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【精】童話故事作文300字15篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的童話故事作文300字，希望對(duì)大家有所幫助。
童話故事作文300字1
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，學(xué)生能夠感受歌曲對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)了解戲曲音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，了解北京地方特點(diǎn)。
【知識(shí)與技能】
了解京歌演唱形式，理解音樂(lè)所表達(dá)情緒、速度等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
欣賞歌曲體會(huì)情感，感受作品對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)與思念之情。
【難點(diǎn)】
了解京劇藝術(shù)，并認(rèn)識(shí)京歌這一藝術(shù)體裁。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)情景導(dǎo)入
同學(xué)們，你喜歡你的家鄉(xiāng)嗎，為什么喜歡自己的家鄉(xiāng)呢?(有山有水，景色迷人，有好吃的水果)家鄉(xiāng)有說(shuō)不完的'好，每個(gè)人都愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。引出歌曲《故鄉(xiāng)是北京》。
(二)初步感知
1.初聽(tīng)歌曲，對(duì)比歌曲演唱形式與平時(shí)所學(xué)不同?(歌曲采用了京劇唱腔的典型音調(diào)，將我國(guó)的傳統(tǒng)戲曲元素融入歌曲中，使歌曲聽(tīng)起來(lái)親切自然，富有京腔京韻，人們把這種類型的歌曲稱為“京歌”)。
2.再聽(tīng)歌曲，從歌詞入手。提問(wèn)：最愛(ài)哪里?唱了故鄉(xiāng)什么?(天壇、北海、盧溝橋、四合院)。
(三)深入學(xué)習(xí)
1.播放音頻，學(xué)生再次聆聽(tīng)，提問(wèn)：你還覺(jué)得歌曲旋律又是如何表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情呢?(學(xué)生：有京劇的味道)京味就是戲曲味道，作者是用“戲歌”的體裁來(lái)表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，并引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律。
2.教師簡(jiǎn)單范唱歌曲，提出問(wèn)題：分析歌曲分為幾個(gè)部分?ABA
3.教師請(qǐng)學(xué)生聆聽(tīng)翻唱版本，并提問(wèn)：演唱形式品味作品意境?獨(dú)唱—女高音(顯得親切，拖腔，用獨(dú)唱細(xì)膩地表達(dá)，來(lái)表達(dá)主人翁對(duì)家鄉(xiāng)的情誼)。
4.教師請(qǐng)學(xué)生模仿歌曲音調(diào)，唱一唱，體會(huì)京味韻味。
5.教師請(qǐng)學(xué)生有感情的朗誦歌詞，并提問(wèn)：歌詞表達(dá)什么樣的感情?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：表達(dá)人物對(duì)于家鄉(xiāng)的思念與熱愛(ài)之情。
6.完整聆聽(tīng)音樂(lè)。
(四)鞏固拓展
教師請(qǐng)學(xué)生，用京劇動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，體會(huì)京劇韻味。
(五)小結(jié)作業(yè)
小結(jié)：故鄉(xiāng)是我們的根，落葉歸根是中國(guó)人的傳統(tǒng)，我們要熱愛(ài)自己的家鄉(xiāng)。
作業(yè)：課下搜集關(guān)于“京劇”的作品。
童話故事作文300字2
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
1、豐富多彩的影視音樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)目標(biāo)
1、初步了解影視音樂(lè)。
2、初步學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》。
教學(xué)過(guò)程
1、豐富多彩的影視音樂(lè)欣賞：播放錄音影視音樂(lè)《英雄兒女》《阿詩(shī)瑪》《冰山上的來(lái)客》《閃閃的紅星》等選段，聽(tīng)后請(qǐng)同學(xué)回答問(wèn)題。
2、介紹影視音樂(lè)的分類。
3、再次播放有關(guān)音樂(lè)，請(qǐng)同學(xué)們復(fù)聽(tīng)。并請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)有關(guān)電影的劇情，教師補(bǔ)充。適當(dāng)介紹一下這些電影音樂(lè)的詞曲作者。
4、鞏固練習(xí)：再次播放錄音，請(qǐng)同學(xué)把聽(tīng)到的音響與歌曲、詞曲作者一一對(duì)應(yīng)起來(lái)。
5、拓展練習(xí)：交流展示自己了解的影視音樂(lè)。
2、學(xué)唱歌曲《讓我們蕩起雙槳》
�。�1）教師簡(jiǎn)要介紹。
�。�2）播放錄音（或電影畫(huà)面），教師范唱一遍。
�。�3）跟著錄音或教師的琴聲學(xué)唱樂(lè)譜，注意弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性，強(qiáng)調(diào)進(jìn)入時(shí)的整齊。
�。�4）學(xué)唱第一樂(lè)段的歌詞，唱熟歌曲第一段。
�。�5）學(xué)唱其余兩段歌詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》；欣賞電視劇《大宅門(mén)》音樂(lè)選段《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》，電影《英雄》音樂(lè)選段。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》，進(jìn)一步提高學(xué)生演唱二聲部歌曲的能力。
2、初步了解影視音樂(lè)的意義和作用。
3、通過(guò)音樂(lè)小編輯，進(jìn)一步提高學(xué)生欣賞樂(lè)曲的能力，能注意到樂(lè)曲在配合畫(huà)面時(shí)的.相輔相成作用，并能創(chuàng)造性地進(jìn)行包括模擬“音效”在內(nèi)的配音。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》
2、欣賞《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》
�。�1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
