成長的隨筆

　　在平平淡淡的日常中，應(yīng)該很少人不知道隨筆吧？隨筆，顧名思義就是隨筆一記，篇幅一般比較短小。想要學(xué)習(xí)寫隨筆嗎？下面是小編為大家整理的成長的隨筆，僅供參考，大家一起來看看吧。

成長的隨筆1

　　在我得知班上張鑫鑫的爸爸被評為205期家長博腕兒的時候，并沒有感到意外，看著博客上那頂閃閃發(fā)光的皇冠，然心中卻涌上了太多的感動。從頭至尾再看鑫鑫爸爸和孩子的成長歷程，想著從一年級開博至今鑫鑫的變化，心里感觸很多。

　　一年級的時候，鑫鑫在班上并不是很優(yōu)秀的學(xué)生，并且性格也比較內(nèi)向，上課也不常發(fā)言，課下也顯得很安靜，不是能夠和伙伴們玩在一起的孩子。鑫鑫的爸爸是個很普通的工人，每日三班倒，沒有固定的節(jié)假日，工作很辛苦。雖然自己只是初中畢業(yè)，沒有多高的文化，但對孩子的教育很上心，每次開家長會總是最早到的，并且總會帶著本子，安靜地聽，認真地記，會后還會在一旁靜靜地等候其他家長散去，再和老師交流自己的想法。

　　自去年一月份開通了博客，鑫鑫的爸爸便陪著孩子走上了一條美麗的道路，這條路上無盡書香，這條路上愛意濃濃，這條路上有朋為伴，久而久之，堅持不懈，一路行來，回首望去，收獲的是和孩子的共同成長。

　　剛開博的時候，鑫鑫的爸爸也很困惑，說自己沒有什么家教經(jīng)驗，不知道怎么來輔導(dǎo)孩子，也不知道在博客上寫些什么，只是把孩子的寫話、故事續(xù)編等打到博客上去，然后按老師布置的任務(wù)，在博客上記下對孩子的一周總結(jié)。慢慢地，他們開始在博客上進行交流，到其他優(yōu)秀的博客里去學(xué)習(xí)，父子倆走在其中樂此不疲。我還記得那天他很開心，特地打電話給我，說他在博客里呆了一整天，收獲滿滿的。孩子也因為在博客里的交流，認識了心目中優(yōu)秀的好朋友，性格也開朗多了。

　　之后，班上開展“親子共讀”活動，借著書香班級活動的契機，要爸爸媽媽陪著孩子一起讀書。鑫鑫父子堅持的很好。之前的爸爸對孩子很是嚴厲，發(fā)脾氣、打孩子，或者是苦口婆心的對孩子進行硬性教育，但孩子雖不發(fā)一言，但卻倔強固執(zhí)，并未有多大的收益。他們走在一本本童書中，因為擁有了共同的密碼，爸爸的教育理念發(fā)生著變化。還記得一年級升級考試，鑫鑫考的很不理想，分數(shù)太低了。孩子的`奶奶以為他會再狠狠地拾掇孩子，可是他卻說：“那樣解決不了問題，分數(shù)現(xiàn)在不重要，現(xiàn)在，只有讓他知道題錯在哪，以后記著不要在出同樣類型的題出同樣的錯，在弱項上多鍛煉。”這篇博文也被推薦在校訊通博客首頁，我讀到這篇博文后流淚了，是開心，是欣慰。鑫鑫的爸爸注重言傳身教，樂于學(xué)習(xí)，勤于思索，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用心呵護孩子的心靈成長。在和孩子的親子共讀中，在和博友的博客交流中，鑫鑫爸爸的教育理念越來越科學(xué)。“知識淺可以學(xué)習(xí)，時間緊可以擠，做不了最好的，就做最稱職的。”這是鑫鑫爸爸“20xx年度之最”活動的宣言，這樸素的話語種滿溢著一個父親對孩子深沉的愛，他是這么說的，也是這么做的，很多時候我看著他深夜甚至凌晨的發(fā)文，心里充滿了感激與敬意。而至于“第六屆書香家庭優(yōu)秀獎”、“20xx年度最受歡迎爹地獎”、“家長博腕”這些榮譽，也已經(jīng)只是他額外的獎賞了。

　　除了爸爸的感悟和反思，孩子的小練筆也越來越成熟，和孩子一起談書中的故事，進而從故事中明白道理，很多博文都是在父子的一問一答中，折射出深刻的道理。在不懈的閱讀中，鑫鑫擁有著金子般閃亮的童心，懂得感恩，知書達理，愛動腦，勤思考，善發(fā)現(xiàn)。一篇篇讀后感，一篇篇觀察日記，一篇篇成長故事，透著童真童趣，透著進步，透著思考。每日做事有計劃、有落實，還有總結(jié)篇，孩子在爸爸的陪伴下快樂成長著。鑫鑫變得開朗自信了，上課積極發(fā)言，因為每日堅持閱讀，孩子的語言組織和表達能力提升的非�？欤�并且思路開闊，日記也越寫越棒，二年級上學(xué)期的考試成績語文數(shù)學(xué)都名列前茅，還被評為了班上的“日記標兵”。最重要的是，鑫鑫擁有了良好的道德品質(zhì)，善良、自信、勇敢、堅強……看著每日端坐在桌前投入地看著故事書的他，覺得成長這個詞真的很好。

　　“博腕，只是一個起點，你的第一個起點老師已經(jīng)頒發(fā)給你‘日記標兵’，當博腕的榮譽降臨到你頭上時，只不過是你站在一個更高的起點上，要付出的汗水和勞動將會更大，才能迎接更大的挑戰(zhàn)，才能走的更遠，而不是把你甩的更遠�！弊x著博腕感言里的句子，我終于決定提起筆來，給我們的家長們寫下這些文字，如果，您愛您的孩子，請您和孩子一起成長！

成長的隨筆2

　　春還沒來得及完全送走冬入夜的冷，清晨我卻看見了那孑然獨立的白玫瑰含羞開放。

　　觸摸著那稚嫩柔軟的花瓣，我仿佛聽見了它在微冷的夜里堅強而執(zhí)拗地沖破土地發(fā)出的脆響；聽見了它迎風(fēng)而立時艱難地打開美麗的花瓣時的動人聲響。然后，你在熾紅的太陽下妖嬈地搖曳著，告訴我，這是成長的.聲音啊。

　　那么我呢？我成長的聲音呢？我問它，它卻說，聆聽吧，聆聽你成長的聲音。

　　于是，我開始聆聽我成長的聲音。

　　當我在手術(shù)臺上誕生于這個世上，我發(fā)出了哭喊；當我牙牙學(xué)語時是似而非的話語到終于說出一句標準

　　的話語；當我蹣跚學(xué)步時，一次次跌倒在地的撞擊聲；當我對著家人無理取鬧的哭喊聲；當我和小伙伴玩耍發(fā)出的歡笑聲。這些是成長的聲音嗎？

　　當我從兒童成為少年，當我與父母意見不合時不讓的吵鬧聲；當我與朋友發(fā)生矛盾時的哭泣聲；當我和同伴朝著同一目標前進時雄心壯志的吶喊聲；當我終于嘗到與親人朋友分離時悲傷的啜泣聲。這些也是我成長的聲音，是嗎？

　　當我從少年成為壯年，當我終于找到一份穩(wěn)定工作時與友人興奮的碰杯聲；當我遇到一份忠貞不渝的愛情時的甜蜜歡笑聲；當我遇到老板譴責(zé)質(zhì)疑時向愛人抱怨的埋怨聲；當我看見世道不公時不甘又無奈的嘆息聲；當我步入婚姻殿堂親人聲聲的祝福聲；當我的孩子呱呱落地時發(fā)出的第一聲哭聲；當父母逐一離去時悲痛欲絕又無可奈何的哭聲……這些這么多也是我成長的聲音嗎？

