中班教育隨筆[熱門]

　　在日常學習和工作中，相信大家一定接觸過隨筆，隨筆是過去社會較為流行的一種文體，語言靈動，婉而多諷。那么，怎樣才能寫好隨筆？下面是小編整理的中班教育隨筆，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教育隨筆1

　　“老師，你昨天看電視了嗎?”昊昊突然這樣問我，我好奇的說：“看了，怎么了?”“那你看閱兵了嗎?”“看了，怎么了?”我更好奇了，“難道你沒有覺得昨天的閱兵式很好看嗎?”我被反問的有點不知所措。

　　“我昨天突然有了一個夢想，我長大了要當兵，當一個很帥的兵，到時候我也去表演，你說我會成功嗎?”我遲疑的說：“昊昊，每一個成功的人都要付出更多的努力，比如要從小上課要專心聽講，比如平時要站得直，坐的正，平時排隊不能嬉戲打鬧，你能做到嗎?”昊昊遲疑的說：“原來當軍人還有那么多規(guī)矩呀，那...那...也要慢慢的改了，我改了以后會成為一個帥帥的兵嗎?”我肯定對他說：“只要你努力，就一定會成功的，加油哦!”“到時候老師也要去看哦……”說著像一只快樂的小鳥一樣奔跑，邊跑邊說：“我長大了要當兵了，我長大了也要閱兵嘍……”

　　從那以后，昊昊明顯變化了很多，一向排隊嬉戲打鬧的昊昊像變了個人似的'，站的筆直，真的像個小軍人一樣，上課做的也很正，也積極回答問題了。

　　不知怎的，我的內心竟然已經驕傲上了，似乎看見昊昊站在了天安門城樓前，帥氣的向閱兵臺走來……，真的為孩子有這樣的夢想驕傲，我希望在將來，作家中有我們的孩子，畫家中有我們的孩子，電影明星中有我們的孩子，奧運的領獎臺上有我們孩子……

中班教育隨筆2

　　經常聽到家長在接孩子的時候問：今天你學什么了？你怎樣就學不會呢？你瞧某某某畫的多好！你看看你畫的那是什么呀？諸如此類的話語。家長的情緒能夠理解，但孩子對這些話，就不容易理解了，我認為比較有效的做法是多給孩子一些鼓勵。

　　作為一名幼兒教師，我對班上的孩子從不做太苛刻的要求，在提倡素質教育的這天，培養(yǎng)孩子的自信力和健全人格，我始終堅持以鼓勵為主，畢竟，個體差異是客觀存在的，每個孩子都有自己的長處和弱點，如果家長和老師經常通過橫向比較評價孩子，甚至用責怪的口氣教訓孩子，說孩子不如這、不如那，孩子很容易產生自卑感，其天性和創(chuàng)造力可能會被抑制。特別是對那些性格比較內向、表現(xiàn)欲望不太強的.孩子，多給予鼓勵顯得更為重要。

　　A是個潛力比較弱的孩子，在班里，小朋友都不愿意和他一齊玩游戲。而且口齒也不清楚。用我們一個同事的話說：“怎樣他總是比別人慢半拍�！盇膽子比較小，平時不愛說話，適應新環(huán)境的潛力不強，這是客觀事實，我們都很清楚，但我們沒有拿他跟別人的孩子比，更沒有訓斥孩子。我們始終通過各種辦法傳遞給孩子這樣的信息：我們相信他，他是最棒的！記得A剛來園時，整整哭了兩周，在幼兒園連滑梯都不敢上，也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓勵+強制+鼓勵”的辦法，逐漸，他的自信心增強了，也慢慢有了一些用心勇敢的表現(xiàn)，我們都為他高興！

中班教育隨筆3

　　一年一度的“迎六一”幼兒韻律操比賽又來了，幼兒園定于5月31日（本周五）舉行韻律操比賽。進行韻律操比賽可以增強幼兒體質、規(guī)范早操動作，提高幼兒參與運動的積極性，使早操更具活力性和趣味性。同時讓孩子們通過動作練習到隊形排練，逐漸形成和建立責任感、榮譽感和團體意識。

　　從上周的準備工作，老師熟悉音樂、編排動作、設計隊形變換，帶孩子們開始學習基本動作和隊型變換，到本周我班已經進入緊張的排練階段。本周中每一天孩子們都在緊張地訓練，這兩天天氣比較燥熱，孩子們練得是滿頭大汗，老師也是大汗淋漓，真的是很辛苦。

