡的小事，卻也讓我得到了許多。我同孩子們課下的交流也多了，我會和他們一起郊游，一起唱歌，一起談心，面對犯了錯誤的孩子們，我會多一些耐心，多站在孩子的角度去想，而不是簡單的訓(xùn)斥。

　　在那年教師節(jié)的前一天，我收到了安心媽媽的電話，她說：“安心一直跟我說，我們的薛老師真像媽媽，她問我，教師節(jié)，我該送給老師什么呢……？”

　　正是因為自己真心地去愛著孩子們了，自己會時常收到一些小小的感動。

　　后來有一年假期，臨開學(xué)的幾天，我突然接到通知，被調(diào)到另一個學(xué)校，開學(xué)時，我沒來得及去跟孩子們說，先去新單位報到了。后來我在回家途中又經(jīng)過了這個村子時，正好遇到了班里一位叫張艷的孩子的媽媽，她對我說：“孩子們回到家哭著說，我們的薛老師不教我們了，都沒有跟我們打招呼，我們還想讓她教我們……”她的媽媽說著說著話語有些哽咽，而我的.心中也涌起了一陣陣酸楚，我感動于孩子們對我的留戀的同時，自己也真舍不得他們。還有一年教師節(jié)，孩子突然發(fā)燒，醫(yī)生確診為肺炎，孩子的呼吸都很困難，沒辦法，我向?qū)W校請了半天假，當(dāng)我下午來到學(xué)校時，學(xué)生們大都把自己準(zhǔn)備的小禮物放在了我的辦公桌上，學(xué)生趙倩楠卻偷偷遞給我一張紙，我打開一看，她在上面寫著：“老師，今天是教師節(jié)，您卻沒有來，您是不是生病了，我好擔(dān)心，同學(xué)們都準(zhǔn)備好為您送禮物了，我也沒什么送，就為您寫了這封信。老師，您以后可要多注意身體……”看完這段話，我的眼眶不禁濕潤了，心中涌起了一陣陣的暖流，我覺得這是孩子們給我最好的禮物。這一件件往事，印證了作為教師的奉獻(xiàn)和幸福。正是因為自己無私地愛著孩子，用自己的一言一行影響著孩子們，這也是一種無聲的教育。

　　二、教育學(xué)生回報愛。

　　每新接任一個班級，我都非常重視對孩子們的德育滲透和教育。我告訴學(xué)生：“人”是由撇和捺組成的，撇代表品德人格，捺代表學(xué)識能力。只有二者互相支撐才能成為頂天立地的人。為何撇會高于捺，就是因德高于一切，是為人的根本。

　　我平時經(jīng)常利用上語文課的機(jī)會對學(xué)生滲透德育教育，如：學(xué)了《翠鳥》、《燕子專列》教育學(xué)生要保護(hù)動物；學(xué)了《爭吵》告訴學(xué)生同學(xué)之間應(yīng)該怎樣相處；學(xué)了《可貴的沉默》、《媽媽的賬單》告訴孩子們要感恩父母，當(dāng)時我為他們讀了一篇文章《母親的工資》，美國的一家服務(wù)組織經(jīng)過計算，母親所做的家務(wù)事如果出錢請人做，一年大約需要60萬美元，孩子們聽到這個數(shù)字，都驚呆了，因為他們從來都以為母親每天所做的都是應(yīng)該的，都是微不足道的小事。母親節(jié)那天，我為孩子們布置了一項特殊的作業(yè)，用自己的方式為母親奉獻(xiàn)自己的愛心，當(dāng)我布置完這項作業(yè)時，孩子們一個個閃著亮晶晶的眼睛，小臉紅撲撲的，有的則在竊竊私語，我想在他們心中一定想好了給媽媽一份怎樣的驚喜。星期一來學(xué)，我迫不及待地翻看著學(xué)生的日記本，我看到孩子們用自己稚拙的語言記錄了自己怎樣表達(dá)了愛：有的花了幾乎一天的時間自己親手做了一張卡片，并寫上自己的祝福送給了媽媽；有的用自己攢的零花錢給媽媽買了漂亮的發(fā)卡；有的幫媽媽作家務(wù)，有的給媽媽寫了一封信，對媽媽說“媽媽您辛苦了，我永遠(yuǎn)愛您！”。最讓我感動的是一個叫苗林滔的小男孩，他家里一直沒有買削果皮刀，前幾天，媽媽拿著菜刀削蘋果時，一不小心，把手弄爛了，他就在母親節(jié)這天，用自己攢的20多元錢給媽媽買了一個蘋果刀……不光是這些，有些孩子的母親還在孩子的日記后邊寫上自己的心里話。學(xué)生郝佳慧的媽媽寫到：母親節(jié)這天我竟然收到了女兒的一份禮物，我非常激動，女兒長大了，也懂事了，知道體會母親的辛苦了……后來，我又和孩子們一起上了一節(jié)主題班隊會，《感恩父母》。我還和他們一起唱了《父親》和《母親》這兩首歌：

　　你入學(xué)的新書包，有人給你拿，你雨中的花折傘，有人給你打，

　　你愛吃的那三鮮餡，有人她給你包，你委屈的淚花有人給你擦。

　　那是我小時侯，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是兒那拉車的牛。

　　都說養(yǎng)兒為防老，可你再苦再累也不張口......

　　無需過多的語言，我的學(xué)生已經(jīng)是淚流滿面。那節(jié)課，我的學(xué)生感動了，我感動了，孩子們的心靈都受到了不同程度的震撼。我相信我的學(xué)生一生都忘不了這堂課，他們已經(jīng)學(xué)會了感恩父母，學(xué)會了報恩父母。因為只有首先愛父母的人，才會去愛別人，愛社會，愛我們的祖國！

　　我們永遠(yuǎn)也無法忘記，2008年5月12日下午2點28分，那個令全世界都無法忘記的那一天，災(zāi)難降臨在四川人民頭上。那天下午，大部分孩子都已來到學(xué)校，他們都感到驚慌失措，特別是學(xué)生董詣淵來到學(xué)校以后一直在哭，原來她正家午休時，全家人感到了震動，媽媽讓她來學(xué)，她哭著說，不愿意在這么危險的時候離開媽媽。我連忙勸她說：“沒事，有老師在呢！”聽我說完，她才停止了哭泣。那幾天，我讓孩子們回家多看電視，多關(guān)注災(zāi)區(qū)的情況，并讓孩子們在網(wǎng)上搜集有關(guān)抗震救災(zāi)的詩歌。專門召開了以《我們永遠(yuǎn)和你在一起》的主題班隊會，讓孩子們在一起談?wù)勛约簭碾娨暽峡吹降�，并朗誦了有關(guān)詩歌，其中有一首詩歌令我和學(xué)生淚流滿面：

　　媽媽，別哭，我去了天堂，

　　隨著地動山搖的一聲巨響，

　　我看見你跌坐在嘈雜的操場，

　　撕心裂肺的呼喊還在我的耳旁。

　　媽媽，別哭，我去了天堂，

　　漫天的星星可都是你的淚光，

　　黑夜里我不是孤獨的流浪，

　　同學(xué)們手牽手嘶啞地歌唱。

　　媽媽，別哭，我去了天堂，

　　只是我舍不下曾經(jīng)的夢想，

　　幫我把漂亮的書包好好收藏，

　　我聽見廢墟里姐姐的書聲朗朗。

　　媽媽，別哭，我去了天堂，

　　可惜我等不及看到綠色的軍裝，

　　我還想寫完老師布置的作業(yè)，

　　留戀著黑板、書本和課堂。

　　媽媽，別哭，我去了天堂，

　　不再淘氣也不愿讓你心傷，

　　我會牢牢記住你微笑的模樣，

　　來世還要依偎你溫暖的胸膛。

　　媽媽，別哭，我去了天堂，

　　有燈光生活總就有希望，

　　睜開眼睛我要看你活得堅強(qiáng)，

　　你的愛永遠(yuǎn)把我的路照亮……

　　班會后，學(xué)生們紛紛采用各種方式為災(zāi)區(qū)捐錢，也更懂得珍惜現(xiàn)在的一切，學(xué)習(xí)更加努力，他們似乎一下子長大了……

