童話故事作文
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的童話故事作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
童話故事作文 篇1
黃昏。
冷彎彎一行人走到了森林里。在森林里，必須要找對方向才有機會走出森林。但不幸的是，冷彎彎一行人迷路了。
“歐陽逸，你說的方法會不會錯？”水月有些不放心的問。歐陽逸建議大家一直向一個方向走，或許還可以走出森林。
“不知道，但總要試一試�！睔W陽逸說。
天色漸漸暗淡。
前方，一個洞穴。里面陰暗潮濕，散發(fā)出一股怪怪的氣味；洞黑的仿佛沒有底。
“有個洞，我們今晚就在那兒過夜吧�！彼伦哌M了那個洞。不想，里面竟然躍出了一頭狼。是一頭很瘦的狼，仿佛多天沒有進食；它張開嘴，露出白的耀眼的獠牙，吼叫了一聲，便向水月?lián)淞诉^來。
水月好像嚇傻了，呆呆的站在那里，一動也不動。
“快跑！”冷彎彎和歐陽逸叫到。
水月這才反應過來，飛快的'朝右手邊的灌木叢逃去。冷彎彎和歐陽逸也緊跟了過來。
“快上樹！”歐陽逸喊道喊到。自己迅速爬上了一棵矮小的、但足以擺脫狼的樹。
冷彎彎逐漸體力不支，想上樹，狼和自己的距離有太近，可是又跑不快，“怎么辦！怎么辦！”她的小狗沐沐已被餓狼咬到。冷彎彎轉(zhuǎn)過身來，向餓狼撲去。
餓狼躲開了。倒是冷彎彎的頭磕在了一塊石頭上，隨即就暈了過去。
狼站在一邊，那張恐怖的臉仿佛在獰笑，雪白的獠牙接近了冷彎彎的脖子……
童話故事作文 篇2
她，從生下來，就是以公主的身份成長的。良好的家世，良好的教育，甚至連容貌都長得比同齡的小女孩好看了很多。而他，只是管家的兒子。兩人注定今生今世，甚至來生來世都不會在愛情上有什么關系。
打小，他受到的教育就是，守護公主可以。但千萬不可以有什么非分之想。
其實，這些道理，在他稍稍懂事后，看著自己的父親在她父親面前，低頭順耳的樣子就已經(jīng)明白了�？墒牵星檫@種事，完全不是自己不想就可以不想的。
既然得不到，那就靜靜地做個守護者。守護著公主找到自己的幸福就好。長大后的他這樣告訴自己。
只是，天有不測風云。她就公司倒閉，他父親急得心臟病復發(fā)，在醫(yī)院急救無效過世。她母親本來就不好的身子，更是虛弱了。在父親過世的頭七上，母親也追隨父親而去。
一夜之間，她從驕傲的公主變成了灰姑娘。他父親要回老家去，這里已經(jīng)不需要管家了。只要他，堅決要留下來。陪她度過最難熬的日子。
慢慢的`她走出悲傷，生活總得繼續(xù)。只是，她的生活中再也不見了那些追求者，只有他一個人靜靜的守護在她身旁。
24歲的她，告訴他，自己要嫁給他。他吃了一驚，聽了連連搖頭。自己注定是騎士，怎么可能和尊貴的公主在一起。
可是，她告訴他，童話以外的故事，就是，公主和騎士在一起了啊。
他看著她堅定的眼神，也終于明白，原來，童話以外的故事中，其實也是可以獲得幸福的愛情的。
童話故事作文 篇3
春天來了，風和日麗，小白貓和小黑貓蹦蹦跳跳地到小河邊玩。它們一會兒賽跑，一會兒捉蝴蝶，玩的不亦樂乎。
小白貓和小黑貓玩累了，坐在小橋上休息。小黑貓看見兩條又肥又大的'魚兒在河里自由自在地游水，它饞得直流口水，迫不及待地伸出爪子去抓魚。小白貓急得直跺腳，說：“不行，不行，這樣太危險了！”可是小黑貓不聽勸告，使勁探出身子去抓魚，結(jié)果“撲通”一聲掉進水里。小黑貓不會游泳，在水里拼命掙扎。