　　從小班的韻律操比賽，到中班上學期的廣播操比賽，孩子們經過兩輪做操的訓練和比賽，到現(xiàn)在的中班韻律操訓練，我發(fā)現(xiàn)孩子們的進步真的非常大，大得讓我驚喜。

　　首先，孩子們的集體榮譽感是特別強，都很想為班級爭光，每天練操是都非常地努力、認真。很多孩子自制力很強，能堅持練操過程中始終認真、專注，不走神、不打鬧，始終跟著老師的口令，專心學、認真練，跟著音樂一遍一遍地操練，不怕辛苦不怕累。這些是孩子們良好學習品質的表現(xiàn)，有了這樣的品質有什么學不會的呢？

　　其次，孩子們的各種能力都提高了。這套韻律操隊型變換比較多，動作也比以前有難度，可孩子們學得特別快，隊型變換、站位、動作的左右方向基本不要花很多時間學，教幾遍就能掌握，他們動作的協(xié)調性、音樂的節(jié)奏感、做操的力度、聽辨音樂的能力、動作的整齊度都有很大的提升。

　　不過，管不住自己的孩子還是有，在練操時比較隨性懶散，怕苦怕累，注意力不集中，不認真練操，還打鬧擾亂別人練操。這主要是個別男孩子，小小男子漢們，你們也是中三班的一份子，可要認真加油，為班級爭光呀！

　　其實，幼兒園進行這些比賽的目的不就是鍛煉孩子們的各種能力嗎？尤其是這樣的集體比賽，鍛煉孩子們的團結協(xié)作能力，培養(yǎng)孩子們的合作意識，增強孩子們的集體觀念，知道每個人都是集體中一份子，每一個人都是重要的，每一個人都要為中三班這個班集體出一份力。

　　今天剛從園長口中得知，我班在運動會中取得團體總分第一名的好成績，這已經我班孩子們取得的第四個第一名，也是我班孩子們從小班到目前，所有比賽中都獲得第一名。孩子們真的是很棒很棒！祝賀他們！

　　當我將這個好消息告訴孩子們時，孩子們都很興奮，紛紛表示韻律操也要拿第一。我就馬上教育孩子們，要想取得好成績，就要刻苦地練習，沒有辛勤的付出就沒有好的收獲。讓孩子們從小就體驗到有付出才有收獲的道理，這對孩子們來說是終身受用的`。

　　我又想說，其實比賽的成績并不是最重要的，重要的是在活動過程中孩子們的進步、成長與體驗，這才是孩子們最大的收獲！當然如果孩子們能經過自己的汗水換來好成績，會讓孩子們有成就感，體驗到成功的喜悅，增加孩子的自信。所以還是預祝孩子們再接再厲，在比賽中取得好成績，為班級爭光！

　　韻律操比賽孩子們統(tǒng)一服裝：身穿高琦幼兒園的園服，腳穿白色皮鞋和白色短棉襪（如果天氣邊涼，穿白色連褲襪），服裝要求和小班時一樣，請各位家長盡快給孩子們準備好，謝謝您的合作和支持！

　　韻律操的音樂是地球歡迎你，家長們每天放給孩子聽，讓孩子們熟悉音樂，并復習動作。

　　中三班寶寶們加油！老師為你們感到驕傲！

中班教育隨筆4

　　教育是一個復雜的過程，是一門沒有邊緣的科學，而教育重在教育契機的捕捉，尤其是年齡小的孩子，對他們的教育要做到使他們身臨其境，只有這樣，對他們的影響才深刻，教育才有良好的成效。

　　上周星期一中午午餐時，我們午飯吃的是骨頭湯泡饃，當時，剛好賀西香上完廁所，從打飯?zhí)幝愤^，我也順手遞給她一摞盤子，讓她去給分發(fā)一下，她把盤子放在了每個組的桌子上就走了，等待老師喊端飯。所有的小朋友都開始吃飯了，我忽然發(fā)現(xiàn)有一桌子上沒有盤子，也恰好這一桌子的小朋友也沒有喊沒有盤子，這時，我說："賀西香，你把盤子發(fā)完了嗎?每個組都有嗎?"然后，我意味深長地望著她，這時，她才仔細檢查每個組，發(fā)現(xiàn)有一個組沒有盤子，她迅速地去取了盤子放在桌子上，我走過去摸摸她的頭說："以后再發(fā)盤子或端饃時，一定要仔細檢查每個組是否都有了，都有了才說明這件事才完成了。"然后對全班小朋友說："在做每一件事情時，做完后一定要仔細檢查，要養(yǎng)成檢查的'好習慣，這樣才能把事情做得更好。"