　　我知道，我還有很多的事要做，還有很多的孩子正等待著我去引導(dǎo)他們，改變他們。十二年了青春已逝，容顏已變。但我的真情還在，我的追求沒變。我相信我的幸福不僅僅是過去進(jìn)行時，未來的日子里，親人會因我的存在而溫馨幸福，朋友會因我的存在而輕松快樂，學(xué)生會因我的存在而茁壯成長。我還會是一個最幸福的人！

　　最后我想以一首我喜歡的詩歌來結(jié)束今天的演講：

　　我不去想是否能夠成功

　　既然選擇了遠(yuǎn)方

　　便只顧風(fēng)雨兼程

　　我不去想身后會不會襲來寒風(fēng)冷雨

　　既然目標(biāo)是地平線

　　留給世界的只能是背影

　　我不去想未來是平坦還是泥濘

　　只要熱愛生命

　　一切，都在意料之中

班主任工作隨筆5

　　班主任是學(xué)校德育的主導(dǎo)力量，是班級德育工作組織者和實施者，班主任站在教育改革的最前沿，要敢于突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極探索班主任新途徑、新方法，積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

　　一用榜樣熏陶學(xué)生

　　“教師的職務(wù)就是用自己的榜樣教育學(xué)生�！卑駱邮痉妒怯行Оl(fā)揮德育功能的方法，班主任教師是授業(yè)、解惑者，更是傳道者，率先垂范，深刻領(lǐng)會身教重于言教的哲學(xué)意義。在學(xué)生心目中，教師是圣人，得體的語言、文明的舉止、高尚的情操、默默的奉獻(xiàn)精神、積極的人生態(tài)度。都會給學(xué)生以榜樣的示范�！鞍駱拥氖痉妒菬o窮的”，對小學(xué)生的說服力是極大的，對學(xué)生的思想品德形成有著重大的作用、影響，一個好的榜樣勝過千言萬語，如果我們能以身作則，那么許多時候便可三緘其口，教師要用自己的行為規(guī)范潛移默化的影響學(xué)生。蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“每個孩子身上都潛伏著某種才能的素質(zhì)，這種素質(zhì)猶如火藥，為使他燃燒起來，必須有引火星，而教師的榜樣就是引火星�！�

　　著名教育學(xué)家馬卡連柯曾說：“不要以為只有你們與兒童談話，教育命令他們的時候，才是進(jìn)行教育，你們在生活的每時每刻、甚至你們不在場的時候，也在教育兒童，你們怎樣穿戴，怎樣同別人談話，怎樣談?wù)搫e人，怎樣歡樂和發(fā)愁，怎樣對待朋友和敵人，怎樣笑，怎樣讀報，這一切對兒童有著重要意義。”班主任與學(xué)生朝夕相處，不僅是班的教育者，對一個班的全面工作全面負(fù)責(zé)，對學(xué)生的思想道德品質(zhì)的塑造起著至關(guān)重要的.作用。在學(xué)校教育中，學(xué)生往往以教師為人生的標(biāo)準(zhǔn)和社會的化身，教師的一言一行、一舉一動都在默默的感染著學(xué)生。無形的教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于有形的教育，正如春雨的滋潤比暴雨的沖刷更有益于萬物的生長一樣，教師要把自己的日常行為作為學(xué)生的樣板和標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生不知不覺的受到良好的思想品質(zhì)的影響和感染。

　　孔子云：“其身正，不令而行；其身不爭，雖令不從�！卑嘀魅我�以嚴(yán)肅的生活態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神嚴(yán)格要求自己，以此來影響和感染學(xué)生，教師要注重形象，要求學(xué)生不遲到，預(yù)備鈴響后，教師就要站到教室門口；黑板沒來及擦，教師自己動手擦一擦；地上有紙，教師隨手撿起；地沒有掃，教師帶頭拿起笤帚……用良好的師德感染學(xué)生，用默默的奉獻(xiàn)精神去鼓舞學(xué)生，是班主任人格魅力的體現(xiàn)。我曾經(jīng)為班上學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣不好傷腦筋，而當(dāng)我拿起工具動手做起來時，此時無聲勝有聲，學(xué)生立刻跟著干起來，真是說一千道一萬，不如自己做做看。

　　二在課堂教學(xué)中滲透德育教育

　　課堂是教學(xué)的主渠道，有是學(xué)校教育的主渠道。各科教育是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的最經(jīng)常、最基本的途徑。對培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì)起著重要作用。班主任要教書育人，要挖掘本學(xué)科內(nèi)在的德育因素，寓德育于教案之中和教學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)之中，并把其作為各科教師課堂教學(xué)的一項重要的任務(wù)來完成。

　　把德育滲透在語文教學(xué)中，充分挖掘教材中的有關(guān)德育素材，對學(xué)生進(jìn)行感情熏陶，曉之以理，動之以情，是進(jìn)行德育教育的最好方式。在語文教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行德育教育，切忌空洞說教，空談理論，要從學(xué)生的心理特點出發(fā)，采取多種多樣的形式，與德育教育與自然滲透之中，讓學(xué)生在潛移默化之中不斷提高自己的思想覺悟。在教學(xué)中，要充分利用課堂資源，如：低年級課文《小馬過河》、《自己去吧》滲透了自立自強(qiáng)的精神，鼓勵學(xué)生自己去探索，引到學(xué)生敢于創(chuàng)造；中年級課文《美麗的小興安嶺》、《富饒的西沙群島》描寫了祖國的大好河山，滲透了熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的愛國主義思想教育；課文《爭吵》滲透了學(xué)會寬容，進(jìn)行了愛國主義教育。由此可見，課堂主渠道的滲透是德育的靈魂，對學(xué)生起著潛移默化的作用，陶冶著學(xué)生的道德情操，激勵著學(xué)生向良好的道德行為方面發(fā)展。

　　三用開放的教育去激勵學(xué)生

　　班主任要采取民主的方法，滿足學(xué)生心理上的需要，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，班主任無論是授課還是組織班級活動，都應(yīng)該保護(hù)和激勵學(xué)生的好奇心和求知欲，鼓勵學(xué)生大膽設(shè)想，敢于提問，培養(yǎng)學(xué)生的參與和快樂感。班主任是學(xué)校進(jìn)行教導(dǎo)工作最直接的參與者，應(yīng)采取多種形式對學(xué)生進(jìn)行德育及遵紀(jì)守法教育，要教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想，樹立正確的人生目標(biāo)，培養(yǎng)他們的自覺性與堅韌性，如組織學(xué)生參觀、進(jìn)行演講比賽、主題班會等，此外，班主任在學(xué)生遇到困難時，要適時幫助他們分析原因，尋找解決問題的途徑，鼓勵他們樹立信心，積極進(jìn)取，堅定不移地把克服困難的方法和決定付諸行動，克服所面臨的困難�？傊�要調(diào)動學(xué)生的積極性，增強(qiáng)他們的參與意識，通過民主管理，組織學(xué)生參與班級管理，激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁的責(zé)任感。

　　對待學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，在公開場合大加表揚(yáng)，多鼓勵，少批評；多肯定，少否定，使他們在愉悅和滿足中不斷完善和發(fā)展，每一個學(xué)生都有自己的閃光點，作為班主任，就要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的這些閃光點，如：讓愛好書法的學(xué)生出班報，抄寫班級張貼的名言警句；讓愛好繪畫藝術(shù)的學(xué)生為黑板報添枝加葉，美化班報；讓喜歡唱歌等文藝節(jié)目的學(xué)生在班級及學(xué)校組織的文藝演出會上登臺亮相……以此來調(diào)動學(xué)生的自信，讓他們找到自身的價值。

　　總之，班主任在班級工作中應(yīng)從素質(zhì)教育的要求出發(fā)，處處為學(xué)生做榜樣，利用各種手段對學(xué)生進(jìn)行教育，創(chuàng)新性地開展工作，使學(xué)生全面健康的發(fā)展，形成高尚的道德品質(zhì)和科學(xué)的人生觀，把學(xué)生真正培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新型人才。

