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童話故事作文

三年級童話故事作文

時間:2024-03-02 11:47:19 童話故事作文 我要投稿

三年級童話故事作文

  在日常學習、工作抑或是生活中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那要怎么寫好作文呢?下面是小編為大家整理的三年級童話故事作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

三年級童話故事作文

三年級童話故事作文 篇1

  美麗的童話,美麗的邂逅,演繹著不同的故事,體味的卻是同一番韻調(diào)……

  A過去——純真的童話

  睜著一雙迷離的'大眼睛,我們在探索生活的點滴,不曾知道什么是愁,什么是煩惱,只記得每天要快樂。滑滑梯上,秋千旁,大樹下……蘊藏著我們的歡樂。嬉鬧的笑聲,跌倒的哭泣,吵鬧的糾紛……洋溢著我們所向往的簡單,純真。夕陽西下,卻忘記回家的路途,沉浸在快樂之中……那時,嘴角揚起人所向往的微笑——仿佛可以大聲呼喊:“這世界上我最快樂!”…

  過去,

  純真。

  B現(xiàn)在——迷茫的童話

  攜手并肩,我們邁進了花季。小時侯,渴望的童話,發(fā)現(xiàn)并不是那樣子;,我們青春,我們叛逆。我們無助,我們迷茫……在絢麗的季節(jié)里,我們仰望著樹上的青蘋果,深深知道它不可以采摘,于是,我們只能仰望,只能迷茫。未來的道路,不知延伸何方。晴天,我們漫步在操場談心;雨天,我們奔跑在雨中吶喊——青春萬歲!那年,我們十五歲;,耐人尋味。

  現(xiàn)在,

  迷茫。

  C未來——我們的童話

  彼岸花開,我們長大;蛟S,將各分東西;或許,將各奔天涯;或許,會相見無期;或許…伴著“或許”攜上未來,我們前進著。不知前方是什么,岔道口,我們各分東西;拐彎處,或許再次相逢。不解,曾經(jīng)我們并不知道未來是如此遙遠,現(xiàn)在我們不曾了解未來是如此現(xiàn)實。曾經(jīng),一起微笑,一起吶喊,一起……未來,或許是美好的,或是坎坷,或是分離……種種無奈透露在眼前。我們期待,我們不想,我們無奈……

  未來,

  我們。

  ——我,

  仰望天空。

  期待著……

  美麗的童話!

三年級童話故事作文 篇2

  夜鶯一見到蝙蝠就夸自己的.歌聲婉轉(zhuǎn)動聽,森林里沒有一只鳥愛聽自己的歌曲。然后又愛理不理地對蝙蝠說:“臭小子快走!你渾身這么黑,讓人看了就惡心,不舒服,人肯定會對你這黑乎乎的東西很不客氣!對我呢?十分和氣。我勸你你趕快從世界上消失吧!!!”

  蝙蝠只是笑笑,沒說什么。

  夜鶯以為蝙蝠不跟自己說話是看不起自己,嗓音更大了:“臭蝙蝠,你竟敢這樣對我,可惡!我要向百鳥訴說這件事!”說完,夜鶯飛走了。

  蝙蝠有點丈二和尚摸不著頭腦,于是就去害蟲。世界上的害蟲越來越少,人們就把蝙蝠稱作“出名鳥”。

  而那只驕傲的夜鶯被關在籠子里,因為它被人捉到了……

三年級童話故事作文 篇3

  在文具盒里,住著一支綠色的鋼筆、一支可擦筆、一支簽字筆、一瓶涂改液以及一把尺。

  一天晚上,文件們靜靜地躺在收好的書包里。綠色鋼筆說:“主人最喜歡我,大部分作業(yè)、筆記都是由我負責的!背咦硬环䴕饬耍骸皼]有我,所有筆都休想劃直線,劃線題也會被扣分!”簽字筆說:“為什么讓綠色鋼筆當主力?它一摔就壞,加一次墨也寫不了幾個字!”涂改液說:“沒有我,任何筆寫錯了字都沒法改!”可擦筆說:“我的字跡可以用自己尾巴上的`橡膠擦掉,你流出的白色液體干得慢,還容易把其它筆的筆尖堵!”他們就這樣吵來吵去……

  一陣音樂聲想起,文具們說:“不好了,七點了,主人要起床了!”原本吵吵鬧鬧的筆盒立刻鴉雀無聲!

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