[精品]六月教育隨筆

　　在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作中，說(shuō)到隨筆，相信大家肯定都不陌生，隨筆是一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自由。日常生活中最常見(jiàn)的隨筆有哪些呢？以下是小編整理的六月教育隨筆 ，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

六月教育隨筆 1

　　我班的郭成龍小朋友是個(gè)性格內(nèi)向的小男孩，平時(shí)不與人爭(zhēng)吵，也不會(huì)犯錯(cuò)，屬于不用老師操心的那種。但也正是因?yàn)檫@性格，往往就會(huì)被我們老師忽略在視線(xiàn)之外，對(duì)他就減少了一份關(guān)心。每次他媽媽來(lái)向我了解他在園表現(xiàn)時(shí)，我向他反映最多的是孩子比較乖巧，就是太文靜了。他媽媽也說(shuō)：“哎!沒(méi)辦法，在家也是這樣，和他弟弟在一起，弟弟就比他活潑了好多，這是性格問(wèn)題，沒(méi)辦法了。希望老師上課時(shí)多叫他回答問(wèn)題，鍛煉他的膽量�！睂�(duì)于家長(zhǎng)的這種說(shuō)法，我也是應(yīng)和著。可是平時(shí)還是不能夠讓他真正活潑起來(lái)。

　　在一次體育課上，需要家長(zhǎng)配合攜帶墨鏡，到最后也有一小部分人沒(méi)帶。課前，我讓他們把自己攜帶好的墨鏡先戴好，其中劉奇小朋友沒(méi)帶來(lái)，可是我發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在也在那里戴墨鏡，我就問(wèn)她有沒(méi)有帶來(lái)，她說(shuō)沒(méi)。那這墨鏡到底是誰(shuí)的呢?我問(wèn)了好幾個(gè)人，可是都說(shuō)不是他的，我對(duì)他們說(shuō)，自己的墨鏡帶來(lái)了都不認(rèn)識(shí)呀，是自己的就領(lǐng)回去啊。問(wèn)了半天也沒(méi)人應(yīng)答。結(jié)果只要挨個(gè)問(wèn)，問(wèn)到郭成龍小朋友時(shí)候，他才點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)他帶來(lái)的�？吹剿�膽怯的神情，我把他摟在懷里，親切地對(duì)他說(shuō)：“這是你帶來(lái)的東西，就是你用的，別人拿了你的東西你應(yīng)該對(duì)她說(shuō)，或者來(lái)告訴老師，讓老師幫你解決，知道嗎?”他幾乎是含著眼淚答應(yīng)了，看到自己的東西在老師的幫助下，失而復(fù)得，喜悅之情馬上言于表，好像是和老師產(chǎn)生了共鳴。

　　在以后的幼兒園生活中，他漸漸變得活潑起來(lái)，有時(shí)能夠到老師面前告訴他和小朋友之間的小矛盾，通過(guò)五星寶貝的評(píng)比，上課時(shí)也能夠積極發(fā)言了，說(shuō)明他也有很強(qiáng)的.上進(jìn)心。家長(zhǎng)來(lái)接送孩子時(shí)，順便送上幾句表?yè)P(yáng)的話(huà)，讓孩子知道自己的進(jìn)步，加上老師的積極鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，這樣一來(lái)，孩子感受到了老師的關(guān)心，也增強(qiáng)了他的自信心，孩子改變了好多。早上來(lái)園能夠主動(dòng)向老師和同伴問(wèn)早，各項(xiàng)活動(dòng)中都能夠看到他積極活動(dòng)的身影�？吹剿�的轉(zhuǎn)變，教師和家長(zhǎng)也由衷地感到欣慰。期待著有更多的孩子，在以幼兒發(fā)展為本的理念指導(dǎo)下，在老師和家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)下，潛能得到開(kāi)發(fā)，個(gè)性和諧地發(fā)展，為他們的終生發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

六月教育隨筆 2

　　后天就是父親節(jié)了，父親節(jié)是一年中特別感謝父親的節(jié)日，約始于二十世紀(jì)初。每個(gè)國(guó)家的父親節(jié)日期都不盡相同，在中國(guó)，6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)。為了增加幼兒與父親之間的合作，培養(yǎng)親子之間的關(guān)系，更為了讓家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園了解幼兒園等。我班特舉辦了以《感恩父親，與父同樂(lè)》為主題的活動(dòng)。

