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關(guān)愛的碩果，智慧的結(jié)晶教學(xué)隨筆
沒有誠(chéng)摯的愛就沒有成功的教育。二十年的班主任工作經(jīng)歷，讓我真正品嘗到了班主任的酸甜苦辣。但使我倍感自豪的是我從愛的奉獻(xiàn)中品嘗到了成功的喜悅。
1、為每個(gè)孩子樹立自信。
為了幫每個(gè)孩子都樹立信心，我組織召開了一次我班之最的主題班會(huì)，課堂氣氛十分活躍。有的說(shuō)：我是我們班成績(jī)最好的，每次考試我都是第一。有的說(shuō)：我是我們班歌唱得最棒的。說(shuō)著就放聲唱起來(lái)最遵守紀(jì)律的，最愛勞動(dòng)的，最尊敬老師的大家都找到了自己的坐標(biāo)。
輪到王紅了，她紅著臉站起來(lái)，囁嚅著：我是我們班成績(jī)最差的，最不講衛(wèi)生的。還未等她說(shuō)完，幾個(gè)調(diào)皮的男生接道。王紅的臉更紅了，頭更低了。對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)，只要我們細(xì)心觀察，每個(gè)人都是有優(yōu)點(diǎn)的。我們請(qǐng)王紅告訴大家，她的第一。我及時(shí)制止了這場(chǎng)尷尬。在我鼓勵(lì)的目光中，王紅慢慢抬起頭，小聲說(shuō)：這一學(xué)期，我是第一個(gè)幫老師擦黑板的。這也算第一？有些同學(xué)不屑一顧。你們知道嗎？老師每天為我們操勞非常辛苦，王紅這樣做是關(guān)心體貼老師，怎么不算第一？她的同桌打抱不平。一道道贊許的目光朝王紅投來(lái)。大家說(shuō)得好，我們要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。讓我們以掌聲向王紅表示鼓勵(lì)，也希望她在別的方面爭(zhēng)做第一。說(shuō)完，我?guī)ь^鼓起掌來(lái)。在大家的掌聲中，王紅激動(dòng)地說(shuō)：我成績(jī)不好，可是今天我知道，我也有第一，我要向成績(jī)好的同學(xué)學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取把學(xué)習(xí)趕上去。我知道，這次班會(huì)活動(dòng)我們成功了。
2、讓每個(gè)孩子感受信任。
為培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守紀(jì)的品德和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)和諧班風(fēng)班紀(jì)的形成。六年級(jí)的第一學(xué)期，我著力培養(yǎng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)無(wú)欺這一品質(zhì)，利用主題班會(huì)，專門進(jìn)行以誠(chéng)實(shí)為主題的自我教育。結(jié)合實(shí)例，我向?qū)W生具體講述并分析了作業(yè)抄襲，考試作弊的危害，告訴大家：真實(shí)的考試成績(jī)即使不理想，也可以為彌補(bǔ)知識(shí)缺陷提供參考，為克服習(xí)慣上的粗枝大葉亮出黃牌。不真實(shí)的成績(jī)會(huì)將人引向盲目滿足的誤區(qū)，要求同學(xué)們以實(shí)事求是的坦誠(chéng)品格，衡量自己的言談舉止。在學(xué)生們懂得了誠(chéng)實(shí)的道理后，我開始嘗試測(cè)試無(wú)人監(jiān)考。實(shí)施前，我對(duì)同學(xué)們說(shuō)：做人重在誠(chéng)實(shí)，老師相信誠(chéng)實(shí)的你們絕不會(huì)讓我失望，老師不來(lái)監(jiān)考是尊重你們，希望你們更尊重自己，相信你們比老師監(jiān)考做得更好，考試過(guò)程中，我悄悄地觀察了以下，教室內(nèi)的情景讓我感到欣慰：學(xué)生們或奮筆疾書，或鎖眉深思，是你一片寂靜。幾次下來(lái)，我問(wèn)同學(xué)們得到了什么，他們興奮地回答：老師送給了我們信心和尊重，我們收獲了誠(chéng)懇真實(shí)，自尊和自覺。