小白貓心想：這可怎么辦呢！再這么下去，小黑貓會淹死的！突然，它靈機一動，想到了游泳健將白鵝姐姐，如果讓它救小黑貓，那一定行！于是，小白貓急急忙忙跑到白鵝家，氣喘吁吁地說：“白鵝姐姐，小黑貓掉進水里了，您快去救救它吧！”白鵝立刻放下手里的活兒，跟著小白貓來到河邊，看見小黑貓已經(jīng)奄奄一息了，它二話不說，縱身一跳，奮力游向小黑貓，一邊游一邊安慰它說：“小黑貓，你別怕，我來救你了！”不一會兒，白鵝就游到小黑貓身邊，一手托起小黑貓，讓它爬到自己背上來，游向岸邊。
小黑貓終于得救了，小白貓說：“你以后再也不能貪嘴了，今天多虧了白鵝姐姐，不然你就沒命了�！毙『谪埿呃⒌氐拖铝祟^。
童話故事作文 篇4
教學目標：
知識與能力目標：
1．認識童話的特點，提高欣賞童話的能力。
2．通過知童話、畫童話、講童話、寫童話，訓練學生想象表達能力。
過程與方法：引導歸納、知童話→激發(fā)興趣、畫童話→確定中心、講童話→展開想象、寫童話
情感態(tài)度與價值觀：進一步讓學生體驗童話的魅力，感受童話給我們帶來的快樂。 教學過程：
一、引導歸納，知童話
師：同學們，今天我們坐在這“夢幻屋”里，老師希望你們女生變得更漂亮，男生變得更帥，老師希望你們所有的同學變得更聰明。
師：老師想提一個問題考考你們是不是變聰明了：這個單元我們學習了哪些童話故事？ 生1：《巨人的花園》、《幸福是什么》、《去年的樹》、《小木偶的故事》。
師：你們還看過或知道有哪些童話故事嗎？
生1：《丑小鴨》、《紅蠟燭和小人魚》。
生2：《七個小矮人》、《三顆紐扣的房子》。
生3：《水晶球》。
生4：《小農(nóng)民》、《三片蛇葉》。
生5：《皇帝的新衣》。
師：真不錯，原來同學們還知道那么多童話，你們說的好多童話老師都沒看過。老師應該向你們學習──多看課外書。
師：你們喜歡童話嗎？
生（齊聲）：喜歡。
師：美妙的童話為我們的生活增添了許多色彩。其實，童話故事的編寫都是有一定規(guī)律的，你們知道那么多童話，你們了解和發(fā)現(xiàn)了童話故事的哪些規(guī)律和特點？請用“我發(fā)現(xiàn)了”來告訴我。
生1：我發(fā)現(xiàn)了童話故事很適合兒童閱讀。
生2：我發(fā)現(xiàn)了童話故事里的一些動植物都會說話。
生3：我發(fā)現(xiàn)了童話都是作者想象出來的，里面有兇惡的`巫婆，有好心的小精靈，它們都會魔法。
生4：我發(fā)現(xiàn)了童話對我們都有教育意義，讓我們都受啟發(fā)。
生5：我發(fā)現(xiàn)作者主要用對話的方式寫的。
�。ń處煾鶕�(jù)學生的回答板書關鍵字：適合兒童、能說話、想象、幻想、夸張、有魔力、對話、擬人化、思想教育）
二、激發(fā)興趣，畫童話
師：同學們說得多好啊。其實，童話離我們很近，我們的身邊、生活中都存在。只要我們張開想象的翅膀，就能用童話來表達我們美好的心愿，可不可能？
生：可能。
師：下面就請同學們拿起筆來，把自己心中的童話畫到紙上，好嗎？看誰畫得生動、形象。 （學生畫童話，師巡視指導，幫助有困難的同學。）
師：你畫的是我的眼睛和眼鏡嗎？
一女生：不是的。
師：我多么希望你畫得就是我的眼睛和眼鏡啊！老師也很想知道我的眼睛和眼鏡之間發(fā)生了一個什么故事。
�。ㄉ芨吲d。）
