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（集合）實(shí)用的童話故事作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的童話故事作文5篇，歡迎大家分享。
童話故事作文 篇1
又快要到吃飯的時(shí)候了，雞媽媽為了鍛煉小雞的本領(lǐng)，就叫小雞去尋找食物。小雞不想去，就和媽媽爭(zhēng)吵了起來(lái)，可是，小雞還是爭(zhēng)不過(guò)媽媽?zhuān)缓霉怨缘厝フ伊恕?/p>
小雞走在路上，一邊走走停停，一邊四處張望，忽然發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有個(gè)垃圾箱，走過(guò)去一看，里面有好多米呢！小雞想：太好了！這么多米可以吃很久呢。小雞找了個(gè)袋子，準(zhǔn)備把米裝進(jìn)袋子時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)袋子里有一個(gè)硬硬的，發(fā)光的，大大的，紅色的寶石�？墒�，小雞卻不知道這是什么東西。因?yàn)樾‰u過(guò)于激動(dòng)，所以丟下了米，只拿著寶石回家去了。
回到家，小雞就大聲地喊道：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)憧催@是什么��？”媽媽仔細(xì)一看，驚訝地說(shuō)：“這是寶石��！可是，你找的食物呢？”“唉呦！我把找到的米丟下啦�！毙‰u這才恍然大悟。雞媽媽很生氣地說(shuō)：“寶石從哪里撿來(lái)的`，就應(yīng)該再放回去，肯定是它的主人把它丟失了，現(xiàn)在一定會(huì)很著急的！”
于是，小雞很不情愿地拿著寶石返回去了，然后花了很長(zhǎng)的時(shí)間才等到了寶石的主人——貓大哥。貓大哥又重新找回了自己的寶貝，激動(dòng)的不得了呢！
童話故事作文 篇2
小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計(jì)思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開(kāi)豐富的想象。
讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。
讓孩子們從三年級(jí)開(kāi)始就能夠感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫(xiě)作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫(xiě)作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫(huà)、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：
什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來(lái)干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的'圖畫(huà)。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說(shuō)些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語(yǔ)交際課上，班上召開(kāi)一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì)有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。
第四步：寫(xiě)童話。把自己小組演的童話劇寫(xiě)出來(lái)
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫(xiě)一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫(xiě)一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)的通順、明白就可以了。
寫(xiě)完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫(xiě)的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見(jiàn)改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫(xiě)完以后，把自己寫(xiě)的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見(jiàn)和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見(jiàn)再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫(xiě)信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇3
