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童話故事作文
無論在學習、工作或是生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的童話故事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文 篇1
很久以前，在一片森林里住著許多小動物，它們一起過著幸�？鞓返娜兆印�
有一次，小動物們在玩耍，一場突如其來的特大洪水把這片森林一劈為二，住在森林里的動物也被一條大河割成兩半。從此，它們不再像以前那樣開心快樂，因為洪水把它們和親人隔開了。不會游泳的動物們根本沒辦法去看望對岸的親人好友。要說架橋嘛，他們根本沒這能力，唯一的辦法就是做一條小船。
有一天，小猴得知大家想做小船的心愿。于是跑到離開媽媽的小兔面前，對她說：“小兔妹妹，不要難過，我要做一條船，讓你去看看媽媽！”小兔聽了，不再難過，就在家等小猴給她好消息。
小猴又跑到小狗門前，向小狗訴說了他要做船的'事情。這樣接二連三地跑，跑了許多地方，向許多動物說了他要做船的事。不久，這件事情就在森林中傳開了，大家都表揚小猴。小猴聽了，心里美滋滋的。從那以后，小猴不管遇到誰，都少不了一句話：“我要做一條船。”
日子一天天過去了，動物們也等了好長時間，但是還沒等到小猴的船。
有一天，小兔子剛剛起床，就發(fā)現(xiàn)門前河里有一條船。于是，他向所有的動物們說了這件事。動物們都紛紛來到小猴家，向他道謝。小猴聽了，心里美滋滋的。正在這時候，山羊伯伯來了，他對大家說：“請大家別瞎說，那船不是小猴做的，而是小熊做的。昨天夜晚，他悄悄把船放到河邊。我聽見腳步聲趕緊起來，看到了這一切。你們應(yīng)該感謝小熊！”
聽了山頭伯伯的話，大家都明白了，原來小猴的船是做在嘴上的。
從那以后，再也沒有人把小猴當做朋友了。
童話故事作文 篇2
今天，天氣晴朗，陽光明媚，瓦藍的天空聲朵朵白云仿佛棉花糖似的可愛．可是，小雞的心情卻十分沉悶，因為，他的.媽媽要他去學游泳，以便拿到２００８年國際奧運會的冠軍．
到了游泳池，小雞驚呆了，原來，來游泳池里游泳的全是鴨子，教練也一樣．在一只鴨姐姐的帶領(lǐng)下，小雞找到了教練，恭恭敬敬地說：＂教練你好，我來報名＂教練放下面包和牛奶，瞅了一眼小雞：你嗎？，我還是第一次看見小雞老來報名＂小雞沒等教練說完，帶有口吃地說：不，不是的，是我媽媽要我來的，聽說你的好幾個學生都的了奧運會的冠軍呢�。⒔叹氂职研‰u全身上下看了一便，鄙夷地說：＂不錯，你說得很對，可你能行嗎，就往這兒跳吧�。⒄f完，便指著身后那波光蕩漾的游泳池，小雞沒辦法，只好緊閉雙眼，＂撲通＂一聲便沉進了池低．
醒來后，小雞看見一只毛茸茸的小鴨子哭得厲害：＂奶奶，為什么要我像飛人劉翔一樣飛呢？＂這時，雙腳紅腫，慢吞吞地爬進來：公公為什么要我成短跑冠軍呢？＂于是，這三個小伙伴便放生大哭．
親愛的家長們，希望你們能體諒孩子，關(guān)心孩子，還給孩子一個快樂，美好的童年吧！
童話故事作文 篇3
一天，四只小猴在樹底下踢球。你踢給他，他踢給你，玩得很高興。
突然一只小猴不小心把球踢到水里了，有三只小猴說：“該怎么辦呢?”有一只小猴說：“我們想想辦法吧。”想了一會，終于想了一個辦法。小猴向貓伯伯借了一條小漁船，劃到球的旁邊。把球撈了上來。
它們又開始在樹下高高興興地玩球了。
童話故事作文 篇4
在一望無際的海洋,有一所學校,那里有許多色彩艷麗的小魚在這里上學.其中有一條苗條可愛的金槍魚和一條肥胖的霸魚.他們倆一個是班中的優(yōu)秀生,一個是差生.
金槍魚不但成績好、苗條,而且名字也很好聽叫“泡泡”.而霸魚呢,不但肥胖的厲害,而且成績也差得要命.不過,霸魚的名字卻很好聽叫霸星海.泡泡雖然學習成績很優(yōu)秀,但是它從來不驕傲.它的學習效率那可是相當?shù)母?看吧,泡泡對待學習的態(tài)度就是與眾不同：每天很早就來到學校,先打掃完衛(wèi)生就來到水龍頭旁洗洗手.然后,小心翼翼地打開書本,如果書本有一點卷了起來,它就會心疼得不得了,接著用字典把它壓平.同學們還有好多沒有來到學校,可泡泡同學已經(jīng)坐在那里預(yù)習了新課.看它那專心致志的'樣子,我想即使發(fā)生五級地震也休想影響到它,不一會,再看它的書本上,一行行俊秀工整的字體便赫然出現(xiàn)在書本上.上課開始了,泡泡還是那么認真,那么專注,好像此時世界上只有老師和它存在.