　　在本次活動(dòng)中小朋友都是親自動(dòng)手繪畫(huà)獻(xiàn)給父親，而且很多的小朋友都在畫(huà)上留下了對(duì)父親的祝福。給爸爸介紹自己畫(huà)的畫(huà)的時(shí)候一個(gè)比一個(gè)積極而且都介紹的頭頭是道�？吹桨职謧儩M(mǎn)臉欣慰的笑容我知道這是孩子們送給父親最好的禮物。

　　在親子共同合作制作合影照片的時(shí)候，家長(zhǎng)都被孩子的.積極董事給感染了，踴躍的參與到活動(dòng)中來(lái)。與孩子制作的同時(shí)也不忘了把機(jī)會(huì)留給孩子，并引導(dǎo)孩子，讓寶寶多動(dòng)手做。對(duì)此，對(duì)給位家長(zhǎng)提出肯定，相信您以后堅(jiān)持這樣做，我們的寶寶會(huì)成長(zhǎng)進(jìn)步的更快！

六月教育隨筆 3

　　每年6月的第三個(gè)星期日是父親節(jié)，在今年“父親節(jié)”來(lái)臨之際，幼兒園的老師和孩子、一起為爸爸們準(zhǔn)備禮物為他們過(guò)節(jié)！

　　在今年“父親節(jié)”來(lái)臨之際，李鵲鎮(zhèn)中心幼兒園各班立足幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際，組織幼兒開(kāi)展了“父親節(jié)”的課程活動(dòng)“特別的禮物送給親愛(ài)的爸爸”：有繪畫(huà)作品“我的.好爸爸”、還有手工制作賀卡、扇子、木偶等一份份并不華麗，也不昂貴的“禮物”，離園時(shí)，有些孩子把自制的賀卡、“禮品”送給來(lái)園接他的父親時(shí)，父親驚喜的表情證明了這禮物是多么的珍貴而美麗；當(dāng)孩子們說(shuō)著“希望爸爸，常常能和我一起玩！”“祝爸爸快快樂(lè)樂(lè)！”“爸爸我愛(ài)你”……那一句句天真的祝福語(yǔ)，讓父親感受到自己在孩子成長(zhǎng)中的重要。

　　“我來(lái)做‘爸爸’”的情景模擬錄像播放，讓父親們明白在孩子心中父親形象對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響多么大，也讓父親們獲得一些育兒?jiǎn)⑹尽Ｔ摶顒?dòng)既教育幼兒懂得感恩，愛(ài)自己的父母，也使男性家長(zhǎng)增強(qiáng)了肩負(fù)對(duì)子女教養(yǎng)責(zé)任的意識(shí)，同時(shí)，增進(jìn)了濃濃的親子情感。

六月教育隨筆 4

　　我現(xiàn)在教育的幼兒中，有一個(gè)五歲多的男孩，名叫文書(shū)恒，他的樣子看上去不是很可愛(ài)，有時(shí)甚至?xí)�讓你覺(jué)得討厭。為什么呢?因?yàn)樗�身上有很多的毛病，他常常不守紀(jì)律，有時(shí)也不完成大人交代的任務(wù)，做事不能有始有終，有時(shí)還會(huì)和你對(duì)著干。但是他也有很多讓人喜歡的地方，他很天真，他樂(lè)意聽(tīng)好話(huà)，也喜歡在課堂上發(fā)言，還愿意幫助老師做些事情。這就是他——文書(shū)恒。

　　開(kāi)始到我班上的時(shí)候，我并不了解他。所以經(jīng)常被他欺騙。我每次教學(xué)活動(dòng)一結(jié)束都會(huì)強(qiáng)調(diào)，人人都要完成了作業(yè)以后才能和大人回家，大多數(shù)的孩子都很自覺(jué)，沒(méi)有完成都不會(huì)走，可他不一樣，剛發(fā)下作業(yè)，他胡亂地做一下，就離開(kāi)座位玩去，一不留神他就回家去了，等我發(fā)現(xiàn)時(shí)，他早就不見(jiàn)人影了，連續(xù)幾次都如此。通過(guò)幾次后，我就特別留意他，并對(duì)他進(jìn)行個(gè)別的強(qiáng)調(diào)，每交代完任務(wù)后，我的一句話(huà)就是：文書(shū)恒，你一定要做完作業(yè)才能走，知道嗎?他不做聲，也不點(diǎn)頭，更不搖頭，我以為他能按要求完成，可是幾次下來(lái)還是和以前一樣，沒(méi)有任何改變。不僅如此，他后來(lái)連課都干脆不愿上了，家長(zhǎng)勸也不行，老師請(qǐng)不來(lái)，我看到這種情況，心里真有點(diǎn)想放棄他，不愿去管他，所以，有一天他的父親來(lái)接他，我就試探著說(shuō)“你們文書(shū)恒好象不想學(xué)，你看怎么樣呢?”他父親態(tài)度堅(jiān)決地說(shuō)“這怎么行呢?要學(xué)，一定要學(xué)，其實(shí)他學(xué)到了很多東西，帶回來(lái)的作業(yè)都會(huì)做，就是有時(shí)候要高興，他高興就做，不高興就不做”。了解到這些情況，我心里當(dāng)時(shí)真有點(diǎn)愧疚，作為一個(gè)教師怎么能有放棄的想法呢?