（2）教師介紹樂(lè)曲是電視連續(xù)劇《大宅門(mén)》的配樂(lè)，介紹《大宅門(mén)》劇情。
�。�3）播放《大宅門(mén)》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。
�。�4）請(qǐng)學(xué)生談一談這兩段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>
（5）教師總結(jié)。
3、欣賞《風(fēng)》
（1）聆聽(tīng)音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>
（2）教師介紹樂(lè)曲是電影《英雄》的配樂(lè)，介紹《英雄》劇情。
�。�3）播放《英雄》片段，邊看邊欣賞音樂(lè)。
�。�4）學(xué)生談?wù)勥@段音樂(lè)分別表現(xiàn)了什么樣的情緒以及它們?cè)陔娨晞≈兴鸬淖饔谩?/p>
（5）與《迎春》《紙風(fēng)車(chē)》相比，這三段配樂(lè)有何不同？你更喜歡哪首作品？
�。�6）教師總結(jié)。
童話故事作文300字3
年級(jí)：三年級(jí)
課題：《共同擁有一個(gè)家》
課時(shí)：一課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
本課選自蘇教版小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)第二單元，悄悄話中的歌唱曲目《共同擁有一個(gè)家》，教學(xué)內(nèi)容有：學(xué)唱《共同擁有一個(gè)家》，了解SOS兒童村，學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
二、歌曲分析：
《共同擁有一個(gè)家》是電視劇《只要你過(guò)得比我好》的主題曲。歌詞敘述了孩子關(guān)愛(ài)被丟棄的“布娃娃”的生動(dòng)故事。歌曲為四四拍，旋律委婉。全曲分三個(gè)段落，均由兩個(gè)樂(lè)句構(gòu)成。第一樂(lè)段的羽調(diào)式敘述性較強(qiáng)，旋律圍繞主音“6”展開(kāi)，第二樂(lè)段則惟妙惟肖地表達(dá)了歌曲主人公對(duì)不娃娃的惻隱之心，第三樂(lè)段返回羽調(diào)式，以附點(diǎn)四分音符與切分節(jié)奏強(qiáng)化肯定語(yǔ)氣的旋律呈現(xiàn)。結(jié)束句的長(zhǎng)音更是擴(kuò)大了“家”的含義，突出了人與人之間的無(wú)限關(guān)懷與溫暖。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《共同擁有一個(gè)家》，體現(xiàn)孩子們對(duì)弱勢(shì)成員的關(guān)愛(ài)，體驗(yàn)動(dòng)人心弦的“共同擁有一個(gè)家”這一主題。
2、知識(shí)目標(biāo)：能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲；了解SOS兒童村。
3、技能目標(biāo)：能在老師的指導(dǎo)下，進(jìn)行歌表演，以動(dòng)作表達(dá)對(duì)布娃娃的關(guān)懷和惻隱之心；能夠?qū)W會(huì)表露真情的手語(yǔ)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)歌曲并能夠以自然的聲音有感情地演唱歌曲，進(jìn)行歌表演。
難點(diǎn)：較好地掌握歌曲中的附點(diǎn)四分音符的時(shí)值，唱準(zhǔn)切分節(jié)奏。
五、教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、多媒體、鋼琴、歌譜。
六、教學(xué)過(guò)程：
㈠組織教學(xué)
師生問(wèn)好
�、嫘赂杞虒W(xué)
1、配樂(lè)故事：《哭泣的布娃娃》導(dǎo)入
�。ū尘耙魳�(lè)：《共同擁有一個(gè)家》）“在一個(gè)十分寒冷的夜晚，鵝毛般的'大學(xué)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，大家都待在溫暖的家里，路上沒(méi)有一個(gè)行人（停頓）。突然。路邊傳來(lái)了一個(gè)布娃娃的哭聲，她哭得那么傷心，她為什么不回家？是不是她沒(méi)有家？也沒(méi)有爸爸媽媽？（停頓）如果你們遇到了哭泣的布娃娃，會(huì)怎么做呢？”
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法和做法。
3、“那歌曲中的小朋友是怎么做的呢？”出示歌詞，學(xué)生有感請(qǐng)地朗誦歌詞，以《共同擁有一個(gè)家》為配樂(lè)，體驗(yàn)歌詞的情境。朗誦要求：故事中的主人公看到了布娃娃的遭遇，是怎么做的呢？（學(xué)生回答：把它帶回家，借給它一半媽媽。）
4、“歌曲中的主人公特別有愛(ài)心，她同情布娃娃的遭遇，并且給了她幫助，那么，歌曲中的‘我’唱出了自己什么樣的心聲呢？你體會(huì)到歌曲什么樣的情緒？”老師范唱，邊唱邊做動(dòng)作，真情流露，觸動(dòng)學(xué)生“愛(ài)”的心弦。
5、師：“同學(xué)們，你們跟著老師把自己的心聲用無(wú)聲的動(dòng)作表示出來(lái)，好嗎？”配樂(lè)，聽(tīng)錄音范奏，老師歌唱，并請(qǐng)大家跟著音樂(lè)的主題律動(dòng)，輕聲哼唱歌曲。
6、請(qǐng)學(xué)生討論：“你認(rèn)為哪里最令你感動(dòng)？”從而引申到附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏，跟著鋼琴練習(xí)；
7、認(rèn)識(shí)切分節(jié)奏，提示大家歌唱訣竅：將歌詞創(chuàng)編為“借 給ei 你”，突出強(qiáng)拍的特點(diǎn)，然后再將切分節(jié)奏連貫、自然地表現(xiàn)出來(lái)。
8、師：“在歌唱中，還有什么困難嗎？”（學(xué)生提出，并在老師的指導(dǎo)下逐一解決）
9、完整地歌唱歌曲，注重歌曲情緒的體現(xiàn)。
10、進(jìn)行歌表演：①跟老師模仿扮演單個(gè)的主人翁“我”的情感，主要是以獨(dú)唱的形式表演；②進(jìn)行情境創(chuàng)編，將“布娃娃”和“我”（學(xué)生扮演）角色扮演。
11、分小組與搭檔進(jìn)行歌表演，鼓勵(lì)創(chuàng)新與形式多樣化：一人自演自唱；一人歌唱另一人表演；一人歌唱二人表演；二人歌唱同時(shí)表演；等等。
12、討論：你認(rèn)為哪小組比較創(chuàng)新？哪一小組最值得你學(xué)習(xí)？哪一小組還有待改進(jìn)？（學(xué)生評(píng)價(jià)并將改進(jìn)的方案表演出來(lái)。）
㈡拓展知識(shí)
1、（背景音樂(lè)《只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)》）“同學(xué)們，布娃娃有生命嗎？她真的會(huì)哭泣嗎？（學(xué)生回答）但是，在這個(gè)世界上有很多跟布娃娃一樣遭遇的小朋友，她們從小就缺少父母的疼愛(ài)，他們生活在一個(gè)叫SOS兒童村的地方�！�
2、簡(jiǎn)介SOS兒童村，多媒體出示SOS國(guó)際兒童村的圖片資料，觸動(dòng)學(xué)生心靈。
�、缤卣箤W(xué)習(xí)
手語(yǔ)學(xué)習(xí)：“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間�！保ū尘耙魳�(lè)：《愛(ài)的奉獻(xiàn)》）
㈣課堂小結(jié)
1、學(xué)生討論：
在本堂課中，最令你感動(dòng)的是什么？在未來(lái)的日子里，你能為身邊需要關(guān)愛(ài)的人做些什么？
2、聆聽(tīng)《共同擁有一個(gè)家》，學(xué)生在美妙的音樂(lè)體驗(yàn)中離開(kāi)教室。
點(diǎn)評(píng)：本單元的設(shè)計(jì)意圖是讓孩子們獲得情感生活的體驗(yàn)，并思索：自己能夠?yàn)樗麄冏鲂┦裁矗坑迷鯓拥男袆?dòng)來(lái)回報(bào)家人、朋友和社會(huì)？借“悄悄話”這一親密的人際互動(dòng)，表達(dá)人與人間的關(guān)愛(ài)，學(xué)習(xí)手語(yǔ)，學(xué)習(xí)與社會(huì)上的殘疾兒童說(shuō)“悄悄話”，更是對(duì)愛(ài)的主題的升華。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠初步體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、音的強(qiáng)弱力度等表現(xiàn)要素常隨情感的變化而變化。
我所接觸的孩子中有一些為求學(xué)背井離鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)、遠(yuǎn)離親人。在這么一個(gè)體驗(yàn)關(guān)愛(ài)，尋找真情的氛圍中，學(xué)生不由得更加珍惜現(xiàn)在的集體，珍惜眼前相聚的機(jī)會(huì)，我從學(xué)生的真情實(shí)感出發(fā)，鼓勵(lì)大家從身邊做起，關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要關(guān)愛(ài)的人。從而達(dá)到真正的“愛(ài)”的教育。
童話故事作文300字4
一 、教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)歌曲《理發(fā)師》，并且能用輕快、活潑的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，體會(huì)歌曲的情緒，理解勞動(dòng)的愉快。
2、 通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，給學(xué)生自由的音樂(lè)空間，培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)心節(jié)奏感和韻律感。
二、設(shè)計(jì)意圖
1、 創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣。
2、 節(jié)奏訓(xùn)練、游戲貫通。
3、 自由探索、合理評(píng)價(jià)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）、 律動(dòng)：
拍拍手啊拍拍手….拍拍我拍拍拍~~~跺跺腳啊跺垛腳~~~.（表情歌）
1、看著小朋友們燦爛的興奮的笑臉，老師仿佛一下子年輕了幾十歲，現(xiàn)在的心情啊字典里也找不出形容詞來(lái)了，你們呢？是不是也和我一樣感受��？請(qǐng)回答YES、NO
2、那么請(qǐng)大家轉(zhuǎn)身向客人老師門(mén)做一個(gè)表情、扮個(gè)鬼臉、越夸zhang越好，讓老師也來(lái)分享我們的快樂(lè)；我們一起跳起來(lái)大聲說(shuō)“也”~~~
（二）、 即興節(jié)奏訓(xùn)練（我喜歡**我喜歡*—我喜歡** *）：
1、導(dǎo)語(yǔ)：真逗！音符為你們而跳動(dòng)，世界有你們而精彩，你們真是老師的開(kāi)心果呢，看小動(dòng)物們也不甘寂寞了，也開(kāi)心地說(shuō)起話來(lái)了。（展示多媒體）
2、聽(tīng)聽(tīng)小白兔怎么說(shuō)；鴨子怎么說(shuō)；花蝴蝶又是怎么說(shuō)的。
3、老師說(shuō)~~~~~你們說(shuō)（激發(fā)學(xué)生說(shuō)）
（三）、 學(xué)習(xí)歌曲《理發(fā)師》
1、導(dǎo)語(yǔ)：花蝴蝶喜歡你們，老師也非常非常喜歡你們，從一進(jìn)門(mén)啊，老師就發(fā)現(xiàn)你們是一群很特別的小朋友，小女孩就象小天使那么惹人喜愛(ài)，象花仙子一樣的活潑可愛(ài)，眼珠兒也會(huì)說(shuō)話也會(huì)唱歌，男孩子也那么的帥那么的酷那么神氣，不知道你們對(duì)老師的感覺(jué)怎么樣？說(shuō)句心理話，今天老師也隆重的打扮了一番，一大早，就去了理發(fā)店，找一位老師傅修剪了頭發(fā)，是不是很整齊啊，（甩甩頭發(fā)）
2、范唱：洗好頭發(fā)我一往椅子上坐，師傅就過(guò)來(lái)了（范唱第一段）
前一刀后一刀左一刀右一刀，我整齊的頭發(fā)剪好了，過(guò)路的人們都豎起了大拇指，來(lái)理發(fā)的也越來(lái)越多了。這下老師傅可忙呼了（范唱第二段）又一個(gè)顧客甩了甩頭發(fā)滿意的走了。
3、學(xué)唱：我看幾位小朋友的頭發(fā)有點(diǎn)亂有點(diǎn)長(zhǎng)，來(lái)來(lái)來(lái)~~~陳老師給你們帶去找?guī)煾敌藜粢幌隆Ｗ屛覀冚p輕的推門(mén)進(jìn)去吧，看老師傅正在給一位小朋友剪發(fā)呢。（1、按節(jié)奏朗讀歌詞。2、響聲詞處打擊樂(lè)器。3、隨琴唱一遍：輕聲的）
4、你最喜歡歌中的那一句。學(xué)一學(xué)、做做動(dòng)作。
5、“哎”字的處理：第一段表示老師傅剪了一個(gè)好發(fā)型心理自豪的唱
第二段顧客照照鏡子里的自己，好漂亮，開(kāi)心的唱。
6、注意點(diǎn)：最后三拍的處理。
（四）、 歌曲表演
1、欣賞VCD老師傅的一位小徒弟啊，聽(tīng)說(shuō)手藝也不錯(cuò)的，我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下吧，
2、學(xué)做動(dòng)作：傅真認(rèn)真啊，那么的專心那么的仔細(xì)，我們也來(lái)當(dāng)一回徒弟，來(lái)學(xué)理發(fā)。（清唱）
3、集體表演要求：為客人服務(wù)一定要作到微笑，不能馬虎。（開(kāi)演唱音樂(lè)和老師一起做）
4、哪位小朋友幫陳老師再來(lái)剪一下頭發(fā)，我覺(jué)得長(zhǎng)了一點(diǎn)呢。
5、評(píng)價(jià)：* 學(xué)的不錯(cuò)，下面要舉辦理發(fā)大賽，比比誰(shuí)的手藝精誰(shuí)的'手藝好，請(qǐng)出評(píng)委師傅：一號(hào)二號(hào)三號(hào)，選出一等一名，二等二名。