　　原來我成長的聲音如此跌宕，如此動人，卻又是不可倒帶。

　　我欣喜地找到了白玫瑰想告訴它我找到了我成長的聲音了，卻發(fā)現(xiàn)玫瑰的花瓣已落盡，只�；ㄇo在風(fēng)中搖搖欲墜。

　　孩子啊。白玫瑰對我說，我成長的聲音已經(jīng)進入尾聲了，而你的聲音盡管還有很長，但我們卻只能聽那么一次，所以，用心聽每一個音符，用心記住它們，或者忘記仔細聽時想想我吧。

　　我懂了，或許，我們每個人都只是白玫瑰，忙著證明自己的妖嬈奪目，卻忘了聆聽那一路上上帝給我們最珍貴的——成長的聲音。

成長的隨筆3

　　人生或許充滿了太多的無奈，我們學(xué)著忘記，學(xué)著釋懷。相信總會有一天，面對曾經(jīng)過往，也可以微笑，也可以坦然面對。我想那時候，我們已經(jīng)學(xué)會了雪藏，學(xué)會了成長。

　　很多時候，我們把愛看得是如此的一帆風(fēng)順，以為只要兩人心堅定了，一切荊棘都無礙，深信會相伴走過，可歷過磨難與顛簸，那份刻骨戀情卻任在指尖滑落。豈知一路荊棘，一路泥濘過后，還是沒能爭過命運。那份倔強，那些執(zhí)著，在命運面前顯得如此脆弱，不堪一擊！怪只怪造物弄人，歲月的無常，將那張容顏化成今生無盡的癡戀，再也找不到來時的路，我在上一次不經(jīng)意轉(zhuǎn)身間已然丟了你。

　　我放棄繁華，放棄了全世界，卻唯獨放不下你。愛與痛并存，我已然自得其所，因為在我的世界里，你從未走遠。那一年，那一月，那一天。又一次的輪回，又一次的邂逅。你告訴我，今生天涯相守。任塵世循尋，我依舊甘愿為你。只為了那傾城之戀。才發(fā)現(xiàn)原來付出亦是一種幸福。踮起腳尖，就能離幸福更近一點嗎？可幸福終是一場觸不到的遙遠，看不到的華美。

　　有的感情，在一開始便已注定了生生世世的牽扯：有的疼，疼到窒息依舊被看作是一種幸福；有的人，我們戀了一輩子，卻依舊是昨日的容顏；有的離別，一轉(zhuǎn)身間痛了一輩子。 有的感情，在不經(jīng)意間已經(jīng)悄然落入心里生根發(fā)芽，而后每一次的不由自主，不小心，便會讓其根深蒂固，慢慢深入生命。有的感情在我們各自的倔強，堅持下得以永恒。雖沒有永遠，沒有朝夕……愛你，我堅持了一輩子，我還在原地等著那份遙遙無期的回歸。

　　一見鐘情是一種命運，再次遇見，我依然記得。

　　我要如何堅強才能跋涉出這樣的凄寒，我要做到怎樣般的世俗才能將你深深埋葬，要用怎樣的堅強才能揮手送你這一程？前世的塵，今生的風(fēng)，來世的緣，塵隨煙飄散，風(fēng)成空縹緲，緣隨水而逝。只剩下那刻骨誓言在紅塵里翩飛，擾動我不安的夢境。我依舊一身素衣，魂系翠竹，伊人淚潸然，君音容已消逝。紅塵躊躇歷流年，流年逝水換衰顏。青絲耗盡君未歸，豆蔻華年至經(jīng)年。剝落一生的凄涼，痛到窒息。

　　如果愛一個人，可以痛的著么透徹，那么就讓它痛的再劇烈一些，那樣我至少知道你真真切切在我的生命里出現(xiàn)過，哪怕最后只剩我一個人的天荒地老。 很多事情由不得我們左右，當我們還未曾好好體會幸福給我們帶來的甜蜜時，他已經(jīng)消失在生命的盡頭。緣，成了縹緲無依的美，他真真切切的握在手中，可卻稍縱即逝，去留不再由意。

　　美好的東西總是來去得太過匆忙，我們都還沒有將其挽留的能力，它卻匆匆遠去，我們要怎樣去穿越這樣的凄寒？怎么強迫自己去適應(yīng)？一路走來，我以為可以邊走邊忘，后來才發(fā)現(xiàn)，自己忘記的只是一路的艱辛，而你卻在記憶里越來越模糊。我問自己，是忘了嗎？他們卻說，是我們都在改變，努力的想在這個多情的紅塵里找到一個角落來深藏那個愛到生命的人。他們常說時間是最好的療傷藥，不管多么疼多么深的傷，在它的延伸里一切都會變淺，我們也在流年里慢慢的學(xué)會遺忘，學(xué)會深藏。

　　后來我們才漸漸明白，早已命中注定的東西，就是約定了三生，就是花前月下過，又能怎樣？愛，它來的時候，曾傾國傾城；走的時候剝骨般疼痛，然后將這樣的疼痛持續(xù)一生一世，我們都無能為力－－這就是命運。

　　為了愛你，我放棄了所有他們口中所謂的.自由。經(jīng)歷了千回百轉(zhuǎn)，才知道情深意濃；錯過了多年以后，才知道珍惜擁有。后來才明白，我們皆是趕路的眾生，沒有誰的歡樂可以長久，執(zhí)手再緊亦將曲終人散。人生原本一場罪，痛苦的人，不過是自得其所；幸福的人，也只是苦中作樂。只有真切的哭過，絕望的累過，鉆心的痛過，無言的悔過，此生方算完整。路邊的萬千景色，艷陽高照繁花似錦是美，陰霾滿天枯萎調(diào)零亦是美。

　　相憶相念不相忘。相思相知不相見。千年等待紅顏寂，幾回魂夢與君惜，驀然回首，紅顏相望不相依，與君相見不相親。一次遇見，我用一生去忘記。

　　有一些東西錯過了，就一輩子錯過了。守住一個不變的承諾，天真的以為那就是永遠。有時候執(zhí)著是一種負擔，放棄是一種解脫。當我死死握住依舊清晰的誓言，一切的物是人非的殘忍將我推到冰冷的邊緣，張開雙手，才發(fā)覺，我握住的不過一指流沙，今生，你注定是我無法留住的精彩，我也是你無法停留的幽幽谷。

　　有時候我們告訴自己，愛過就是一輩子，就該是一生一世，流年用無聲告訴我們，那只是我們的一廂情愿，我們在流年里喪失了太多太多，或許該學(xué)會放手，學(xué)會隱忍，學(xué)著世俗，學(xué)著忘記。下一個路口，我們再相遇，微微一笑，爾后各自帶著一顆冰冷的心，輕裝上路，流離天涯……

　　來世，我憑著一縷書香在今生來時的路上等你。這一生，你要幸福，希望那個她能替我好好照顧你，我已無謂得失，我只要你幸福。

　　慢慢的，愛，蒼老了；情，擱淺了；憶，模糊了；人，走遠了。在那固執(zhí)的期盼里，我以為，可以等到屬于我們的天荒地老，以為，可以等到看那繁華散盡的永遠。誰知，在那份倔強里，我還是丟了你，丟了那份最初。輪回里，我們成了擦肩而過的路人，遺留在塵封的角落里，陪我走過每個春夏秋冬。請允許我，將你放在心底最深的位置，不被提起，不被打擾。