班主任工作隨筆6

　　父母是孩子的第一任老師，家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們用心配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用，那么如何取得家長的信任和支持呢?下面我就結(jié)合一年來的班主任工作實踐談?wù)勛约旱囊稽c體會。

　　一、作為班主任應(yīng)有效地進(jìn)行家訪或電訪(電話訪問)。

　　對學(xué)生進(jìn)行家訪或電訪是班主任工作的一部分，一般開學(xué)初班主任就要開展這—項工作。這項工作開展得好與否，很大程度上影響家長對班主任工作的信任與配合，也是班主任與家長共同商洽如何教育學(xué)生的一個好機(jī)會，更是班主任與家長相互了解的一個重要環(huán)節(jié)，有利于增強(qiáng)家長對班主任工作的信任。

　　這學(xué)期開學(xué)初我對班內(nèi)35個同學(xué)進(jìn)行了家訪或電訪。在家訪或電訪過戲中，著重在學(xué)生面前樹立家長的威信，力求在家長心目中產(chǎn)生“若沒有家長的配合，對子女的教育將會更困難”的感受。從而讓家長有一種被重視的心理反應(yīng)，鍛長自覺地配合班主任開展工作。同時，在家長面前對學(xué)生提出明確的學(xué)習(xí)任務(wù)。在工作中，這35個同學(xué)若發(fā)生紀(jì)律問題，卻能很好地取得家長的配合，對學(xué)生的教育效果也較明顯。而沒有進(jìn)行過家訪或電訪的學(xué)生，若產(chǎn)生紀(jì)律問題，想取得家長的配合，卻要另花一番功夫。

　　當(dāng)然，對學(xué)生進(jìn)行家訪亦應(yīng)注意如下幾個問題：

　　1、不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。在這學(xué)期的家訪中，其中有十多個家長在我一踏入其家門就問我“是否其子女在學(xué)校犯了什么錯誤”。長期以來，班主任的家訪工作有所失誤——要不就是不進(jìn)行家訪，要不就是等學(xué)生犯錯誤時才匆匆忙忙向家長“匯報”。這樣在家長心目中構(gòu)成了一種錯誤的認(rèn)識——小孩犯了錯誤時才來家訪。我認(rèn)為，家訪是班主任工作的一部分，就應(yīng)貫徹在每個學(xué)期的教育過程中。在家訪時宜采取閑聊的方式進(jìn)行，在日常交談中取得應(yīng)有的效果。不宜過于嚴(yán)肅，更不宜在學(xué)生出現(xiàn)問題時才去家訪。

　　2、班主任宜個人進(jìn)行家訪，不宜多人群眾家訪。班主任在家訪時，目的就為了了解學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)和取得家長的支持，若班主任個人單獨去進(jìn)行家訪的話更能取得家長的信任，若群眾家訪會給家長必須的心理壓力，并且會給家長不良的感覺——這只但是是學(xué)校工作的一種形式。因此，得不到應(yīng)有的效果。透過班主任單獨的家訪，能夠與家長建立私人感情，從而取得家長的支持和理解。

　　3、家訪時宜樹立家長對孩子的信心。在家訪中班主任宜與家長共同商洽教育學(xué)生的方法，樹立家長對教育子女的信心。不宜過多地指出學(xué)生的錯誤，而削弱家長對子女的信。

　　二、認(rèn)真籌備好家長會，充分發(fā)揮家長會的教育作用。

　　一般來說，每學(xué)期將會召開一次家長會。好好利用家長會的時間，能夠大面積地爭取家長對班主任工作的信任和支持。家長會是一次集中學(xué)生家長到校進(jìn)行的一次會議，利用得好，可使家長在短時間內(nèi)了解學(xué)校的各種教育意圖和家長應(yīng)配合學(xué)校工作的各個方面，同時也可對學(xué)生進(jìn)行一次較全面的教育。當(dāng)然，若組織不好，會帶給讓家長們?nèi)罕姲l(fā)牢騷的機(jī)會。所以，在組織召開家長會時，班主任務(wù)必注意如下幾點：

　　l、作為班主任，在召開家長會之前必須要準(zhǔn)備好發(fā)言稿，最好將其當(dāng)作一節(jié)“公開課”用心備課，嚴(yán)格確定主題資料。在這學(xué)期的家長會上，我事先思考了一些家庭教育存在的薄弱環(huán)節(jié)，選取了“家長應(yīng)如何教育于女”的`主題，同家長們共同探討了有關(guān)教育子女的方法、經(jīng)驗，取得了十分大的效果2、班主任就應(yīng)在家長會進(jìn)行當(dāng)中，控制好整個會議進(jìn)程，不要讓家長過多去發(fā)泄平時的不滿，從而造成負(fù)面的影響，而對班主任工作產(chǎn)生不良的效應(yīng)。這就要求班主任在控制議程中，多舉些與主題有關(guān)的正面事例來引起家長的思考、講座從而讓家長達(dá)成務(wù)必想辦法教育子女的共識。在這學(xué)期的家長會上，我針對本班某些家長如何教育子女而取得較好效果的典型事例加以介紹，使家長們有圈套的收獲。

　　3、有必要的話，就應(yīng)讓學(xué)生與家長同時出席家長會。

　　對孩子的教育不是一朝一夕的事，務(wù)必透過家庭與學(xué)校相互協(xié)作才能取得好的效果。當(dāng)然，除了上述的方法外，還有其他方式方法能夠取得家長對班主任工作的信任和支持。

　　把贊美還給學(xué)生。教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料;教師的贊美是一座橋，能溝通教師與學(xué)生的心靈之河;教師的贊美是一種無形的催化劑，能增強(qiáng)學(xué)生的自尊、自信、自強(qiáng);教師的贊美也是實現(xiàn)以人為本的有效途徑之一。教師的贊美越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。作為教師都有這樣一種感覺，各班總有幾個學(xué)生既不勤奮上進(jìn)，又不惹事生非，對班級一切活動既不反對抗議，又不踴躍參加;雖然學(xué)業(yè)平平，卻不名落孫山。一般狀況下，既得不到老師的表揚(yáng)，也得不到老師的批評，是一些容易被老師忽視“遺忘”的學(xué)生。我班的_同學(xué)就是這樣一個似乎沒有什么特色的學(xué)生。在我教他的這近一年的時間里，我?guī)缀鯖]注意到他的存在。直到有一天，一件微不足道的小事改變了我對他的看法，好象也改變了他自己。那是一次課間操，由于下課稍微晚了點，學(xué)生都及及忙忙的往外擠，我站在講臺上，維持著秩序正好門后面的拖把倒了，學(xué)生光顧擠，好象沒有注意到橫在地上的掃把。這時，_同學(xué)擠了過來，告訴大家看著點，別拌倒。然后拿起來了。

　　我被這一幕感動了，做完操回教室后，立刻在班級表揚(yáng)了_同學(xué)，并盡力贊美了他關(guān)心群眾，為他人著想的好行為。此后，我又從幾件小事里發(fā)現(xiàn)他性格中閃光的地方，并及時給予表揚(yáng)，使真善美的精神得以激發(fā)和升華。漸漸地我發(fā)現(xiàn)他變了，上課個性認(rèn)真，作業(yè)完成得很好，學(xué)習(xí)成績也有了很大的提高，這件事給我啟示頗深，在班主任工作中，我開始注重以人為本，面向全體，細(xì)心觀察，捕捉他們身上的每一個閃光點，及時把贊美送給每一個學(xué)生，使之發(fā)揚(yáng)光大。使每個學(xué)生都感到“我能行”，“我會成功”。實踐使我懂得，教師一句激勵的話語，一個贊美的眼神，一個鼓勵的手勢……往往能給我們帶來意想不到的收獲。教師對學(xué)生小小的成功，點滴的優(yōu)點給予贊美，能夠強(qiáng)化其獲得成功的情緒體驗，滿足其成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)動力，培養(yǎng)自信心，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的構(gòu)成和發(fā)展，有助于建立和諧的師生關(guān)系，營造一個奮發(fā)向上的班群眾氛圍。請多給學(xué)生一點贊美吧，因為他明天的成功就蘊(yùn)藏在你的贊美之中。

