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被一種目光擊中隨筆散文
校園里的春天，窗外總有簌簌的風(fēng)，然后，萬葉千聲，落葉把校園鋪了一層又一層。
我?guī)е话嗟暮⒆尤D書館看書，這是我代課的班，代課時(shí)間是三天，給他們上了兩節(jié)課，他們已經(jīng)對(duì)我沒有陌生感，看書的時(shí)候不安靜，反過來和我聊書。
也有一個(gè)孩子，自豪地對(duì)我說，他是優(yōu)秀小學(xué)畢業(yè)的優(yōu)秀學(xué)生。我笑笑，還沒答，旁邊一個(gè)獨(dú)坐的孩子拉了拉我的衣角，告訴我，他也是個(gè)優(yōu)秀學(xué)生。
我回頭，看到一個(gè)眉目清秀的男孩子。接著，他告訴我，他周清考了十五分。我詫異問他，是不會(huì)做嗎？他平靜地告訴我，他沒猜中幾道題。
“以后，如果你不會(huì)做的題，可以到辦公室問我或者楊老師，好不好？”男孩一聽，目光突然就亮了:“真的嗎？那太好了！”他笑了，眉眼都很生動(dòng)。
“你叫什么名字？”“我姓付，叫付與東(化名)!”我聽過這個(gè)名字。他的班主任曾經(jīng)告訴過我，他是一個(gè)弱智兒童。父母送他進(jìn)初中的時(shí)候，已經(jīng)告知了班主任，他的腦袋小時(shí)候受過傷，所以……
我笑著看他，他很認(rèn)真告訴我，他認(rèn)識(shí)我們班的女生靈兒，靈兒常常到班上等他放學(xué)。靈兒!靈兒……也是一個(gè)弱智孩子。那一刻，我心里突然難受起來，盡管我在盡力讓靈兒融入班集體，可是，她還是經(jīng)常孤零零的，在別的班張望著，尋找她認(rèn)定的伙伴。
付與東呢？今天看他孤獨(dú)地坐在人群之外，可不也和靈兒一樣!
圖書館的閱讀結(jié)束的時(shí)候，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)走出閱覽室，付與東過來跟我打招呼。足足比我高一個(gè)頭的他，目光里溢出了清澈的笑容，他看我的時(shí)候，眼睛里都是我。這熟悉的目光，讓我想起了靈兒。
靈兒的目光，看我的時(shí)候，也是這樣認(rèn)真，她常常歪著頭，仰視著我，眼睛里也全是我。
這樣的目光，不像別的孩子那樣機(jī)靈，閃爍，如同嬰兒安靜地望著世界。
被這樣一種目光擊中了:我們的校園很熱鬧很豐富，四季更迭，每一季都有每一季的風(fēng)景，可是，他們的目光里，有什么樣的風(fēng)景，又有誰去探尋?
旁邊有孩子吃吃地笑了起來，因?yàn)楦杜c東說:“記得我要去辦公室找你問問題哦!”我瞪了發(fā)笑的孩子一眼，那個(gè)孩子訕訕地，把臉別開了。
窗外的落葉，依然刷刷地落……
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