師：同學們快看啊，吳英同學畫的兩棵樹都長了嘴巴，它們肯定在說話，它們之間一定發(fā)生了一個動人的故事，是不是？
（生2點頭。）
師：你畫的桌子把凳子舉得高高的，他們之間是不是在吵架��？
（生3得意的點頭。）
師：他們后來又和好了嗎？
生3通過老師的啟發(fā)，趕緊點頭。
師：有的同學畫得真快，一會兒就畫起了。畫起的同學請給自己的童話命一個可愛的題目，然后同學之間可以互相交換欣賞。
三、確定中心，講童話
師：同學們畫得多漂亮�。≡谛蕾p美妙童話故事的同時，能給人以心靈的啟迪，使我們受到思想教育，這是童話的一個很重要的目的。你的這幅童話準備說明一個什么道理或表達什么情感呢？是像《巨人的花園》一樣教育我們要學會寬容？還是像《幸福是什么》一文教育我們幸福要靠勞動？還是像《去年的樹》一樣告訴大家要珍惜友情？還是要像《小木偶的故事》告訴大家學會感悟快樂的真諦？誰愿意把你畫的童話要表達的中心說給大家聽？
生1：我畫的《小花和小草的故事》，這個故事告訴我們有了優(yōu)點不要驕傲，驕傲了就要受到懲罰。
師：說得好，這個思想對我們很受用，我想他的這個故事一定很感人的。
生2：我畫的《課桌和凳子》，我的這個故事告訴大家朋友之間要珍惜友情、互相寬容，齊心協(xié)力才能為人們服務。
師：是啊，如果只有桌子或者只有凳子，我們讀書、寫字就不方便了。它們之間千萬不能發(fā)生矛盾�。�
師：還有很多同學想說，下面就請同學們以學習小組為單位，照著他們的樣子，把你的童話要表達的中心在小組里說給其他同學聽。開始！
�。ㄍ瑢W們四人一組說得很激烈。老師巡視指導。）
四、展開想象，寫童話
師：老師看到同學們的童話畫得很漂亮。你們圖畫上的這些事物之間一定發(fā)生了一個動人的故事，他們說了些什么？又做了些什么？你們愿意把它寫出來給老師看嘛？
生：愿意。
師：很好！在這里我首先謝謝各位了。你們準備怎么寫呢？寫時應注意些什么呢？ 生1：寫時要圍繞中心，大膽的想象。
師：對！就是要圍繞你們剛才說的中心，這樣寫出來的一定很棒。
生2：也可學習書上用人物對話的方式寫。
師：這種方法很好，值得向全班同學提倡。在寫時可以把每個人物的原話單獨作為一個自然段，但要注意打好冒號和引號哦！
生3：我們寫時應該學習作者多運用一些寫作手法，這樣文章才生動。
師：說得好，也就是要圍繞老師板書的這幾個方面去寫。
師：今天，我們大家都坐在這“夢幻屋”里，就仿佛走進了夢幻般的世界，看著手里美麗的圖畫，張開我們想象的翅膀吧，把它們說的、做的，用文字描述出來。看誰寫得又快又好。 （學生拿出老師事先發(fā)的規(guī)格一樣大小的紙寫童話，師巡視指導，把寫得好的開頭和句子念給大家作借鑒。）
師：這位同學開門見山引出人物：“一只小老鼠從窩里鉆出來。他的個兒只有大拇指那么小，是整個老鼠家族中最小的一個。大家都叫他“小個子”。”這樣寫真棒！
師：這位同學開頭這樣寫到：“我是一只貓。”讓人感覺他正在親身體驗貓的生活。
師：“從前，有一棵大樹和一棵小樹，他們是一對形影不離的好朋友�！薄靶斡安浑x”用得多好��！
師：“看我長了果實那么多”這句話有兩處問題，再讀一讀，體會一下應該怎樣改？
師：寫好的同學要多看幾遍，一些基本的錯誤希望不要出現(xiàn)哦。
五、編寫《四二班童話集》
師：同學們，你們希望自己的作品變成書嗎？
生：希望。
師：是啊，自己的作品成書了該多好�。±蠋熛刖幰槐緯�，叫《四二班童話集》，你們的作品想?yún)⒓訂幔?/p>
