童話故事作文

時間：2024-03-12 17:13:02 童話故事作文我要投稿

童話故事作文

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的童話故事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

童話故事作文

童話故事作文篇1

　　在一個人類不知道的森林中，有一個“動物王國”，那兒風(fēng)景秀麗、空氣清新，動物們就在這無污染的處女地中成長。

　　由于這里空氣十分的新鮮，所以沒有傳染病，再加上這里醫(yī)學(xué)十分發(fā)達(dá)，所以每個動物都很長壽。在動物王國創(chuàng)辦一百年之后，數(shù)量早已超過一百萬了，小小的森林根本已住不下，所以獅子王就立刻召集幾位重要大臣來討論如何解決人口的.問題。在大家的討論之后，結(jié)論是向人類宣戰(zhàn)，來擴(kuò)大自己的土地。

　　在開戰(zhàn)的第一天，動物王國出動了十萬大軍去把大洋洲攻下，作為進(jìn)可攻、退可守的根據(jù)地，由于動物軍的偷襲成功，人類不戰(zhàn)而退，動物打了場勝戰(zhàn)，所以十分的高興。美國總統(tǒng)聽了這消息，非常震驚，決定要幫大洋洲的人奪回祖國，所以公開表示他會和動物王國爭到底，也希望各國的統(tǒng)領(lǐng)能支持反“動物”的行動，因此有許多國家的部隊也都到美國集合，兵數(shù)高達(dá)一百萬。

　　動物方面知道了人類要來反攻，所以也來召開會議，來一起想對策。

童話故事作文篇2

　　帕米拉的話如同一根導(dǎo)火索，徹底引爆了威廉斯夫人心中的焦躁，不安以及憤怒。她的全身開始顫抖，毫無血色的雙唇開了又合，她終究還是沒有與帕米拉爭辯，因為她知道現(xiàn)在除了瘋狂地大吼大叫之外就再也說不出其他的話了。她的雙拳緊緊握著，鋒利的指甲早已深深掐入掌心，鮮血從指縫里一滴一滴地滲出，在地上砸出觸目驚心的艷紅。威廉斯夫人再也忍不住了，她陷入崩潰的深淵，她不顧一切地咆哮：“不——不——還我女兒——我的`安！她沒死!沒死！是誰——誰搶走她了！我要將你碎尸萬段！”周圍的乘客開始不滿了，他們強(qiáng)烈要求將這女瘋子趕出去。機(jī)艙里頓時一片混亂——人們的怒罵聲、威廉斯夫人失真的尖叫，夾雜著東西摔在地上噼里啪啦的聲響，簡直快震碎副機(jī)長杰克的耳膜。他怒氣沖沖地來到機(jī)艙，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)那惱人的瘋子。

童話故事作文篇3

　　這天，小主人剛從一家餐館回來，迷迷糊糊地睡著了。這時，黑眼睛、大耳朵、紅嘴巴、細(xì)鼻子和小眉毛抱怨起來，他們吵著要休息。

　　紅嘴巴每次都是第一個發(fā)話：不知道小主人怎么搞的，在餐館里居然有那么多話要說，一直啰啰嗦嗦的不停。

　　黑眼睛無精打采的說：我才最累呢，小主人邊吃飯邊看電視。我都快支持不住了。

　　大耳朵嘆了口氣，說道：哎，不知哪里的音樂那么嘈雜，到現(xiàn)在我還感覺火辣辣的。

　　細(xì)鼻子發(fā)話了：那里煙霧繚繞，灰塵又那么多，真實可惡��！

　　小眉毛符合到：就是就是，小主人吃完飯后不停的`出汗�？�，我全身上下都濕透了。

　　我們要休息！大家發(fā)表了共同的愿望。

　　既然大家都想休息，那么這樣吧，我們按順序輪流休息一天，你們看怎么樣？紅嘴巴發(fā)表自己的觀點。

　　好啊好啊，這樣我們都能休息了。大家一致認(rèn)同。

　　第一天開始了，先是小眉毛休息。今天小主人和媽媽去打乒乓球，汗從額頭上一滴一滴的竄了下來。沒有了小眉毛的遮擋，黑眼睛可算是受苦了。汗水不斷的流進(jìn)眼睛里，黑眼睛都快睜不開了。這第一天很快就過去了，晚上，他們又開起會來。

