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童話故事作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以提高我們的語言組織能力。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的童話故事作文6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
從前，有一棵樹上有一片非常可愛又漂亮的葉子，大樹媽媽非常寵愛她，并給她取名朗朗。朗朗全身都是嫩綠色的，她的身體中間有一條深深的葉脈，身上光溜溜的，別提有多可愛了！
春天，小樹葉朗朗剛鉆出來的時候，就非�？蓯�，小小的，綠綠的，大樹媽媽就很喜歡她，所以從小就被媽媽寵著。媽媽每天都給朗朗很多養(yǎng)分，把朗朗養(yǎng)得壯壯的。由于朗朗長在最高的樹枝上，沒有人來摘她，也沒有動物來吃她，朗朗一直過著無憂無慮的日子。
夏天，朗朗變成了深綠色，遠遠望去，她就像一個穿著深綠色衣服的小精靈，走近一看，她就像一艘小船。大樹媽媽越來越寵愛朗朗了。
秋天，朗朗變成了迷人的`金黃色，她就像一只金黃色的蝴蝶，停在樹梢上，好美麗呀！秋天的風(fēng)涼涼的，大大的，畢竟朗朗被養(yǎng)得壯壯的，挺過了這些風(fēng)，可有些瘦弱葉子還是被風(fēng)吹走了。
冬天，風(fēng)越來越大，越來越冷，更多的葉子被風(fēng)吹走了，朗朗漸漸感到體力不支，快堅持不住了，當(dāng)一陣大風(fēng)刮來的時候，朗朗終于堅持不住了，她慢慢地，慢慢地落到了地上……
童話故事作文 篇2
一天，小豬呼嚕突發(fā)奇想：我天天都這樣游手好閑，又沒有人和我玩游戲，我為什么不去學(xué)一點別的東西呢？可是我跟誰學(xué)什么呢？它絞盡腦汁地想了好半天，突然高興地拍起手說：“有啦，跟百靈鳥姐姐學(xué)唱歌”。
它找到百靈鳥姐姐后說：“百靈鳥姐姐，我想學(xué)唱歌，你可以教教我嗎？”百靈鳥姐姐回答說：“我非常樂意，但是唱歌必須有耐力，要天天堅持練歌，你可以嗎？”它回答：“可以”。于是小豬呼嚕每天早上起來一定要唱一首歌，連續(xù)幾天練同一首歌，半個月后他練了四五首歌，它覺得自己很了不起了，于是它打算告別百靈鳥，去學(xué)另一樣才藝了。
它找到猴子哥哥，它說：“猴子哥哥，我想學(xué)武術(shù)，你可以教我嗎？”“要學(xué)好武術(shù)，必須有堅韌不拔的'忍耐力，你有嗎？“有！”于是小豬呼嚕開始了它的練功之行。
它每天只要鬧鐘一響就起來練功，直到練得滿頭大汗，它才停下來。
可是有一天，它覺得自己很強大了，就告別猴子回家了。在路上，它遇到一群大灰狼，那群大灰狼想把它吃了，可是令它們意想不到的是小豬呼嚕會武功。最終小豬呼嚕還是因為寡不敵眾被吃了，它在被吃之前不停地想：如果我現(xiàn)在在練功的話，就不會被吃了，可是世界上沒有賣后悔藥的人。
這個故事告訴我們，不管做什么事都要持之以恒，不能有一點小成就而半途而廢。
童話故事作文 篇3
童話，一個熟悉而又神秘的世界，一個真善美構(gòu)建的華麗殿堂。
提起童話故事，同學(xué)們一定有過愛不釋手的感受。其實，童話就是通過豐富的想象、幻想、擬人和夸張來塑造形象、反映生活的兒童文學(xué)形式。它可以讓自然界的動物、植物等像人一樣說話、做事、思考。在平時的作文訓(xùn)練中，適當(dāng)寫些童話，對培養(yǎng)同學(xué)們的作文興趣，發(fā)展想象能力，有很大的幫助。
1，虛構(gòu)生動情節(jié)構(gòu)思是寫作過程中重要的一環(huán)，就像建筑師在頭腦中設(shè)計一幢樓房的藍圖。童話總是用幻想編織有趣的故事，常用擬人、夸張的