　　如果，能有重來一次的機會，我依然會選擇與你相約在那個純白的年紀，簡單相守，平凡而安然。不慕繁華，不眷朝夕。只求，與你相擁每個晨曦；如果，我可以選擇，我希望擁有一小塊土地，在那個朝著你的方向種滿向日葵，待到繁華散盡，白絲殘履時，代我倔強的堅持。

成長的隨筆4

　　每個幼兒園都有那么幾個特別調(diào)皮的孩子，他們總讓老師們頭疼不已。前些天，在園里看到老師正在批評那幾個調(diào)皮的孩子，不由得想到，我們作為一名幼兒園老師，每天面對三四十個孩子，上半天課下來，再遇上幾個調(diào)皮搗蛋的孩子，難免會生氣、會動怒，經(jīng)常口干舌燥。老師的嘴巴一停下，他們就不約而同的吵起來了，很難安靜下來。他們不是與老師過不去，而是因為孩子的年齡特點，身心特點，自制力差，無法控制自己的行為和言語。而且現(xiàn)在的教育，安全放在第一位，就像一條高壓線，誰也碰不得，特別幼兒園孩子年齡小，更易發(fā)生意外。因此我們更要小心謹慎，不能有半點馬虎。

　　很多人都覺得當一名幼兒教師是很輕松、很快樂的事情，不過，其實在教學(xué)活動中，既有快樂，又有很多的無奈。但我要說的是，既然我們選擇了幼師這個職業(yè)，我們就要調(diào)整心態(tài)做一個快樂的、稱職的、孩子喜歡的幼兒園老師。

　　沒錯，同樣是幼兒老師，有的就每天都是笑呵呵的，有的卻整天愁眉苦臉，怒目而視，但這都是取決于心態(tài)的。作為一名幼兒園教師，如果有足夠的愛心，就能做到熱愛孩子，熱愛生活，熱愛工作。我們不妨以輕松的態(tài)度對待工作，用自己喜歡的教學(xué)風(fēng)格進行教學(xué)，選擇自己感興趣的課題去研究，寫真實情感的教育隨筆，享受孩子的純真，享受家長的信任，享受領(lǐng)導(dǎo)的期望，在忙碌的工作中體驗快樂。

　　我常常想，有的時候，向孩子一樣，保持一份好奇心，對什么事情都有一份探索精神，這會促使我們更主動、自覺地吸收新信息；會使學(xué)習(xí)成為源自內(nèi)心的需要而不是外在的強求；會使我們保持積極進取的人生態(tài)度，主動適應(yīng)環(huán)境，不斷探索新的教學(xué)方法，尋求新的發(fā)展；會使我們越發(fā)接近孩子的心靈，在工作中不斷煥發(fā)新的動力，永遠擁有一顆年輕的心，給自己的心靈留一片空間。

　　幼兒教師成長故事隨筆5

　　“這是我媽媽新給我買的書，你可別弄壞了�！碧裉褚贿吿嵝眩�一邊小心翼翼地把自己的書拿給蔡善�！拔抑�道了，我會小心的。”蔡善一邊回應(yīng)著恬恬，一邊迫不及待地打開書看了起來。

　　這是一本童話故事匯編，蔡善打開書看到第一個故事是《三只小豬》，就一邊看一遍講述了起來。

　　在聽了一遍蔡善講述的故事后，我對他說：“等等你把這個故事講給大家聽好嗎？”蔡善看看我，不說話，似乎有點害怕自己講不好，因為在他的臉上我看到了不自信的神情。“你講的很好地，我剛才聽你講的故事非常棒，一會兒你就像剛才那樣講給大家聽，要是講不下去了，我會提醒你的，你放心吧�！蔽夜膭钇鸷⒆觼�。蔡善又想了一會兒，終于答應(yīng)了。

　　我把孩子們都召集起來，一起來聽蔡善講述《三只小豬》的故事。

　　“從前，有三只小豬，有一天媽媽叫他們自己去蓋房子……”蔡善講起了故事，剛開始的時候聲音很輕，眼睛也一直盯著書，只是偶爾會看大家一下，我和孩子們坐在一起，一邊聽故事一邊為蔡善翹起大拇指，鼓勵他。漸漸地，蔡善講述故事的聲音越來越響，眼睛也不看書本，動作也慢慢豐富起來了。

　　一個故事講完，孩子們都為他送上熱烈地掌聲。“再講一個，再講一個”的呼聲也同時響起，蔡善備受鼓舞，又為大家講了一個《小貓釣魚》的故事。

　　其實《三只小豬》的故事大家都聽過無數(shù)遍了，可就是從來沒有一個孩子可以站出來把這個故事完整地講給大家聽，今天我在自由活動中聽到蔡善的講述后，為他搭建了展示的平臺，我的鼓勵幫孩子樹立了自信，也讓孩子們知道原來我們中間也有那么棒的小朋友，會把自己知道的故事告訴大家，下次我也要來試試。

　　在今天的活動后，我和孩子們一起商量，以后每天中午的休息時間就讓大家輪流來講故事，看看哪個小朋友講的故事最好，我們一起來評選“講故事能手”，我們的決定也得到了家長們的支持。相信孩子們在經(jīng)過一次次的鍛煉后，自信心、語言表達能力等各方面的能力，一定會得到很大發(fā)展的，讓我們拭目以待吧！

　　幼兒教師成長故事隨筆6

　　教師的職業(yè)是神圣的，因為他不僅僅是教書，還要育人，在教授孩子們書本上知識的同時，還要教會孩子們做人的`道理，同時教師也是一個永遠年輕的職業(yè)，因為每天真和朝氣蓬勃的孩子們在一起，心情總是愉快的。

　　幸福的時候，是選擇幼教的時候。幼教，似乎有無窮的魅力，她深深地吸引著我，讓我對工作充滿了熱情，對未來充滿了憧憬。下面我來談?wù)剬τ谶@么多年來從事教育事業(yè)的體會和感悟：

　　第一，作為一位教師首先應(yīng)該先調(diào)整過來心態(tài)，工作畢竟不是享受，尤其是教師，比起其他的職業(yè)來說，她的奉獻精神要求更多一些，而且在工作過程中又離不開學(xué)習(xí)，必須要學(xué)會在工作中找到快樂，這樣才能有更多的興趣與信心去準備每一天的課程，應(yīng)該腳踏實地的一步步來，要謙虛謹慎地做好每一項工作。

　　第二，備課是教師教學(xué)工作的第一環(huán)，如何備課，我想對于每個老師來說確實都是一大難點。我認為備課不等于是抄寫教案，應(yīng)做到熟悉內(nèi)容大綱，把握大綱中的思想，要了解孩子們，備課要從孩子們的實際出發(fā)，根據(jù)孩子們的特點去設(shè)計一堂課，要在規(guī)定的時間內(nèi)，在孩子們與教師，孩子們與課本，孩子們與孩子們的交流中，讓孩子們掌握知識，運用知識。

　　在教學(xué)過程中我體會到了鉆研教材的必要性，教材雖然是最基本的材料，但它是固定的東西，要做到對其創(chuàng)造性的處理，把握其精髓，因為老師上課所面對的是有思想，有頭腦的孩子們，而不是一堆標準件，教師也不是獵手，無法讓孩子們跳入自己預(yù)設(shè)的“陷阱”，課堂上存在很多的變數(shù)，要求教師具備隨機應(yīng)變和靈活機動的能力，我應(yīng)該還要努力提高自己在這方面的能力，充分發(fā)揮課堂上孩子們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。

