只為那時的感動

時間：2023-04-01 07:39:43 隨筆我要投稿

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只為那時的感動

　　薄衣絲裳;難驅(qū)那七分殘暑的夜燥;幾多雜緒，總在綿綿心萱上飛紅掠黃。好凄美的意境，請往下文看作者發(fā)生了什么

只為那時的感動

　　只為那時的感動【1】

　　“報告!”

　　“進來!”

　　我隨口應(yīng)承了一聲，繼續(xù)埋頭批改著學生的作業(yè)。

　　許久，我才注意到身旁站著的學生，“老師，你看這是什么?”

　　我抬頭打量，原來是我們班的班長香宜同學，她隨手遞給我一個小塑料盒子。

　　“請老師打開看看……”說著，臉上露出神秘的一笑。

　　當打開這個小水桶式的塑料盒子時，我喜出望外，這不是我最近一直想要的印章嗎?!

　　一連兩次的班會課上，我都曾為不能在爭星欄中給學生及時加蓋紅星而遺憾過，每每用到時就難為情地向?qū)W生解釋道：“得趕快刻一個蓋星的印章來……”但過后卻因為忙碌將此事拋至了腦后。

　　也許是平時“順手牽章”慣了，急著用時就趕緊派班長去另一個班級借，可是，不知怎的，最近人家也找不到印章了，我們就沒得用。

　　你可別看這小小的紅星，這對還是小學五年級的孩子來說，有很大的激勵作用，而且，對于我們班的學生還有著不同尋常的誘惑。

　　殊不知，為了更好地激勵學生，我與學生們約定：只要你在本學期內(nèi)得到20顆星，我會盡力幫你實現(xiàn)一個心愿，當然，前提是老師力所能及的。

　　在這樣的約定下，學生的積極性更高了，不管是在學習紀律方面，還是勞動衛(wèi)生、文明禮貌等諸多方面都有了進一步的改變。

　　每當全班為某位同學評出一顆星時，可想而知，他(她)會多么的喜悅和興奮呀!可是現(xiàn)在，一連兩次的班會課卻令他們一而再地由激動轉(zhuǎn)為失落，我也因此頗為尷尬。

　　這下好了，我們擁有自己的印章了，再也不會出現(xiàn)“章到用時方尋章”的窘境了，這怎能不令我激動呢?我一面連聲說著“謝謝!謝謝!”一面把玩著這個精巧的工藝品：這個印章是由紅色的橡膠刻成，直徑約二公分的圓柱體底盤，高約三公分的略帶弧度的柄把，更令人心動的是這副印章下刻著一個棱角分明的五角星，由于浸泡過印泥而顯得熠熠生輝，大放光彩。

　　“這是我媽媽做的……做的不好，請老師先將就著用吧!”

　　我被這突如其來的驚喜感動了，心田頓時涌出波瀾壯闊的激流。

　　一直以來，我和其他同事都認為，在這物欲橫流、唯利是圖、金錢至上的社會思想潮流中，誰還能從心里看得起一種平凡甚至卑微的職業(yè)?誰會誠心誠意地關(guān)心一個無權(quán)無勢而又默默無聞的人?誰又肯承認，教師為著孩子們辛苦了，值得人們尊重和愛戴?往日里，我們與家長的溝通無非是為了孩子的學習與成長，從不奢望有人能給予過多的理解和關(guān)心，更何談支持?

　　然而，我錯了。

　　當聽說這副印章是學生的家長精心雕刻而成的那一刻，我真的意識到自己錯了，而且，已經(jīng)錯了好長時間。

　　在無數(shù)個忙碌工作的日子里，我總認為自己在孤軍奮戰(zhàn)，艱難跋涉，來自學校、家庭和社會的諸多方面的壓力令我疲于應(yīng)對，心存芥蒂。

　　我不斷地學習，不斷地“充電”來提高自己，不斷地想方設(shè)法改進工作，以便于能更有效地教育和管理好學生，即使做好了，也免不了被一些家長認可和贊成，甚至遭到誤解、非議，這一切都讓我覺得做一個教師的確好累好累。

　　但是，今天，令我萬分感激的是——我的學生、我的學生的家長，是他們使我明白過來：我的良苦用心、我的付出并沒有白費。

　　其實，他們一直都在關(guān)注著我，支持著我，激勵著我!也正因為諸如她們一樣的孩子、家長和同事們的熱心支持，不斷鼓勵，才使我更加歡欣鼓舞地從事著這陽光下最光輝的職業(yè)——教師，并且樂此不疲，勇往直前!