　　今天我好慘啊，一睜開就一滴汗，一睜開就一滴汗，弄得我都睜不開，看不見球。明天該我休息了，你們保重。黑眼睛決定第二個休息。

　　第二天又開始了，紅嘴巴想吃點東西�？墒�，拿起來的水果味道都很怪，都變質(zhì)了。

　　細(xì)鼻子！你難道聞不出它變質(zhì)了嗎，還是故意整我？紅嘴巴抱怨道。

　　變質(zhì)的物體是沒味道的，我聞不出來啊，只有黑眼睛才能辨別。細(xì)鼻子無奈的說。

　　因為沒有了黑眼睛，一切都亂了套。紅嘴巴、細(xì)鼻子、小眉毛和大耳朵過得很糟糕。

　　看來沒有黑眼睛或沒有小眉毛都不行啊，明天我休息，希望你們過好。紅嘴巴躺到了床上。

　　第三天的太陽升起來了，今天小主人的爸爸帶他去吃烤雞。細(xì)鼻子聞著香噴噴的烤雞，真想啃一口�？杉t嘴巴不在，他們都不能品嘗到美味。大耳朵和黑眼睛碰到了事情想表達(dá)，可紅嘴巴不在，什么事都不能告訴別人。真是尷尬死了。

　　晚上大家都請紅嘴巴回來，沒有了他，這日子怎么過啊。細(xì)鼻子想休息了，這幾天把他累壞了。于是，紅嘴巴、小眉毛和大耳朵去上班。

　　第四天陰云密布，小主人的朋友噴了好多香水，問小主人是什么味道的。這么幼稚的問題多簡單��！可今天細(xì)鼻子沒在場，紅嘴巴什么都沒敢說。哎，真是麻煩死了。

　　小主人回家后，細(xì)鼻子回來了。大耳朵覺得自己一直都在工作，也該休息休息了。于是第五天，大耳朵跑到床上睡覺去了。

　　這天正好是小主人上音樂課，音樂老師讓小主人唱這首歌�？墒�，大耳朵不在，紅嘴巴怎么知道怎么唱呢？被挨訓(xùn)的小主人失落的回家，紅嘴巴等不及了，又召開了一次代表大會。

　　黑眼睛說出了重點：其實，我們五官個個都有用。誰都不能單獨離開我們，只有我們五個團(tuán)結(jié)互助才能干好每一件事�。�

　　他們都認(rèn)同黑眼睛的一番話。每一個人分擔(dān)的職責(zé)都很重要，他們決定還是要好好在一起努力工作。

　　從那以后，大家認(rèn)識到每一個人都很重要。沒有人再嫌苦嫌累，提出要休息。

童話故事作文篇4

　　從前，在一片蔚藍(lán)色的大海里，住著一只小螃蟹和一只小海膽。小海膽整天懶洋洋地趴在小螃蟹的殼上，有敵人來了，就鼓起身子，像個小刺球，嚇跑敵人。小螃蟹則背著小海膽東游西逛，尋找食物。它們生活得可快樂了！

　　有一天，小螃蟹忽然不耐煩地對小海膽說：“海膽兄弟，你身上長滿刺，把我那堅硬的殼都給刺痛了。你看，這兒都紅通通的�！毙『Ｄ憛s頭一偏說：“哼！沒有我，你還能活到今天？早就成龐然大物的腹中餐了吧！”就這樣，小螃蟹就和小海膽吵了起來，爭個沒完沒了。最后，小螃蟹氣沖沖地對小海膽說：“今天，我就和你分手，今后，再也不要互相求助。”小海膽點了點頭，表示同意。