班主任工作隨筆7

　　踏入新教師行列已有有一段時間了，對于管理兩個班級自己也有一些感觸，所以想來寫一寫。

　　三年級五班的孩子比較聽話，安靜，他們不夠聰明，接受新知識的能力也比較有限，數(shù)學(xué)本身的成績不是很好，底子稍微要薄一些。相反的三年級六班則是一個非�；顫姷陌嗉�，有10個左右的小朋友還是非常好動的，上課紀(jì)律也不是很好，但是他們較為聰明，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)也比較好，接受能力較強(qiáng)。

　　從這段時間的接觸中，對比發(fā)現(xiàn)這兩個班級可以算是對立的兩種類型。這就對我的教學(xué)和管理帶來了困難，有時候在一個班上課的效果很好，但到了另一個班卻變得很差;一個班上課不認(rèn)真聽講卻作業(yè)做的比另一個認(rèn)真聽講的班級更好;一個班級很容易進(jìn)行教學(xué)，而另一個班級卻因為要多次管理紀(jì)律而浪費寶貴的時間…………這就讓我在教學(xué)中產(chǎn)生了疑問，給我造成了矛盾，也挑戰(zhàn)了我!

　　對于以上的一些困難我也有自己的一些思考：

　　1.要愛學(xué)生

　　首先我覺得最重要的就是愛學(xué)生。因為我還沒有結(jié)婚，也沒有自己的.孩子，所以對于孩子沒有像家長們那樣的感受，但是我也知道自己父母對于我的愛，那是一份深厚的感情。當(dāng)然，并不能要求我對于孩子有像每一個家長那樣的愛，但至少要真誠的關(guān)心每一位孩子，認(rèn)真的幫助每一位孩子，努力的提高每一位孩子。就像有時候在和孩子們交流時發(fā)現(xiàn)她感冒了，可以主動關(guān)心一下，提醒要注意身體。有時候天氣轉(zhuǎn)涼了，上課前提醒要注意添加衣物。有孩子沒做作業(yè)或者作業(yè)突然做的很差，也要立刻去提醒，不能忽視。要讓每一位家長放心，最終讓每一位孩子都喜歡上自己，這才是最終目標(biāo)。

　　2.選好班干部作為得力助手

　　在一些數(shù)學(xué)成績較為優(yōu)秀，肯干的孩子中選擇一位有擔(dān)當(dāng)?shù)淖鳛閿?shù)學(xué)課代表，更好的協(xié)助我來進(jìn)行教學(xué)工作。適當(dāng)?shù)慕o予課代表更多的權(quán)利，讓他能夠發(fā)揮主觀能動性和積極性，當(dāng)然也不可以全部要求課代表去完成，以免破壞了他們的積極性。

　　3.榜樣學(xué)習(xí)

　　每個班級都有一些優(yōu)秀的學(xué)生，當(dāng)然也存在部分的差生，這就必須要發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣示范作用，同時可以采用“一對一”結(jié)對子的方式達(dá)到一位差生一位老師的目標(biāo)，不僅減輕了老師的工作壓力，也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，并且對于一些愛拖拉作業(yè)的孩子也有一個督促的作用。

　　4.制定制度

　　沒有規(guī)矩，不成方圓�？赡苁俏业谝还�(jié)課沒有上好的原因，導(dǎo)致之后的班級課堂紀(jì)律很差，之后我要多花時間去彌補(bǔ)。包括上課的紀(jì)律，作業(yè)的上交制度，作業(yè)的書寫格式，成績表揚(yáng)制度等等。當(dāng)然制度一旦制定，就必須按著制度來執(zhí)行，我作為老師必須要嚴(yán)格地執(zhí)行，要有毅力，否則學(xué)生就會漠視制度。

　　5.將課堂還給學(xué)生

　　在課堂的教學(xué)中，老師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，而不是一味的灌輸知識給學(xué)生。相對于語文來說，數(shù)學(xué)的教學(xué)語言可能會顯得比較直白，所以我必須要不斷的提高自己，能夠?qū)⒖菰锏臄?shù)學(xué)知識用更生動，更形象的語言來傳遞給學(xué)生，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，積極主動地探索和發(fā)現(xiàn)知識。

　　6.與家長保持聯(lián)系，共同教育孩子

　　家長是孩子的第一任老師也是最好的老師，學(xué)生除了在學(xué)校的時間以外幾乎全是在家里度過的，所以我應(yīng)該要和家長們保持緊密的聯(lián)系。如果有家長們的密切配合，對于孩子們的教學(xué)工作會有很大的幫助。有時候，孩子回家作業(yè)沒做，或者作業(yè)質(zhì)量非常差，這時候應(yīng)該及時和家長溝通，了解情況。及時的溝通不是說只是傳遞了孩子的情況，更是讓家長們知道老師在關(guān)心每一位孩子，這樣家長們也會更積極的配合我們的工作。當(dāng)然在和家長溝通聯(lián)系的過程中要特別注意自己的用語，即使對于表現(xiàn)不好的學(xué)生也要以表揚(yáng)為主，要讓家長們覺得自己的孩子還是可以的，然后在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)提出一些不足，這樣家長更加愿意去接受孩子的不足，不能一見面就說孩子這邊不好，那邊不好，會讓家長覺得自己的孩子在自己的腦海里明明是不錯的，怎么會這樣，反而會責(zé)怪是不是老師教的不好。在交流的過程中也要考慮到學(xué)生不同的家庭環(huán)境以及性格特點等等。

　　以上是我在這些天里面對于遇到的一些問題以及困難的一些思考，希望這些思考能對我在之后的教學(xué)工作中帶來一些幫助!

班主任工作隨筆8

　　班主任工作是管理人的工作。我所面對的是一群朝氣蓬勃、有思想、有感情、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體。他們喜歡自做主張、搞特殊，同時他們又什么都懂，什么都知道，有時甚至比你老師還要懂。因此，這就要求我在工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發(fā)展指導(dǎo)。怎樣開展班級工作？怎樣當(dāng)好班主任？這是我們每一位班主任需要認(rèn)真思考的問題。班主任工作除了需要兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，克已奉公的奉獻(xiàn)精神，還需要確立科學(xué)的班級觀、班主任觀，運(yùn)用正確合理的工作方法。

　　一、在班主任工作中注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。

　　這一點尤為重要，要培養(yǎng)教育學(xué)生具有民主與法制的觀念、有責(zé)任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有競爭意識、效率觀念，并具有健全的人格。我發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子由于都是獨生子女，在家里被爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、等長輩寵愛著，養(yǎng)成了他們只知道索取，卻不會關(guān)心他人。結(jié)合大隊部開展的感恩行動，本學(xué)期著重對學(xué)生進(jìn)行愛的教育，教育學(xué)生學(xué)會關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，甚至可以升華到關(guān)心國家的強(qiáng)盛和民族的興旺，關(guān)心人類的前途命運(yùn)，進(jìn)而關(guān)心我們賴以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機(jī)等問題。

　　二、讓學(xué)生在活動中求發(fā)展。

　　我在班級管理中，力求管理方法應(yīng)靈活多樣，讓每一個學(xué)生都能得到施展自己才能的機(jī)會。我主要是結(jié)合學(xué)校開展的各項活動領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長，發(fā)展學(xué)生個性，培養(yǎng)學(xué)生才能。開展豐富多彩的活動，寓教于樂，學(xué)生在活動中會主動積極地自我發(fā)展。黑板報由學(xué)生自己設(shè)計、排版、查資料、美化等。讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過豐富多彩的活動培養(yǎng)學(xué)生的'實踐能力。