3、對(duì)每個(gè)孩子寬容誘導(dǎo)。
對(duì)于犯錯(cuò)誤的孩子，班主任以寬容之心待之，注重啟發(fā)誘導(dǎo)，使學(xué)生主動(dòng)接受教育，會(huì)收到事半功倍的效果。有一次一位叫譚勇的學(xué)生早上遲到了，走進(jìn)教室見我正跟班陪大家早讀，馬上退回教室門口，看到他忐忑不安的神情，我只是輕聲地說(shuō)為什么遲到了？他回答：睡忘記了。我不僅沒有批評(píng)他，反而表?yè)P(yáng)他敢于承認(rèn)錯(cuò)誤，并叮囑：下次睡忘記了也要記住洗臉。他不由羞愧地揉了揉發(fā)澀的眼睛。從此，他再也沒有遲到過(guò)。
4、讓每個(gè)孩子參與管理
在班級(jí)管理中，我堅(jiān)持以人為本，以學(xué)生為主體，最大限度地讓學(xué)生參與班級(jí)管理的全過(guò)程，以煥發(fā)學(xué)生的潛能，增強(qiáng)主體性和參與意識(shí)，達(dá)到自我發(fā)展，自我完善，自我教育的目的。于是，我召開了《如果是我，我怎樣管理班級(jí)》的主題班會(huì)，同時(shí)提出班級(jí)管理方案的設(shè)計(jì)要求。①人人都能參與班級(jí)管理，都能得到不同程度的鍛煉。②要體現(xiàn)合作，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。③要體現(xiàn)民主思想和道德規(guī)范。④要有可操作性，并要求學(xué)生分組合作討論，設(shè)計(jì)一份方案，一周后交給班長(zhǎng)。這一周，學(xué)生積極性極高。一周后，我和班委會(huì)成員仔細(xì)閱讀了各組提案，經(jīng)綜合，修正，補(bǔ)充形成了一套班級(jí)管理方案，人人都是管理者，人人又都是被管理者。然后全班宣讀，征求意見并進(jìn)行民主表決。全班學(xué)生都舉起了自己神圣的小手，猶如小苗破土而出。
5、讓每個(gè)孩子體驗(yàn)成功。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：成功的歡樂(lè)是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，因此在每周總結(jié)表彰時(shí)，我都因人設(shè)獎(jiǎng)，表彰三好學(xué)生，優(yōu)秀干部，學(xué)習(xí)標(biāo)兵，另外評(píng)選十星學(xué)生，設(shè)關(guān)心他人獎(jiǎng)，見義勇為獎(jiǎng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，文壇新苗獎(jiǎng)一個(gè)個(gè)獎(jiǎng)?lì)C下去，一顆顆頭抬起來(lái)，教室里熱鬧非凡，學(xué)生們高興地?fù)肀г谝黄穑瓦B平時(shí)最愛搗蛋的張平同學(xué)，也拿著熱愛勞動(dòng)獎(jiǎng)，鄭重地向老師保證，以后一定好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律�？吹竭@一幕我的心里甜滋滋的。我挖掘出了每個(gè)學(xué)生的閃觀點(diǎn)，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，是學(xué)生即看到了自己成績(jī)的進(jìn)步，形成自尊自信的良好體驗(yàn)，又看到了自己的不足和努力方向，做到了自重自律，自我調(diào)控。
有付出就有回報(bào)。班主任帶好、教好一個(gè)班，受到學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)的充分肯定，使我嘗到了成功的喜悅。我堅(jiān)信：只要我們?nèi)廴ズ亲o(hù)，用智慧去澆灌，就一定能從班主任工作中找到更大的快樂(lè)，就一定能讓祖國(guó)的希望之花愈開愈燦爛。
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