手法虛構(gòu)生動的情節(jié)。 我們在下筆之前，要慎重地考慮、周密地安排，力求虛構(gòu)得巧妙。你看，《小白兔虎口拔牙》的小作者可謂別出心裁，將故事情節(jié)安排得曲折動人。故事講述了膽小的白兔麗麗在吃過了媽媽找來的“豹子膽”后，才敢抖擻起精神去幫老虎拔掉壞牙，后來才得知所謂的“豹子膽”居然是個“雞蛋”。這一構(gòu)思真是別具匠心，給讀者留下了深刻的印象。
2，塑造生動的角色童話中的角色可以不受時空和地域的限制，但要注意設(shè)計的角色要有個性，能夠體現(xiàn)出角色的特點，這樣才能讓讀者感到真實、
親切。如獅子的兇猛、狼的貪婪、狐貍的狡猾等。
3，突出教育意義，要有健康積極的思想，要寄寓一些道理，它是童話的主題，也是童話的靈魂。童話的教育意義一般表現(xiàn)得都比較含蓄，多讓讀者去體會、回味，從中受到感染。《小河馬學(xué)會了吃飯》一文選擇河馬、小青蛙兩個小動物，小作者卻巧妙地安排了“青蛙給河馬喂飯”的情節(jié)。文末以河馬媽媽的話“以后自己能做的事就自己做吧”作結(jié)，點明了文題，發(fā)人深省，耐人尋味。
寓言的特點
1.鮮明的教育性
2.強烈的諷刺性
3.故事情節(jié)的虛構(gòu)性
4.語言精煉，極富表現(xiàn)力
5.一般篇幅短小，結(jié)構(gòu)緊湊
意思：有所隱含的語言。文學(xué)作品的一種體裁。常帶有諷刺或勸戒的性質(zhì)，用假托的故事或擬人手法說明某個道理或教訓(xùn)。
童話是一種比較適合兒童閱讀的文學(xué)題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和夸張的手法來塑造鮮明的形象，用曲折動人的故事情節(jié)和淺顯易懂的語言文字反映現(xiàn)實生活，抑惡揚善，起到教育人的目的。
童話一般有四種：擬人體童話（代表作如《木偶奇遇記》）、超人體童話（代表作如《巨人的.花園》）、常人體童話（代表作如《皇帝的新裝》）、知識體童話等等。閱讀時，要深入作者幻想的世界，理解文章的內(nèi)容，體會作者的寫作意圖。有的童話在文章中借主人公之口或用總結(jié)性語言把要說的道理直接說出來了，有的則須認真閱讀理解，深入分析文章，才能悟出其中的道理。因
此閱讀童話時，要學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，領(lǐng)悟生活真諦。
而且童話表現(xiàn)出了我們對美好的向往和追求，因此那往往與生活的現(xiàn)實是相違背的。
另外，童話能讓人長知識，讓人快樂，人類就是在童話的指導(dǎo)下長大的。
神話故事
“神話”可以指任何古老傳說，是一個民族的意識形態(tài)用故事的形式表達出來。神話來源于原始社會時期，人類通過推理和想象對自然現(xiàn)象作出解釋。但是由于這時的認識水平非常低下，因此經(jīng)�；\罩著一層神秘的色彩。
第一， 它必須是人類演化初期的故事。 第二， 其次，神話必須是單一的事件。
第三， 再者，述說神話的承傳者一定得對所述說
的內(nèi)容信以為真。依照這個定義來看，許多現(xiàn)代人所謂的神話，根本算不上是神話。那些故事是在敘述一些根本沒有信眾的神明，嚴格來說，這樣的故事不該被稱為是神話。
童話故事作文 篇4
忽然有一天，食品王國的街道上出現(xiàn)了一張布告：
喝，這一來，平靜的食品王國猶如水中投進一顆石子，波紋驟起。你看吧，9點未到，法庭內(nèi)已座無虛席，誰都想來看個究竟。
“叮鈴鈴……”9點整，庭長夾著公文包從法庭側(cè)門走了進來——他是這座城市的權(quán)威人士——一個腆著大肚子的面包老頭。
法庭內(nèi)頓時鴉雀無聲。跟著進來的審判員、辯護律師、書記員也一一各就各位。
審判開始了。
庭長果仁面包環(huán)視了一下四周，威嚴地叫道：“傳原告!”