生：想！
師：那就要認真修改哦！下課后也可以和別人交換修改，多請別人給你提提建議，爭取能被編入這本書中。
童話故事作文 篇5
森林里住著一只魯莽的小猴，每次離開家去玩，總會有事發(fā)生。
一天早晨，這只調(diào)皮的小猴子出去找吃的。它來到樹林邊，一眼就看到了一棵桃樹。樹上結(jié)滿了紅通通的桃子，散發(fā)著誘人的`香味。小猴子讒得口水直流。它想：要是我能吃上一個桃子，那該有多好啊！想著想著，它神使鬼差似的朝桃樹跑去。
遠處的一只小白兔也看到了桃樹，它想起了年老體弱的奶奶。于是，它蹦蹦跳跳地也向桃樹跑去。小猴子因為摘桃子心切，一點兒也沒有看見小白兔，眼看就要到桃樹了，更是加快了腳步。只聽“砰”的一聲，它一下子就跟迎面跑來的小白兔撞上了。小白兔被撞得暈了過去。當它醒來時，覺得頭很痛，就跑到湖邊去看了看。呀，頭上起了個又大又紅的包，遠遠看去，還真像指揮交通的紅燈呢！它馬上“嗚嗚嗚”地哭了起來。小猴子也摸了摸頭上的包，嘴里含著手指，心想：這下我可闖禍了。
這時，很多人都圍了過來，開始議論紛紛，猴媽媽見了，把小猴子教訓了一頓。小猴子哭著說：“我再也不會這么魯莽了！”猴媽媽滿意地笑了，說：“知錯就改還是好孩子！”小猴子向小白兔道了歉。小白兔原諒了小猴子。
他們成了好朋友，手拉著手，高高興興地去摘桃子了。
童話故事作文 篇6
啄木鳥是動物王國的首富，他曾經(jīng)說過，不做自己無法勝任的事，只有找對了，才能取得成功。關于這段話，還有一段有趣的故事呢。
啄木鳥出生在一個貧窮的家庭，他長大后，選擇了創(chuàng)業(yè)之路。
啄木鳥首先開了一間水果店。為了快點開張，他進了很多水果，誰知，上帝給他了一巴掌――那些水果都是劣質(zhì)貨。開張之后，顧客很快就投訴啄木鳥，說這里的水果不好吃，質(zhì)量不好。于是，啄木鳥去了一間遠近聞名的水果批發(fā)店去購買水果。但上天又給他開了個大大的玩笑。因為啄木鳥吸取教訓，還是不放心，所以，他就在每一個水果上都咬了一小口。出售水果時，顧客看見水果上面有個小洞，就問啄木鳥，為什么有一個小洞？啄木鳥急忙回答，說：“這是為了檢測質(zhì)量的小洞�！鳖櫩陀只卮穑骸澳慊蛟S又買了冒牌貨！”說完扭頭便走。還有些顧客買了水果，回家一嘗，呀，口水味正在一點一點的從嘴角散開……投訴的顧客成倍數(shù)增長，越來越多的人投訴啄木鳥開的水果店。啄木鳥傷心的地把水果店的.門關上了。
啄木鳥開創(chuàng)水果店失敗后，他毫不放棄。這會兒，他又開了一間“啄木鳥生活用品店。只見店里面放著各種生活用品，布置得很精致。但是，啄木鳥為了測試產(chǎn)品的質(zhì)量，以免又進劣質(zhì)產(chǎn)品，這次只定了一批貨。意想不到的事發(fā)生了！這些生活用品大受顧客歡迎。就在生活用品店的生意穩(wěn)步上升的時候，那一批生活用品被顧客買光了。啄木鳥準備再回購網(wǎng)那一間商家生活用品，令人難過的是，那間廠商倒閉了！無奈，啄木鳥只能進其他的產(chǎn)品，啄木鳥以為其他廠商生產(chǎn)的生活用品質(zhì)量也好的很，于是進了許多生活用品，但是他錯了，顧客個個都抱怨不好用，或者一買回來就散架，還有的說一股臭味。啄木鳥又換了一間制造廠商的產(chǎn)品，這種情況還是沒有改變，啄木鳥的生活用品店就這樣倒閉了，這次顧客“升級”了，盡管生活用品店倒閉了，顧客還是整天在倒閉的生活用品店門前抱怨。