*我們歡迎獲獎(jiǎng)的小朋友上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，你們可以去開(kāi)個(gè)理發(fā)店了，老師一定來(lái)捧場(chǎng)的，其他小朋友也不要灰心，三十六行行行出狀元，你們有別的本領(lǐng)一定比他們強(qiáng)。
（五）、 音樂(lè)活動(dòng)——跳橡皮筋
1、導(dǎo)語(yǔ)：老師好佩服你們那！小嘴巴唱出的歌聲真好聽(tīng)，巧巧手剪出的頭發(fā)真時(shí)尚，真是羨慕的不得了了。你們的小腳呀會(huì)做什么呢？
2、老師的大腳呀也會(huì)跳。
3、小腳呀，你能不能配合小嘴巴一邊唱《理發(fā)師》一邊來(lái)跳呢
4、展示：每組展示，派一個(gè)代表：最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳表演獎(jiǎng)、最佳合作獎(jiǎng)、最佳配合獎(jiǎng)、最佳演繹獎(jiǎng)。
5、把你們編的跳橡皮筋舞帶到校園里去，讓我們的課余活動(dòng)更豐富。
（六）、小結(jié)：
最后老師祝你們天天開(kāi)心天天快樂(lè)，充滿陽(yáng)光充滿節(jié)奏�。�！
讓我們用親切自然的聲音說(shuō)聲再見(jiàn)吧，小朋友們?cè)僖?jiàn)~~~~~~~~！
童話故事作文300字5
一、教學(xué)目標(biāo)：
情感態(tài)度與價(jià)值觀:
通過(guò)歌曲的學(xué)唱，體會(huì)奧林匹克精神，并能主動(dòng)的維護(hù)世界和平。
知識(shí)與技能：
能夠用清晰、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱全曲
過(guò)程與方法：
通過(guò)發(fā)聲練習(xí)，能夠使歌唱時(shí)的聲音圓潤(rùn)、連貫
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì)奧林匹克精神，共同維護(hù)世界和平
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠用清晰、圓潤(rùn)、連貫的聲音演唱全曲
教學(xué)用具：
教學(xué)光盤(pán)、多媒體、鋼琴教學(xué)課時(shí)：
二、教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入出示奧運(yùn)五環(huán)是由藍(lán)、黑、紅、黃、綠五種顏色構(gòu)成，分別代表了歐洲、亞洲、非洲、大洋洲和美洲。第29屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)是在中國(guó)首都北京召開(kāi)
二、講授新課：
1、重溫經(jīng)典，讓學(xué)生探討聽(tīng)《我和你》之后的感受?歌曲非常的優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，深切體會(huì)到歌曲中所蘊(yùn)含的奧林匹克精神和真摯的情感
2、聆聽(tīng)歌曲，學(xué)生用“wu”小聲哼唱以下旋律：1=C4/41—3—︱5—3—︱1———‖Wuwuwu
(通過(guò)發(fā)聲訓(xùn)練，學(xué)生能夠把口腔打開(kāi)，為歌曲的演唱能夠一個(gè)積極興奮的狀態(tài)，氣息要連貫、通順)
3、教師彈琴，學(xué)生加歌詞演唱全曲學(xué)生易出現(xiàn)問(wèn)題：①、氣息飄，不穩(wěn)，易扯喉嚨②、6—5—︱6—1—︱演唱時(shí)易出現(xiàn)困難來(lái)吧朋友
4、教師引導(dǎo)學(xué)生解決難點(diǎn)①、高音部分，先用“wu”來(lái)演唱旋律，在氣息穩(wěn)的`基礎(chǔ)上加入歌詞演唱②、讀歌詞、先讀后唱，把歌詞中的每個(gè)音都讀清、咬清、唱清。
5、教師彈琴，學(xué)生演唱全曲
三、拓展延伸
同學(xué)們還記得是誰(shuí)與劉歡在北京奧運(yùn)會(huì)上演唱的這首歌嗎?——英國(guó)的莎拉布萊曼用英語(yǔ)演唱的《YouandMe》
1、學(xué)生試讀英文，教師朗誦英文歌詞
2、教師演唱英文，學(xué)生一句句跟唱
3、播放莎拉布萊曼演唱片段，學(xué)生小聲跟唱
4、游戲：教師彈琴，全班一分為二，一部分唱中文，另一部分唱英文
5、介紹莎拉布萊曼與劉歡
四、課堂小結(jié)
教學(xué)反思：本首歌曲，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很熟悉，在唱的時(shí)候，應(yīng)放手讓學(xué)生獨(dú)立去完成，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，這樣課堂效率會(huì)更高(學(xué)唱英文，讓學(xué)生自己嘗試)。
童話故事作文300字6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)詞創(chuàng)作的歌曲《詠鵝》，感受樂(lè)曲中描繪鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，體味中國(guó)古詩(shī)詞的韻味；
2、引導(dǎo)學(xué)生能用輕松自然的聲音演唱歌曲、表現(xiàn)歌曲；
3、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造意識(shí)和想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì)歌曲中鵝的悠閑自在的音樂(lè)形象，并引導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的歌聲來(lái)表現(xiàn)歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的'意境。
教學(xué)準(zhǔn)備：琴、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、謎語(yǔ)（謎底——鵝）
“頭戴紅帽子，身穿白袍子，走路擺架子，說(shuō)話伸脖子。”（主題音樂(lè)做背景音樂(lè)）
2、學(xué)生模仿白鵝游泳、走路、叫聲。
3、有位小朋友也特別喜歡白鵝，在他7歲時(shí)就為它寫(xiě)了一首詩(shī)呢，誰(shuí)知道這首詩(shī)？
對(duì)，就是駱賓王寫(xiě)的詠鵝。
板書(shū)課題：詠鵝
二、詩(shī)歌朗誦
1、學(xué)生朗誦《詠鵝》古詩(shī)。
2、師范讀（拿扇子帶上動(dòng)作有感情的朗讀）。
3、學(xué)生為古詩(shī)選擇適合的音樂(lè)。
4、學(xué)生跟著音樂(lè)帶上動(dòng)作有感情的朗誦詩(shī)歌。
三、學(xué)唱歌曲《詠鵝》
同學(xué)們，這首詩(shī)不但讀起來(lái)非常美，唱起來(lái)也很好聽(tīng)，今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《詠鵝》。
1、教師播放課件，學(xué)生聆聽(tīng)范唱。
2、跟老師學(xué)唱歌曲。（老師唱一句，學(xué)生跟一句）
3、學(xué)生隨琴聲輕聲哼唱。
4、認(rèn)識(shí)音符的唱名do，mi，sol
5、跟著伴奏用“啦”哼唱。
6、跟琴試唱。
7、跟伴奏試唱。
