童話故事作文

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的童話故事作文7篇，歡迎閱讀與收藏。

童話故事作文 篇1

　　前有一個(gè)漂亮的姑娘，雖然她長(zhǎng)得很美，很漂亮，可是卻十分懶惰，什么事都不做，只會(huì)去靠別人，而且還粗心大意。

　　如果讓她紡紗織布，她一會(huì)兒就會(huì)心煩意亂起來(lái)了，她只要看見(jiàn)線上的那個(gè)線頭，她就會(huì)立刻把這些線拉成一堆，扔到地上就不管了。

　　這個(gè)懶惰的漂亮姑娘有一個(gè)勤勞能干的女仆，雖然漂亮姑娘十分懶惰，可是這個(gè)女仆卻是一個(gè)十分勤勞的人，她總是把懶惰的漂亮姑娘扔在地上的線團(tuán)撿起來(lái)，把線都弄干凈，再靠自己的雙手紡成線，織出精美的布來(lái)。

　　有一天，有一位英雄的小伙子向這位懶惰的漂亮姑娘求婚，懶惰的漂亮姑娘答應(yīng)了這個(gè)小伙子。

　　就在婚禮的前一天，勤勞的女仆穿著自己用雙手織的精美的布做成了一件漂亮的裙子，歡快的在舞臺(tái)上跳著舞。

　　這時(shí)快要當(dāng)新娘的懶惰的`漂亮姑娘說(shuō)：“啊!她跳的舞可真好呀!可是她穿的那件漂亮的裙子是用我扔掉的線紡成的�！�

　　小伙子聽(tīng)到漂亮姑娘說(shuō)的這句話了以后，就問(wèn)：“你在說(shuō)什么?再說(shuō)一遍。”

　　漂亮姑娘重復(fù)了一遍說(shuō)：“我的女仆身上穿的那一件漂亮的裙子是用我扔掉的麻線織成的�！�

　　小伙子聽(tīng)了之后，生氣的說(shuō)：“沒(méi)想到我的新娘子竟然是一個(gè)這么懶惰的人，連織一件衣服都不可以，我娶她又有什么用處呢?如果我娶了她的話，我還要伺候她呢!我不希望自己嫁給一個(gè)懶惰的姑娘，而她的女仆卻十分勤勞，什么都愿意做，要是我娶了勤勞的女仆了的話，她不但不懶惰，而且還很勤勞。”于是，小伙子就向女仆走去，拉住女仆的手，對(duì)女仆說(shuō)：“你愿意嫁給我嗎?”女仆回答說(shuō)：“我愿意嫁給你�！毙』镒佑终f(shuō)：“好，我們走，我們?nèi)ミ^(guò)自己的生活�！庇谑�，小伙子就選擇了勤勞的女仆而不是懶惰的漂亮姑娘。

　　從此以后，勤勞的女仆和小伙子在一起就過(guò)上了快樂(lè)的生活，而懶惰的漂亮姑娘卻一身都孤單一人。

　　這個(gè)故事告訴我們大家，我們不能做一個(gè)懶惰的人，而要來(lái)做一個(gè)勤勞的人，來(lái)靠自己的雙手去生活，不能只是去靠別人來(lái)養(yǎng)活自己。同學(xué)們，勞動(dòng)光榮，創(chuàng)造光榮。我們因該從小就勤勞起來(lái)，不要懶惰。

童話故事作文 篇2

　　小貓和小狗

　　動(dòng)物王國(guó)里住著一只小貓，它房子的右邊有一排大樹(shù)，左邊有一片草坪，后面有一條小河。

　　小貓和朋友們?cè)谀瞧�草坪上玩得很開(kāi)心，那里就像它們的天堂�？墒遣痪煤蟀醽�(lái)了一只小狗，小狗在草坪上安了家。小貓和朋友們沒(méi)有了玩耍的地方。從那以后，小貓就特別討厭小狗，事事都要跟小狗作對(duì)。

　　有一天，小貓和它的.朋友小松鼠在河邊玩，小松鼠不小心撞了小貓一下，小貓一下子掉進(jìn)了河里。小松鼠急得大叫救命，剛好小狗在院子里晾衣服，聽(tīng)到后趕緊把晾衣服的長(zhǎng)繩子解開(kāi)跑了過(guò)來(lái)。小狗開(kāi)始的時(shí)候想跳進(jìn)河里去救小貓，但是水流太急了，如果小狗跳進(jìn)去很可能會(huì)跟小貓一起被沖走。它馬上想到一個(gè)辦法，把繩子的一頭套在樹(shù)上，另一頭丟給小貓讓小貓抓住，它試了一次又一次，就在小貓快要從瀑布掉下去的危急關(guān)頭，小狗終于成功地將繩子丟到了小貓身邊，小貓也緊緊地抓著繩子。就這樣，小狗拉著繩子把小貓給救上來(lái)了。小貓對(duì)小狗說(shuō)：“謝謝你，救了我！”。小狗說(shuō)：“不用謝！”