一只聰明的兔子非常同情他，兔子說：“啄木鳥就是天生的木工高手，你可以開一間木材市場呢！”聽到這里，啄木鳥恍然大悟，說：“我真是蠢吶，我，天生就是木工高手，我怎么沒想到��！”兔子繼續(xù)說到：“你還可以充當森林醫(yī)生，給大樹們治病呀！”啄木鳥嘆了口氣，說：“你真聰明啊！我一定按你的方法做�！弊哪绝B于是按照兔子的方法，開了一些間木材市場，這次，啄木鳥親自挑選木材，選擇一間看起來銷量很低，但是質(zhì)量很好的一間商家，布置的還特別精細，不用說，生意可紅火了。除此之外，啄木鳥還充當森林醫(yī)生，獲得了《年度最佳森林醫(yī)生》獎。
現(xiàn)在，啄木鳥有錢了，所以就成了動物王國的首富，他還結(jié)了婚，生了兩只可愛的小啄木鳥呢。
這就是啄木鳥的那句話的由來，他成為首富是有原因的��！
童話故事作文 篇7
自從小木偶有了全部表情，他高興極了，心想：“現(xiàn)在，我是個會哭丶會笑丶會生氣丶會著急的小木偶了�！�
有一天，小木偶走在街上，想到小紅背包還在紅狐手上，就生氣地手舞足蹈，于是，他想警察局走去，剛好，碰到了熊警官，小木偶叫住熊警官，便說：“熊警官，你誤解我了，以前，老木匠只給我了一種表情，就是笑，可是當小女巫給我全部表情時，一切都完了，我想要回我的小紅背包，行嗎？”熊警官看著小木偶一臉可憐的表情答了句：“行，我一定會幫你的�！�
于是，在熊警官的安排和幫助下，小木偶找到了紅狐的家，小木偶悄悄的打開了門，發(fā)現(xiàn)了一張備忘錄，上面寫著：記得明天要參加聚會。小木偶剛想把自己的小紅背包拿回家，想到：“小紅背包里還有鉛筆，如果直接拿回家，就會發(fā)出響聲，導致吵醒紅狐。”最終小木偶在紅狐的'家里留了張紙條，上面寫著：明天9點，被私自路口見面，把小紅背包給我，我就給你化妝品。
到了第二天，紅狐看到了紙條，他非常憤怒，他馬上到了北十字路口，可是小木偶早來了。紅狐以為小木偶還那么天真，就說∶“一手交，一手交化妝品，如何？”小朩偶爽快地答應了，果然，紅狐不僅沒給小紅背包，還搶走了化妝品，這一幕給站在樹后面的熊警官看到了，原來熊警官早就說了要在北十字路口，為什么沒給小木偶辦法，因為他想考小木偶的智慧性。小紅狐搶走了化妝品之后，小木偶原地不動，淡定地說∶“你拿去的全是石頭，真的還在我這兒呢。紅狐愣住了，他只好把小紅背包給小木偶”之后熊警官看到，向了小木偶道歉之后，把紅狐帶到了警察局。
后來，小木偶上了小學，與同學們度過了一個個快快樂樂的時光。
童話故事作文 篇8
一個風和日麗的中午，長頸鹿邀請小豬到它家去玩。
小豬高興地出了門，它走過彎彎曲曲的道路，跑過彎彎的小橋，翻過高高的大山，穿過茂密的.森林，來到長頸鹿的家。小豬想按門鈴，可是，門鈴太高了。小豬想：門鈴實在是太高了，我該怎么辦呢？忽然，它靈機一動說：”對了，我可以去問松鼠姐姐借一把梯子呀！“于是，小豬跑會森林去問松鼠姐姐借了一把梯子。但是，小豬走到長頸鹿家門口前，看到長頸鹿已經(jīng)伸出頭來了。小豬奇怪地問：”長頸鹿，你怎么知道我來了？“長頸鹿說：”是小鳥通知了我，快進來吧！“小豬說：”謝謝你，小鳥。我也要謝謝你，長頸鹿！“長頸鹿何小鳥齊聲地說：”不用謝，小豬�！�
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