　　且不管教育的效果怎樣，至少這個教育契機我已捕捉到了，因為教育的效果有時是短時期無法看出，而教育的契機只要留心，處處皆是。作為幼教工作者，我們需做個有心人，從小處著眼，關注細節(jié)，對孩子的教育做到"隨風潛入夜，潤物細無聲。"

中班教育隨筆5

　　今日早上，我在打掃衛(wèi)生時，李明小朋友的母親跑來對我說：“教師，你把李明領進來好嗎？”我驚奇地問：“李明在哪？他怎樣不進來？”媽媽著急地說：“他今日早上不愿來幼兒園，此刻在幼兒園門口，就是不進來。”我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口，只見李明在車上邊哭邊喊：“我不上幼兒園，我不上幼兒園！”我過去問他：“你為什么哭？”他看了我一眼，更悲痛地哭了起來。

　　我好不容易、哄他來到活動室，讓他坐下，等他母親走后，我蹲下身子，撫摸著他的頭說：“李明，你能不能悄悄地告訴教師，你為什么哭嗎？”他滿眼淚水地說：“教師，我想跳舞，你能不能跟舞蹈教師說一聲，讓我跳舞嗎？”我一聽，最終明白了，原先舞蹈教師在排節(jié)目時，嫌他動作不到位，昨日把他裁了下來。我說：“咱們不跟舞蹈教師練舞蹈了，教師看你走的模特步很棒，那你就參加咱們班的節(jié)目吧！”他說：“教師，我能行嗎？你會不會又不用我了？”我說：“不會的！”只見他的臉上露出了笑容，趴在我的身上說：“教師你真好！”

　　從這件事上，我們能夠看出孩子們的自尊心是多么的強，那我期望各位教師在處理孩子們每件事情上，能多研究以下孩子們的感受！

　　睿睿不再含手指了

　　“教師，睿睿在家又含手指了，真拿他沒辦法。”今日早上入園時，睿睿媽媽愁眉苦臉的對我說。睿睿是我們班最小的一個孩子，入園時還不到兩歲半，雖然在班里比較乖巧，大家也都十分喜歡他，可是他有一個含手指的壞習慣很讓人頭疼。在家睿睿的父母想盡了各種辦法都不管用，還是照含不誤。睿睿入園快兩個月了，含手指的習慣再不改掉，對他以后的身體健康會造成很大的影響。所以，我必須要幫睿睿改掉這個壞習慣。

　　用什么方法才能使睿睿不含手指呢？真巧，今日午時有一節(jié)《認識小手》活動，我給每個孩子的手指上畫上五官，并起上名字，讓他們和手指娃娃做好朋友，要愛護它們，不能咬或者含他們，這樣手指娃娃會不舒服的.。之后，我又啟發(fā)孩子們說出手指娃娃有哪些本領？孩子們爭先恐后地回答出很多答案，當然睿睿也很進取回答。借此機會我之后問：“手指娃娃做了這么多的事情，那么它的身上臟嗎？此刻我們在顯微鏡下觀察一下就明白了�！焙⒆觽兘涍^觀察發(fā)現(xiàn)指甲里藏了許多我們用肉眼看不見的細菌，我告訴大家這些細菌如果吃到嘴里，就會生病。所以我們必須要及時給手指娃娃洗澡，做個講衛(wèi)生的好孩子。從此以后，我細心的觀察著睿睿的一些變化，并及時的鼓勵他，一周下來，睿睿含手指的習慣慢慢改掉了。