　　第三，在課堂上要注意與孩子們的互動，這一點也是我工作以來特別注重的一點，因為無論是哪一門學(xué)科，都應(yīng)該是先引起孩子們的興趣，孩子們參與進來才能更有效地進行授課，孩子們對之不感興趣，不參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。

　　想要讓孩子們先尊敬你，然后喜歡你，這樣自己的課才能教好。正確處理好與孩子們的關(guān)系，我認為應(yīng)以博愛之心對待每一位孩子們，尋找孩子們各自的閃光點，挖掘其學(xué)習(xí)潛能，培養(yǎng)他們的自信心和自豪感。另外，在課余時間對孩子們多關(guān)心，多幫助，并輔以更細致，更耐心的思想教育工作，成為他們學(xué)習(xí)，生活中的朋友，這樣才能準確地把握教育引導(dǎo)孩子們的方向，同時加強與家長的聯(lián)系，獲得家長的支持與信任，采取雙管齊下的方式。逐步提高孩子們的整體素質(zhì)，同時提高自己的工作水平。

　　在我以往的工作經(jīng)驗中，入園第一天的孩子們，心情往往會很緊張，甚至害怕，會緊緊地拉著媽媽的手不放松，這時的教師要以和藹可親的笑臉迎接幼兒，親切的摸摸孩子們的頭，臉或者親親他、抱抱他，讓幼兒感覺到老師很喜歡他，這樣緊張會消除很多的。

　　面對幼兒不停的哭鬧，有的教師可能會不知所措，無計可施，我覺得對待幼兒啼哭的辦法就是要因人施教，對癥下藥。由于性格、家庭教育的不同，幼兒啼哭的原因、情況也盡不相同。這就要采取相應(yīng)的方法來止住幼兒的哭泣。那些性格內(nèi)向的孩子們，因?qū)Νh(huán)境陌生、不適應(yīng)集體生活而哭鬧的幼兒，哭起來聲音往往較小，低聲哭泣，教師應(yīng)多注意在行動上親近他，給他以安慰、滿足他的社會需要，讓他熟悉集體成員，感受集體生活的樂趣。

　　幼兒年齡雖小，但他們的自尊心、好勝心都較強。針對這一特點，教師及時給幼兒適當?shù)木�神鼓勵，會大大增強教師的吸引力，誘惑力，幼兒對教師依戀情感會更強。幼兒入園的主動性、積極性也會隨之提高。對不哭鬧的幼兒，在他們的小腦門上貼上聰明豆，或者給他們一朵小紅花以示鼓勵。最后，教師對入園活動進行小結(jié)，大張旗鼓的表揚按時入園、不哭鬧的幼兒。這樣，不僅給其他幼兒樹立了榜樣，而且，融洽了師生之間的關(guān)系，同時也增進了幼兒對教師的依戀。

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計劃地進行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

　　總之，幼兒教師要具備一顆博大的愛心，包容之心，對待幼兒要親切、有耐心，精心準備與幼兒的每一個活動，努力縮小與家園之間的距離，增進師幼之間的感情，取得家長的信任與配合，就能使幼兒逐漸喜歡幼兒園，盡快適應(yīng)幼兒園的生活。

　　與孩子們共同成長，看似平常，但絕不是一個簡單的口號，而是一種理念，是一個行為表象的問題，更是一個思想深處的問題。

成長的隨筆5

　　昏暗的臺燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。

　　記得，那是第一次與父母分開。

　　三年級，對每一個九歲的孩子來說，都應(yīng)該是依賴父母的時候吧。我卻在那時被父母留在老家，與別人同住屋檐，獨自一人上學(xué)。

　　雖然，他們對我很好，把我像親人一樣對待。但是，都不能夠阻止我對爸爸媽媽的思念，可在思念的同時我也恨他們，我恨他們?yōu)槭裁窗盐乙粋�人留在家里。即使爸爸媽媽每個星期會打電話給我，但對我說的都是：要好好學(xué)習(xí)，不要貪玩或者是父母掙錢不容易，不要辜負他們的期望等的.話。

　　因此，在那時我的目標就是一定要考好。

　　到了期末，功夫不負有心人，我取得了傲人的成績——年級第一。當我拿著滿意的成績來到他們身邊時，我卻發(fā)現(xiàn)我與他們有了距離，在我有心事的時候，我想對他們說�？墒�，當話到嘴邊時我卻說不出口，就好像一堵厚厚的墻擋住了我的去處。

　　漸漸地，我與他們的距離越來越遠，堵在胸口的墻越來越厚，于此同時，我對他們的態(tài)度也越來越冷漠。

　　我還記得那是我對爸媽態(tài)度改變最重要的一天。

　　我走到家門口，突然聽見一陣陣微弱的聲音。隔著墻縫，我聽到了爸媽的對話。媽媽說：“林林現(xiàn)在越來越疏遠我們了�！卑职忠詣窠獾恼Z氣對媽媽說：“不怪她，是我們當時顧著掙錢，沒有想到她，而且如果我們當時對她的關(guān)心多一些，現(xiàn)在也不至于這樣�！�

　　聽著爸媽對話的同時我的眼淚也已經(jīng)在眼眶中打轉(zhuǎn)了，我深深的被感動了。

　　我也知道這是我與爸媽關(guān)系進步的大好機會，我當然不會放棄，我沖了進去。對著爸媽說：“對不起，爸爸媽媽，我錯了，我不應(yīng)該那樣對您們�！�

　　就這樣，我改變了我們間的距離。

　　現(xiàn)在想想，我對我那時的舉動覺得挺驕傲的。

　　或許人生也是這樣的，一句話，一個選擇，一聲對不起，一次寬容就會令人生有一個新的起點和開始！

成長的隨筆6

　　你曾幾番入夢，帶著水上一片斜陽。你見過三月鶯飛草長，你聞過七月十里荷香， 你感過十月塞外寒霜，你聽過一月凜冽風(fēng)響。

　　你的名字在歲月的大書里閃爍光芒，氤氳出淺淡墨香。我看著你且行且長，以為可以觸摸到你離去的手掌，卻只感覺到指尖微涼。我在原來的路上惆悵，然后真切的想起，你的名字叫做：時光。

　　時光，你若遠離，我無力抵擋。

　　-—僅以此文紀念我已遠去的二零一零年的雨露陽光。

　　當一個人開始回憶時，他已開始蒼老。

　　記不清在多少個靜默的夜里，我在自己呼吸淺淡的世界里，指尖在鍵盤上飛快的游移，記錄我轟轟烈烈抑或平平凡凡的往夕。我的小小悲傷和歡喜，在冗長的黑暗里勾勒出成長的痕跡。想起陽光下我的眉眼低垂，紙上落滿淡黑的墨跡，用心渲染出這個沒有跌宕的冬季…

　　一月。新的年月是否有不一樣的風(fēng)景？

　　我去修剪了厚厚的長發(fā)，換了新的發(fā)型，梳起精神的馬尾辮，熱情洋溢奔赴嶄新的二零一零。黑板后開始寫著期末倒計時，我看著日期從五減到一，想著給高三第一個學(xué)期一個圓滿的結(jié)局。同桌王帥說我們都可以考出好成績，一定要堅定不放棄。記得出考場的時候，我依然在來來往往麻木的人群里木訥發(fā)不出聲音，成績一如既往波瀾不驚。打電話給媽問她是否已經(jīng)來接我回家，她卻說將那天我期末考試忘得一干二凈。心突然在陽光里陡生寒意，比成績給我的打擊還要冷上好多倍。是否，真的不在意所以才會想不起。我把頭枕在膝蓋上，掌心將胳膊緊緊攥起，看著暮色已臨，難過，悄無聲息。