　　自從它們倆分手后，小螃蟹就在海底悠閑自在地走著，心想：“沒有了小海膽，日子過得多舒服呀！”這時，只聽“砰砰砰”幾聲，一只巨大的龍蝦向他劃過來。大龍蝦長著一雙長長的觸角，一雙巨大鋒利的鉗子，三對又粗又長的腿，樣子挺威武。他看見一只正悠閑散步的.小螃蟹，心想：哈哈，我正餓著呢！這只小螃蟹正好給我充饑！于是，他揮舞著大鉗子，朝小螃蟹猛沖過去。小螃蟹一驚，左躲右閃，還是難以逃出大龍蝦的魔爪。

　　就在這緊張危急的關(guān)頭，擬態(tài)章魚來了。他看見了那只大龍蝦，便一下子變成了三頭海蛇，“嘶——嘶——”地怪叫了幾聲。大龍蝦猛一回頭，大驚失色，丟下小螃蟹慌不擇路地逃跑了。

　　小螃蟹感激地對擬態(tài)章魚說：“謝謝你！要不是你，我早就成了大龍蝦的盤中餐啦！”擬態(tài)章魚笑了笑，說：“你去找你的海膽兄弟吧！他可是個厲害的魔術(shù)師呢！鼓起氣來像個小刺球，你的天敵見了他，一定會嚇得倉惶逃跑�！边@時，小螃蟹才明白，要依靠自己才能得到食物的小海膽，卻是自己最好的保護(hù)神呢！

　　小螃蟹找到饑餓中的小海膽，向他道了個歉，它們又開開心心地生活在一起。

童話故事作文篇5

　　童話故事是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。

　　童話故事的主旨童話故事的主旨是教人勇敢、熱情、善良、樂觀、慈愛，反對卑鄙、怯懦、邪惡、虛偽的反義詞。

　　童話故事分類從表現(xiàn)方法來看，童話故事大致分為超人體童話、擬人體童話和常人體童話三種。但這三者并非截然分開的，有時互有聯(lián)系。也就是說，在一篇童話中，可能既有常人體表現(xiàn)方法，也有擬人體表現(xiàn)方法。以此類推，其它也是如此。從表現(xiàn)題材上看，童話（大概念的“童話”）又分為科學(xué)童話（又稱“知識童話”）和文學(xué)童話（又稱“品德童話”）兩類。而平時所說的“童話”則默認(rèn)為“文學(xué)童話”。

　　童話故事作文是新興起的一個文學(xué)。童話，作為孩子們最早接觸的文學(xué)樣式，從抱在媽媽懷里就開始接受；進(jìn)入幼兒園，接觸的玩具是動物玩具，聆聽的故事是動物故事，。作為一個現(xiàn)代孩子，生活在信息化的社會中，常常借助電視來觀察世界，了解世界，而動畫片又是首選節(jié)目。童話作品中那種充滿離奇的想象力，那種真善美與假丑惡的較量，那種對茫茫宇宙憧憬著的神秘感，就這樣無聲無息地在他們幼小而又充滿好奇的心中留下了難以忘懷的記憶。小學(xué)生寫作的初始階段，應(yīng)“特別強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度方面的因素”把重點放在培養(yǎng)學(xué)生寫作的興趣和自信，讓學(xué)生愿意寫作，熱愛寫作，變“要我寫”為“我要寫”。興趣是最好的老師，讓學(xué)生寫作文，先要有寫作興趣，而童話作品中的新、奇、樂正好為小學(xué)生打開了一扇充滿寫作趣味的窗口。從這個窗口望去，幾乎全是他們喜歡的'內(nèi)容，常常會讓這些天真可愛的孩子們欲罷不能。給孩子打開了一扇窗，迷人的風(fēng)景印入眼簾，清新的空氣沁入心脾。在這樣的氛圍里，孩子們健康地成長著，成長得更加茁壯。阿拉伯神話中的阿里巴巴曾經(jīng)用“芝麻開門”的咒語開啟了通向獲取財寶的神秘大門，我相信，我們也能用童話故事這根神奇的魔棒敲開小學(xué)生作文創(chuàng)新的大門，獲得意想不到的教學(xué)效果。

童話故事作文篇6

　　有一只小羊住在小河旁，它每天都要去對岸探望外婆。有一天，下了一場大雨，大雨把橋沖毀了，小羊沒法去看望外婆了，它心里很著急，自言自語道：“該怎么辦呢？該怎么辦呢？”