　　三、教師努力做到言行一致，成為每一位學(xué)生的表率。

　　孔子早在兩千年前就說過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！苯處煹难孕袑�學(xué)生良好品質(zhì)的形成至關(guān)重要，它起著潛移默化的作用。要求學(xué)生做到的，首先老師自己必須先做到。春雨綿綿，教室前的走廊上常常積滿了水，使大家通行非常不方便，我一到校就開始舀水、掃水，走過來一個孩子也跟我學(xué)，有拿拖把拖的，有用掃帚掃的，以后，只要一下雨，孩子們就搶著清除積水�？梢�，教師的表率作用是很重要的。而當(dāng)一個老師要求學(xué)生的自己沒做到，就會給學(xué)生一個說話不算數(shù)的感覺，相信程度也就越來越低，班級管理也就無從談起。

　　四、加強(qiáng)家校聯(lián)系。

　　班主任工作，使我體會到，要管理好班級，要教育好學(xué)生，就要對事業(yè)、對學(xué)生有充分的愛心投入。要像父母愛子女那樣去理解和關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平時，我能關(guān)心愛護(hù)班里的每一個學(xué)生。對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，更是傾注了更多的愛和心血。一旦發(fā)現(xiàn)他們在學(xué)習(xí)上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是及時主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作。互相配合，使每一位學(xué)生健康成長。

　　五、激發(fā)學(xué)生的自信。

　　心理學(xué)家說過：人有一種暗示心理，大家說他行，他本人也覺得行，因而樣樣爭先；大家說他不行，他也就覺得自己差勁，有的甚至自暴自棄，認(rèn)為自己反正不行。日常的教育、教學(xué)中，我從不對學(xué)生說：“你真笨，你真差勁”諸如此類的話。我總想方設(shè)法尋找他們身上的閃光點，用各種方法激勵他們，喚起他們的自信。

　　班主任工作精心而又繁瑣，他是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業(yè)。在今后的教育生涯中，我將繼續(xù)耕耘屬于我們的那片園地，讓每一名學(xué)生早日學(xué)好本領(lǐng)，成為展翅高飛的雄鷹。

班主任工作隨筆9

　　在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，讓一個剛剛畢業(yè)而且又毫無經(jīng)驗的我擔(dān)任一年級的班主任。讓我走進(jìn)這教育的樂園，感受生長和追求理想的快樂。當(dāng)我剛剛接受班主任工作的時候，我的感覺只是新鮮和刺激而且也深感自己責(zé)任的重大。因為我將要陪同這36名活潑可愛的孩子，開始他們進(jìn)入人生中另一個重要的階段。本學(xué)期我的工作總結(jié)如下：

　　一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣

　　良好的習(xí)慣使孩子受益終身的所以本學(xué)期的第一個重點就是培養(yǎng)孩子的常規(guī)意識。記得有一位教育家說過：學(xué)校教育就是當(dāng)我們把老師教我們的那些硬性的知識都忘記以后剩下的就是教育的。

　　對于一年級的孩子而言就是要養(yǎng)成最基本的聽、說、讀、寫、站、立、行、走的習(xí)慣。對于我們班這樣住宿班級，必須幫助孩子形成一定的生活能力和獨立能力。而且在開學(xué)初家長特別關(guān)注的是孩子在校的生活情況。在這里我還要感謝我們班的副班主任，侯老師不僅工作盡職盡責(zé)而且始終和我保持步調(diào)一致要求一致，這樣孩子就不會在教學(xué)區(qū)和生活區(qū)出現(xiàn)太大的差異�？粗�日益成熟乖巧的他們，想起開學(xué)時為了駕馭那群毫無規(guī)律的孩子，也讓我手足無措。經(jīng)過請教前輩和自己的反思。采取以下措施：比如在訓(xùn)練孩子上課發(fā)言舉手時，我采用的是表揚(yáng)獎勵措施，誰舉手姿勢標(biāo)準(zhǔn)就請他發(fā)言，還可以獲得一朵小紅花。比如在訓(xùn)練學(xué)生聽的習(xí)慣的時候，我通過做游戲等形式訓(xùn)練孩子的傾聽習(xí)慣等等。同時為了使學(xué)生的習(xí)慣得有效的鞏固，我們采取的是“代幣制”的形式，而且獎勵或批評在實施的時候也一定要有時效性，這也是班主任工作中需要長期堅持的工作。學(xué)生可以在獎勵中或得更大的鼓勵，也可以在懲罰中抑制一些不良的行為。經(jīng)過一學(xué)期，孩子好的行為出現(xiàn)的頻率越來越高，不良的行為也在逐漸的消退。

　　二、班干部的組建和培養(yǎng)

　　對于一個剛剛組建的班級，班級的凝聚力和班級的整體面貌如何，很大程度上取決于班級干部。培養(yǎng)積極向上、有影響力、有凝聚力的班干部隊伍也是這學(xué)期我的重要工作之一。所以在開學(xué)初起我便發(fā)起爭做老師的小助手的活動，只有在各個方面都表現(xiàn)好的同學(xué)才可以成為老師的小助手，經(jīng)過一個學(xué)期的鍛煉，我們班級已經(jīng)有幾名可以勝任班級干部的人選。當(dāng)選的班干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。原下學(xué)期我們班會有一支有較強(qiáng)的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心的班級干部隊伍。這樣在以后開展班主任工作就會逐漸從繁重走向輕松。

　　三、和學(xué)生的溝通方面

　　在我眼中，全班36個孩子就是36朵美麗的花朵。他們天真無邪，充滿好奇，他們同樣無憂無慮，清純可愛。同樣孩子是有差異的所以在管理的時候不能夠“一刀切”。當(dāng)然在溝通的同時也是有很難纏的問題。只要我們用愛作為前提就一定會和孩子達(dá)成共識的。1、關(guān)愛每一個孩子

　　1、關(guān)愛每一個孩子

　　還記得剛剛開學(xué)時，那一雙雙哭得紅紅的眼睛，我感覺開學(xué)的第一項工作是應(yīng)該做好每一個孩子的安撫工作，這樣孩子才會盡快地適應(yīng)學(xué)校的的生活。在這學(xué)期中我用愛和真誠和孩子之間架起了友誼的橋梁。同時孩子也會用關(guān)注的眼神，關(guān)注我的一舉一動，偶爾也會對我說一生：“葉老師你辛苦了！”這一聲短暫的問候使我忘卻了輔差時的`辛苦，也忘卻了所有那解的壓力�？吹蕉�事的孩子也會認(rèn)為自己所有的辛勞都是值得的。

　　2、面對告狀

　　開學(xué)時，孩子喜歡向我訴說別人的種種錯誤令我很頭疼�！鞍赜吭谧呃壤锩媾堋� 、“林志軒拿我的擦紙膠” 、“花冠呈往地下面仍紙” 、“楊偉南下課不撿垃圾”等等的話每天都不絕于耳。真的害怕孩子會一直等著別人的錯誤不放，這對孩子的成長是有害的。我每一天都會抽一點時間，讓孩子回憶一下今天都有誰幫助過你，你又幫助過誰？你想對誰說謝謝？你還決得咱們班今天由誰做了好事呢？這樣一來孩子從關(guān)注別人不良行為，轉(zhuǎn)為更關(guān)注別人的好的行為。而那些經(jīng)常犯錯誤的孩子也會看到良好的榜樣行為，從而盡量減少不良的行為。

　　四、和家長溝通

　　作為班主任工作的一個重要的內(nèi)容就是家訪。本學(xué)期我利用了周末的時間對班級的36名學(xué)生進(jìn)行家訪。當(dāng)我對柏涌進(jìn)行家訪的時候，才發(fā)現(xiàn)有時孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過家訪我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長期不和父母生活在一起，家長對于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時候故意作出奇怪的行為，這樣家長才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪我們始終也不會知道造成孩子常犯錯誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對孩子的“病因”對癥下藥。在學(xué)校孩子時又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪后，我便改變了對他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺到不是在犯錯誤的時候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時候更可以波得老師的喜愛。這樣一來孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪我不會這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。

　　本來我對于和家長溝通是茫然的，不知道如何和家長溝通。但是經(jīng)過家訪我知道了，只要你讓家長感覺到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒有華麗的詞語，家長對你所說的話也會很感興趣的，同時也會理解你的。