中班教育隨筆6

　　小周是我們班上剛轉來的插班生，性格靦腆，不善言語，喜歡一個人做在自己的椅子上，不與同學老師交談，這就是小周剛開學的時候，一位特別有性格的寶寶。

　　幾個月的學習，小周的這些習慣都隨著老師和家長的共同努力漸漸的遠去了，適應了班級的生活，而且在班上已建立了自己的好友圈。每天都能夠按時的`來到學校。

　　今天早上早操讓我又一次關注起了這位寶寶。今天早上做早操的時候，當小周和艾老師把“恰恰恰”跳完之后，小周就乖乖的跑向自己的小腳丫，可是一下去，發(fā)現(xiàn)自己的位置被站在后面的羅宇軒給占了。這下啊，小周心里可著急了，心情直線下滑。我當時想孩子就是這樣，沒有達到自己心里想的那樣，心情就會很失落吧�！皨寢�，媽媽”，這是我的位置，我要回到我的位置上去。對著站在旁邊觀操的媽媽說。我沿著聲音走過去，小周看我過來了，用手指指著站在前面的軒軒說：老師，他把我的位置給搶了，軒軒這時正看著小周，我用親和的聲音問軒軒：“你的小腳丫在哪里啊？軒軒目瞪口呆，東找找西望望。（軒軒在班上相對于其它小朋友來說是一位自理能力較差的寶寶，很多事情都需要老師親自指點。）我認為孩子比較內向，平時和班上的同學也很少玩到一起。老師忽然這么一問讓他害怕出錯而對事物消極對待，以后我會多鼓勵孩子讓他們能敢于說出自己內心的想法。小周你聽話，佘老師就喜歡你，快跟著艾老師做操，周媽媽對小周說。小周可犟了，那表情就是我不換過來我不罷休，看到小周這樣，我對著前面的軒軒說：“來后面老師和你一起做。軒軒很聽話的跑到后面來”沒過多久才看到小周做操開心的樣子。站在一邊的媽媽對我說：“這孩子可犟了，在家里也是這樣，自己想要的東西非要到不可，聽話都還很聽話，就是太自我為中心了。聽了周媽媽的話覺得這孩子在學校也有點這樣，平時在出去戶外活動的時候，和小朋友間發(fā)生了爭吵就喜歡爭個贏，有時還動手……等類似的情況。進教室后我也對小周進行了一番教育，告訴他這樣做是不對的，今后可不能這樣了哦。

　　孩子就是孩子，內心世界里，是我的就是我的，想法很單一，情緒較感性，像小周這樣的事在班上也發(fā)生過很多，以自我為中心，我行我素，不愿顧及朋友間的感受，自己心里想什么就是什么。我想這就是孩子，無憂無慮，可愛天真的一面吧。

　　通過第一天做操的教育，小周在出去戶外活動玩吊吊板的時候，被身邊的一位小朋友給搶去了，小周今天可懂事了，沒有和他一起搶，而且在一旁搖著他，還說我和你一起玩哈，聽到這話我心里可高興了，并及時的表揚了他，你真棒，這樣做就是乖寶寶。

　　后來的幾天，小周會積極主動與老師交流，上課老師提問也愛舉手回答，性格比之前好了很多，我想小周真的把老師的話聽在了心里，還化解了與老師之間的距離感了呢。

中班教育隨筆7

　　吃過下午點后，有個孩子們來對我說：“垃圾桶里有一塊餅干，不知道是誰偷偷扔掉的�！薄岸嗫上��！薄斑@是誰扔的?”我大聲問孩子們，孩子們瞪著眼睛看著我，教室里頓時鴉雀無聲。孩子們害怕的眼神使我一下子感覺到自己的行為太粗暴了，我立刻語氣緩和的說：“誰扔的這塊餅干?”孩子們還是沒有作聲的，誰也不敢承認。放學的時間到了，孩子們陸續(xù)被家長接走了，但扔餅干的事卻使我放心不下。我想，既然是偷偷扔的，說明孩子有顧慮，這件事應當從正面積極引導，并且要在全體孩子面前解決，因為許多孩子都看見了。

　　第二天，我準備了一些有關餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過錄相觀察及圖片了解餅干的制作過程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們在活動中興奮不已。我表揚了張家蕊和杜青妍，過去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問：“為什么他們現(xiàn)在比過去吃得多了?”孩子們紛紛說：“他們從前不愛活動，不愛玩球，不愛跳繩，不愛玩呼啦圈，所以不想吃東西。”我說：“對了，人的飯量會隨著活動不活動，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過多或過飽，下午吃點量也會減少，不想吃了�！边@時李x順著我的話自豪的說：“我就是這樣，昨天中午我吃得太多了，覺得有點飽，下午吃點時我就不想吃餅干了�！蔽艺f：“對呀，李x和老師說的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時應該怎么辦?”孩子們都說：“告訴老師少給點，就要一個或半個餅干。”“告訴老師吃不了啦�！蔽曳Q贊他們真聰明，說得對，這時李x反而不出聲了，瞪著一雙大大的`眼睛，看看這個，聽聽那個，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李x扔的。我及時說，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰不小心掉進去的?李x說：“老師，是我扔的，我以后再也不扔餅干了�！蔽以谌�體小朋友面前表揚了李x，知錯就改是個好孩子。