　　三月。熱愛的文字在抽屜里哭泣。

　　整個寒假，我一個人躲在白雪覆蓋的三層樓頂，寂寞將我裹緊，整個樓層看不見人際。我想制造出嘈雜的聲息，以為會有誰附和，結(jié)果只聽見空蕩的回音。我在周記里寫下二十天里我的心旅，交給老師，以為會得贊許。第一次模擬考，我慘敗。風(fēng)肆意在走廊里吹起，我聽見老師的勸告，一字一句：高三了，放下寫作，好好復(fù)習(xí)。我記住教訓(xùn)，把文字鎖進抽屜，更加沉默更加篤定。可是我卻聽見，文字在抽屜里哭泣。

　　五月。離別成為整個校園新的流行。

　　小黑板上，“黑鷹何時墜落”仍未擦去，雪白的.后墻上，“茍富貴，勿相望”的鉛筆印依然清晰。不同的同學(xué)錄寫了一句又一句祝福的字句，倘若有上帝，是否能保佑我們多年后仍舊可以在一起？我在畢業(yè)照片上，笑的傻里傻氣，梳歪的辮子成為女生群里獨特的風(fēng)景。是否就此遠離，我抬頭看見同樣的天空，不知它是否同樣感染上惆悵的病原體。課桌右邊還殘留著“讓仁不讓于斯人”的座右銘，地板被值日員打掃的干干凈凈，墻上還掛著蒙塵的流動紅旗，我看見時光呼嘯著穿行，害怕站在原地就會斗轉(zhuǎn)星移。離別，是校園里“嶄新”的流行。

　　七月。倘若我可以早些遇見你。

　　我填報了志愿，糾結(jié)了三天，整夜不睡。一批志愿結(jié)果出來時，只剩下兩個學(xué)校給我希冀。我在煎熬里著急心碎，上帝該給我怎樣的指引，人生的軌跡究竟會向哪里偏移。遇見第一個男友，七月的小小插曲。后來結(jié)果出來，他在武漢我在北京。我開玩笑說老天不給我們機會，不讓我們在一起，然后握緊他的手掌害怕那一天的別離。其實是真的是沒緣分，我志愿里給我希望的兩個學(xué)校一個在武漢，一個在北京。從此他在南，我在北，天涯海角，再也找不到痕跡�！疤热�，我可以早些遇見你，我一定放棄別的學(xué)校，只為和你在一起�！�

　　九月。離家遠行，失望里盼望歸期。

　　進了大學(xué)，心跳像漏了一拍，它的模樣將我心中的美夢徹底摧毀。經(jīng)過半個月的軍訓(xùn)，那些酸疼與憤恨讓我發(fā)誓一輩子不會去當兵。我成功的曬黑，沉重的開始悼念起我失敗的二零一零。我依舊是獨來獨往的一個人，每天泡在學(xué)校的圖書館里，累時便盯著棕褐色的窗欞，看著那一季的飛鳥，不知它能否帶信給思念的人。何處是歸程，此刻沒有長亭更短亭，上帝是否可以給我通風(fēng)報信。我沒有等來何時歸程的訊息，卻等來分手的消息。我在寬大的法國梧桐下站定，直至雙眸不可抑制沾染上水汽。

　　十一月。安靜的成長，等待幸福來臨。

　　我花了很多的時間去療傷，慢決定慢慢將傷口遺忘。我試著笑容明亮，語言幽默夸張。我試圖走進陌生的世界，去體驗不一樣的冷暖悲涼。其實生活挺愜意，聽歌喝茶看書聊天吃東西。我加入了很多社團，時間緊湊充實，課余生活不至于過分貧瘠。認識了狼，認識了萌萌，我開始慶幸上天賜予我如此的福氣。有朋友降臨，我發(fā)誓我一定會好好珍惜。習(xí)慣了和萌萌每周五雷打不動的去吃麻辣燙，習(xí)慣了和狼在黃昏時去攝影。想起他們溫暖的短信：你要每天都開心，因為我會一直記得你。請允許我肉麻和矯情，一如高中時傻兮兮的對著星星說以后我來保護你。親愛的朋友們，你們好我便安心。

　　一月。不落雪的城市，我不是一個人在遠方。

　　最后的復(fù)習(xí)空前的淡定。我在試卷上筆走龍蛇，在出考場的時刻終于笑的愜意。我去買了香飄飄，在呵氣成霜的日子里，心里溫暖甜蜜。背著旅行包，重新打量這個學(xué)校，想著如果從來一次，該會有怎樣的際遇。在過去的一年里，我學(xué)會很多東西，在糾結(jié)里成長，然后逐漸明白青春的含義。曾經(jīng)的張狂與叛逆，在時光里訴說著關(guān)于我的美麗回憶，哭過累過疼過笑過，一切都成為造物者不朽的命題。手機里有高中朋友的qq信息：何時回來，我們等你。我終于在一切都釋然以后，將憂愁和疲憊丟棄在風(fēng)里。在這個沒有雪的冬季，溫暖將我裹緊。

　　二零一零匆匆落幕，蕩起鈍重的喧響。在跨年夜里，我看見遠方煙火綻放，內(nèi)心洶涌，卻一字未曾落下去。那些人事滄桑，那些寂寞悲傷，那些溫暖模樣。是否我們逆著光，就能看到幸福的形狀？我想我該長大了，在這一年里，我失去的母親曾經(jīng)的溫柔善良，愛人承諾的地久天長，前途上的風(fēng)順明亮，可是我終于明白，幸福在心里，只要依舊愛這世界的每一縷陽光。

　　時光在指尖摩娑，幻化出年月的模樣。我在一零年的前九個月里沉默內(nèi)向敏感讓黑暗遮蔽面龐，卻在后幾個月里學(xué)會用微笑把苦痛統(tǒng)統(tǒng)抵擋。我依然想伸手挽留時光，想留住記憶清晰如常，哪怕指尖微涼。時光，你若遠離，我無力抵擋，但是請相信時光落幕，我已成長。

成長的隨筆7

　　夜色在世界彌漫，星星搖著銀鈴淺唱，柔潔細碎的月光斜透過格子窗照在弟弟甜睡的臉上。

　　墨藍的天空很蒼茫很浩渺，灰磚、梧桐，還有墻角斑駁花影微風(fēng)中搖曳，心中升起一絲惆悵，嘴角卻習(xí)慣性地掛起傻傻的笑。

　　今夜我十叁。

　　其實我不想長大，不為什么，就一個原因——成人的世界沒有百合花。十四歲不算成人，還小，非常小，但每長大一歲就離成人的世界跨進了一步。一瓣百合凋落。

　　于是，我爬上了屋頂，在離上帝最近的地方拼命尋找十叁歲的尾巴，幻想第二天起來還是七月二十五日，永遠都是。可我找不到，我找不到我吹散的蒲公英，找不到那七彩的泡泡，找不到我純真的夢想，也找不我所尋找的歲月尾巴。

　　無奈，徒勞地在屋瓦上頹然坐下，呆呆地徜徉著安靜的天空。微涼的風(fēng)無聲無息地劃過我的鼻尖，同樣，抓不住。

　　記憶在夜空中揮著透明的翅膀，星星點點的亮粉掉落，想起很多事：沙沙（死去的.狗狗）、海邊潔白的小貝殼、白色雛菊天真的笑臉、午后暖暖的池塘、透藍天空下自己親手做的四不像風(fēng)箏……好多好多事，以后只能在記憶中珍藏。