　　本學(xué)期真的是對我的一種歷練，而且在種種酸、甜、苦、辣我感受到的是充實而幸福。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我也不斷加入自己的思考，因為我知道，作為班主任最重要的是要對學(xué)生負(fù)責(zé)，這樣才是回報學(xué)校對我的培養(yǎng)的最佳方式。我常常戲稱自己雖然年輕，卻是三十幾個孩子的媽媽，而我正是以這樣的角色對孩子們傾注了所有的愛。我希望他們能夠在我這樣“年輕的媽媽”的陪伴下，能夠開出更加光鮮、艷麗、奪目的花朵。

班主任工作隨筆10

　　也許很多剛?cè)肼毜男陆處煻紩�覺得課堂管理是最難得，而不是專業(yè)知識。其實到現(xiàn)在，入職快半年了，我也不是很清楚，為什么一些老師只要站到屋里，學(xué)生就不敢說話，而一些老師，不管你在教室里怎么站著，他們就是該說說該玩玩。這真的是值得學(xué)的。

　　近段時間，我也一直在觀察究竟是什么讓學(xué)生一是一二是二的很規(guī)矩的做題。課堂管理真的是一門學(xué)問。老教師的課堂管理很多值得學(xué)的地方。一些老教師在課堂上，對學(xué)生關(guān)心也是到的，但是為什么我們想表達(dá)的關(guān)心就會讓學(xué)生亂的起哄，而老教師的關(guān)心則很入心呢。總起還是老教師的廢話少，而且一語中的，點到為止，從來不在課堂上說一些沒有用的廢話。從來不會特意的和同學(xué)們?nèi)ジ愫藐P(guān)系。他們有自己的立場，更重要的是他們的一引導(dǎo)。

　　他們對學(xué)生的要求很細(xì)，從來不會說空話，說到的就一定能會做到。對學(xué)生的教育也是有張有弛，關(guān)鍵他們知道那個切入點，入到學(xué)生的內(nèi)心是能觸動到他們，讓他們能夠意識到自己的錯誤。還有老教師從來不會對學(xué)生發(fā)脾氣，但是學(xué)生依舊很畏懼，那是因為老教師自己站在那已經(jīng)有一種教師的威嚴(yán)。說的我現(xiàn)在是非常崇拜老教師的'課堂管理水平，也想迫不及待的把老教師的課堂管理學(xué)到手，可是那是一個日積月累的過程絕不是一時半會就能學(xué)會的。

　　但是必須要做到的就是多看多學(xué)，學(xué)習(xí)老教師的處事方式，碰到一些學(xué)生的時候就得公正公平的去處理。加油，教師之路，管理是很重要的。

班主任工作隨筆11

　　多年來，我始終把班主任工作看作是一門充滿智慧的藝術(shù)，我用一種高度的責(zé)任心在這塊園地里辛勤耕耘，我渴望著我的學(xué)生在我的教育下能健康、快樂地成長，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，渴望著他們將來能成為社會的有用之才，為此，我不斷摸索著這門藝術(shù)的方法，下面我談?wù)勛约涸诎嗉壒ぷ髦械膸�點體會：

　　一、為人師表，成為學(xué)生心中楷模。

　　班主任怎樣才能使自己成為學(xué)生心中的楷模呢?古人云“學(xué)高為師，身正為范”，這也就是說教師如果要“傳道、授業(yè)、解惑”就必須要有豐富的知識和高尚的品德，因此作為班主任首先要不斷用新的知識充實自己，要深鉆教材，精心備課，要充分利用課堂教學(xué)這個大舞臺充分展現(xiàn)自己的才華。試想當(dāng)學(xué)生在班主任的課堂上聽得如醉如癡，充分領(lǐng)略班主任的課堂教學(xué)藝術(shù)時，他們難道不會在心中深深地喜歡和佩服自己的班主任嗎?其次，班主任在平時的一言一行中也要嚴(yán)格要求自己，為人處事給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣。前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作�！瘪R卡連柯也說：“教師的個人榜樣，乃是使青年心靈開花結(jié)果的陽光。”當(dāng)班主任彎腰撿起丟落在地上的紙屑時;當(dāng)班主任輕輕地把丟落在課桌上的飯粒掃起送進(jìn)食堂時;當(dāng)班主任細(xì)心地把教室玻璃裝好時;當(dāng)班主任時刻注意禮貌用語、尊重他人時;當(dāng)班主任言出必行、恪守誠信時……這一切都會對學(xué)生起潛移默化的作用，而這種作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種課堂上的蒼白說教。所謂“身教重于言教”，因此班主任應(yīng)該要提高思想道德水平，加強(qiáng)自身修養(yǎng)。

　　二、強(qiáng)化班級管理，形成良好班風(fēng)。

　　班風(fēng)的好壞直接影響著學(xué)風(fēng)，因此班主任在新接受一個班時就應(yīng)該致力于良好班風(fēng)的形成。我的做法具體有以下幾點：

　　1、開學(xué)之初，樹立榜樣。經(jīng)常采用各種方式號召學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。抵制歪風(fēng)邪氣的形成，對違紀(jì)違規(guī)次數(shù)較多的同學(xué)采用談心、批評等多種方式進(jìn)行教育。

　　2、制定班規(guī)，對學(xué)生進(jìn)行量化管理，一般來說是從學(xué)習(xí)紀(jì)律、清潔衛(wèi)生、體育鍛煉、值日生、班干部、大課間、獎勵等幾個方面，制定獎罰措施。特別指出的是班規(guī)的制定宜采用民主方式，并且在班規(guī)的實施過程中，班主任一定要講原則、講民主，要一視同仁。

　　3、培養(yǎng)干部隊伍，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、體育鍛煉、大課間等方面對全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。

　　三、用愛心關(guān)心學(xué)生成長，用細(xì)心發(fā)現(xiàn)存在問題。

　　班主任工作又是一門必須凝聚著愛心的藝術(shù)。因為“沒有尊重和認(rèn)識就沒有愛”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子�！睈坌娜绱河�，它能洗滌學(xué)生因為父母離異而帶來的心靈塵埃;愛心如微風(fēng)，它能撫慰學(xué)生因為疾病而帶來的肉體上的疼痛;愛心如陽光，它能溫暖學(xué)生因為失敗而覺得寒冷的心靈。因此班主任在教書育人的同時，必須用愛心關(guān)心學(xué)生的成長，即關(guān)心學(xué)生成長的家庭環(huán)境，關(guān)心學(xué)生的.學(xué)習(xí)，關(guān)心學(xué)生的身體健康，關(guān)心學(xué)生的心情感受等。愛心的表現(xiàn)方式可以是多種多樣的，可以是一次窗前的促膝談心，可以是一次又一次的家訪，可以是作業(yè)上滿懷鼓勵與祝福的評語，也可以是學(xué)生生日時一個大大的紅蘋果或熱情的擁抱，更可以是一次次嚴(yán)格的要求。(班主任工作)當(dāng)然班主任在滿懷愛心地投入工作時，還一定要非常細(xì)心。只有細(xì)心，班主任才能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題并且妥當(dāng)?shù)丶右越鉀Q。記得有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的臉紅紅的，而且不是一般的那種紅色，詢問之下才發(fā)現(xiàn)他因為不滿爸媽的批評而偷偷從家里拿了一瓶酒給喝了。還有一次我發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的褲腳邊連續(xù)兩天都是濕的，并且?guī)в心喟秃筒萑~，調(diào)查之后我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生竟然翻圍墻出去上網(wǎng)，褲腳邊是回校時在草地上絆濕的�？梢哉f細(xì)心能使班主任具有一雙慧眼，就是這雙慧眼能防患于未然，能有效的堵塞住學(xué)生心靈上的極小的蟻穴。

班主任工作隨筆12

　　期中考試后，就是學(xué)校的家長會了。事先和幾位家長朋友電話溝通后，了解了家長對這次家長會的期望之后，我便著手準(zhǔn)備了。這次家長會我并沒有像以往一樣準(zhǔn)備特別的形式。