食品王國的公民們，不約而同地把眼睛轉(zhuǎn)向那個側(cè)門，死死地盯著。不一會兒，一只半拉饅頭走進門來。她衣衫襤褸，蓬頭垢面，吃力地爬上原告席。兩只紅桃似的眼睛不住地溢出淚水，哭哭啼啼地說不出話。審判席不時有人在交頭接耳。
“饅頭小姐，請你抑制住自己的感情，開始陳述吧!”庭長先生最不能容忍的就是眼淚，然而也不得不以和藹的口氣提醒這位可憐的女士。
饅頭小姐終于止住啼哭，哽哽咽咽地訴說：“命運對我太不公平了!我本是出生在精制面粉之家，現(xiàn)在卻落到泔水桶里度過殘生的地步!我的事業(yè)，我的理想全被剝奪了，我要求起訴!”
“可是，小姐，請問你要起訴誰?”審判員花卷先生翻了翻那對充沛智慧的雙眼皮說。
“這……我……”饅頭小姐不知所措地抽出條手絹揉著紅紅的鼻頭，感到了問題的關(guān)鍵性和嚴重性。不是嗎?在這審判席上，只有被告位置是空著的.呀!“我……我起訴泔水桶，是它把我弄得這樣臟臭，它毀了我的前途!”
“不!饅頭女士，你這樣看問題是片面的!”年輕的辯護律師千層餅立刻反駁，“泔水桶的工作就是把你們這些被棄的食品運送到鄉(xiāng)下——那是在肯定了你們的貢獻之后才這樣做的。”
“可是”，饅頭小姐辯解道，“我的價值要根據(jù)我的貢獻而論�？赡憧次抑簧倭艘话肷碜�，我還有能力，難道看不出來嗎?”
審判席下竊竊私語，聲音越來越大，就像一群蜜蜂從遠處飛來似的。
“安靜!安靜!”庭長先生不住地拍著驚堂木。
“饅頭小姐，我認為你應(yīng)該找出否定你的價值的人�！睂徟袉T的腦細胞不愧是最敏感、最活躍的�！澳隳苤v一下你未進泔水桶前的經(jīng)歷以及怎樣進的泔水桶嗎?”
饅頭小姐點點頭，回憶起往日的遭遇：“我在一個食堂中午開飯時誕生在第一號籠屜中。那時我白白胖胖，非常惹人喜愛，被一個小青年從竹屜中拿走了。以為自己會像祖輩一樣——犧牲自己，為人類做出貢獻——這就是我的事業(yè)呀!可沒料到，那小青年只啃了幾口，就把我連同一些米飯一起扔進了泔水桶。我傷心極了，竭盡全力往外跑�？墒�，接踵而來的米飯、饅頭壓得我差點透不過氣來，好不容易才爬出來。現(xiàn)在找到你們，不僅為我，也為所有的被扔掉食品!”