　　以后的日子里，我盡量調(diào)整好心情去面對(duì)他，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)常常只用放大鏡，只要他有一點(diǎn)進(jìn)步，就盡可能的鼓勵(lì)他，如有一次他的作業(yè)在老師的陪同下完成了，但錯(cuò)了一道，我對(duì)他說(shuō)“文書(shū)恒，你真了不起，全部都做完了，還就錯(cuò)一道，如果你現(xiàn)在再去改過(guò)來(lái)，李老師就給你打一百分，那你的能量就增加了許多，如果你再把帶回家的.作業(yè)也能到家里做完，那你的能量就更高了，你想不想增加能量呀?”他高興而又天真地點(diǎn)點(diǎn)頭，同時(shí)拉著他爸爸的手說(shuō)“爸爸快點(diǎn)我要回家做作業(yè)”。

　　從這以后，他上課再也不要老師請(qǐng)了，能自己主動(dòng)地坐到位子上做一些練習(xí)，作業(yè)也能基本完成，所以，每次活動(dòng)，當(dāng)看到我時(shí)，第一句話(huà)就問(wèn)“李老師，你今天又帶了作業(yè)嗎，我家里的作業(yè)都做過(guò)完了，現(xiàn)在我還想做”我總是對(duì)他說(shuō)“你真了不起，你的能量太厲害了，我等會(huì)兒把作業(yè)給你，做完的話(huà)那你的能量又會(huì)增加很多，那算算龍也更喜歡你了，知道嗎?”他總是會(huì)意地點(diǎn)點(diǎn)頭。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)很認(rèn)真地注視他，并且感到他越來(lái)越可愛(ài)……

六月教育隨筆 5

　　昨天是父親節(jié)，父親節(jié)是一年中特別感謝父親的節(jié)日，當(dāng)母親含辛茹苦地照顧我們時(shí)，父親也在努力地扮演著上帝所賦予他的溫柔角色，當(dāng)我們努力思考著該為父親買(mǎi)什么樣的禮物過(guò)父親節(jié)之時(shí)，不妨反省一下我們是否愛(ài)我們的父親？像他一樣曾為我們無(wú)私地付出一生呢。

　　感恩父母，孝順父母是我們書(shū)院教育中倡導(dǎo)的根本，父親節(jié)這天老師們精心的安排了相關(guān)的主題活動(dòng)，給孩子們講述父親節(jié)的意義、由來(lái)、習(xí)俗和祝福等。中和班的樂(lè)樂(lè)回家后依教奉行給爸爸行跪拜禮，邊拜嘴里還邊說(shuō)著一拜父親的生育之恩，二拜父親的.養(yǎng)育之恩，三拜父親的教育之恩，拜完后抱著爸爸說(shuō)：“爸爸您辛苦了，爸爸我愛(ài)您”，這一舉動(dòng)讓一位人到不惑之年的父親淚流滿(mǎn)面。當(dāng)一個(gè)孩子懂得感恩父母時(shí)，他才會(huì)感恩兄弟姐妹，感恩老師，感恩周?chē)�的一切，這個(gè)次第無(wú)法跨越。讓我們所有的有緣人跨出人生的第一步。

六月教育隨筆 6

　　“那是我小時(shí)侯，常坐在父親肩頭，父親是兒那登天的梯，父親是那拉車(chē)的牛，忘不了粗茶淡飯將我養(yǎng)大，忘不了一聲長(zhǎng)嘆半壺老酒……”伴隨著感人的歌曲迎來(lái)了20xx年6月的第三個(gè)星期日，一個(gè)屬于父親的節(jié)日。