　　由于是音樂班，中間安排了學(xué)生的才藝展示。在學(xué)生的展示快要結(jié)束時，一位王姓女生把我從教室里拉出來，哽咽著說:“老師，我媽媽現(xiàn)在還沒到，我的才藝表演都結(jié)束了�！蔽野参克�說，“教室里不是還有那么多媽媽在場嗎？你的爸爸也在呀�！闭l知，她哭的更傷心了。我打通了她媽媽的電話，問她能來嗎。她說已經(jīng)在我們教室樓下了。王同學(xué)的媽媽已經(jīng)不顧腳上的高跟鞋，一路小跑進(jìn)了教室。

　　王同學(xué)的媽媽剛落座，王同學(xué)走上講臺，直接打斷了我的講話�！袄蠋煟瑢Σ黄�，我現(xiàn)在要給我的媽媽唱首歌。”這完全是意外。她唱起了《燭光里的媽媽》，眼淚伴著歌聲。教室里先是異常安靜，隨后有了抽泣聲，幾乎所有的家長都在抹著眼里的淚水。同在教室的幾位任課教師也眼含淚花。

　　歌曲結(jié)束后，王同學(xué)的媽媽上臺和她的女兒長時間緊緊擁抱。此時，除了她的媽媽，最感動的人也許就是我了。在全體家長的掌聲中，我再次回到講臺上，一開口，才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)哽咽難語�！案魑患议L，大家被剛才動情的歌聲感動，為親情的擁抱鼓掌，可大家不知道我為何被感動到說不出話來。王同學(xué)是這個班級比較特殊的一個孩子，爸爸長期在外地工作，她和媽媽在家庭里的矛盾異常尖銳，她曾經(jīng)告訴我說她想離家出走，她不想再待在一個沒有愛和理解的家里。在她和媽媽沖突最激烈的時候，她發(fā)信息告訴我她感到無助、孤獨，她覺得活著沒有意思。之后我和她以及她的`媽媽有了頻繁的交流、談話。其實母女兩人心中裝滿的都是對彼此的愛，可卻總是愛你在心口難開，沒能表達(dá)出來。我所做的就是讓她們試著表達(dá)心中的愛。她們都變了，正如今天大家看到的，用歌聲表達(dá)愛，用擁抱表達(dá)愛。王同學(xué)從放棄學(xué)習(xí)到本次考試已經(jīng)進(jìn)入到了班級前10名�！�

　　家長會的既定流程因為這段插曲被改變了。但是，也因為這段插曲使這次沒有特別形式的家長會變得特別。

　　會議結(jié)束后，很多孩子和家長緊緊擁抱。又一次，站在教室的我熱淚盈眶。

班主任工作隨筆13

　　近年來很多老師都不愿意去做班主任，原因在于這項工作煩瑣、零碎，煩心事多。

　　這不剛開學(xué)不久，我就遇到了一件。

　　那天中午，我在快放學(xué)時到鎮(zhèn)里去辦了點事，因為時間緊趕不及回校組織學(xué)生放學(xué)，就委托寧老師代勞�？赡翘欤�我剛回到家，就接到了寧老師的電話，寧老師告訴我說班里的嚴(yán)嚴(yán)同學(xué)的牙掉了，說是被一項向老實巴交的陽陽同學(xué)打掉的。

　　放學(xué)時，嚴(yán)嚴(yán)家長已經(jīng)找了我們的校長，并讓他拍下了嚴(yán)嚴(yán)的豁牙照片。

　　我一聽，這么嚴(yán)重！

　　細(xì)一想嚴(yán)嚴(yán)同學(xué)本身就是個調(diào)皮的孩子，而陽陽相對比嚴(yán)嚴(yán)來說不但身體不夠強(qiáng)壯就是頭腦也不靈活呀。一對一PK，他是沒有能力把嚴(yán)嚴(yán)的牙打掉的，會不會是嚴(yán)嚴(yán)的牙本身就要掉了呢？

　　正要吃飯，嚴(yán)嚴(yán)媽媽的電話就打了過來。她生氣的告訴我，她孩子剛換了的飯牙被我班的陽陽給搗掉了。嚴(yán)嚴(yán)媽媽說：“我們贛榆人就靠這個牙齒啃煎餅?zāi)�，這可是一輩子的事，你看怎么辦？你知道我就鑲過一顆牙，那可得一千多元呢？你說說，就算斷了腿也好，斷了胳膊也行，這可這牙掉了怎么辦呢？”

　　我靜靜地聽著，等她的火氣稍有回落，才語氣平和地回應(yīng)她。

　　我先關(guān)心了一下嚴(yán)嚴(yán)現(xiàn)在的狀況，建議她先帶孩子去醫(yī)院去看看，看醫(yī)生怎么說。

　　然后說：“還有你也知道陽陽的情況，他家里很窮，父母都已年老，他的媽媽又不是很精明的……”

　　還沒等我說完，嚴(yán)嚴(yán)媽媽又接著哇哇的講了起來：“難道說，就因為陽陽那樣你就包庇他呀�！�

　　一聽這話，我也有點火了，這陽陽本身就是個可憐人，五年級了，連自己的名字都不會寫，難道你就沒有一點仁慈之心嗎？！

　　我趕緊說：“嚴(yán)嚴(yán)媽，說到現(xiàn)在，我還不知道嚴(yán)嚴(yán)和陽陽究竟發(fā)生了什么事？你讓他接電話，我來問問他�！�

　　結(jié)果，當(dāng)我問嚴(yán)嚴(yán)，陽陽為什么打他時，他就吱吱唔唔說不出來了，我聽到他媽媽在旁邊仍在一個勁的催他快說。于是我就告訴嚴(yán)嚴(yán)媽媽，讓嚴(yán)嚴(yán)媽媽下午帶著嚴(yán)嚴(yán)在兩點鐘和陽陽媽媽一起到學(xué)校來。

　　匆匆忙忙照顧我的孩子吃過午飯，我早早地來到學(xué)校。我先找其他學(xué)生調(diào)查。這才得知：上午放學(xué)時，陽陽幫鵬鵬鎖教室后門，而嚴(yán)嚴(yán)同學(xué)沒有趕上從后門出去，門已經(jīng)讓陽陽給鎖上了。結(jié)果嚴(yán)嚴(yán)同學(xué)就從前門跑出去，下口咬了陽陽同學(xué)的手。陽陽同學(xué)再十分疼痛的情況下使勁抽回自己的手，就把嚴(yán)嚴(yán)的牙給拽掉了。斷牙當(dāng)時也沒有找到。

　　不一會，心情忐忑的寧老師也已從家里趕了過來，她在后門外找到了嚴(yán)嚴(yán)的`那顆斷牙。

　　等嚴(yán)嚴(yán)和她的媽媽來到后，我就把嚴(yán)嚴(yán)和陽陽一起叫到教室門口，讓他們一個一個說說上午放學(xué)時到底發(fā)生了什么事，可是嚴(yán)嚴(yán)同學(xué)還是避開自己的錯，只說陽陽的錯。而智力有缺陷的陽陽卻不知道從何說起，一臉無助地看著我。

　　怎么辦呢？于是我就讓這兩孩子表演一下當(dāng)時的情景。

　　沒有想到，對于孩子來說，這招還真好使�。◥郾硌菔呛⒆拥奶煨�。）這一演結(jié)果還真出來了，在發(fā)生“打斗”之前，兩個孩子都笑了，其他同學(xué)也都跟著笑了起來。

　　事已至此，嚴(yán)嚴(yán)媽媽也無話可說，畢竟這只是孩子們發(fā)自天真的小打小鬧，但她還是糾結(jié)于那顆“無法再生”的飯牙。

　　這時我把寧老師找到的那顆牙拿出來給她看。我說：“這牙絕對不是飯牙，應(yīng)該是乳牙。你看中間還有個窟窿呢，而且，這里只有一點點是新斷開的印跡。”

　　即使是這樣，嚴(yán)嚴(yán)媽媽依然不怎么相信，我只好讓嚴(yán)嚴(yán)把嘴張開，我們一起仔細(xì)觀察：那“斷牙”的下面已經(jīng)長出了一顆雪白可愛的小尖牙……

