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童話故事作文
在日常學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的童話故事作文9篇，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
一天，熊媽媽托小熊去市場買袋米回來。
小熊買了米，高高興興地回家了。可誰知，袋子是漏的。走了一段路，袋子破了。小狗提醒小熊說：“喂，小熊，袋子破了，快補一補�！毙⌒芡Ｏ聛�，拿出膠帶補好了洞口。
又走了一段路，袋子又破了。小青蛙也提醒小熊說：“喂，小熊，袋子破了，快補一補�！毙⌒芷擦怂谎�，不已為然地說：“我已經(jīng)補過了，不會再破了�！本瓦@樣米粒撒滿了一地。
小熊回到了家，米一粒也沒有了。熊媽媽看到這樣，訓斥了小熊一頓。小熊羞愧地低下了頭。
童話故事作文 篇2
從前有一只非�？蓯鄣男∝堖浣小斑溥洹薄Ｒ驗樗偸恰斑溥�，咪咪”地叫。咪咪它渾身雪白，只有四只爪子那里是黑的毛毛，十分的可愛。它的小主人總是喜歡抱著它，給它順毛、洗澡，等等。
有一天，咪咪跑出去玩了。遇到了小主人鄰居家的狗狗――大黃。它就問，“大黃，你去干什么呀？”大黃說“我要去救我們兄弟，說不定那里也會有你的兄弟，快點跟我走吧�！闭f完，大黃就急沖沖的走了。
咪咪百思不得其解，只能快速的跟上大黃走了。
到了一條黑黑漆漆的小巷子里，咪咪才明白大黃所說的話的意思。原來，小巷子里有三個男孩和兩個女孩正在進行“虐貓、虐狗的事件”。他們一只手拿著一把非常鋒利的剪刀，另外一只手提著小貓或者小狗的脖子，正在傷害這些小貓和小狗。
咪咪正在想上去解救那些小貓和小狗，大黃卻把它給拉住了，“兄弟們，等一會兒我們按照計劃見機行事。”大黃說道，“咪咪你一會兒帶你的.同胞先沖出去抓那幾個人，然后由我?guī)业耐徇\那些受傷的小貓們和小狗們，最后，由我喊一聲‘撤退’，我們就都回家，那幾個受傷的兄弟就先安置在大黑伯伯的家吧！好了，現(xiàn)在開始行動。”
只見大黃一聲令下，咪咪和幾只小貓就馬上沖上去抓那幾個人，在他們的手腳上留下許多抓痕，然后，狗狗們開始行動……
一場驚心動魄的“大戰(zhàn)”開始了，以貓狗們的勝利結(jié)局。咪咪也回到了自己的家里和小主人一起快樂地生活下去！
童話故事作文 篇3
從前，有一座城堡，城堡的花園里有一只小蜜蜂和一只小蝴蝶，他們是仇人。
有一天，小蜜蜂和小蝴蝶相遇了，他們吵了起來，你這個丑不垃圾的東西，我可是有一對五彩繽紛的翅膀，而你只有一對白翅膀。”小蝴蝶生氣地說。丑又不代表什么，我看你也好看不到哪去！”小蜜蜂也不服輸?shù)卣f。他們決定進行一采蜜大賽，誰贏了誰就就最美的'。
第二天一早，春光明媚，百花盛開。它們?nèi)缂s而至，比賽開始了，誰都不讓誰，看到一朵就飛快地飛過去，就怕晚了一步。過了一會兒，比賽結(jié)束了。比賽結(jié)果是平局，他們又吵了起來，小蜜蜂說：我贏了，因為我能弄出甜蜜可口的蜂蜜，而你不能�！钡俏冶饶忝利��！毙『徽J輸?shù)睾鸬�。但話音剛落，一個小孩跑了過來，抓住小蝴蝶說：哈哈，抓到你了�！毙『蠼校壕让。让��！毙∶鄯渎牭搅耍南耄喝绻揖攘怂�，它一定會羨慕我的�！庇谑�，小蜜蜂飛快地飛過去，把尾巴里的刺往小男孩的手里一扎，小孩放開了小蝴蝶。他們趕緊逃跑，飛到了一個安全的地方。對不起，我們可以成為最好的朋友嗎？”小蝴蝶紅著臉說，之前我不應(yīng)該說你丑�！睕]關(guān)系，我也不能見死不救啊！我們是最好的朋友。”小蜜蜂笑著回答。
最后小蝴蝶和小蜜蜂成為了好朋友，他們過著開心的生活。
童話故事作文 篇4
荷塘里有一只聰明的小青蛙叫呱呱。
有一天，呱呱在荷塘玩兒，看見了一個大大的荷葉，可是，它已經(jīng)枯萎了，這可怎么辦呢？呱呱一動腦筋，想出了一個好辦法----蓮藕沐浴器。就是用蓮藕吸水，來給荷葉加強水份。呱呱想：過不了幾天，荷葉就會由黃變綠了，想著想著，呱呱仿佛看見了綠油油的荷葉，多美呀！
幾天過去了，荷葉真的變綠了，小青蛙呱呱高興極了。
同學們，我們也要養(yǎng)成愛動腦筋的.好習慣，去幫助那些需要幫助的人！
童話故事作文 篇5
早上八點，小兔子起床了，背著書包快快樂樂地去上學。小兔子的學校在河的對面，它每天只能經(jīng)過獨木橋到達學校。這一天，小兔子剛好來到獨木橋旁邊，對面來了猴子大叔和小猴弟弟，小猴跟猴大叔說：“對面有一棵桃樹，樹上結(jié)了很多桃子，我們一起過去摘吧”。猴大叔說：“好，我們正要去摘呢”。兔子跟猴子大叔說：“猴大叔，請讓一下路，我先過去好不好啊，我上學快遲到了”。猴子大叔說：“好，上學很要緊，不能遲到”。然后，小兔子就過了獨木橋去上學，猴大叔和猴弟弟也過了獨木橋去摘桃子了。
童話故事作文 篇6
從前，森林里住著一只兇猛的大老虎�？墒�，它卻有一個樂于助人的好朋友——獅子。
一天，大老虎提來一只可愛的小白兔，高興的對獅子說：“老弟，你明天一定要過來喲!跟我一起做一道美味佳肴——兔子煲!”獅子一驚，腦袋里呈現(xiàn)的都是兔子被殺的樣子，它抹掉了額頭上的冷汗，掩飾住自己的表情，甩了甩頭，靈機一動，假裝答應(yīng)到：“好啊，明天一大早我就過來。但是，殺兔子這件小事，應(yīng)該由我來干，你只等著吃就行了�！崩匣⒏屑さ恼f：“我多虧有你這么個好朋友啊!”說完，老虎便張開了雙臂一把抱住了獅子。沒過多久，獅子便頭也不回的離開了。
