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關于《我多想去看看》教學隨筆
《我多想去看看》是新課標實驗教科書第一冊中的一篇課文。本課是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個小孩子的口吻,通過我和媽媽的對話,講自己非常想到遙遠的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯,語言樸實。因此,在教學時,我緊扣自主探究實踐進行設計,努力使學生在自主學習中有所感悟和思考,在積極探究中噴發(fā)出創(chuàng)新的火花,在實踐活動中提高語文的綜合素質(zhì)。
一、初讀課文,自主學習
識字,是低年級語文教學的重點。《語文課程標準》中強調(diào)低年級要注意培養(yǎng)學生主動識字的愿望,旨在培養(yǎng)學生識字的興趣,讓學生愿識字,喜歡識字,逐步形成識字的動力,為自主識字,大量閱讀打好基礎。根據(jù)這種教學理念,我是這樣引導學生:在文中讀字音,啟發(fā)學生自己想辦法記字形,如:足和走就可以用已學的口和土來進行識記;自己學筆順,利用描紅掌握字的整體框架,最后落實寫入田字格。一步一步的實際,由易到難,由淺入深,始終以培養(yǎng)學生興趣為前提,以學生自主學習為宗旨。
二、研讀課文,合作探究
現(xiàn)在《語文課程標準》提出,工具性和人文性的統(tǒng)一,是語文課程的基本特點。根據(jù)這一理念,我是這樣來開展教學的:首先采用四人小組合作,研讀:我是誰?他想去看什么?突破難點,理解壯觀及心愿一詞,然后,探究為什么要去看看?練習我會讀中的句子,最后,我會怎么說?練習有感情地朗讀課文,采用小組合作的形式,讓組長找?guī)讉能讀的來讀一讀。
三、背誦課文,進行實踐
。薄⒄l能有感情地來背一背課文?
。病⒔坛段覑郾本┨彀查T》。
。、自由實踐:布置學生收集有關北京風光的圖片,請去過北京的學生當小導游,接受北京美麗的風光,也可用我我想________說或?qū)懮蠋拙湓挕?/p>
語文教學提倡做、說、寫相結(jié)合,這是大教育家陶行知的理念。語文教學中,人文性是第一位的,應立足與生活,語文的外延等于生活的外延。
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