　　坐落淺秋，回憶陶然【2】

　　一直以來，我就像是一個貪戀寂靜的孩子，總是不愿意與任何人往來，不是說別人不好，而是不喜喧囂，只愿意呆在自己堆砌的城池里，一杯咖啡，一首首入心的音樂，任由心弦伴奏著音樂的旋律飛翔，享受一份不被打擾的愜意。

　　一個人的時候，坐落在自己的城池，浸泡于音樂里，于文字里，于一杯裊裊香味氤氳的咖啡里，和文字低語呢喃，在文字深處，聆聽四季變換的聲音，靜靜的欣賞光陰里的清風細雨，擺一葉靈魂的小舟，在墨海航帆，在歌里盡情飛舞。

　　暮然回首，一切光陰如昨，潺然娟娟。

　　喜歡在這明媚，清澈的午后，手執(zhí)一杯濃郁的咖啡，伴著微微的陽光，透過淺秋的溫軟，靜聽歡躍的風，在耳邊傳來昔日那些故事里林林總總的細語。

　　淺淺的秋光正邁著婀娜的步子向秋的中央走去，而夏日的熱，似乎還舍不得褪去，依舊拽著秋的衣袂，像個撒嬌的孩子，陽光，時不時探頭，拋灑一把熱浪，然后飛奔似得，又調(diào)皮的躲進云層深處。

　　透過樹葉的罅隙，斑駁的秋光落在一本書里，洋洋灑灑的愜意著。

　　其實，我還是挺喜歡這樣的天氣，沒有深秋的蕭索，沒有落葉疏疏，沒有夏季的狂躁，不用熱的像一條吐著性子的蛇，更不會像冬日的嚴寒，呵氣成冰。

　　今天和生意伙伴兒，一起出去辦事的時候，朋友微笑著說：“今年的夏天，好像特別長。

　　”我回答道：“可不是嗎?這秋都來了好多天了，可是這熱浪，還是一波接著一波的涌來，讓我們分不清，這是秋，還是夏。

　　”透過車窗遠遠望去，山還是那么滴翠，樹葉照常蔥蘢，即使少許落下，也不容易被察覺!我知道，無論夏天多么的舍不得離去，這秋的腳步聲，還是越來越濃厚。

　　梧桐一葉，天下知秋，雖然在心中，不承認夏已經(jīng)離去，可是它著實是在我們的眼眸里，向前移動，至少有幾片黃葉翩躚飄落，正安然的躺在行人的腳下，縱然秋來的無聲無息，也讓我聞到秋日泥土和落葉的味道，逐漸近了，又近了，就在那一片落葉里，就在荼靡的花開里，在那寂寞的秋江里。

　　然而湖北的武漢，自古都有火爐之稱，武漢，是中國的三大火城之一。

　　故而，這秋光的到來，并不是那么的明顯。

　　之所以叫“三大火爐”之一，那是民國時期，重慶、武漢、南京這三座城市是長江沿線較具知名度的，夏季氣溫比較炎熱，被傳稱為“三大火爐”。

　　這是曾經(jīng)學習歷史時候，不小心給記住的，因為忘性大，對于歷史，化學，物理，努力的死記硬背過，總是記不住，沒有少挨老師的批評和教訓，還總在心里想著老師是不是對自己有意見，出了社會，才知道嚴師才能讓你取的更優(yōu)異的成績。