饅頭小姐最后的一句話聲音特別大，她仿佛又看到了無數(shù)撲面而來的饅頭、米飯;耳邊仿佛又響起了泔本桶里的伙伴們的囑托，不禁淚如雨下……
“這不行!他們不能這么對待我們!”審判席下一個氣鼓鼓的油條忘記了自己是在旁聽，忿忿不平地議論開了。
“是呀”，窩頭老大娘也顫巍巍地跟著說，“想當(dāng)年，咱家族不興旺，少得可憐，那時，他們多愛惜咱呀，別說浪費了，吃都舍不得，沒想到現(xiàn)在……”
“安靜!安靜!”
童話故事作文 篇5
路邊有一棵大樹，枝繁葉茂，站在那兒很多年了。春天，主人在大樹旁又種了一棵小樹。主人對小樹寵愛有加，經(jīng)常給它澆水、施肥。在主人的精心照顧下，小樹長出了嫩綠的新芽，連樹皮都長得非常光潔漂亮。
一天，小樹發(fā)現(xiàn)旁邊大樹的樹皮在不斷地脫落，就問：“樹爺爺，您的樹皮在不停地脫落，是不是因為水分不夠�。俊睒錉敔斝χ卮穑骸懊撊ダ蠘淦�，是為了長出新樹皮，這樣才能不斷地長大。我的根深深地扎在土里，能夠吸收足夠的水分和營養(yǎng)�！毙溆忠苫蟮貑枺骸白屩魅私�(jīng)常給我們澆水、施肥就好了呀，干嗎這么辛苦地把根深深地扎進泥土里呢？”樹爺爺笑著說：“我們應(yīng)該學(xué)會自力更生，不能總依靠主人的照顧。把根深深地扎進泥土里，不僅能吸收養(yǎng)分，還能增加抵抗危險的能力�！毙洳焕斫�，它還是覺得有主人的照顧很舒服，沒有必要這么辛苦。
一天晚上，風(fēng)雨大作，小樹身下的泥土被雨水沖走了許多，身子也被大風(fēng)吹得東倒西歪。大樹急忙把茂密的枝葉伸到小樹頭上，盡量幫小樹遮風(fēng)擋雨。第二天，雨過天晴，天空掛起一道美麗的`彩虹，可小樹已經(jīng)趴在地上奄奄一息了，幸虧主人及時趕到，把小樹重新扶正、栽好。
小樹為自己以前的想法感到慚愧。它對大樹說：“大樹爺爺，謝謝您昨天晚上替我擋風(fēng)遮雨。從現(xiàn)在開始，我要努力地把根深深地扎在泥土里，學(xué)會自力更生，長成像您一樣的參天大樹�！�
大樹欣慰地點了點頭。小樹懂事了。
童話故事作文 篇6
在美麗的森林里，生活著一群小動物，它們生活得十分快樂。
可是前不久來了一只可惡狡猾的狐貍，把小動物的'家園攪得很不安寧。小兔十分討厭它，決定想個辦法治治它。
很快，小兔想到了一個點子。小兔在河邊挖了一個又大又深的陷阱，然后又用草蓋好，然后來到了狐貍家里。
“狐貍先生，您在家嗎？我是小兔�！�
狐貍開了門，想都沒想就撲了上去，想一口把小兔吃了。小兔順勢一躲。
“慢著，狐貍先生，今天我來是要告訴您一個秘密的……”
“什么秘密？”狐貍看著一臉神秘的小兔說。
“森林里有一條許愿河，您只要對著河水大聲說出想要的東西，就可以實現(xiàn)您的愿望。”小兔低著聲音說，“我試過了，很靈驗！這個秘密，我可只告訴您。”
“馬上帶我去！”狐貍遲疑了一會，可又抵不住誘惑
“到了，就在那邊。”朝著事先設(shè)計好的陷阱，小兔往河岸邊一指。
狐貍想都沒想，迫不及待地跑了過去，掉到了陷阱里面……
唉，外表好似強大的大家伙們，怎么總經(jīng)不起弱小動物的誘惑呢？
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