　　通過這件事，我覺得教師遇到任何問題都應該心平氣和地說服教育，而不應該怒氣沖天大聲訓斥，應當多從正面積極引導，讓孩子明白道理，比點名批評會更有效果。

中班教育隨筆8

　　進入中班快有一個月了，孩子們也漸漸的懂事了。到了中班，教育的方式和小班也有所不同了，小班的時候能用一個游戲哄哄孩子，但是進入了中班有的時候一個游戲都吸引不了他們了。2個月休息回來，發(fā)現(xiàn)孩子們在常規(guī)上有了很大的退步，小班的時候只要老師一聲令下孩子們就能乖乖的聽老師的話，而進入到中班有的孩子卻越來越皮，甚至不來聽你的話。

　　常規(guī)的教育真的很重要，基礎打的好壞往往能讓你接下來的工作艱難與否起著重要的角色，小班的時候我們班的常規(guī)培養(yǎng)還算是不錯的，所以進了中班也只是個別的孩子比較的皮，大多數的孩子還是都能夠聽老師的。但是我班還是有幾個孩子在常規(guī)方面有欠缺的地方。中班又來了新的幾小朋友，她們幾個的常規(guī)真的讓我無法接受，看見她們幾個想想我現(xiàn)在的班級孩子們真的很聽話，剛剛進入我們班的孩子不知道自己盤子中的飯菜要吃完，不知道每個游戲結束了要去洗手才能吃東西，有個上午我在帶班，我請孩子們小便洗手吃水果，那個孩子解完小便，我提醒孩子要洗手，孩子對我說：“老師，我不想洗手。”我就告訴孩子，吃水果之間必須洗手，孩子“恩”了一聲去洗手了。但是第二次讓我不解的.是孩子還是這樣的對我說，老師我不想洗手，有的時候我真的很無奈，但是我沒辦法，還是對孩子說我們要養(yǎng)成一個良好的習慣，不管干什么，你結束了肯定要洗手，不然你手上的細菌就會跑到你的肚子里面去，你就會生病了。孩子最后沒辦法，在我的指導下去洗了手。再說說這個孩子上課時候的常規(guī)，她的小屁骨永遠是離開它的板凳，不管怎么樣教育她，不到3分鐘的時間去看，她不是在和旁邊的小朋友聊天就是在地上不知道在尋找一些什么。

　　對于這樣的孩子，我和我的主班老師進行了思索，如何把這個孩子培養(yǎng)好？首先要從常規(guī)抓起，一次說了沒用就說第二次，第二次不行就是第三次，讓孩子記住這件事必須這樣做。時間久了，孩子就然而然能養(yǎng)成一種習慣，這樣孩子也就不會忘記了。無時無刻注意這個孩子的動態(tài)，一不行就讓孩子改正，一次改正了就知道該怎么做了。

中班教育隨筆9

　　因為今天是家長開放日，為了使活動更加豐富多采，我在活動的引入部分增添了一個小熊請客的情景展示。通過兩張形象生動的圖片講述了故事“小熊請客”，從而引出“嘭、嘭、嘭，是誰在敲門呀？”既增加了活動的趣味性、生動性，又使得活動銜接自然，不會來得那么唐突。幼兒也被這個故事與圖片深深吸引著，再進入接下來的歌曲學習就顯得輕松多了。

　　在學習歌詞過程中，因為有第一環(huán)節(jié)的圖片展示，很多內容都在圖片中有所提示，因此幼兒的歌詞反饋也來的比以前輕松些。

　　進入本次活動的'重點學習：嘭嘭、嘭嘭、嘭嘭、嘭的敲門節(jié)奏，幼兒先前表現(xiàn)出了一些迷茫，因為之前這樣的學習經驗較缺乏，通過老師先引導“嘭”這個象聲詞，再引導它的節(jié)奏，在這樣一個分層次的教學下，幼兒把這一節(jié)奏難點也拿下了。

　　有了前面的歌曲學習做鋪墊，最后一個環(huán)節(jié)游戲把這次活動推向了高潮，無論是家長還是孩子都深陷其中。

　　一堂有準備，有條理的教學活動才是走向成功的唯一通道。

　　進入幼兒園以后,第一次遇到家長開放日,多多少少有幾分緊張.因為是新教師,對活動缺少認識,為了能把這次家長開放日半日活動搞好,我就請老教師幫我選擇了一個音樂游戲來把門兒敲，老師都說這個活動挺有意思的，現(xiàn)癡圍挺不錯，既然這樣就試試吧。

　　家長開放日當天，我們家長的熱情相當高，所有家長都出席了。因為對他們來說這也是第一次，第一次可以現(xiàn)場了解自家寶寶的學習生活情況，自然很開心。參觀教室的、觀摩幼兒拍球的，大家都忙得不亦樂乎！