　　從此，小狗和小貓成了整個(gè)動(dòng)物王國(guó)最好的好朋友。

童話故事作文 篇3

　　星期天的上午，xxx約好朋友xxx去公圓玩。

　　到了公圓，xxx和xxx東看看，西瞧瞧，樹(shù)林郁郁蔥蔥，小河清澈見(jiàn)底，五顏六色的鮮花，還有美麗的小山。xxx走在最前面，看到這里山青水秀、美不勝收的景象，xxx忍不住唱了起來(lái)，“小鳥(niǎo)在前面帶路，風(fēng)兒吹看我們……"xxx一會(huì)在草地上打滾，一會(huì)爬到書(shū)上，一刻都停不下。

　　突然，xxx停住了腳步，原來(lái)xxx在一塊大石頭上面，在面做了一個(gè)金雞獨(dú)立的動(dòng)作，還對(duì)xxx做了一個(gè)鬼臉，xxx看見(jiàn)了，嚇得面如土色。著急的說(shuō)道：“xx快下來(lái)呀，等會(huì)兒一個(gè)不留神會(huì)掉進(jìn)河里的，”xxx無(wú)所謂地說(shuō):“沒(méi)事的，我會(huì)游泳�！�

　　走了一會(huì)兒，他們都累了，到了一個(gè)亭子里休息，他們一邊休息一邊看風(fēng)景，xxx就想：難得有空來(lái)這里玩，不留個(gè)紀(jì)念怎么能行呢？xx不知從哪里掏來(lái)的毛筆，都一溜煙跳到柱子上，后腳夾住另一根柱子，俯下身子，拔下筆蓋，在柱子上上“刷刷刷”寫(xiě)下了“xxx到此一游”七個(gè)大字。這下可把xxx給急壞了，便著急地對(duì)xx說(shuō)：“xx，快下來(lái)呀�！眡xx樂(lè)呵呵地說(shuō)：“小樂(lè)，要不也把你的.名字也寫(xiě)上去�！眡xx馬上認(rèn)真地說(shuō)：“xx，你這樣亂涂亂畫(huà)是不文明的，如果每個(gè)像你這樣，公園成什么樣子了。”xxx聽(tīng)了抓了抓腦袋，慚愧地低下了頭，說(shuō)：“喔，我錯(cuò)了，”xxx說(shuō)：“你是一個(gè)知錯(cuò)就改的小猴，等會(huì)兒我們用油漆補(bǔ)一下，”xxx聽(tīng)了點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　太陽(yáng)公公看見(jiàn)了，開(kāi)心的露出了笑臉，就連一些鳥(niǎo)兒也為他們唱起的歌。

童話故事作文 篇4

　　小學(xué)生的夢(mèng)幻世界是心靈世界的一個(gè)突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對(duì)老師有幫助！

　　教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開(kāi)豐富的想象。

　　讓孩子們?cè)诤献髦袑W(xué)習(xí)，互相啟示，體會(huì)到合作在生活和學(xué)習(xí)活動(dòng)中的意義。

　　讓孩子們從三年級(jí)開(kāi)始就能夠感受到寫(xiě)作在生活中的意義和價(jià)值，從而了以學(xué)習(xí)寫(xiě)作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫(xiě)作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫(huà)、手工、游戲性實(shí)踐活動(dòng)、口語(yǔ)交際與寫(xiě)作有機(jī)地整合在一起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件，小動(dòng)物的圖片 地圖片等

　　教學(xué)活動(dòng)流程設(shè)計(jì)：

　　什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語(yǔ)言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡(jiǎn)單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來(lái)干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫(huà)。慢慢貼上小動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動(dòng)物？再想象一下，它們之間可能會(huì)發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個(gè)小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物到這里干什么來(lái)了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會(huì)說(shuō)些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語(yǔ)交際課上，班上召開(kāi)一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會(huì)。各小組選一個(gè)代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個(gè)小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請(qǐng)同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會(huì)發(fā)生怎樣的變化？每個(gè)角色在游戲中說(shuō)的、做的會(huì)有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時(shí)間活動(dòng)課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來(lái)玩童話表演游戲。每個(gè)學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個(gè)小動(dòng)物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會(huì)有變化，大家商量一下角色的'變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計(jì)的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個(gè)角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫(xiě)童話。把自己小組演的童話劇寫(xiě)出來(lái)

　　習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫(xiě)一個(gè)“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫(xiě)一個(gè)故事就行。然后，以一個(gè)小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個(gè)小動(dòng)物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個(gè)小動(dòng)物怎么說(shuō)、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫(xiě)進(jìn)去，寫(xiě)的通順、明白就可以了。

　　寫(xiě)完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫(xiě)的是不是很有趣，有沒(méi)有什么問(wèn)題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習(xí)作，對(duì)學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對(duì)話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語(yǔ)句是否通順等。教師批閱后請(qǐng)學(xué)生再按照老師的意見(jiàn)改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰(shuí)喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫(xiě)完以后，把自己寫(xiě)的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個(gè)表示喜歡的記號(hào)。如果哪一個(gè)同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問(wèn)問(wèn)同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見(jiàn)和建議，然后指導(dǎo)這個(gè)或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見(jiàn)再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫(xiě)信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇5

