實用的童話故事作文[集錦5篇]

　　無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家最不陌生的就是作文了吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的童話故事作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

童話故事作文 篇1

　　原本和諧的數(shù)字王國，今天不知怎么了，全都鬧翻了！

　　原來，老國王年紀(jì)大了，需要大家推選一個新國王，沒想到大家都推選自己，這下子，可就不得了！

　　“0”理直氣壯地站出來，清了清嗓子，說：“我，是你們當(dāng)中最強(qiáng)壯的！并且，人們讀數(shù)時，我都是在第一，所以，我應(yīng)該是這次的新國王。”

　　“哼！就你？告訴你！人們讀數(shù)時，往往會把你忘記，所以，我才是第一！”“1”諷刺道。“再說了，我還是老國王的孫子呢！王位當(dāng)是我的�！�

　　“0”和“1”互不相讓，扭在一起打了起來。

　　“7”昂著頭，挺直了腰桿，走著臺步上來了。

　　“我有著美麗的身材，不像‘8’，麻花似的。別人看了他，還以為我們國家的人都這么丑呢，這個王位肯定是我的！”“7”嬌媚地笑了笑

　　“8”被氣得小臉通紅，但他無力反駁，于是和“7”打起來。

　　“3”和“5”呢，天生就是一對死對頭。從小他們就總是搶對方的糖果，因為“5”是哥哥，所以每次打架都少不了被媽媽罵一頓。今天，兩個人都鼓著腮幫子，二話不說就沖上前拼個你死我活，牙齒死死地咬著。

　　現(xiàn)在，“1”和“0”在這邊扭成一團(tuán)，“7”和“8”在那邊打成一團(tuán)，“5”追著“3”不放，“4”、“6”、“9”抱在一起，在地上滾來滾去……

　　“咳咳，孩子們！”老國王站了出來，“我已經(jīng)決定讓‘2’成為我的.繼承人！”

　　大家都騷亂起來，紛紛表示心里的不滿，嚷嚷道：“憑什么？憑什么！”

　　老國王敲了敲拐棍，“安靜！因為‘2’做到了有福同享有難同當(dāng)，而且，剛才也沒有因為爭奪王位發(fā)生沖突，所以，我宣布，‘2’是新一任的國王！”

　　大家都互相望了望，覺得老國王說得2有道理，于是，“2”坐上了國王的寶座。

　　幾天后，老國王去世了，此后，由“2”帶領(lǐng)的國家更加太平了。

童話故事作文 篇2

　　從前有一株蒲公英住在山谷里，有一只小鳥從山外飛來在它的旁邊住下。蒲公英問：“你叫什么名字？”小鳥回答說：“我叫小七，你呢？”“我叫花花”蒲公英回答說，于是他們就成了好朋友！

　　有一次，小七生病了，花花看見了，把自己的好朋友都召集過來，把小七放在自己的背上，風(fēng)伯伯一吹，它們就飛起來了，飛到了醫(yī)院。經(jīng)過幾個月的治療，小七的病全好了。

　　又過了幾天花花生病了，它說是自己長了蟲子，小七聽到，立刻打電話給“森林醫(yī)生”啄木鳥，過了一會啄木鳥飛來了，啄木鳥還帶來了自己的寶貝，“殺蟲噴霧”，幾下就把花花給治好了。

　　又過了幾個月，小七要去南方過冬了，臨走前小七對花花說：“明年的`春天一定會回來的，一定會！”

童話故事作文 篇3

　　一天,小主人把用完的鉛筆頭拿出去扔了,小主人買了一支新型自動筆和一盒筆心.新型自動筆只需按一下就又可以寫了,也不用像鉛筆一樣要用轉(zhuǎn)筆刀削,因此新型自動筆受到了愛戴,小主人就經(jīng)常用新型自動筆寫作業(yè),就很少用鉛筆了.

　　由于小主人經(jīng)常用新型自動筆, 因此新型自動筆也一天天地驕傲起來了,新型自動筆就再也瞧不下鉛筆和筆心和轉(zhuǎn)筆刀還有鋼筆等等.鉛筆和筆心和轉(zhuǎn)筆刀,還有其它文具都有怕新型自動筆誤入歧途,就都有勸新型自動筆不要這么驕傲,驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步,新型自動筆不但不聽,還越來越驕傲,筆心的壽命越來越短,筆心和新自動筆兩個都鬧翻了,因此,新型自動筆寫不出來了,小主人再也不用新型自動筆了,就把新型自動筆扔了,繼續(xù)寫鉛筆.

　　由于新型自動筆不聽勸告,結(jié)果被扔了,真是驕傲使人落后,謙虛使人進(jìn)步.