獅子趕忙往小鹿家趕，“咚咚咚，咚咚咚”門“吱呀”一聲開了，獅子把事情的經(jīng)過都告訴了小鹿，小鹿聽后，便“撲騰”一聲倒在地上，獅子連忙去扶，并問到：“你這是怎么了?”小鹿吞吞吐吐的答道：“我怕……怕……那只……大老虎。”還沒有等獅子回話，它突然就像發(fā)了瘋一樣的把獅子給推出門外，一個人戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地靠在門背上呆了好久好久……
獅子莫名其妙的盯著緊閉的門，心想：“這該怎么辦了，我不能眼睜睜的看著小白兔去死啊，不行，我要獨自一人去救它�！�
第二天，獅子早早的'來到老虎家，它把那塊快生銹的刀磨得鋒利無比，金光閃閃的，而另一邊的老虎哼著小曲，也架起了鍋，生起了火。獅子乘機提起兔子的耳朵，沖它死命地眨起眼來，聰明的兔子立馬懂了，狠狠地朝獅子的手臂上咬去：“哎呦，好疼啊!””老虎尋聲趕來，連忙幫獅子包扎傷口，而兔子卻一溜煙的早跑得沒了影兒~
童話故事作文 篇7
教學目標：
知識與能力目標：
1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。
2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達能力。
過程與方法：引導歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話
情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學過程：
一、引導歸納，知童話
師：同學們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。
師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學習了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。
生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應(yīng)該向你們學習──多看課外書。
師：你們喜歡童話嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。
生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。
生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。
生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。
�。ń處煾鶕�(jù)學生的回答板書關(guān)鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫童話
師：同學們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。 （學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同學。）
師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡��！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學們快看啊，吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個動人的故事，是不是？
�。ㄉ�2點頭。）
師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架�。�
�。ㄉ�3得意的點頭。）
師：他們后來又和好了嗎？
生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點頭。
師：有的同學畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話
師：同學們畫得多漂亮啊！在欣賞美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的.目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？
生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優(yōu)點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。
生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務(wù)。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾��！
師：還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始！
�。ㄍ瑢W們四人一組說得很激烈。老師巡視指導。）
四、展開想象，寫童話
師：老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應(yīng)注意些什么呢？ 生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。
師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。
生2：也可學習書上用人物對話的方式寫。
師：這種方法很好，值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！
