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小學(xué)綜合實踐課的聽課隨筆

時間:2022-10-12 10:28:29 隨筆 我要投稿
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小學(xué)綜合實踐課的聽課隨筆

  晨讀巡視的時候,發(fā)現(xiàn)四年級一個班的許多孩子都在桌上擺弄著水果,不知何故,問后被告知今天有綜合實踐課,老師讓準備的,下午的課上要用。

小學(xué)綜合實踐課的聽課隨筆

  早聽說綜合實踐課給了學(xué)生動手活動的極大空間,于是決定下午前去聽聽。

  走到班級門口,一陣果香撲鼻而來,想必這一天孩子們的心情都是興奮的,聞著果香,倒也是好大的考驗?zāi)亍?磥恚@水果真的沒有動啊,因為每個學(xué)生的桌上都擺上了已切好的不同形狀不同種類的水果半成品。原來,今天的活動主題是“創(chuàng)意水果拼盤”。

  待老師講完要求后,學(xué)生的活動開始了。教室里立刻沸騰了起來,按自主組合的小組,孩子們拉開架勢,開始了自己的活動。笑聲,吵鬧聲襲滿了教室。這時候的他們明顯少了這樣那樣的規(guī)矩,因為這個時間是屬于他們的,此刻才真正地看到了孩子們的縱情,興趣真是最好的老師啊。不用老師再多說,每個孩子都全情投入到了果盤的創(chuàng)意中。

  我好奇地走到各個小組,看著他們稚嫩的小手擺弄著切好的香蕉、火龍果、蘋果,還有那剝掉皮的橘子瓣、葡萄粒,也蠻期待他們的成果呢。

  二十幾分鐘過去,各小組作品陸續(xù)“問世”了,先看看孩子們起的名字吧:萬紫千紅、接天蓮葉無窮碧、橫行無忌、家和萬事興,再聽他們對自己作品的詮釋,我的驚嘆便油然而生了。如果不是親眼所見,便不會想到這些成品的果盤是出自于四年級的孩子之手的。

  即便他們活動的過程顯得無序了些,嘈雜了些,即便展示過后有的孩子不自主地吃起了那早已切好的水果,你卻沒有了絲毫的責(zé)怪之心,因為這是真正屬于孩子們的課堂,也是真正受孩子們歡迎的課堂。這課堂的誘惑絕不是他們等候一天沒吃的水果,而是他們在創(chuàng)意果盤過程中的合作,交流,分享,評價的喜和樂,這短短的四十分鐘必定充實了他們一天的學(xué)習(xí)生活。

  想必多年后,他們童年的生活中也將留有這一抹創(chuàng)意的色彩。

  我想一個綜合實踐教師若能根據(jù)學(xué)生的實際選取他們感興趣的主題活動,這個老師就是負責(zé)任的,就是愛孩子的。這樣的課堂也必定是美麗的。

  既然如此,老師們,我們又何必吝惜那創(chuàng)意呢?

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