　　在父親節(jié)即將到來(lái)的日子里，我和班里的孩子們一起欣賞了歌曲《父親》；帶孩子們用各種方式表達(dá)對(duì)爸爸的`愛(ài)，孩子們一起觀看《大頭兒子和小頭爸爸》的動(dòng)畫(huà)片感受父子情誼；利用閑暇時(shí)間談話(huà)《爸爸最喜歡吃什么水果》、《送給爸爸的祝�！返鹊茸尯⒆雍桶职值男目康酶�近。孩子們相互介紹父親的職業(yè)和興趣愛(ài)好�！拔业陌职謺�(huì)做燜羊肉，可好吃了。”“我的爸爸是個(gè)帥哥……”“我的爸爸會(huì)踢球�！薄拔业陌职謺�(huì)做風(fēng)箏�！笨淦鹱约旱母赣H，孩子一臉驕傲的神色。

　　總之，這樣的教育活動(dòng)，讓孩子知道了父親的偉大，加深了父子之間的感情。同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的尊敬和親近感，并使孩子能對(duì)父親保持一種感恩的心情，同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體會(huì)到了自己的自尊！

　　人們常掛在嘴邊兒上的是“世上只有媽媽好”，卻往往忽略了一個(gè)重要人物的感受，那就是我們最親愛(ài)的爸爸，讓我們共同祝愿普天下所有的父親快樂(lè)健康！

六月教育隨筆 7

　　所謂感恩，就是對(duì)別人給予的幫助表示感激，而且將感激呈現(xiàn)出來(lái)并回饋他人。心理學(xué)家告訴我們：“學(xué)會(huì)感恩，每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)良好的心態(tài)�！睂�(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，懂得感恩，就會(huì)有一個(gè)快樂(lè)的成長(zhǎng)空間；從小學(xué)會(huì)感恩，對(duì)其一生會(huì)起到重要作用。要讓孩子擁有一顆感恩的心，就需要我們用心對(duì)孩子加以培養(yǎng)。

　　我在和朋友聊天時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到朋友說(shuō)，許多孩子身上存在著只知受惠，不知關(guān)心和愛(ài)護(hù)別人等自私行為。我也這樣認(rèn)為，就拿我們班上的一些孩子來(lái)說(shuō)吧；我們班以前有個(gè)小女孩是家里的'掌上明珠，奶奶幫她喂完飯，她就躺在沙發(fā)上，眼睛盯著動(dòng)畫(huà)片，手里拿著遙控器，對(duì)正在干家務(wù)的奶奶嚷道：“給我洗一個(gè)蘋(píng)果。”奶奶洗完蘋(píng)果遞到她手上，商量著說(shuō)：“動(dòng)畫(huà)片看完了之后，讓奶奶看戲好不好？”小女孩毫不猶豫：“不行”。還有一個(gè)小朋友，午睡時(shí)來(lái)不及上廁所，把大便拉在了身上，我趕忙幫她處理臟褲子，還帶她到老師的浴室去洗干凈，把身上噴的想噴噴的，而她卻沒(méi)對(duì)我說(shuō)一個(gè)“謝”字。似乎老師所做的一卻。都理所當(dāng)然！還有許多的例子，不難看出，這些孩子對(duì)親人、老師的關(guān)愛(ài)熟視無(wú)睹，而有些家長(zhǎng)、有些老師對(duì)此也毫無(wú)反應(yīng)。我認(rèn)為這是不對(duì)的，孩子不懂得感恩，作為家長(zhǎng)也好、作為老師也好，我們應(yīng)該及時(shí)引導(dǎo)和教育。

　　每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，處處受到社會(huì)的“恩賜”；父母有養(yǎng)育之恩，老師有教育之恩，同伴有互助之恩，親人有關(guān)愛(ài)之恩、他人有幫助之恩、大自然有饋贈(zèng)之恩。人人理應(yīng)感謝生活，但在急功近利、物欲橫流、情感淡漠、性情浮躁的社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，孩子們大多對(duì)社會(huì)的"恩賜"表現(xiàn)淡漠。我們幼兒園對(duì)感恩教育是很注重的，如說(shuō)；在每年的三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、重陽(yáng)節(jié)我們幼兒園都會(huì)安排一些感恩教育活動(dòng)，我們幼兒園根據(jù)每個(gè)節(jié)日的內(nèi)涵，讓幼兒了解健康的民族習(xí)慣、社會(huì)禮儀，對(duì)媽媽說(shuō)聲；“我愛(ài)你”、給爸爸一個(gè)擁抱、給爺爺奶奶送一句祝福等，從而激發(fā)孩子對(duì)生活的美好情感和感激之情，使孩子富有愛(ài)心。

　　我覺(jué)得孝心就好像是一粒小小的種子，如果我們從小就在心里種下，就一會(huì)結(jié)出美麗的孝心之果。家長(zhǎng)朋友們、老師們讓我們一起努力把我們?nèi)祟?lèi)的傳統(tǒng)美德延續(xù)在我們的下一代吧！

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