生3：我們寫時應(yīng)該學習作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。
師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。
師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。看誰寫得又快又好。 （學生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”�！边@樣寫真棒！
師：這位同學開頭這樣寫到：“我是一只貓。”讓人感覺他正在親身體驗貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友。”“形影不離”用得多好�。�
師：“看我長了果實那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應(yīng)該怎樣改？
師：寫好的同學要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。
五、編寫《四二班童話集》
師：同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書了該多好啊！老師想編一本書，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想！
師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。
童話故事作文 篇8
從前，森林里住著一只快樂的小蝴蝶。她每天都無憂無慮的在森林里玩耍。直到有一天，她收到了小鴿子送來的一封信。信上寫道：“你好，蝴蝶小姐！我們將于下周舉行一場選美大賽，希望你能來參加�！�
小蝴蝶看完這封信下定決心，我一定要在這場比賽里取得第一名。
第二天，她早早地來到森林里的草地上練習跳舞。可是還沒有練幾下她就滿頭大汗，于是開始打起了退堂鼓�！八懔怂懔�，還是明天再來練習吧，今天太累了。”小蝴蝶自言自語道。于是就回家睡大覺去了。
就這樣一天又一天，離選美大賽的日子只差三天了。小蝴蝶開始發(fā)了愁。“哎呀呀！別人都已經(jīng)練出成果了，可我還沒有開始練習，現(xiàn)在只剩下三天了，我該怎么辦呀？”小蝴蝶坐到一棵大槐樹下面皺著眉頭，使勁的想辦法。突然，槐樹爺爺發(fā)話了：“小蝴蝶，你知道為什么你在一事無成的時候，別人已經(jīng)事半功倍了嗎？”“為什么？”小蝴蝶不解地問道�！澳鞘且驗閯e人在努力的時候，你卻在偷懶�，F(xiàn)在當別人學有成就的時候，你開始發(fā)愁了。如果你還想在大賽中取得好成績，那就從現(xiàn)在開始努力的做準備，不能有絲毫的松懈�！毙『牶蠡腥淮笪��！拔颐靼琢�，槐樹爺爺，謝謝您的提醒！”說完小蝴蝶便急忙飛回去練習跳舞了。
三天后，盛大的選美比賽開始了。小蝴蝶因為之前沒有認真準備，所以沒有奪得冠軍。第一名是小蜜蜂姐姐，第二名是飛蛾妹妹。小蝴蝶只得了銅牌第三名，很是懊悔。
第二年，小蝴蝶再次收到了邀請函，這次她可不敢怠慢。她牢牢記住槐樹爺爺?shù)脑�，認真努力的練習跳舞，為比賽做著充分的準備。就在這時，小蜜蜂姐姐飛來了，對著蝴蝶說；“蝴蝶妹妹，憑你的那點三腳貓功夫，只能在花叢里采采蜜！你就沒必要在參加這次的選美大賽了�！闭f完便揚長而去。但是小蝴蝶心里只想著老槐樹爺爺跟她說的話，依然專心練習。而小蜜蜂則驕傲的認為這次一定還會是自己奪得冠軍。
鐺鐺鐺……，第二屆選美大賽拉開了帷幕。主持人小松鼠致詞：在這個秋高氣爽的金色時節(jié)，酷熱的肆虐仿佛是被淅淅瀝瀝的雨一夜之間擊退的。秋天瞬間以濃重的金色在大地上畫上自己的'情緒。在這美麗的季節(jié)里，我們迎來了第二屆森林選美大賽。現(xiàn)在有請選手上場……
第一個上場的是小蜜蜂，她趾高氣揚的在場內(nèi)走了一圈就退場了。第二個上場的小蝴蝶，由于她做好了充分的準備，所以做了很多精彩的表演。場下的觀眾和評委們不時發(fā)出哇哇的驚嘆聲，掌聲此起彼伏，響徹云霄……
最后，小蝴蝶光榮的獲得了第一名。當記者山鼠采訪她成功的秘訣是什么？小蝴蝶激動地說：“我沒有什么秘訣，我唯一的信念就是永不放棄、克服困難、堅持到底，這就是勝利！
童話故事作文 篇9
小刺猬也有煩惱：沒人愿意和他做玩伴。
小刺猬想和小豬做游戲，可他非要小豬按他的設(shè)想做，每回都是他想怎樣玩就怎樣玩。為什么非得按小刺猬的想法做？游戲應(yīng)當兩個人共同設(shè)想才好�？偸切〈题f了算，玩了幾次，小豬就不和小刺猬一塊玩耍了。
小刺猬和小猴子下棋。小刺猬好勝心強，希望每回游戲中自己都是大贏家。勝不了別人呢？他就耍賴。明明輸了，他不服，要悔棋；輸了又悔棋。這樣走棋有什么意思？小猴子不開心，以后就不和小刺猬玩了。
小刺猬是媽媽的心肝寶貝，可媽媽也對他不滿意。小刺猬玩起來很瘋，媽媽說：“該做作業(yè)了�！彼饝�(yīng)：“噢！。”可答應(yīng)歸答應(yīng)，照樣玩得很歡。本來一個小時就能做完的.作業(yè)，他要拖到晚上。媽媽不停地催，他卻總想著玩。等到實在賴不過去了，就潦潦草草完成作業(yè)算是交差。結(jié)果媽媽很生氣，他也玩得不痛快。
爸爸也不愿和他一塊玩。本來，爸爸計劃每天晚飯后陪兒子去戶外走走、活動活動。可爸爸要上班，小刺猬要上學，晚上不可以玩的太久。小刺猬卻不理解爸爸：“正玩呢，干嗎一個勁地催回家，真掃興�！毙〈题宦犜�，爸爸也不愿帶他外出了。因為爸爸覺得累，還心里不開心。
小刺猬沒有玩伴，感到很孤獨。誰愿意做小刺猬的玩伴呢。
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