　　畢竟是老教師有經驗啊，在我組織的音樂活動現(xiàn)場，幼兒的興趣相當高，看著家長們也蠢蠢欲動，想加入到游戲當中來的樣子，讓我感到很欣慰，有種前所未有的成就感在心底燃燒。

　　當看到家長們寫上來的反饋單中個個都是對我們的認可時，也感覺到了身上擔子的沉重，這是他們對自己的肯定，我們更應回以同樣的肯定啊�。�

中班教育隨筆10

　　今天上課要用到糖果，就讓小朋友從家里帶一點來。

　　范和天宇在玩“我和朋友的不一樣”的游戲，他靈機一動，想和天宇比糖果誰帶得多誰帶的少，比來比去，范范說：“是我?guī)У亩�，嘿�?”

　　正巧此時，妍妍也拎著兩袋糖果開開心心地進來了，范范就找妍妍也比一比，誰帶的糖果多。

　　天宇說：“妍妍帶了兩袋，是妍妍多�！�

　　范說：“不對，她帶的兩袋，不一定比我多，因為她每一袋里的'東西不多。”

　　我說：“恩，范范說的也有道理，那我們一起數一數吧!”

　　一、二、三、四……

　　他們三個開始認真地數起來了。

　　最后，他們發(fā)現(xiàn)是范范的糖多。

　　從這件數糖果的事件中發(fā)現(xiàn)，教育源自于生活，幼兒又在生活中教育，點滴生活，點滴教育。

中班教育隨筆11

　　如今是一個信息爆炸的社會，我們要懂得取其精華，去其糟粕，積極吸取有價值的信息和知識，不斷充實自己，身為老師：學高為師，

　　身正為范!不僅要提高自己的教學能力，更要規(guī)范自己的一言一行，爭取做一名優(yōu)秀合格的幼教。

　　平常多看看優(yōu)秀老師的教學心得，教課視頻，多跟有經驗的教學能手或專家交流，并向但他們取經，再融合自己的教學經驗，時刻調整自己的教學方法，教學過程，

　　努力做到更好。平常遇到自己解決不了的問題，及時跟同事交流商討，這樣既解決了自己遇到的'問題，同時也給同事們增添了教學經驗，古話說，合作共贏。平常多跟同事交流，有一個和諧溫暖的工作氛圍，

　　對我們的教學情緒都有潛移默化的影響。對于同事的好建議好經驗，我們也要及時學習，或許他們的經驗不適合我們，但是我們多動腦，多看到別人的長處，巧妙地把他們好的教學經驗方法融合到自己的教學中，一定會有意想不到的效果。

　　除了借鑒別人的經驗方法，我們平時也要多看書，做筆記，養(yǎng)成良好的學習習慣，在以后的道路上我們會越走越遠。

中班教育隨筆12

　　“做一名智慧的班主任”一直以來是我所追尋的目標。通過學習、閱讀、培訓我收獲了很多。

　　一、沒有愛就沒有教育

　　每一個學生的成長都少不了教師的教育，教師的教育需要愛，只有當教師充滿了對學生的愛時教育才會取得良好的效果。凡是成功的班主任無不飽含著對學生濃濃的愛，他們都以情感人，以行帶人，動之以情，曉之以理，他們真心的體貼，溫馨的話語，耐心細致的態(tài)度就像絲絲的春雨滋潤了學生們的心靈，啟迪著學生的心智，凈化了學生的靈魂，開啟了一個個學生們理想的心扉。從這些班主任身上我讀懂了：只有當班主任懷揣滿腔熾熱的愛，心里時刻裝著學生時，學生的心里才會有你班主任，只有當班主任真正地愛學生了，學生們才會聽從你的教導，你的教育才會收到好的效果。

　　愛學生，是指愛所有的學生，愛學生的所有。愛學生，就是對學生生活的關心，學習的關照，健康的關注。愛學生，就是要尊重和理解學生。班主任愛學生就是要把握好細節(jié)讓學生沐浴在溫暖的愛河中學習優(yōu)秀，追趕優(yōu)秀，成為優(yōu)秀。關心學生源于愛，愛生如子�！皼]有愛就沒有教育�！泵慨斘业巧现v臺，面對一張張?zhí)煺婵蓯鄣拿婵祝�面對家長的期望。我怎能不愛護他們、關心他們呢？我時時處處告誡自己多給他們關愛，哪怕是一點一滴的進步，我都會為之高興，為之喝彩。