8、變換形式鞏固演唱。（師生開(kāi)火車(chē)演唱、男X開(kāi)火車(chē)演唱、請(qǐng)小老師教唱、模仿白鵝的樣子演唱……）
四、創(chuàng)編學(xué)習(xí)
1、請(qǐng)一位學(xué)生到上面演唱，幾位學(xué)生伴舞。
2、學(xué)生齊唱歌曲并表演。
五、欣賞其它古詩(shī)的歌曲
古詩(shī)是古代詩(shī)人寫(xiě)的詩(shī)，在中國(guó)已經(jīng)有很久的歷史了，現(xiàn)在老師還要給小朋友們聽(tīng)另外一首古詩(shī)的歌曲。
聽(tīng)完之后再告訴老師這是那一首古詩(shī)？
1、播放歌曲《春曉》。
除了老師給你們聽(tīng)的這兩首古詩(shī)外，作曲家叔叔阿姨為好多好多的古詩(shī)啊都插上了音樂(lè)的翅膀，你們聽(tīng)這是哪一首古詩(shī)？
2、播放音樂(lè)《靜夜思》。
六、小結(jié)
跟音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作出教室。
童話故事作文300字7
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)教唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義思想教育
2、培養(yǎng)學(xué)生控制力度變化及氣息支持歌唱的能力、
3、講解分析曲式，習(xí)唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
弱起，一字多音缺乏感染力，正確地掌握歌曲的速度及呼吸方法
教學(xué)方法：
視唱法，賞聽(tīng)法，討論法，歌唱法
教具： 鋼琴， 放音機(jī)， 磁帶
教學(xué)內(nèi)容
一、揭示課題
二、視唱旋律：
1、視唱B段旋律：
1）每?jī)尚」?jié)分句匯的聽(tīng)唱一遍
指導(dǎo)弱起（兩種劃拍法）
2）每小節(jié)一句分句聽(tīng)唱一遍
注重?fù)]拍
3）邊揮拍邊視唱一遍
矯正：附點(diǎn)節(jié)奏，切分節(jié)奏弱起、
2、視唱B段旋律：
1）先據(jù)歌詞的標(biāo)點(diǎn)斷句，并標(biāo)出強(qiáng)拍、
2）分句聽(tīng)唱視唱二遍（揮拍）
注意：
A 每句皆弱起，且結(jié)束于強(qiáng)拍、
B 長(zhǎng)音時(shí)值、
C 八度大跳與四度音程
3）隨琴視唱一遍：A 比較節(jié)奏x、x與xx的藝術(shù)表現(xiàn)力的優(yōu)劣、
B 介紹反復(fù)記號(hào)
3、整體視唱（師彈琴視唱）有前奏
三、簡(jiǎn)介作品，概括主體、
1、出聽(tīng)歌曲，邊聽(tīng)邊看曲詞，主意主體
2、簡(jiǎn)介作品：
這是王莘同志于1950年9月創(chuàng)作的.，作者懷著對(duì)心中國(guó)的深厚感情，向往者祖國(guó)光明幸福的未來(lái)用凝練集中的歌詞，深情豪邁的旋律，暢想了中國(guó)人民的理想與事業(yè)！
3、復(fù)聽(tīng)中分節(jié)概述內(nèi)容與主題
四：習(xí)唱歌曲：
1、隨琴習(xí)唱A段：
小結(jié)：
1、句類似號(hào)角，雄壯有力、
2、句平穩(wěn)流暢
3、句變化重復(fù)，統(tǒng)一中求變化，即增強(qiáng)了美感又強(qiáng)調(diào)了主題
2、隨琴習(xí)唱B段，習(xí)唱矯正：一字多音易唱的軟羽無(wú)力
小結(jié)： 節(jié)奏舒展平穩(wěn)，旋律優(yōu)美，流暢，因而形成一種浩浩蕩蕩，
昂首挺胸闊步向前的氣勢(shì)
3、復(fù)聽(tīng)歌曲2生揮拍輕唱一邊，爾后用自然聲唱。
提示：注意力度變化，及氣息支持歌唱。
五、學(xué)習(xí)曲式知識(shí)
1、自讀教材P22
2、討論《歌唱祖國(guó)》曲式
3，思考與練習(xí)之三
童話故事作文300字8
第一課春天
教學(xué)內(nèi)容：
一、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》《春曉》
二、表演《布谷》、《小雨沙沙》、《春曉》
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
單元目標(biāo)：
一、情感目標(biāo)：通過(guò)聆聽(tīng)歌樂(lè)曲，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的春天，啟迪學(xué)生熱愛(ài)大自然。
二、認(rèn)知目標(biāo)：比較《布谷》和《杜鵑圓舞曲》旋律相似的地方。
三、技能目標(biāo)：用輕快的聲音演唱《小雨沙沙》，用柔和的聲音演唱《布谷》，并能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲、樂(lè)曲。
課時(shí)安排：共三課時(shí)
1.聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》，表演《布谷》
2.表演《小雨沙沙》，編創(chuàng)與活動(dòng)。
3.聆聽(tīng)、表演《春曉》
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)1
課時(shí)目標(biāo)：
1.感受《杜鵑圓舞曲》中樂(lè)曲所描寫(xiě)的杜鵑生動(dòng)、活潑的形象；能聽(tīng)出樂(lè)曲中杜鵑的叫聲，并隨樂(lè)曲進(jìn)行同步模仿；
2.能用放松、清晰的聲音做“BUGU”的發(fā)聲練習(xí)學(xué)會(huì)用柔和和聲音演唱《布谷》，并在學(xué)會(huì)歌曲后用唱名演唱旋律，并能準(zhǔn)確地把握休止符的停頓；
3、比較《杜鵑圓舞曲》和《布谷》在旋律上的異同。
教學(xué)重點(diǎn)：
比較兩首異同。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確掌握歌曲的歌詞節(jié)奏，比如：“在森林里叫”和“可愛(ài)的英雄”，這兩句歌詞中的八分節(jié)奏。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)上期歌曲
三、聆聽(tīng)《杜鵑圓舞曲》
1.聆聽(tīng)引子部分導(dǎo)入。
2.完整欣賞樂(lè)曲，感受樂(lè)曲的情緒。
3.師生討論，從樂(lè)曲看到了什么時(shí)候場(chǎng)景？
4.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，辨樂(lè)曲風(fēng)格，辨節(jié)拍。
5.為樂(lè)曲加打擊樂(lè)器伴奏。
四、表演《布谷》
1.用放松、清晰的聲音做發(fā)聲練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生建立良好的歌唱習(xí)慣。
2.從布谷鳥(niǎo)名字的由來(lái)談話導(dǎo)入。
3.聆聽(tīng)歌曲范唱，感受歌曲節(jié)拍。
4.圓圈游戲，在游戲中感受并記住歌曲的旋律。
5.聆聽(tīng)老師范唱，學(xué)生默唱。
6.隨錄音范唱模唱歌曲。
7.隨琴練唱并引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情緒。