　　而如今，才知道曾經(jīng)沒有好好學習，荒廢了多少的知識和時光，但是我相信只要肯學，什么時候，都不晚。

　　歷史上北宋著名的文學家蘇洵，也就是蘇軾和蘇澈的父親，蘇洵，年輕時候不喜歡讀書，只貪戀游山玩水，當他開始愿意讀書寫詩的時候，已經(jīng)快三十歲了，五十歲的遲暮年華，作品也逐漸的被世人所了解，他雖然沒有他兩個兒子幸運，沒有金榜題名，但是得到歐陽修的極力推薦，才有了以后的名氣。

　　始終堅信只要你不放棄，努力向前，付出總會有回報的。

　　就像在悠閑的學生時代里，我虛度光陰，不懂詩詞，不懂文字。

　　相對性現(xiàn)在才有了比常人的加倍努力。

　　白天經(jīng)常在忙碌完生意之后，就會坐在電腦前，邊聽歌，邊學習文字，音樂，可以舒緩人緊張，狂躁的心，安靜中享受閱讀的樂趣。

　　從小到大，都沒有太大的理想，總是喜歡輕松自在的生活，不與世俗爭，不與世俗斗，永遠活在自己陽光明媚的世界里，把自己生活在一盞茶香里，或者一杯咖啡里，音樂和書里，簡單而淳樸的活著。

　　每每當我看書，研究平仄知識的時候，他總是在一旁，笑話我說：“嘿，你在學生時候，沒有好好聽話讀書，進入社會這個大學堂，才重新點燃學習的熱情呀!整天研究這些平平仄仄，不無聊嗎?”我總會撇著嘴，斜睨看他，懶得作聲。

　　實際上每一件事情的開始，到后來的堅持，都不是無緣無故的，自從2014年看到那么多文友，還有他們神采飛揚的文字，讓我方覺自己書少，是無用，不自覺間，就燃起讀書和寫作的欲望，偶爾也會讀到心動，契合靈魂的文字，而廢寢忘食，貪戀那些墨香小字，穿梭在唐詩宋雨中，沉迷，陶醉，不在乎自己，已經(jīng)是過了讀書的大好年華，錯過豆蔻，錯過青春，那么，就別再錯過現(xiàn)在，相信何時學習，都為時不晚。

　　劉向有詩曰：少而好學，如日出之陽;壯而好學，如日中之光;志而好學，如炳燭之光。

　　學習，不一定非要在學校，非要在合適的青春年華，而社會，也是一個大學堂，要學的東西，遠遠比上課時候?qū)W習的要更多，因為這里沒有老師，經(jīng)歷和生活的歷練，才是你最好的老師。

　　法布爾說：學習這件事不在于有沒有人教你，最重要的是在于你自己有沒有覺悟和恒心。

　　每一個人的內(nèi)心成熟，都有早晚，所以無論我們活到什么年齡，身處在何種環(huán)境，都不要放棄學習的志向，要有恒心和覺悟。

　　此刻，靜靜的坐在電腦前，耳邊響起歌曲“最美，最美” ，美麗的音符，熱情的旋律，驅(qū)趕著秋老虎的瘋狂，一杯濃郁的咖啡，讓唇齒芳香馥郁，在一段文字里陶然最美最美的回憶和心事。

　　月眺西樓，捻想成詩【3】

　　時至清秋，席枕少卻了絲絲風色;素輝敲窗，悄悄把竹影漏透在床前灰白的地板上。

　　薄衣絲裳;難驅(qū)那七分殘暑的夜燥;幾多雜緒，總在綿綿心萱上飛紅掠黃。

　　玉階蛩唱，全然無視星斗的迷離，徵婉和會，不知離人跫步之斷腸。

　　闌干斜倚，樓檐吻月;城廓隱隱，山野蒼蒼，默默寄思在嬋娟的廣寒宮里，眺之斑駁，展轉(zhuǎn)茫茫。

　　“天回北斗掛西樓，金屋無人熒光流。

　　月光欲到長門殿，別作深宮一段愁。