　　二、善于學習、借鑒

　　要勝任好班主任工作，必須不斷地學習，不斷地研究，做個終身學習者。因為，新課標提出：教師不但是學生身心發(fā)展規(guī)律的學習者，更應是研究者。班主任只有不斷地加強學習，才能應對班級工作中出現(xiàn)的各種問題。課余之時經常登錄博客學習、寫日志。沒結婚的時候我就有每天寫日記好習慣，自結婚后那寫日記的好習慣被女兒取代了，現(xiàn)今我又開始喜歡上了，因為每當我坐在電腦前把一天的快樂、感動記錄下來時，就會萌發(fā)一種愉悅的心情。及時更新博客內容，與眾多專家加強交流互訪，博客的建立開闊了我的眼界，提高了我做班主任的境界。

　　前幾天，我把聆聽到于永正老師的作文課《學習與人物對話》學以致用到我的課堂教學，真是感受頗深！自我任教現(xiàn)在班級以來，我班的語文成績一直在全鎮(zhèn)同科中名列前茅，孩子們對作文也從來不懼怕。開始我以為對這樣的人物對話描寫對四年級孩子們可以說小菜一碟了。但是事與愿違，經過實踐，我才發(fā)現(xiàn)，班里三分之一的孩子不懂怎樣去寫人物表情，也不懂提示語的不同用法。兩節(jié)課我耐心、細心的指導我的孩子們，并且也效仿于老師和孩子們表演小猴子和猴媽媽的對話情景。歷經兩節(jié)課的反復指導、修改，終于有二分之一的孩子寫出了讓我滿意的文章。

　　這兩節(jié)作文教學讓我找到了自己的不足。令我驚喜的是我在對孩子們的作文進行批改時也效仿了于老師的加分方法，取得的了好的效果。于老師在給學生作文打分時是給100分，150分，120分不等，他從來不吝嗇手中的筆，是采用高分值評價方式激發(fā)學生的寫作興趣。讓學生得到充分的肯定和贊賞。經過實踐于老師的加分方法真實用，很有效的激發(fā)了孩子們寫作興趣。在今后的作文教學中我將繼續(xù)借用這個加分的方法。

　　善于學習、借鑒真好！不但讓我重新認識了自己也讓我從中獲得到了很多知識！

　　三、學會賞識

　　周弘在賞識教育中提到，人性中最本質的需求就是渴望得到賞識、尊重、理解和愛，就精神生命而言，每個孩子都是為得到賞識而來到人世間，賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的'特點是注重孩子的弱點和短處——小題大作、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。不是好孩子需要賞識，而賞識使他們變得越來越好；不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使壞孩子越來越壞。如何賞識、激勵學生是教育的藝術，更是一種教育智慧。

　　四、用自己的人格魅力去影響學生；

　　古語云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！笨梢姲嘀魅巍吧眢w力行”對學生行為影響的重要性。現(xiàn)在我所帶的四年級是我從一年級帶起來的，為了班的學生在思想與學習上都能有一些長進，在一年級時我在班級就強化了德育教育，堅持實實在在把德育放在第一位。我為自己定下了一個目標：要求學生做到的，自己首先要做到，而且要做得更好。因此，要求學生勤奮守時，我在日常的教學活動中，從不遲到一分鐘，從不拖堂一節(jié)課；要求學生講文明禮貌，我首先做到在校園碰到學生，就微笑向他問好；要求學生做紳士淑女，與學生交往，我就做到不慍不火，溫文爾雅；要求學生團結互助，我就做到學生有困難，我決不袖手旁觀，而是熱情幫助……正是在平日的工作中力求用我的做人標準與個人的人格魅力去影響我的班級，去熏陶我的學生，我所帶的班級成了我們學校最文明、最懂禮貌的班級，孩子們團結互助的精神使我班成績一直名列全鎮(zhèn)前茅。經常得到領導和家長的好評。

　　天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比；高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比；大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊；我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。今后我要用真心、動真情做好班主任工作，真正把自己塑造成一個有魅力的人，努力使自己成為一智慧型班主任。