8.唱會(huì)歌曲后自編動(dòng)作邊唱邊表演。
五、對(duì)比兩首樂(lè)曲的異同。
1.引導(dǎo)學(xué)生從節(jié)拍、旋律來(lái)對(duì)比。
2.再次聆聽(tīng)兩首樂(lè)曲進(jìn)行對(duì)比。
六、板書(shū)設(shè)計(jì)
杜鵑圓舞曲布谷
三拍子完整的歌譜
活潑、清新
第二課時(shí)2
課時(shí)目標(biāo)：
1.用輕柔的聲音演唱并背唱歌曲，并能正確用唱名唱出旋律；
2.用肢體語(yǔ)言表演歌曲；
3.多聲部節(jié)奏練習(xí)，能正確把握自己的聲部。
教學(xué)重點(diǎn)：唱好歌曲《小雨沙沙》
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《大樹(shù)媽媽》
三、表演《小雨沙沙》
1.聆聽(tīng)歌曲導(dǎo)入
設(shè)問(wèn)：注意聽(tīng)，是誰(shuí)在說(shuō)話？
2.復(fù)聽(tīng)歌曲范唱
引導(dǎo)學(xué)生模仿小雨的沙沙聲。
3.二聲部聲效練習(xí)。
4.用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)歌曲。
5.師生對(duì)唱歌曲。
6.將聲效配入歌曲中演唱。
7.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
8.唱會(huì)歌曲后演唱旋律。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
分部節(jié)奏練習(xí) 到 二聲部節(jié)奏練習(xí) 到 三聲部節(jié)奏練習(xí) 到 編創(chuàng)聲效表現(xiàn)大自然 到 師創(chuàng)設(shè)情景的老師解說(shuō)學(xué)生配合音效。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)
小雨沙沙
滴答滴答00滴答滴答沙沙沙沙
00沙沙沙沙沙沙叮令叮令
叮叮
第三課時(shí)3
課時(shí)目標(biāo)：
1.感受歌曲天真的童趣。
2.能用輕柔的聲音演唱歌曲。
3.編創(chuàng)自己喜歡的`動(dòng)作表演歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：
編創(chuàng)動(dòng)作表演歌曲。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)歌曲《小雨沙沙》《布谷》
三、認(rèn)識(shí)三角鐵
1.學(xué)習(xí)三角鐵的正確演奏姿勢(shì)。老師正確示范，輕輕敲擊，讓學(xué)生靜靜聆聽(tīng)余音，感受樂(lè)器音色；
2.學(xué)生做無(wú)聲地模擬敲擊，并用嘴模仿聲音；
3.探索三角鐵不同的敲擊方法：把三角鐵發(fā)到每一組同學(xué)手中，分組演奏、討論，還有什么樣的演奏方法，能不能發(fā)出不同的聲音？
4.分組上臺(tái)展示自己的討論結(jié)果，師生共同聽(tīng)辨，哪一組的演奏方法最好，最能體現(xiàn)出三角鐵優(yōu)美的音色特點(diǎn)；
四、聆聽(tīng)、表演《春曉》
1.用季節(jié)談話導(dǎo)入，老師播放齊唱版的“春曉”伴奏音樂(lè)，學(xué)生在音樂(lè)伴奏下朗誦古詩(shī)《春曉》；
2.用對(duì)比的方法聆聽(tīng)兩個(gè)不同版本的《春曉》，引導(dǎo)學(xué)生從速度和情緒進(jìn)行比較，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)兩個(gè)版本的不同認(rèn)識(shí)；
3.學(xué)生有表情地跟隨齊唱版的《春曉》模唱歌曲，用歌聲表達(dá)情感；
4.結(jié)合剛才認(rèn)識(shí)的三角鐵，師生共同探討三角鐵的音色特點(diǎn)和如何伴奏，哪一首《春曉》適合用三角鐵伴奏，適合什么樣的節(jié)奏型？讓學(xué)生在實(shí)踐中得出結(jié)論，并為歌曲伴奏。
童話故事作文300字9
教學(xué)目的：
1 知道《小小少年》是德國(guó)影片《英俊少年》的插曲。
2 初步掌握歌曲中的主歌與副歌的概念，并會(huì)簡(jiǎn)單的區(qū)分。
3 有感情演唱歌曲。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
區(qū)分歌曲中的主歌和副歌
新授：
1今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：一首德國(guó)故事影片《英俊少年》中的插曲《小小少年》。
2讓我們聽(tīng)一聽(tīng)中文版本的這首歌曲。中文范唱
3 歌曲中的少年究竟遇到了什么事情？讓我們來(lái)了解一下《英俊少年》的故事梗概。影片描寫(xiě)了從小失去母親，父親遭誣害入獄的少年海因切。在女律師雷娜特的幫助下，以自己誠(chéng)實(shí)善良感動(dòng)他的外公，最后一家重新團(tuán)聚的生動(dòng)故事。
4 你對(duì)這首歌曲印象最深刻的部分是哪里？為什么？
�。▽⒏枨匀坏姆殖芍鞲韬透备鑳刹糠�。）
5 首先讓我們來(lái)學(xué)習(xí)第一部分，請(qǐng)同學(xué)找一找這部分的典型節(jié)奏，有幾句都是哪句？
�。▽W(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）
6視唱歌詞，根據(jù)教師的提示小結(jié)本段的結(jié)構(gòu)。
（歌詞是在敘事，節(jié)奏比較簡(jiǎn)單，情緒上比較平穩(wěn)）
7應(yīng)該怎樣的聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來(lái)演唱
將第一部分連起來(lái)演唱。
8象這樣的部分我們通常把它稱作歌曲的“主歌”
出示重點(diǎn)內(nèi)容：主歌
9進(jìn)入第二部分，用同樣的方法找出典型節(jié)奏。
�。▽W(xué)生找出典型節(jié)奏后，按節(jié)奏劃一劃，并唱一唱）
10你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。ü灿腥涞湫凸�(jié)奏，并且每一句中都有相同的部分，只有個(gè)別地方出現(xiàn)不同。）
11結(jié)合歌詞看一看， 為什么不象第一部分一樣，用完全相同的節(jié)奏？
（人的情緒是起伏變化的不是一成不變的'，因此在節(jié)奏的設(shè)置上是會(huì)有所變化的。）
12 對(duì)照第一部分，小結(jié)：第二部分的歌詞反復(fù)出現(xiàn)是在抒發(fā)情感，旋律起伏將歌曲的情緒推向高潮。我們把它稱為“副歌”
出示重點(diǎn)內(nèi)容：副歌
10 應(yīng)該用怎樣的聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來(lái)演唱
12 一首簡(jiǎn)單的歌曲通過(guò)同學(xué)們的分析，歌曲的結(jié)構(gòu)已經(jīng)清晰的展現(xiàn)在我們的面前，現(xiàn)在 讓我們來(lái)齊唱這首歌。
主歌：聲音（連貫、流暢）情緒（舒緩）來(lái)演唱
副歌：聲音（嘹亮、悠揚(yáng)）情緒（飽滿）來(lái)演唱