　　班主任工作真得是煩瑣，細(xì)碎，但這里面也充滿著愛的智慧。

班主任工作隨筆14

　　班主任工作確實是一門藝術(shù)，是一門研究每個學(xué)生以促使其全面健康發(fā)展的藝術(shù)，班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學(xué)生，以便因材施教。學(xué)生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導(dǎo)學(xué)生，以便產(chǎn)生的教育效果。下頭就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

　　一，要關(guān)愛學(xué)生;

　　低年級學(xué)生需要愛。他們在逐步適應(yīng)學(xué)生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學(xué)習(xí)上還是生活上，教師常去關(guān)心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應(yīng)會學(xué)會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關(guān)愛的同學(xué)，及時獻(xiàn)上一片真誠，那將是對學(xué)生的獎勵，會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的信任感，更好地聽從你的教導(dǎo)。

　　二，要研究心理;

　　小學(xué)階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。所以作為班主任教師在與學(xué)生交往的過程中，要多研究學(xué)生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。異常是對那些在心理上有些不健全的`學(xué)生，應(yīng)格外注意，要分別對待，注意交心。教師要平易近人，平等待人，當(dāng)發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生有心理障礙時，要注意學(xué)習(xí)解決它的辦法，絕不能等待。

　　三，要培養(yǎng)習(xí)慣;

　　班主任在班級管理過程中，應(yīng)當(dāng)有一個比較習(xí)慣的方法，即規(guī)矩。不能朝令夕改，自我破壞自我的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運(yùn)行。班主任要多設(shè)計班級，經(jīng)過什么樣的管理，到達(dá)什么樣的結(jié)果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，異常要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當(dāng)有時要違背一些規(guī)矩時，應(yīng)當(dāng)向?qū)W生講清楚，以堅持班級管理的良好習(xí)慣。同時也要教育和培養(yǎng)學(xué)生自身構(gòu)成良好的習(xí)慣。

　　四，要嚴(yán)于律己;

　　班主任教師堪稱學(xué)生之楷模，方方面面都有學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的地方。就是說教師的一言一行都會給學(xué)生帶來很大影響。教師言不雅，行不正，學(xué)生就不佩服，教師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。教師每一天早來晚走，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，儀表端正，說到做到，這種嚴(yán)于律己的態(tài)度往往會給自我的班主任工作帶來事半功倍的效果。當(dāng)然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關(guān)系，尤其是在學(xué)生面前更要表現(xiàn)出這一點。

　　班主任工作是一門藝術(shù)，是一門琢磨不完，研究不透的學(xué)問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。作為學(xué)生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學(xué)習(xí)生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力，做一名學(xué)生認(rèn)可的，確實值得信賴的好班主任，為學(xué)生的成才做出我們的貢獻(xiàn)。

班主任工作隨筆15

　　做一名老師很辛苦，而做一名班主任老師則是更加辛苦！大事小情、事無巨細(xì)，班上的一切事物，班主任老師都要去操心；一個班級，幾十名學(xué)生，班主任要對所有的孩子負(fù)責(zé)。班主任好像是一名保姆，為了孩子的成長，費盡心力，操碎了心！這其中的辛苦不是一句話、兩句話就能說清道明的！

　　一名優(yōu)秀的班主任老師，是孩子成長過程中的指路明燈，為孩子的健康成長指引了方向；一名優(yōu)秀的班主任老師，他的一言一行會對孩子的行為產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，有利于孩子規(guī)范自己的言行。但是，現(xiàn)在，班主任對于很多老師而言，如同雞肋，食之無味，棄之可惜！

　　為什么會這樣呢？我覺得原因是多方面的。

　　首先，來自家長方面的壓力。現(xiàn)在，很多家長對孩子特別嬌慣，過于溺愛，使得現(xiàn)在的孩子不是那么好管理。甚至，有的時候，班主任老師更要面臨家長的責(zé)難！如果感到孩子在學(xué)校受了什么委屈，有些家長不分青紅皂白，和班主任老師理論。我身邊曾經(jīng)發(fā)生那個過這么一件事，現(xiàn)在想起來令人仍然感慨萬千。王敬軒，一個比較調(diào)皮的小男孩，作業(yè)經(jīng)常不寫，上課小動作比較多，不太遵守紀(jì)律，令所有的任課教師感到十分頭痛！

　　一天，他上課又在做小動作，隨意與周圍的學(xué)生說話，影響班級的正常教學(xué)秩序。于是，班主任李老師對他進(jìn)行了批評教育。放學(xué)回家后，王敬軒竟然對他的媽媽說，李老師打他了……聽到孩子的哭訴，他的媽媽很氣憤，一個電話打給李老師，質(zhì)問李老師為什么打他的孩子……當(dāng)時，李老師聽完后很吃驚，覺得十分委屈，明明沒有的事情，僅憑孩子的哭訴，家長就斷定老師打?qū)W生，也不問問事情的緣由！雖然事后王敬軒的家長知道了事情的真相，向班主任李老師表達(dá)了歉意，但是對李老師內(nèi)心的創(chuàng)傷不是幾句簡單的話語就能抹去的！

　　很多老師，尤其是班主任老師，他們把心思都撲在了學(xué)生的身上，結(jié)果并沒有得到家長的理解和尊重。長此以往，勢必會使老師們心寒，不太愿意擔(dān)任班主任。

　　其次，來自社會和上級有關(guān)部門的壓力。師德，現(xiàn)在成為衡量一位教師是否合格的重要標(biāo)準(zhǔn)。一名教師合格不合格，主要看他在師德方面有沒有缺失。教師年終考核、評先評優(yōu)、職稱晉級等，一切都與師德相掛鉤。每一位老師都要加強(qiáng)師德方面的學(xué)習(xí)，禁止出現(xiàn)有違師德的行為。

　　誠然，在教師這個群體中，有個別害群之馬，出現(xiàn)了一些有辱教師身份的事情，但這畢竟是個例，并不能代表整體。相當(dāng)多的教師一輩子兢兢業(yè)業(yè)，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，付出了自己全部，用心澆灌孩子的健康成長。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，但凡有個別教師出現(xiàn)不良的行為，媒體鋪天蓋地一片討伐聲，壓得人喘不起來；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、上級部門大會小會強(qiáng)調(diào)師德的重要性，好似老師身上有許多問題需要反思、解決!

　　班主任老師更是首當(dāng)其沖！因為班主任是班級管理的第一責(zé)任人！只要學(xué)生出現(xiàn)問題，就要追究班主任的.管理責(zé)任�，F(xiàn)在的班主任工作真可謂是一個高危崗位，實施懸著自己的一顆心，甚至連假期都不敢掉以輕心。我市的一所小學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，給人敲響了警鐘。這所學(xué)校三年級的一個男孩，暑假期間，單獨一個人偷偷跑到河邊游泳，不幸溺水身亡�，F(xiàn)在，學(xué)校都比較重視對學(xué)生的安全教育，提高學(xué)生的安全意識，避免學(xué)生發(fā)生悲劇。這個學(xué)生出現(xiàn)這樣的事故，誰都不想看到，應(yīng)該與學(xué)校、老師沒有什么關(guān)系。可是，事情發(fā)生之后，這個學(xué)生的家長找到學(xué)校，找到班主任老師，要求學(xué)校、老師承擔(dān)責(zé)任。幸好，這位班主任老師比較細(xì)心，保留了這個學(xué)期全部的安全教育檔案，在事實面前，這個家長沒有再糾纏。

　　這樣的事情多了，很多班主任老師心生畏懼，內(nèi)心承受了極大地壓力。在這樣的重壓下，很多老師對班主任這個崗位沒有絲毫的激動、熱情！

　　教育孩子，不是朝夕之功，需要長期堅持！班主任工作，對孩子的教育作用更是不容置疑的。眼下，做一名班主任很難，而要做一名優(yōu)秀的班主任更難。一方面，老師需要加強(qiáng)自身的建設(shè)，不斷提升自己；另一方面，需要學(xué)校、上級部門做好班主任老師的堅強(qiáng)后盾，讓老師們沒有后顧之憂；更重要的是，需要來自社會、家庭的理解和支持，讓老師們沒有沉重的心理包袱，樂意去奉獻(xiàn)，付出！

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