星海呢,那是對學習多么不在乎呀!每天來了學校以后都領(lǐng)著一幫“小混混”到處亂竄,看到老師來了,就像老鼠見了貓似的,馬上躡手躡腳地回到教室里看書、寫字.有時還故意拿個掃帚掃掃地,裝得挺像真的.其實,星海都是在害自己,那書本畫的不成樣子,作業(yè)從來不按時完成……
一次考試成績下來了,章魚老師念了成績,泡泡九十八分,星海十三分.星海垂頭喪氣,于是就開始疑惑起來說：“每天我和泡泡都一起來學校,我寫作業(yè)時他也寫,我念書時他也念,為什么我考不好呢?”章魚老師聽后微笑著說：“是么?你有他努力么?孩子,無論干什么事都要專心致志呀.希望你今后有所改進,努力吧!”
是呀!這不正是如此么?只要真正努力了,專心致志了,難道還怕不成功么?
童話故事作文 篇5
路旁有兩棵小樹，一個是小楊、一個是小柳。一天，他們生病了，啄木鳥吱吱的說，讓我來給你們做手術(shù)吧。
但是，小柳說：“我不治，我怕疼！”小楊說：“給我治吧，我不怕疼�！弊哪绝B當當?shù)卣f：“好吧！”一會兒，小楊的病就被啄木鳥治好了。啄木鳥又問小柳：“你治不治病呢？”小柳說：“不、不，我不治，做手術(shù)很疼的.！”啄木鳥無奈地飛走了。
幾年后，除了小柳以外所有的小樹都長成了參天大樹，再回頭看小柳，還是又矮又小，根本沒長高。
這時候，突然一陣大風刮來，小楊和其它的樹只是微微地搖晃幾下，可小柳卻被呼呼的大風連根拔起……
這件事教育了我們，樹有病要治，人有毛病更要改！人不貴于無過，而貴于能改過！
第五則：
什么？一片森林屬于一只鸚鵡？你一定很奇怪吧？可這是一篇童話，沒什么大驚小怪。
一天，一只毛色鮮艷的小鸚鵡來到一條小河邊玩耍，只見遠方山清水秀，綠油油的草地上面星星點點地綴滿了五顏六色的小花，非常美麗。小鸚鵡想：這么好的地方?jīng)]有樹，真是太可惜了！于是，她拿來一包樹種子，撒在草地上。
過了幾天，小鸚鵡又去了河邊，她看見遠方的小樹發(fā)芽了，高興得手舞足蹈。她提來水，飛到草地上一桶一桶地澆。從此以后，小鸚鵡每天都來為小樹澆水，施肥，請啄木鳥捉蟲，因此，小樹長得很快，一年就長成了一片小森林。
童話故事作文 篇6
泡泡國(童話)
從前，有一個名叫“泡泡國”的國家，那里生活著一群泡泡國民。他們真的名副其實，因為他們的房子、床、桌子、椅子等都是泡泡做的。就連打扮也是這樣，他們的頭發(fā)也是泡泡的樣子，還有女士帶的耳環(huán)、項鏈也是泡泡式的。他們見面的第一句話不是“你的頭型挺漂亮的嘛!”，就是“今天你怎么還是這樣的頭型呀!太土了吧!”