　　月凝眸望我，我凝眸望月，銀河從頭頂上無聲無息悄然流過，不經(jīng)意間一瞥，瞧見了幼時種下的梧桐。

　　那棵梧桐現(xiàn)在已經(jīng)長得很魁梧高大了，在淡乳的月色下泛著油亮墨綠的光。夏時的午后手執(zhí)竹扇在樹下輕搖，聽著樹上慵懶的蟬鳴，嘴角一定會掛起掩不住的笑意。

　　我怔怔地看著梧桐，想起它尚未長大的時候，那么嫩，那么綠，那么惹人愛憐，可一遇到大風(fēng)大雨就不行了，嫩嫩的葉子一下子被吹走了，在風(fēng)雨中無助地搖擺，仿佛瞬間就會被連根拔地，幸好，還有個小棚子護著它。漸漸地，梧桐長大了，又一次風(fēng)雨中，棚子被吹走了，沒有任何東西保護它，但它已不再畏懼了，長大了的它，那么地頑強，不管多大的風(fēng)，多大的雨都傲然接受，狂風(fēng)暴雨中依稀看到它堅毅的線條。

　　屋瓦上被震撼了的我終于釋懷，看著那顆沉默的梧桐感激地笑了，十指緊握默默祈禱長大后的我也能夠想梧桐那般自立剛強。

　　院子里，媽媽看到我在屋頂上，大聲叫：“你在上面干什么呢，還不快下來！”于是，我下來了。伴隨著我的十叁歲。

成長的隨筆8

　　良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會幫助孩子做事有條理，學(xué)習(xí)有目標。俗話說萬丈高樓平地起，習(xí)慣也是這樣，我們應(yīng)從點滴入手，從小事培養(yǎng)。

　　針對大班幼兒即將升入小學(xué)的實際情況，需要我們老師努力去培養(yǎng)孩子們的各種習(xí)慣。因此在暑期的幼小銜接班上，我就從整理書包的小習(xí)慣入手，組織孩子們開展了“整理小書包”的教育活動。

　　首先，帶領(lǐng)孩子通過猜謎語的形式，認識各種各樣的文具：鉛筆、橡皮、尺子、書本等等，然后，組織孩子們一起討論：如何使我們的書包更整潔，經(jīng)過了一番討論后，孩子們開始整理起自己的書包。

　　這些平時多為家長來完成的工作，孩子們起初還真不適應(yīng)：書包剛一打開，我發(fā)現(xiàn)有的還真是里面一團亂糟糟：有用的書沒用的書帶了四五本，沒用的本子好幾本，廢紙好幾張……把一書包的東西拿出來后，又照原樣放了回去，我馬上提示幼兒利用平時的分類法來進行整理。這下許多孩子都找到了自己的竅門兒，不一會兒，許多整齊的小書包就擺在了我的面前。但我馬上就發(fā)現(xiàn)了新問題，分類都做得不錯，但書本正反放得不一，于是我又針對問題進行示范，這一次，孩子們的'小書包總算整理好了。

　　我一個一個地進行了檢查：湯鑫、張俊、郭興旺等許多平時的小馬虎，都能獨立的把書包整理好了。雖然沒有像徐晴、曉諾、婷婷等孩子的那樣整齊，大的小的參差不齊，但也有了明顯的進步，也能懂得自己的書包要學(xué)會自己整理了，具有了初步的整理意識�？磥泶蟀嗪⒆佣加羞@個能力了，只是在我們大人過分地呵護下，剝奪了他們應(yīng)有的鍛煉與成長的機會。

　　整理小書包雖說是一個小習(xí)慣，但是我們別看它小就不去培養(yǎng)，其實孩子們的每一件小事都涵蓋著大大的成長信息。希望我們每位家長也都能細心的觀察孩子，給他們更多的鍛煉機會，當書包變得越來越整齊的時候，相信他在學(xué)習(xí)上也會越來越用心，在各個方面也一定能表現(xiàn)出更多的成長信息！

成長的隨筆9

　　行走在追逐夢想的道路上，卻總被現(xiàn)實的荊棘一次次劃傷。

　　一簾新月，掩映著疏桐香桂，灑落了脈脈的心語，溫暖著浸涼的昨天。云翳透出淺霧，潤洗著那時的魂牽夢繞，傾訴了幽幽的思念，感染著柔美的夜。

　　仰月，總是情不自禁的回憶，那時的花開花榭，始終是那么的令人神往。

　　總以為，記憶不會老，可所有的追思，終抵不過如花似眷，怎奈年華擺渡，輕舟影遠。到底有多少，在光影斑駁中消瘦云鬢。

　　多想乘一葉心舟，輕輕的劃進那時心海，永遠留戀蕩漾在那時的`世界里！

　　只可惜……

　　為什么清寂的夜空，會飄過不和諧的音瑟？這聲音哀婉凄涼，原來只是弦斷音雜。

　　突然間，微笑了，這人生就如這琴弦，哪天撥亂了年華，那么一切終將是錯落。斷弦的音瑟，錯落的年華，這終將是生命的樂章。

　　為了一段曾經(jīng)錯過的年華，把自己扔進了清寂的塵世，然后追著歲月奔跑，叛逆了今生，錯過了美好。斷弦的音瑟，錯落的年華，最終會被歲月埋藏在深不見底的塵埃里，一切都會隨風(fēng)飄揚。

　　斷弦的音瑟，錯落的年華，最終錯過的是誰的青春，交融的又是誰的歲月？一路前行，一路回望。在歲月的所有里，抒寫著曾經(jīng)，展望著未來。已然，不知道自己錯過了最美的年華。

　　每一顆雨珠心事里都藏著一段剔透的故事，于玲瓏歲月中，梵唱傳奇。

　　如是說：

　　此去經(jīng)年

　　禪一心事

　　望百川東到海

　　歸人似晴天

　　這一路

　　且行且珍惜……

成長的隨筆10

　　一個人，如果沒有經(jīng)歷，大概永遠也不會長大�？傁氚炎约翰仄饋恚�害怕受傷，害怕陌生�？墒敲�運往往不會這樣隨意的發(fā)生，它總會在適當?shù)臅r候給你適當?shù)目简灐＝?jīng)得起考驗的人會突飛猛進，在這場考驗中失敗的人，或者有所獲得，或者看破紅塵，或者一蹶不振，或者放棄人生。

　　沒有想到會這樣近距離的接觸生與死。曾經(jīng)認為那是很遙遠的故事。死亡代表了什么，永遠的毀滅或者涅磐重生？這一次，我看到眼前的生命在一點點枯萎，卻無能為力，誰都無能為力。因為，我知道了，這就是結(jié)束，離別的'時間很長也很痛苦，可是要經(jīng)歷。經(jīng)歷過后，生活仍然繼續(xù)。時間不會給任何人留有余地，也足以磨滅最堅定的意志。時間就是這樣殘酷無情，誰也沒有怨言，因為它是最公平的。

　　那天，我坐在寺廟的祠堂。一直都是沒有信仰的人，信仰太累。我祈禱我可以安靜不去思考。人們的煩惱來自大腦，第一次希望它不要再肆無忌彈。沉靜，再沉靜，發(fā)現(xiàn)自己是在作繭自縛。