中班教育隨筆13

　　老師，今天黃嘉陽午睡睡著了嗎?”這個星期里，媽媽幾乎每天都要問同樣的問題原因是，孩子在家從來不睡午覺，媽媽很是擔心，孩子每天在幼兒園里的這段時間是怎樣渡過的。

　　其實，對于我來說，黃嘉陽的午睡還真讓人頭疼，前幾天里，任憑老師怎樣哄他、拍他，黃嘉陽就是無法入睡。

　　又到了午睡的時間，好多小朋友已經入了夢鄉(xiāng)，我忽然聽到一個輕輕的嘀咕聲，走進一看，又是黃嘉陽�！包S嘉陽，你在說什么呢?”她沒有理我，繼續(xù)搬弄者手指，嘴巴里還嘀咕著：61、62、63……原來他在數數，盡管小手的搬弄和嘴巴不一致，但是、黃嘉陽還是準確地將數字數下去：69、70、71……這樣，我默默地陪著他，聽他數到了一百。“黃嘉陽，你好聰明，能數到100。”“我在數羊，數完100只羊，我就可以睡著了。”這肯定是大人教他入睡的好方法。“這可真是個好辦法，你把小眼睛閉上，一百只小羊都在睡覺呢?黃嘉陽和他們一起睡，好嗎?”黃嘉陽欣然同意，第一次主動閉上眼睛，在老師的一只羊、兩只羊中，慢慢進入夢鄉(xiāng)。

　　孩子從小沒有養(yǎng)成午睡的習慣，一下子要改變孩子的作息時間，是有一定的難度。但是，習慣也是可以改變的'，需要逐步的培養(yǎng)，關鍵要找到一個入口點，孩子在數到100只羊后，有了很大的滿足感，相信在不久的將來，孩子只要數到幾十羊后就能很快入睡了。對于午睡不易入睡的幼兒，我采用軟硬兼施的辦法，有的幼兒不吃“軟”的一套，給他們施加適當的壓力，如：時間上的限制，就能達到很好的效果。我對幼兒說：“聰明的孩子午睡多”“聰明的孩子多睡長腦子”“老師要看看哪個小朋友要做聰明的孩子。”孩子們哪個不想做聰明的孩子呢，這樣一來，小朋友們都乖乖地入睡了，個別難入睡的幼兒在老師的輕聲提醒下也能安然入睡了。

中班教育隨筆14

　　每年6月的第三個星期的星期天是父親節(jié)，這一年的_月_號是一年一度的父親節(jié)，對于父親節(jié)，每個國家都有自己獨特的慶祝方法，而我們一班也有自己對于父親節(jié)的慶祝方法。

　　在父親節(jié)，我們一班開展了一周的父親節(jié)活動。父親節(jié)的由來，爸爸的愛，爸爸辛苦了，爸爸，我想說……我陪爸爸一起玩。

　　通過這次活動，更能增進了幼兒與父親之間了感情，我們許多父母都不知道_月_號是父親節(jié)，所以我們老師在給幼兒上這一堂課的時候，幼兒晚上就回去告訴了自己的爸爸：爸爸，6月17號星期天是你的節(jié)日哦。家人驚訝的說道：是嗎？寶寶，我們還不知道呢。

　　我們組織幼兒把自己想對爸爸說的話寫下來，并貼在愛心欄里面，自己感覺這個環(huán)節(jié)很好，能傾聽幼兒內心想說的，但是不足的地方是：瀏覽量不夠。所以下次在開展這個活動的.時候應該組織幼兒自己拉著爸爸或家人的手去看自己貼在愛心里面的話。

　　通過這次父親節(jié)活動，給幼兒上了人生的一堂課，還讓幼兒了解到母愛如海，父愛如山。能使幼兒更加珍惜家人對自己的愛，并自己去嘗試愛家人，跟家人幸福快樂的生活在一起。

中班教育隨筆15

　　春暖花開，萬物復蘇，小動物們冬眠了一個冬天開始活動了。小朋友也開始和家人逛公園，看花展，爬山看景，到廣場上跑跑步，活動活動筋骨，有的小朋友看別人放比較大的風箏，自己也放小風箏。

　　張睿萱小朋友最喜歡奧特曼，他和媽媽特意買了個奧特曼的風箏，在家里和媽媽一起動手裝飾風箏。因為奧特曼穿的是盔甲，眼睛部分要圖黃色，看著亮亮的;頭盔是紅色和藍色，衣服是深藍色和淺藍色。媽媽問他為什么是深藍色和淺藍色，他說：我最喜歡藍色呀!

　　在廣場上和媽媽放風箏時，張睿萱小朋友的自豪感滿滿的。因為是自己親自挑選的圖案幼兒教育，還按照自己的想法和媽媽一起進行了裝飾，都是按照自己的想法一步一步進行的`。放風箏時還引來不少的小朋友圍觀，說這個奧特曼風箏好!孩子雖然年齡不大，但有自己的想法，家長們要學會尊重孩子的想法，適時放手，只要做好孩子的助手就可以了。

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