華麗的泡泡王宮里，住著泡泡國王和美麗的泡泡王后。他們整天忙著想新的花樣。泡泡王國就產(chǎn)出了一種泡泡果糖，只要吃一塊就能變出五彩繽紛的泡泡來。國民們都快瘋了，因為他們覺得他們真是太愛他們的國家了。
一天，泡泡國王又到工廠里去了。工廠里有四個車間，第一個式生產(chǎn)泡泡衣服的，第二個是生產(chǎn)鞋子的，第三個是生產(chǎn)小飾品的，第四個是生產(chǎn)交通工具的`。他們發(fā)明的泡泡工具，人們再也不用徒步去學�；虬嗌狭�。他們只要喝一口飲料藥水，然后哈一口氣，那口氣就可以變成一個五彩的泡泡，把他們載入太空中，送達目的地。
但好景不長，太空中的泡泡太多了，人們上也上不來，下也下不去，很多人被困在了天空中。泡泡國王急忙派出泡泡大軍乘著五彩的泡泡去營救人們，可于事無補。因為泡泡大軍也被困在了天空中。這時，泡泡國王想出了一個辦法：利用泡泡王國人們身體很輕的的有利條件，買了十萬個竹蜻蜓，分發(fā)給陸地上的人們，讓他們一手拿著針，一手拿著竹蜻蜓，背上還背著一個裝著竹蜻蜓的袋子，緩緩升上了天空，把泡泡一個個扎破。他們再發(fā)給困在天空中的每一個人一個竹蜻蜓，讓他們安全到達地面�？粗藗兌及踩耍厣系娜藗円菜闪艘豢跉�。
從此，泡泡國家的人們不再用泡泡了，那個工廠也倒閉了，人們開始過起了快樂的新生活……
童話故事作文 篇7
當?shù)弥獏⒓诱Z文評優(yōu)課時，內(nèi)心充滿了興奮和忐忑。當開完了預(yù)備會，內(nèi)心更是有點不安，可以參與的課型有三種：識字、中高段閱讀和習作指導。我上報的是三年級，閱讀課很熟了，上這種的習作指導課卻知之甚少，平時上習作指導課時注重激發(fā)學生寫作興趣，引導學生樂于表達，最后落實到習作本上……這種的習作指導課到底應(yīng)該怎樣上呢？時間緊，內(nèi)容多，我抱著僥幸的心態(tài)，重點準備了三上三下的閱讀課，但當我打開抽到的簽卻正是習作指導課，腦子里真是充滿漿糊了，內(nèi)心無力，卻又充滿了挑戰(zhàn)性。
回到家，我首先再次熟悉習作的教學目標，新的《語文課程標準》在課程目標部分對中年級的習作明確提出了以下階段性目標：留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心；能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容；嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。這些目標對于三年級的作文教學來說，可以歸結(jié)為一句話：激發(fā)學生寫作興趣和寫作愿望，引導學生學會如何寫作文。三年級是作文的起步階段，學生剛剛邁入寫作的門檻，而作文的要求又比低年級的寫話高出一個層次，很多學生便對作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺無從下手。
這是三年級上學期第七單元的習作訓練，教材要求如下：“我們已經(jīng)讀過不少童話故事。這次習作就來編童話故事。先想象一下它們之間可能會發(fā)生什么事，然后寫下來。寫好后讀給大家聽，看誰的故事最有趣�！�
由于內(nèi)心的忐忑不安，擔心自己備不好，一個通宵都沒有睡，從目標確立到教案成型，一次次地修改，課件也隨之改動。為了增加學生習作的興趣，我在導入之后添加一段動畫片《青蛙王子》，引導孩子們感受童話的特點，這個童話故事是每個孩子都喜歡的動畫片呀，我特意截取了一段青蛙王子和公主成為好朋友的那一段，我覺得有趣不僅是能讓人捧腹大笑，更是能夠給人在生活中一個正方向的引導，對于孩子來說，這是潛移默化的。第二天回到學校，主任、老師都為我提出寶貴的意見，()試講后，再討論交流，收獲著，感動著，再次確定指導的重點放在“有趣”上，教學現(xiàn)場，孩子們也的確感到了習作還有點好玩，在小組合作交流創(chuàng)編童話故事時，孩子們熱情高漲，是呀，每個孩子心中都有一個童話，讓我驚喜的是，孩子們創(chuàng)編的童話故事想象力豐富，完整又有趣，但回頭想想時，感覺自己的評價語，應(yīng)該扣住學習目標，多肯定孩子們創(chuàng)編的童話故事精彩有趣，還有一點是我感到遺憾的，最后一環(huán)節(jié)“演一演”，引導孩子們在自己的童話世界中體驗童話的有趣，把自己創(chuàng)編的童話故事表演出來，孩子們和我都還意猶未盡，下課的鈴聲就響了。
走出課堂，我想，是哪個環(huán)節(jié)耽擱了課堂的時間？是交流的太多？還是我的話太多？
