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《語(yǔ)文園地一口語(yǔ)交際》教學(xué)隨筆
春游可真是同學(xué)們?nèi)账家瓜氲幕顒?dòng)，因而預(yù)習(xí)特別充分，也盼望上這一堂《關(guān)于春游的建議》的口語(yǔ)交際課。
上課開(kāi)始，我讓學(xué)生談?wù)劄槭裁聪肴ゴ河�，春游有什么意義？學(xué)生發(fā)言想當(dāng)踴躍。“春游能增長(zhǎng)知識(shí)”、“春游能放松心情”、“春游能聞到春的氣息、泥土的芳香”、“春游能培養(yǎng)我們團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助的品質(zhì)”……
我說(shuō)：“既然春游有那么多的好處，那我們就來(lái)好好地組織一次吧�！苯又阆�?qū)W生提出了這次口語(yǔ)交際的要求：“那你們都想到那兒去呢？說(shuō)說(shuō)理由。準(zhǔn)備開(kāi)展那些活動(dòng)呢？得注意些什么呢？請(qǐng)大家去找自己的好朋友組成春游活動(dòng)小組，進(jìn)行討論�！�
討論開(kāi)始了，我數(shù)了一下，同學(xué)們共分成九組，最少的組２個(gè)人，最多的６個(gè)人。我環(huán)顧四周，發(fā)現(xiàn)孩子們討論得很起勁，個(gè)個(gè)眉飛色舞。有的組還有專(zhuān)人記錄呢！我也忍不住走進(jìn)每個(gè)組，參與了他們的討論活動(dòng)……
該匯報(bào)了，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起小手。我告訴他們：“別急，每個(gè)組都有機(jī)會(huì)交流，交流的方式可以不同。
出乎我意料的是幾乎每個(gè)學(xué)生都發(fā)了言。有的組是以一個(gè)同學(xué)為主，其他人員補(bǔ)充；有的組是每個(gè)成員講一個(gè)方面；有的組采用問(wèn)答式……每一組講完后，其他同學(xué)都積極舉手，評(píng)議那一組的發(fā)言，課堂氣氛很熱烈。
雖然孩子們的語(yǔ)言有些稚嫩，語(yǔ)句還不夠通順、完美。但看到他們躍躍欲試的勁頭、手舞足蹈的神情，我感到由衷的高興。這本該是一節(jié)課上完的內(nèi)容上了一節(jié)半課，整個(gè)過(guò)程孩子們都很興奮。最后，還評(píng)出了最佳小組和最佳個(gè)人。
我想：在這堂課中，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松民主的氛圍，一個(gè)展示自己的舞臺(tái)；培養(yǎng)了學(xué)生暢所欲言的良好習(xí)慣及團(tuán)結(jié)合作的精神！
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