　　這時小貓哥哥來了，小貓見小羊一臉愁眉不展的樣子，就問：“小羊妹妹，你怎么啦？”小羊唉聲嘆氣地說：“小貓哥哥，你不知道，昨天下了一場大雨把橋給沖垮了，我不能去對岸看望外婆了。”聰明的.小貓眼珠子一轉(zhuǎn)，便想出了辦法，它說：“如果有人要過河，看到?jīng)]有橋了，就會把橋給建起來的�！毙⊙虬胄虐胍傻貑柕溃骸罢娴膯�？”小貓拍拍胸脯自信地回答：“聽我的，準(zhǔn)沒錯�！�

　　小羊一聽就放心了，它回到家里，安安穩(wěn)穩(wěn)地睡了一整天。

　　第二天，太陽升得老高了小羊才醒來，因為心里掛念著外婆，它一起床就想去看外婆。他想：橋現(xiàn)在肯定已經(jīng)有人修起來了。可是到了河邊，小橋還是昨天的樣子，沒有人修起來。小羊失望地回到家，心想：或許明天會有人來修了呢。

　　于是，小羊就耐心地等待著，等啊等，等了一個星期、半個月、一個月，就是沒有人來修。小羊心里非常著急，心想：我為什么要白白浪費那么多寶貴的時間去等待一人來修橋。我為什么不自己動手修橋呢？小羊心里非常后悔。

　　小羊馬上拿起工具呯呯啪啪地干起來，它用了一天的時間終于把小橋修好了。小羊想：要是我早點修好橋，就可以早點去看望外婆了。以后我做事再也不依賴別人，要自己動手去做一做了。

童話故事作文篇7

　　哎喲，快來救救我哪！小鹿媛媛不小心掉進(jìn)了獵人的捕熊洞里，哭喊聲引來了小動物們。

　　它們七嘴八舌地說著，快拿梯子來！不行不行，還是把大象嘟嘟叫來吧！……豹子飛毛奔了出去。草叢簌簌地響著，好像急著要提出建議。

　　幾分鐘后，飛毛急匆匆地來了：梯子借去工地了，大象嘟嘟昨天和家人外出，聽說兩天后才能回來。

　　媛媛絕望地閉上眼睛，說：我完了，等到嘟嘟來，我早就被獵人帶走了。別急，我們一定有辦法就出你的，你看，這是我從倉庫里找到的繩子，大家齊心協(xié)力，能趕在獵人來之前救出媛媛！

　　小動物們紛紛行動起來，小猴站在樹梢當(dāng)觀察員，瞭望獵人的行蹤。鳥兒們銜來一些果子給媛媛充饑，豹子飛快地跑去請山羊長老來，其他動物們安慰媛媛。

　　山羊長老一把長胡子，佝僂著背，撐著根長拐杖，一副老態(tài)龍鐘的樣子，卻有著一個聰明的頭腦，誰都比不過他。

　　山羊長老繞著井走了一圈，清了清嗓子，說：這根繩子很細(xì)，不能承受媛媛的重量，但我們可以用繩子測出井深。你看，把繩子折6折多出來一段，可這段是多少呢？用我的腿來量吧，嘿，多出來的那段和我的腿一樣長，正好16分米。小熊胖胖說。

　　那么我們再折7次試試。哦，還多出來一點兒。和我的手臂比比，多出來的`那段正好4分米。小兔子蹦蹦說。現(xiàn)在我們得出，折成6折，井外余16分米，折成7折，井外余4分米。

　　可是井深怎么求呢？小狗旺旺著急地喊道。

　　別急，你們看，用繩子折6折來測量，井外余16分米，也就是繩長比井深的6倍還多16×6=96分米，把繩子折7折來量，井外余4分米，也就是繩長比井深的4倍還多4×7=28分米，96-28=68分米，就是井深。山羊長老說：現(xiàn)在沒這么長的東西能救出小鹿?