這次上課，讓我深刻意識到：今后的語文教學中，不僅要歷練自己對教材的分析和把握，對教學環(huán)節(jié)的.思考與設(shè)計，還要磨練自己對課堂的操控和把握能力，全面提升自身的語文素養(yǎng)，這樣才能真正實現(xiàn)語文教學的精彩，讓學生在過程中體驗到語文教學的魅力。雖然這次的活動結(jié)束了，但是卻打開了我對語文教學新的認識和思考，也使我深刻認識到了自身存在的不足，找到了下一步研究和努力的方向。這次的活動過程是刻骨銘心的，有了這次的歷練，在今后的語文教學之路上我會走得更加的堅實。
童話故事作文 篇8
在很久很久以前，森林深處住著一戶人家，她們常年在森林中生活，和森林中的每一位成員都成為了好朋友。她們每天都過著快快樂樂無拘無束的生活，但她們卻不知道外面的世界。有一天這家的獨生女在林中的邊緣和小動物們玩耍，突然聽見一陣槍聲，動物們紛紛逃竄，可女孩卻往槍聲傳來的地方跑去。女孩跑了不久就來到了聲源處，眼前的景象把女孩嚇呆了，地上躺著一只梅花鹿，身上到處是血，旁邊站著一群獵人。
當獵人再次拿起準備向梅花鹿開槍時，女孩沖向了獵人的槍口。獵人們被沖出來的女孩嚇了一跳，女孩擋在了梅花鹿的面前，請求獵人們放了這只受了傷的梅花鹿。在女孩的請求下，獵人們最終答應(yīng)了女孩的請求放了梅花鹿還為梅花鹿包扎了傷口，女孩看著梅花鹿緩緩離開的身影，她很開心！
之后獵人們也紛紛離去，但在獵人們走的時候一位年輕的獵人不住地回頭去看那位女孩，年輕的獵人發(fā)現(xiàn)自己愛上了那位女孩！幾天后年輕的獵人獨自來到與女孩見面的地方，希望能再次看到她喜歡的那位姑娘，但是年輕的獵人最終沒能找到。就在他灰心喪氣準備回家的時候，他突然聽到了女孩的講話聲，年輕獵人激動地跑了過去。不一會兒，女孩就出現(xiàn)在了年輕獵人的視野范圍之內(nèi)，女孩看到獵人心里非常不安，她怕那個獵人會傷害她的動物朋友。
當獵人來到女孩旁邊女孩心里忐忑不安，而獵人心里卻是非常高興，終于找到了他心中的那位姑娘。當獵人站在女孩身邊的時候，他們彼此吸引，她們已經(jīng)愛上了對方。
之后她們相愛了，在以后的`日子，獵人對女孩深愛有佳，從此他們過上了幸福的生活！
一年后獵人和女孩結(jié)婚了，他們有了自己的家和孩子，但獵人卻漸漸的不在對女孩沒有感覺了。時間一點一點的過著，日子還是老樣子，但是少了獵人對女孩的疼愛，獵人漸漸的不再回家。有一次獵人終于回家了，但給女孩帶來的卻是離婚協(xié)議。原來獵人在外面喜歡上了別的女孩;女孩看完之后淚水從臉頰流過，女孩不知所措，最后女孩狠下心來和獵人離婚了，帶著自己的孩子又回到了自己曾經(jīng)溫馨的家園。
日子雖然艱辛，但生活還要繼續(xù)，女孩帶著自己的孩子過著無憂無慮的生活！
童話故事作文 篇9
在河邊的小樹林，有一棵小樹。最近她總是胡思亂想，最近它開始想我可以為人們做些什么貢獻呢？
它想做鐵軌下面的枕木，那么火車運輸來往的`旅客都會經(jīng)過我身邊，讓每個旅客都心里舒服，我也很開心，嗯……這樣的想法不錯。
它還想做為人們遮風擋雨的房梁，風吹雨打都不怕，可以發(fā)揮自己巨大的用處�？僧斔髞碇滥切┓孔佣加帽茸约捍蠛脦妆兜臉淠咀龀傻臅r候，它下定決心要多多喝水，快快長大。
一會兒，它看到小橋了，心想：做一個小橋也不錯。能為來來往往的人們做貢獻，我此生也值得了。
小樹又想還是做小鳥的家吧，這樣我就會有很多伙伴，它們可以陪自己說話，自己就不再孤獨了。小樹越想心里越美了，想啊想啊，小樹想了這么多，它突然發(fā)現(xiàn)。只有長大了才能為人們做貢獻，于是它現(xiàn)在唯一的想法就是快點長大！
童話故事作文 篇10
小貓咪咪和小豬肥肥都是二年級的小學生，他們經(jīng)常在一起做功課、玩游戲，是兩個很“鐵”的好朋友。
烈日炎炎的夏天到了，咪咪和肥肥放暑假了，他們倆商量，計劃用二十天的時間完成作業(yè)，剩下的.時間一起去海邊玩。作文
肥肥每天都仔細、認真地寫作業(yè)，而小貓咪咪一會兒吃塊兒西瓜；一會兒又看動畫片；一會兒說肚子疼要上廁所；一會兒又說天氣太熱要吃冰激凌，總是不能安靜地坐好認真寫作業(yè)。
軟眼二十天的時間要到了，小豬肥肥早就寫完了所有的作業(yè)，可小貓咪咪因為貪玩還沒有寫完，他著急地哭了起來，這時肥肥來了，他幫助小貓完成了作業(yè)。
小貓握著小豬的手說：“我以后再也不貪玩了，一定向你學習，做個做事仔細認真有計劃的好孩子�！�
第二天，小貓和小豬收拾好背包，按照原定計劃開開心心地去海邊旅行去了。
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