1 個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱主歌，其他學(xué)生齊唱副歌
2 女生齊唱主歌，男生齊唱副歌
小結(jié)：
在小小少年中小主人公遇到了不小的煩惱,他被煩惱打倒從此消沉了么?他是怎樣做的?我們同學(xué)的年齡跟他相仿,也許在某一天你的煩惱也會(huì)悄悄來(lái)臨,希望你能象他一樣用自己的智慧和愛(ài)心將困難克服掉,勇敢的迎接生活的挑戰(zhàn),做一個(gè)生活的強(qiáng)者!
童話故事作文300字10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
3、通過(guò)游戲，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
進(jìn)一步熟悉歌曲，能帶著歡快的情緒演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。
活動(dòng)難點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲，并在表演中積極演唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅綠燈標(biāo)志牌。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)、練聲
1、《這是小兵》
2、《我們大家做得好》
3、《秋天》
4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》
二、進(jìn)一步熟悉歌曲
1、教師彈奏樂(lè)曲旋律，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱：剛才老師彈的歌曲叫
什么名字?
2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)
3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。
4、小朋友開(kāi)著漂亮的小汽車(chē)，心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的.樣子給老師看看，請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車(chē)》。
三、表演歌曲
1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲，還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲，請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開(kāi)小汽車(chē)。
2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。
3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的很好，(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開(kāi)汽車(chē)的，教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)
四、游戲：紅綠燈
1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開(kāi)汽車(chē)，我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲，游戲的名字叫《紅綠燈》。
2、什么是紅綠燈?小汽車(chē)看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開(kāi)車(chē)的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)
3、講解游戲規(guī)則：我們一起到門(mén)口的走廊上，走廊就是大馬路，小朋友邊唱歌邊開(kāi)小汽車(chē)，記住一定要唱著《小汽車(chē)》的歌，到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈，紅燈停，綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。
4、帶領(lǐng)幼兒游戲。
童話故事作文300字11
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
學(xué)習(xí)樂(lè)曲《春到沂河》，感受音樂(lè)輕松、愉悅的風(fēng)格，產(chǎn)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然的美好想法。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)演奏、聆聽(tīng)、分辨等方法，了解樂(lè)曲表達(dá)的情緒，并能簡(jiǎn)單掌握柳琴的演奏方法。
【知識(shí)與技能】
掌握并了解樂(lè)曲的情感特點(diǎn)及演奏樂(lè)器，簡(jiǎn)單樂(lè)曲的主題部分，并初步掌握柳琴的演奏方法，分辨柳琴音色。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
感受樂(lè)曲的音樂(lè)特點(diǎn)，并能分辨柳琴的音色。
【難點(diǎn)】
分析樂(lè)曲的情感特點(diǎn)，簡(jiǎn)單掌握柳琴的演奏方法。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)歌曲導(dǎo)入
教師演唱歌曲，請(qǐng)學(xué)生猜歌名。(演唱山東民歌《沂蒙上小調(diào)》)
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：同學(xué)們對(duì)我們的民歌了解的很多，這首《沂蒙山小調(diào)》向我們傳達(dá)著當(dāng)?shù)厝藗儗?duì)于自己家鄉(xiāng)以及生活的熱愛(ài)與贊美之情，是一首非常具有代表性的山東民歌，有一位著名的音樂(lè)家，聽(tīng)到這首歌曲之后，感觸很深，將歌曲編入了自己的作品中，今天，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于《沂蒙山小調(diào)》的器樂(lè)作品《春到沂河》。
(二)感受體驗(yàn)
1.初聽(tīng)樂(lè)曲
并設(shè)問(wèn)：“樂(lè)曲中給你什么樣的感覺(jué)?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：歌曲以“春天”為主題，整個(gè)音樂(lè)感覺(jué)十分流暢，生動(dòng)活潑地表現(xiàn)出“春天”“沂河”的不同感覺(jué)，給人一種清新、愉快的感覺(jué)。
2.復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲
教師進(jìn)行提問(wèn)：“樂(lè)曲你能劃分成幾個(gè)部分?你是怎樣劃分的?”