　　68分米也就是6.8米，我們猴子身高1米，我馬上再去喊13只猴子，分成兩組，倒掛金鉤把媛媛救出來！一只小猴叫道。

　　很快，媛媛就被成功地解救出來，太陽不知何時躲在了山后面，只留下一圈朦朧的，橙色的光輝。遠(yuǎn)處，傳來一陣嗒嗒的皮靴聲音，一定是獵人來了，大家躲在齊腰高的草叢里，看著這個頭戴皮毛，舉著一把上等好槍的獵人由遠(yuǎn)至近地走來……

童話故事作文篇8

　　小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！

　　教學(xué)設(shè)計思想：

　　學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。

　　讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。

　　讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實踐。

　　體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實踐活動、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　ppt課件，小動物的圖片地圖片等

　　教學(xué)活動流程設(shè)計：

　　什么叫童話，童話具有什么特點。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。

　　第一步：編童話

　　想一想：“我們”來干什么了？

　　課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：

　　這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？

　　第二步：講童話

　　小組內(nèi)互相交流

　　口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？

　　然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的`游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？

　　第三步：演童話

　　到草地上玩一回“童話游戲”

　　時間活動課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。

　　第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

　　習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范：

　　──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？

　　告訴學(xué)生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。

　　寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點建議，修改一下。

　　教師批閱學(xué)生習(xí)作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標(biāo)點是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。

　　第五步：改童話

　　互相修改， “誰喜歡我的劇本？”

　　學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

　　為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文篇9

　　小雞和小鴨是好朋友，每到周末它們就一起玩。

　　今天是星期六，小鴨準(zhǔn)備到小雞家里邀請小雞一起玩。它來到小雞家，小雞正在院子里鍛煉身體�！靶‰u，今天我們家要舉行圣誕晚會，請你參加!”小雞一聽，高興極了，馬上和小鴨一起出發(fā)了。小雞和小鴨邊走邊說，不一會兒來到了一條小河邊，河水嘩嘩地流著，河上沒有橋。小雞一看發(fā)愁了，我不會游泳啊，這可怎么辦呢?小鴨看看小雞為難的.樣子，趕緊安慰小雞說:“別著急，我們會有辦法的�！毙▲喿�?xùn)|張張，西望望，在不遠(yuǎn)的草地上，發(fā)現(xiàn)了一塊木板。它靈機(jī)一動，捧起木板，帶著小雞來到河邊，它先跳下河，把木板放在水面上，然后把小雞攙扶到木板上，小雞一看興奮極了，說:“小鴨，你真聰明啊，為我做了一艘船，謝謝你小鴨。”

　　小鴨邊游邊扶著木板，帶著小雞成功地過了河，往小鴨家趕去!

童話故事作文篇10

　　今天，天氣晴朗，陽光明媚，瓦藍(lán)的天空聲朵朵白云仿佛棉花糖似的可愛．可是，小雞的心情卻十分沉悶，因為，他的媽媽要他去學(xué)游泳，以便拿到２００８年國際奧運會的冠軍．

　　到了游泳池，小雞驚呆了，原來，來游泳池里游泳的全是鴨子，教練也一樣．在一只鴨姐姐的帶領(lǐng)下，小雞找到了教練，恭恭敬敬地說：＂教練你好，我來報名＂教練放下面包和牛奶，瞅了一眼小雞：你嗎？，我還是第一次看見小雞老來報名＂小雞沒等教練說完，帶有口吃地說：不，不是的，是我媽媽要我來的，聽說你的好幾個學(xué)生都的了奧運會的'冠軍呢！＂教練又把小雞全身上下看了一便，鄙夷地說：＂不錯，你說得很對，可你能行嗎，就往這兒跳吧！＂說完，便指著身后那波光蕩漾的游泳池，小雞沒辦法，只好緊閉雙眼，＂撲通＂一聲便沉進(jìn)了池低．

　　醒來后，小雞看見一只毛茸茸的小鴨子哭得厲害：＂奶奶，為什么要我像飛人劉翔一樣飛呢？＂這時，雙腳紅腫，慢吞吞地爬進(jìn)來：公公為什么要我成短跑冠軍呢？＂于是，這三個小伙伴便放生大哭．

　　親愛的家長們，希望你們能體諒孩子，關(guān)心孩子，還給孩子一個快樂，美好的童年吧！

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