　　一天，田鼠正在一個(gè)農(nóng)夫田里偷吃糧食，幸虧農(nóng)夫養(yǎng)了一只老鷹找到了田鼠，便極快的飛了過(guò)去。田鼠飛快的挖了個(gè)坑，它鉆進(jìn)去，它的小命保住了，它們又開(kāi)始爭(zhēng)吵了起來(lái)。

　　老鷹問(wèn)：“你為什么偷吃糧食？”

　　“是因?yàn)槲壹覜](méi)有糧食了�！碧锸鬅o(wú)緣無(wú)故地說(shuō)。

　　“那么你也不能偷吃！”老鷹大聲叫到。

　　“好……好……”田鼠被老鷹嚇得瑟瑟發(fā)抖。

　　田鼠又說(shuō)：“下……下次再也不……不敢了。”

　　“這次我就放你一條小命吧。”老鷹的火熄了下來(lái)。

　　田鼠自言自語(yǔ)地說(shuō)：“還好我會(huì)說(shuō)話，不然的話，我這條小命就保不住啦�！�

　　過(guò)了一陣子，田鼠又去偷吃糧食，老鷹又發(fā)現(xiàn)了田鼠，就說(shuō)：“你為什么還偷吃？”

　　“老鷹大哥，我雖然種了種子，可是明年春天才收呢！我太餓了�！�

　　老鷹聽(tīng)到了田鼠的.話氣得火冒三丈，心想：哪有冬天種地的，肯定又是在騙我。一口把田鼠給吞了。

童話故事作文 篇6

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我從小便對(duì)書(shū)癡迷萬(wàn)分，天天想著書(shū)便食不下咽，寢不安席，但我的讀書(shū)故事卻不像其它人那樣復(fù)雜曲折，也不像林海音那般竊讀書(shū)，我的讀書(shū)熱潮是由妒忌心油然而生的！

　　記憶的思緒把我拉回一年級(jí)時(shí)，我的同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻的搖頭讀詩(shī)經(jīng)，或看文學(xué)名著入了迷，我覺(jué)得自己落伍了，便頭靠桌，閉目沉思著什么，忽然，一位同學(xué)悄悄走來(lái)，拍拍我的肩膀，我雙目睜開(kāi)，只見(jiàn)他手里拿著一本厚厚的名著，雙眼凝視著我，開(kāi)口問(wèn)道：“徐敖，你可知道，在《西游記》中，八戒，沙僧，悟空，誰(shuí)是大師兄，誰(shuí)是二師兄，誰(shuí)是小老弟��！”我突然急跳了心，哎呀，他問(wèn)到了我的死穴，我肯定無(wú)法招架，不過(guò)我還是強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，不慌不忙的說(shuō)：“大師兄當(dāng)然是……是……我快露餡了，沒(méi)有知識(shí)做基礎(chǔ)，裝也沒(méi)用呀！我紅了臉，低了頭，哎！可那位同學(xué)乘機(jī)打擊我，輕視的.對(duì)我說(shuō)：”呵呵，看來(lái)你肚子里一點(diǎn)知識(shí)都沒(méi)有，真是個(gè)“窮光蛋“��！”我聽(tīng)了，氣急了臉，挺起了胸膛，身軀如火箭般聳立而起，雙手重拍桌子，氣的語(yǔ)無(wú)倫次：“有本事，我們五年后再來(lái)比比呀！”我說(shuō)完便一腳踢開(kāi)腳下的椅子，馬上到書(shū)柜里找知識(shí)去了！我雖然放下了狠話，但我真的好妒忌他的知識(shí)呀，我必須從現(xiàn)在開(kāi)始投入書(shū)海，要不然，我又要到大霉了！

　　從此，我日日夜夜看書(shū)，我睡覺(jué)前看看，學(xué)校下課時(shí)看看，無(wú)論忙碌還是空閑時(shí)，我就提倡三個(gè)字：看看看！如今，我從當(dāng)初沒(méi)知識(shí)的“窮光蛋”進(jìn)化成現(xiàn)在知識(shí)豐富的“大富翁”，我博覽群書(shū)，當(dāng)初的妒忌心我怎么也沒(méi)想到竟然怪變?yōu)槲易x書(shū)的最大動(dòng)力，我現(xiàn)在真想尖叫一聲：“我再也不是那個(gè)沒(méi)文化的小屁孩了！”

　　如今，我依然與書(shū)為友，我相信書(shū)會(huì)一直陪我走下去，在旅途中擦出更燦爛的火花！

童話故事作文 篇7

　　豺媽媽生下了一只豺?qū)殞�。豺媽媽帶回一塊牛肉，鮮美的味道讓豺?qū)殞氈�迷，并打算以后只吃牛。半年過(guò)去了，豺?qū)殞氄莆樟舜颢C技巧，就去一個(gè)鄉(xiāng)村吃牛。豺媽媽苦苦哀求豺?qū)殞殑e去，有危險(xiǎn)。豺?qū)殞毦褪遣宦?tīng)。最終，豺?qū)殞氁驗(yàn)楣虉?zhí)而付出了生命代價(jià)。

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