　　陽光耀眼，冬日里的光格外溫暖。樹枝在街邊搖曳著枝干，來年春日又會枝繁葉盛。一個人走在街邊，看到人們生活的依舊平靜，仿佛不曾有過地動山搖的難。寺廟座落在繁華的街頭卻沒有不協(xié)調(diào)，也許是動靜結(jié)合的美感，也許是陽光與落葉的陪襯。我總在想，我的人生不一定要光彩奪目，溫暖身邊的人足矣。但是，我想留下什么證明我的存在。淘淘說，她什么也不想留下。不是很意外，卻有些傷感。生命相對于空間和時間是如此的渺小，很快便湮沒進了歷史的潮流，甚至不留半點痕跡�？墒侨松�在世的短暫，卻苦苦掙扎，結(jié)束究竟是殘酷還是解脫？又或者如同佛教的理論還有輪回等待？

　　無論如何，今天我很快樂，充實的一天總是沒有煩惱。因為沒有時間煩惱，來不及煩惱。當心中充滿了陽光沒又陰霾，心情又如何陰郁？學(xué)會愛，至少心是暖的。愛人！愛你愛的人，愛關(guān)心你的人，愛在乎你的人甚至還要去愛傷害你的人。如果沒有傷害你的人，你永遠也不知道如何成長，今天，你痛徹心扉，明天，你不再后悔。

　　曾經(jīng)，我總希望靠近溫暖，現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)自己開始溫暖別人。自己都難以想象曾經(jīng)是多么孤寒的人，傷害別人的同時，自己傷得最深，似乎成了一種病。當痛到最深幡然悔悟，原來自己一直和自己過不去。抬頭看了看，人生觀是貫穿的，只有愛別人才是愛自己，自私也是對自己的一種傷害。愛自己多一些才會快樂，不要指望別人來成全，自己的事情只有自己最清楚�；畹母�快樂，首先讓自己的成長充滿陽光，充滿愛。

成長的隨筆11

　　滴答，滴答。

　　就是這樣，我手上這只老爺表走了十多年了。它用它特別的方式去表達和見證著時間的流逝，節(jié)奏好像永遠也不變。或許這就是時間，而表則告訴人們時間的節(jié)奏就是這樣――不會變的。

　　砰，砰。不知為什么，我細心感覺了一會兒心臟的跳動。似乎它就是以這樣的節(jié)奏一直跳了十多年。我明白，心臟有時會和呼吸一起變得急促又或許緩慢�？赡�，這就是它告訴人們生命的節(jié)奏就是這樣――會變的。

　　漸漸地，心里有這樣一種感覺：有時對一切留下的印象很深刻，很難抹去，但有時總會忘掉一些不該忘的東西。又有另一種感覺：時間過得很快，一切也變得很快。星期日來臨了，轉(zhuǎn)眼間星期六又掛在墻上。足球場的小草好不容易翠綠了，一下子又枯黃了。我凝視著手上的表，又把它放在耳邊聽了一會兒，我很清楚，時間的節(jié)奏并沒有變，但為什么我會有這樣的感覺呢？

　　不知不覺，每逢走到鏡子前，總會停留一下，撥一撥頭發(fā)，整一整衣衫，拉一拉褲子，不知不覺自己高了不少，胡子也長了不少，不由得問起：我怎么成了一位大叔了？我摸一摸那個跳動的心臟，那節(jié)奏好像有點不同。看了看表，或許時間的節(jié)奏不會變只是生命的節(jié)奏在變�？赡軕�(yīng)該說是在成長著。

　　我想，只有在睡覺的時候才是最持久的。心臟好像慢了好多好多，幾乎要停一樣。而手表的`節(jié)奏好像也慢了，每一聲的間斷長了很多很多，一切好像被拖慢，一切好像停止了。

　　一切一切，為什么會這樣？我相信我手上這個老爺表――時間的節(jié)奏不會變。那，應(yīng)該是生命的節(jié)奏在成長吧。

成長的隨筆12

　　美好的童年五彩斑斕，像演電影一樣，時時都會在我腦海中浮現(xiàn)，點點滴滴的回憶匯成了無邊無際的大海，一顆顆幼苗，變成了茂密的大森林，它一直在長大，在成長。

　　在我的成長故事里，我七八歲的時候記得有一次：我正在悠閑的看著電視，忽然看到媽媽拿著很多已經(jīng)被菜刀切成碎渣的韭菜，我心想：“媽媽這樣是要干什么呢？，我一定要探個究竟！”于是，我奔向廚房，就問：“媽媽，您這樣是在干什么呀？”媽媽用大人的語氣對我說：“我正準備包餃子呀�！薄拔乙惨�包！”我興奮的說。媽媽回答：“那就讓你試試吧�！蔽易呱锨叭�，順手拿了一個媽媽剛剛搟完的餃子皮，拿起筷子，夾起餡來，哎喲，弄多了，趕忙拿去一點，然后我小心翼翼的放在了皮上，然后就捏了起來，我用了九牛二虎之力，捏完了一個餃子，這簡直是一個“四不像”�？粗�餃子，我心里著急死了，怎么包的這么不好，包的扁扁的，而且一點也不像媽媽包起來那么輕松，樣子也不一樣，媽媽包的餃子可以立起來，仿佛儀態(tài)端莊，我這個簡直是一只毛毛蟲在睡覺。連續(xù)包了兩三個，可是個個樣子都一樣，我被氣得仿佛腦袋冒煙，我撂下筷子，就跨步走出了廚房，繼續(xù)看我的電視。

　　過了一會兒，媽媽走了過來，說道：“包餃子，要有耐心，你不能覺得包得不好就不干了吧，其實你的餃子每一個都不一樣，你一直在進步的，失敗乃成功之母嘛�！甭犃诉@些，我瞬間好像有了“希望”說道：“那我再試試�！闭f完就又走進了廚房。這次我信心滿滿的開始包了，媽媽說，包餃子在里面放餡要適量，我就放的與媽媽說的差不多，開始包的時候，先把中間的'皮連在一起，然后一點一點的把皮合上，完成了！雖然還是和媽媽的有一定差距，但是也是比以前包的更好了，我忽然感覺自己很有成就感，就繼續(xù)包了起來，我包了好幾個，我覺得都蠻不錯的，現(xiàn)在心情比剛才要好得多了。不知不覺，我又從快樂中學(xué)到了一項本領(lǐng)，明確的說，我是正在成長。

　　在成長之中就是五味瓶，有酸、甜、苦、辣、咸，而我們，也正在嘗試著這些味道，體會著事情中的一點一滴，這代表著我們正在成長，充實自己完善自己。

成長的隨筆13

　　有時候總是會有這樣的情況發(fā)生：一個孩子智力發(fā)展情況很好，在課堂上的思維和發(fā)言的表現(xiàn)很讓老師滿意，家長也覺得很高興。可是有關(guān)于動手的方面卻顯現(xiàn)出了不容樂觀的一面。只要一上到美術(shù)課、手工課等要動手的活動，孩子就顯得有些手忙腳亂并且表現(xiàn)不佳了。我們班就有好幾位這樣的孩子，如杰杰、昊昊等都是屬于這一類。我最終也從家長的口中得知了一些關(guān)于類似情況的原因。事實上該種孩子在家里包辦代替的情況很嚴重，常常沒有很好的鍛煉的機會，也難怪。事實上在家庭生活中，家長應(yīng)該注意隨時為兒童提供簡單的家務(wù)，如：自己動手整理自己的小房間，做一些力所能及的家務(wù)勞動，對他們是很有好處的，不僅能夠讓孩子在勞動中培養(yǎng)自己的'動手能力，學(xué)到一些勞動的技巧；另一方面也培養(yǎng)了他們“自己的事情自己做”的觀念，更重要的是：讓孩子體會到自己也能夠獨立的做好事情，從中感受到一種成功的喜悅。這對孩子樹立自信心和自我成就感是非常有用的。事實上，孩子在勞動中也能獲得很多生活小常識，豐富他們的知識面，家長朋友何樂而不為呢？！有些家長也許覺得孩子還小，一些事情太累做不來，或者是存在安全隱患，實際上家長完全可以在邊上進行一定的指導(dǎo)，有針對性的為孩子選擇一些適合他們的家務(wù)勞動。孩子的生活應(yīng)該是豐富多彩的，兒童的世界中，除了學(xué)習(xí)之外，內(nèi)容是多方面的。他們應(yīng)該適當接觸成人世界的很多方面，應(yīng)該有機會安排布置自己的生活。從豐富多彩的生活中，全面培養(yǎng)自己的能力，這樣才能成為一個全面發(fā)展的人。所以家長要學(xué)會放手，讓孩子成長的更快更全面！