小螞蟻、老鼠和小甲蟲(chóng)是最好的朋友，今天就是新年了，他們的媽媽給他們買(mǎi)了很漂亮的衣服，好朋友三人準(zhǔn)備一起去公園玩，下午他們就出發(fā)了！
在路上，他們碰到了小狐貍，小狐貍的玩具小汽車(chē)不見(jiàn)了！于是小螞蟻、老鼠和小甲蟲(chóng)趕緊熱心地幫忙找。他們分頭尋找，最后，終于在一個(gè)草叢里找到了！小狐貍高興地對(duì)他們說(shuō)∶“謝謝你們！”
他們繼續(xù)往前走，碰見(jiàn)了小狗，他的迷你玩具飛機(jī)找不到了。好朋友三人又決定幫忙找！他們累得滿(mǎn)頭大汗，最終，在水池里找到了！“謝謝！”小狗說(shuō)。
小螞蟻、老鼠和小甲蟲(chóng)，又繼續(xù)走，又碰到了小鴨子！他的玩具小船不見(jiàn)了。好朋友三人又停下來(lái)幫忙找。找啊找，在河邊找到了！小鴨子對(duì)他們說(shuō)∶“謝謝！”
小螞蟻、老鼠和小甲蟲(chóng)終于走到了公園！可是公園已經(jīng)關(guān)門(mén)了！好朋友三人很失望！小螞蟻還傷心地哭了！
他們晚上回到家，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)大盒子！他們打開(kāi)盒子，里面是小狐貍的玩具小汽車(chē)、小狗的`迷你玩具飛機(jī)和小鴨子的玩具小船！還有一張紙條，上面寫(xiě)著∶你們因幫助我們找玩具而沒(méi)去成公園！我們決定把我們最?lèi)?ài)的玩具送給你們！——小狐貍、小狗和小鴨子
小螞蟻、老鼠和小甲蟲(chóng)看完后非常感動(dòng)！
所以，助人為樂(lè)是有回報(bào)的！
童話故事作文 篇4
從前有一只非�？蓯�(ài)的小貓咪叫“咪咪”。因?yàn)樗偸恰斑溥�，咪咪”地叫。咪咪它渾身雪白，只有四只爪子那里是黑的毛毛，十分的可�?ài)。它的小主人總是喜歡抱著它，給它順毛、洗澡，等等。
有一天，咪咪跑出去玩了。遇到了小主人鄰居家的狗狗――大黃。它就問(wèn)，“大黃，你去干什么呀？”大黃說(shuō)“我要去救我們兄弟，說(shuō)不定那里也會(huì)有你的兄弟，快點(diǎn)跟我走吧�！闭f(shuō)完，大黃就急沖沖的走了。
咪咪百思不得其解，只能快速的跟上大黃走了。
到了一條黑黑漆漆的小巷子里，咪咪才明白大黃所說(shuō)的話的意思。原來(lái)，小巷子里有三個(gè)男孩和兩個(gè)女孩正在進(jìn)行“虐貓、虐狗的`事件”。他們一只手拿著一把非常鋒利的剪刀，另外一只手提著小貓或者小狗的脖子，正在傷害這些小貓和小狗。
咪咪正在想上去解救那些小貓和小狗，大黃卻把它給拉住了，“兄弟們，等一會(huì)兒我們按照計(jì)劃見(jiàn)機(jī)行事�！贝簏S說(shuō)道，“咪咪你一會(huì)兒帶你的同胞先沖出去抓那幾個(gè)人，然后由我?guī)业耐徇\(yùn)那些受傷的小貓們和小狗們，最后，由我喊一聲‘撤退’，我們就都回家，那幾個(gè)受傷的兄弟就先安置在大黑伯伯的家吧！好了，現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)�！�
只見(jiàn)大黃一聲令下，咪咪和幾只小貓就馬上沖上去抓那幾個(gè)人，在他們的手腳上留下許多抓痕，然后，狗狗們開(kāi)始行動(dòng)……
一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的“大戰(zhàn)”開(kāi)始了，以貓狗們的勝利結(jié)局。咪咪也回到了自己的家里和小主人一起快樂(lè)地生活下去！
童話故事作文 篇5
這一天,天氣晴朗.小鴨覺(jué)得它應(yīng)該出去呼吸新鮮空氣,于是它準(zhǔn)備好東西后就出發(fā)了.
路上,它看到旁邊的樹(shù)很漂亮,就過(guò)去拍了一張留念.它一邊走一邊哼著歌,可高興了.可是它萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,意外即將降臨.突然,小鴨"撲通"一聲掉進(jìn)了一個(gè)大洞里,它"嗚嗚"地哭了起來(lái),恰巧,小雞經(jīng)過(guò)這兒,它聽(tīng)到"嗚嗚"的哭聲,用神一聽(tīng),原來(lái)是小鴨妹妹在哭呀!原來(lái)小鴨掉進(jìn)了洞里了,小雞慌忙地說(shuō):"小鴨妹妹,不要哭,我馬上想辦法來(lái)救你!"小鴨說(shuō):"謝謝小雞姐姐,那快點(diǎn)."于是,小雞姐姐絞盡腦汁,說(shuō):"啊!我想到啦!小鴨妹妹,你等我一下,小鴨不知道小雞究竟要做什么?但它耐心地等著.
一會(huì)兒,小雞姐姐回來(lái)了,原來(lái)它帶來(lái)了一位好朋友-----大象哥哥,它說(shuō);"你瞧一瞧吧!"忽然,大象哥哥伸長(zhǎng)鼻子,往大洞里噴水,小鴨很不明白,"小雞姐姐,為什么要大象哥哥把水往大洞里噴呢?"小雞回答說(shuō):"因?yàn)橹灰蠖蠢锕酀M(mǎn)了水,那你自然會(huì)浮上來(lái)."哦,原來(lái)是這樣!"一會(huì)兒工夫,大洞里灌滿(mǎn)了水,小鴨浮上來(lái)了,忙撲到小雞姐姐身邊,"小雞姐姐,剛才嚇?biāo)牢伊?謝謝你救了我,要不是你,我也不知道怎么辦."小雞姐姐說(shuō):"這次多得是大象哥哥呀!要不是你哪能那么快上來(lái)!"
通過(guò)這件事,小鴨妹妹和小雞姐姐變成了好朋友.
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