童話故事作文 篇4

　　從前，森林里住著一只兇猛的大老虎�？墒�，它卻有一個樂于助人的好朋友——獅子。

　　一天，大老虎提來一只可愛的小白兔，高興的對獅子說：“老弟，你明天一定要過來喲!跟我一起做一道美味佳肴——兔子煲!”獅子一驚，腦袋里呈現(xiàn)的都是兔子被殺的樣子，它抹掉了額頭上的冷汗，掩飾住自己的表情，甩了甩頭，靈機(jī)一動，假裝答應(yīng)到：“好啊，明天一大早我就過來。但是，殺兔子這件小事，應(yīng)該由我來干，你只等著吃就行了�！崩匣⒏屑さ恼f：“我多虧有你這么個好朋友啊!”說完，老虎便張開了雙臂一把抱住了獅子。沒過多久，獅子便頭也不回的離開了。

　　獅子趕忙往小鹿家趕，“咚咚咚，咚咚咚”門“吱呀”一聲開了，獅子把事情的經(jīng)過都告訴了小鹿，小鹿聽后，便“撲騰”一聲倒在地上，獅子連忙去扶，并問到：“你這是怎么了?”小鹿吞吞吐吐的答道：“我怕……怕……那只……大老虎。”還沒有等獅子回話，它突然就像發(fā)了瘋一樣的把獅子給推出門外，一個人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠在門背上呆了好久好久……

　　獅子莫名其妙的盯著緊閉的門，心想：“這該怎么辦了，我不能眼睜睜的.看著小白兔去死啊，不行，我要獨(dú)自一人去救它�！�

　　第二天，獅子早早的來到老虎家，它把那塊快生銹的刀磨得鋒利無比，金光閃閃的，而另一邊的老虎哼著小曲，也架起了鍋，生起了火。獅子乘機(jī)提起兔子的耳朵，沖它死命地眨起眼來，聰明的兔子立馬懂了，狠狠地朝獅子的手臂上咬去：“哎呦，好疼啊!””老虎尋聲趕來，連忙幫獅子包扎傷口，而兔子卻一溜煙的早跑得沒了影兒~

童話故事作文 篇5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識童話，產(chǎn)生創(chuàng)作童話的興趣，了解編寫童話的方法。

　　2、能根據(jù)動物自身特點大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行多角度構(gòu)思，創(chuàng)作有趣的童話。

　　二、教學(xué)重難點

　　1、 經(jīng)過引導(dǎo)學(xué)習(xí)，認(rèn)識童話，產(chǎn)生創(chuàng)作童話的興趣，了解編寫童話的方法。

　　2、能根據(jù)動物自身特點大膽發(fā)揮想象，進(jìn)行多角度構(gòu)思，創(chuàng)作有趣的童話。

　　三、教學(xué)過程

　　1、認(rèn)識童話

　　師：（出示圖片：《安徒生童話》、《一千零一夜》）同學(xué)們肯定都聽過或讀過不少童話故事，故事里有善良的灰姑娘，美麗的白雪公主，狡猾的狐貍......這些離奇有趣的故事，為我們的童年增添了許多美妙的色彩。那老師要來問下大家，你們最喜歡的童話故事有哪些？

　　生：..........................

　　師：看來大家平時讀過的童話不少��！那老師要來問問了，你們知道什么是童話嗎？

　　（出示童話的定義）

　　根據(jù)學(xué)生剛剛的回答對童話進(jìn)行歸類。讓學(xué)生更了解童話的分類。 a、人物童話。如《皇帝的新衣》、《賣火柴的小姑娘》

　　b、擬人童話。如《丑小鴨》、《龜兔賽跑》

　　c、神怪童話。如《阿拉丁神燈》、《女媧補(bǔ)天》

　　d、知識童話。如《我的土壤媽媽》

　　2、編寫童話的要求

　　師：大家都了解了童話的定義，那么同學(xué)知道編寫童話的要求有哪些嗎現(xiàn)在讓我們一起來看下例文，看看你們能不能呢過從中總結(jié)。

　　例文：

　　編寫童話的要求：

　　a、童話故事要有一定的情節(jié)。童話故事主要以形象感人，以情節(jié)吸引作者，一般不直接發(fā)表言論。其表現(xiàn)的思想要由作者去理解、體會、掌握。

　　b、童話故事要有具體生動的形象�？梢詮臅r尚一切事物中去尋找形象，要注意童話表現(xiàn)的'思想內(nèi)容，禹物體本身的特征保持一致。形象最好是人們常見的。 c、童話的寫作手法。多采用擬人、夸張、比喻的手法。把內(nèi)容寫得生動形象，以合乎情理的想象把形象人格化，對其語言、行為、心理等進(jìn)行細(xì)致描寫。 d、童話故事的語言。要有兒童氣息，準(zhǔn)確、自然。

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