成長的隨筆14

　　成長好似一座七彩橋，是每個人都要經(jīng)歷的過程。成長之橋似乎有魔力，他用魔法棒讓每個人都發(fā)生了變化。走在成長的七彩橋上，一面駐足，一面欣賞，花開滿了沿途，卻在荊棘里受苦，但卻如此鮮艷，成長便如開在荊棘里的花。

　　曾經(jīng)，我會吃著棒棒糖在鏡子里擺出各種pose；曾經(jīng)，我會因為得到老師的一句表揚而高興一整天；曾經(jīng)，我會直率地說出我的想法；曾經(jīng)，我會固執(zhí)的認為一切都不會改變。

　　時光隨著日歷的翻過而與我們別離，甚至在擦肩而過的時候，沒有打聲招呼，我想挽留卻又無可奈何。正因時光的流逝，是我一點點的改變。我漸漸的喜歡日落時的沉寂，暗想著星空的浪漫；夢想去有薰衣草的普羅旺斯；默默的發(fā)呆，幻想一些浪漫唯美的畫面，寫下一些詩情畫意的.語句，變得多愁善感，會因落葉的無情而傷感，會因人類的冷酷而愁悶，會因一點小事而感慨人生。我想，也許我跨入了成長之橋的起端。

　　成長之橋的魔力真的很神奇，可以讓一個瘋丫頭變得成熟大方。我處處為自己的形象著想：不在吃著棒棒糖擺各種pose，因為怕有人說我傻；不在打籃球，因為怕有人說我瘋；不再去圖書館查一些深奧的知識，因為怕有人說我狂······有人說我長大了，是大姑娘了。聽到這話時，雖然很開心，可是心里卻會留過一絲痛楚。因為我覺得我為了這所謂的成長，付出的代價太多，改變的太多。有時會覺得很可笑，因為我在作繭自縛，一直生活在別人的眼光下，做事總是顧慮的太多，想得太多。不知不覺，總感覺少了一樣?xùn)|西，百思不得其解，仔細觀察，才發(fā)現(xiàn)是臉上的笑容變少了，缺少的正是那份童真。也許，這就是成長的矛盾吧！“留在眼角的淚，不一定代表著憂傷；浮在嘴角的笑，不一定代表著快樂“此時，我終于明白了這句話的深刻含義。

　　成長中有陣痛和苦楚，生活中有逆境和挫折，但終是件幸福的事，是個難忘的過程。它讓我做一朵開在荊棘里的花，含著淚微笑，忍著痛卻依然綻放！

成長的隨筆15

　　托班的孩子是這學(xué)期剛?cè)雸@的，他們對幼兒園的環(huán)境、教師都不太熟悉。早上來園后總會有哭鬧的現(xiàn)象。作為幼兒園的教師，就應(yīng)當有一顆耐心、愛心去關(guān)懷這些可愛的孩子們。李超然是剛?cè)雸@的，他對幼兒園的一切都感到很陌生，從早上來園到放學(xué)就一向哭，已經(jīng)入園幾個月，一進教室門還是一個人靜靜地坐在那，不和其他小朋友一起玩。

　　我想，他這個性格很內(nèi)向，如果不好好引導(dǎo)，長大了會很難適應(yīng)當今社會，我深深體會到這一點，所以我就主動去接近他，和他聊天，讓他和其他小朋友玩游戲。漸漸的他有了一絲改變，此刻的他一進門總能看到臉上浮現(xiàn)出那童真般的笑容。有時和小朋友一起玩，也總能看到他哈哈大笑，無比歡樂。這個時候得我真的感覺很欣慰，起碼我的努力沒有白費。

　　作為幼兒教師，要善于想各種方法來貼近孩子，使他們在今后的道路上健康成長。

　　聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養(yǎng)成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。

　　加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得教師偏心，只喜歡樂樂不喜歡自我。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。

　　是的，孩子們需要教師公平的對待他們，教師的行為會直接對孩子的心靈產(chǎn)生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會在未來的生活中不公平的對待別人，我們應(yīng)當把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自我的亮點和風(fēng)采。這時我們幼兒教師應(yīng)當牢記的。

　　有人說：“孩子的'眼睛就像攝錄機，耳朵就像錄音機，他們會把教師的一言一行記錄下來。教師在他們眼里是一個榜樣，使他們的偶像�！庇绕涫沁@段話的后半部分令我感觸更深！

　　“搖啊搖，搖啊搖�！彪S著輕柔的音樂，大部分孩子入睡了�！肮�哈哈，嘻嘻嘻”原本安靜的寢室被這若有若無的嬉笑聲打破了�！昂⒆觽�，快睡吧！”我輕輕地說。我以為這聲音就此消失了。慢慢的這聲音像蚊子一樣越來越讓人煩，并且好幾個孩子都用被子蒙上頭了。我一看不能再這樣讓其他孩子受影響了。便悄悄像聲音的發(fā)源地走去。�。∽罱K找到了。我心里暗暗得想。這時，家佳好象發(fā)現(xiàn)了我，立刻停止了嬉鬧聲。輕輕地把手放到被子里，假裝睡著的樣貌。我以為萬事大吉了，就坐下來了。

　　“這孩子還挺聽話的！”我心里美美得想�？墒前察o了片刻后，又出現(xiàn)了剛才那煩人的聲音。我實在是忍不住了“你不睡就出去，別影響其他人”我快步來到家佳身邊呵斥道！我本以為嚇嚇他，其實真沒有讓她出去的意思。于是就去檢查其他幼兒的被子是否蓋上了。當我檢查完后，正要看看家佳是不是睡著了。隱隱約約卻聽見哭泣聲。�。。。。�！家佳呢？？我快步向外走。哎吆！啪一聲我被一個東西絆了一下還差點摔倒。我起身一看，是家佳。我真是又急又喜�？粗鴾I流滿面的孩子我的眼淚也不爭氣的流了出來，我輕輕地將孩子擁入懷中，把孩子送到床位上，很快孩子睡著了。

　　整整一個中午，孩子哭泣時的樣貌在我的腦海中頻頻出現(xiàn)。我覺得我真得很幸運，當時孩子如果自我走出去的話這后果不堪設(shè)想�？赡軙�走回家也可能――想想好險呢！其實這就是不注意的一句話。我想我以后要使用“好聽派牙刷”讓孩子們聽了我的話都美美的。

【成長的隨筆】相關(guān)文章：

成長的教育隨筆09-28

有關(guān)成長的隨筆08-14

成長雜文隨筆03-22

成長感悟隨筆06-22

關(guān)于成長的隨筆12-19

成長的眼淚_隨筆02-15

等待成長_成長生活隨筆02-15

成長心情隨筆04-02

等待成長隨筆12-20

成長經(jīng)典散文隨筆02-12