學(xué)生自由發(fā)言。
教師總結(jié)：樂(lè)曲可以分成三部分，第一部分為引子部分，具有《沂蒙山小調(diào)》的主題色彩，第二部分樂(lè)曲情緒逐漸轉(zhuǎn)為舒緩的慢板，與前后形成對(duì)比;第三部分，旋律轉(zhuǎn)為稍快的快板，旋律起伏較大。
3.介紹作品及作者
教師請(qǐng)學(xué)生將課前搜集的關(guān)于作者及作品的資料，與大家進(jìn)行分享。
學(xué)生自主分享。
教師總結(jié)：王惠然，中國(guó)著名民族音樂(lè)家，柳琴、琵琶演奏家，作曲家。首屆中國(guó)藝術(shù)節(jié)金杯獎(jiǎng)、會(huì)演指揮獎(jiǎng)獲得者，多次出任中國(guó)和國(guó)際級(jí)比賽評(píng)委，是一位集作曲、指揮、演奏、教育及樂(lè)器改造于一身，成就顯赫的著名民族音樂(lè)家。
柳琴曲，王惠然作于1975年。樂(lè)曲通過(guò)具有濃郁的山東風(fēng)味的旋律，描繪了沂河兩岸的優(yōu)美風(fēng)光，歌頌了幸福美好的生活。
(三)深入探究
1.介紹柳琴及演奏方法
(1)完整聆聽(tīng)樂(lè)曲，說(shuō)一說(shuō)你聽(tīng)到了什么樂(lè)器?
學(xué)生聆聽(tīng)樂(lè)曲，教師引導(dǎo)學(xué)生：這個(gè)樂(lè)器是我們的傳統(tǒng)民間樂(lè)曲，它是一種撥弦樂(lè)器。
(2)教師展示柳琴的圖片，學(xué)生回答是柳琴。
(3)關(guān)于柳琴，大家都有怎樣的了解?
學(xué)生根據(jù)資料，自由回答。
教師總結(jié)并補(bǔ)充：在民樂(lè)隊(duì)中，柳琴是彈撥樂(lè)器的高音樂(lè)器，其音響效果獨(dú)特，不易被其它樂(lè)器所掩蓋，常用來(lái)演奏高音區(qū)的主旋律，有時(shí)也演奏華麗、技巧性高的華彩樂(lè)段。它既適于演奏歡快、對(duì)比強(qiáng)烈、節(jié)奏鮮明、富有彈性和活潑的曲調(diào)，也適于演奏優(yōu)美、抒情的旋律，在樂(lè)隊(duì)中能與琵琶、阮、箏和二胡等樂(lè)器和諧默契地合作
演奏柳琴時(shí)，奏者端坐，將琴斜置于胸前，左手持琴按弦，右手執(zhí)撥彈奏。
(4)演奏練習(xí)并展示
教師為學(xué)生示范演奏柳琴時(shí)的姿勢(shì)，之后請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行模仿演奏練習(xí)。
教師請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行展示，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
2.聆聽(tīng)引子部分
(1)聆聽(tīng)引子部分，說(shuō)一說(shuō)引子部分的音樂(lè)給你什么樣的感覺(jué)?
學(xué)生自由回答。
教師總結(jié)：樂(lè)曲節(jié)奏舒展，音樂(lè)起伏不大，感受到寬廣的大地，自由、舒展的感覺(jué)。
(2)教師鋼琴?gòu)椬鄻?lè)曲，提出問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了引子什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生集體回答。
教師簡(jiǎn)單介紹：引子部分主要運(yùn)用了倚音作裝飾，使音樂(lè)感覺(jué)舒展又充滿活力。
3.欣賞第一主題
教師請(qǐng)學(xué)生們，集體演唱第一主題的譜例，說(shuō)說(shuō)第一主題音樂(lè)旋律整體的`感覺(jué)是怎樣的?具有什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)、討論，之后進(jìn)行自由回答。
教師總結(jié)：旋律自由，起伏小，旋律線十分柔和，更加細(xì)致地表現(xiàn)出了沂河水，潺潺而流的景色，仿佛置身于沂河畔。
4.對(duì)比第二主題
教師播放音頻，請(qǐng)學(xué)生們聆聽(tīng)第二主題音樂(lè)，說(shuō)一說(shuō)第二部分與第一部分音樂(lè)的不同，具有什么樣的特點(diǎn)?
學(xué)生通過(guò)聆聽(tīng)音頻，自由回答。
教師總結(jié)：第二部分與第一部分音樂(lè)的變化十分明顯，整體音樂(lè)速度加快，節(jié)奏更加的緊密，旋律出現(xiàn)8度大跳，整個(gè)情緒迸發(fā)，更加突出對(duì)情感的表達(dá)。
5.體會(huì)樂(lè)曲情感
教師播放沂河風(fēng)光的視頻，并配以《春到沂河》的伴奏音頻，請(qǐng)學(xué)生完整地聆聽(tīng)一遍，并提問(wèn)：通過(guò)我們的分析，與視頻、音頻的感受，誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)這首樂(lè)曲描繪的畫(huà)面是怎樣的?表達(dá)了作者什么樣的情感特征?
學(xué)生以音樂(lè)小組為單位，通過(guò)觀看與討論，自由回答問(wèn)題。
教師總結(jié)：樂(lè)曲描繪的是春天到來(lái)，沂河邊的風(fēng)景，萬(wàn)物的復(fù)蘇，與河水的流動(dòng)，一幅十分美好、生機(jī)勃勃的場(chǎng)景;通過(guò)這些景色以及樂(lè)曲的展現(xiàn)，表達(dá)的作者對(duì)自然與生活的熱愛(ài)，以及對(duì)自然風(fēng)光的贊美之情。
(四)鞏固提高
對(duì)比、分辨琵琶與柳琴的音色。
教師播放琵琶曲《春到沂河》與柳琴曲《春到沂河》，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位分辨樂(lè)器的音色。
(五)小結(jié)作業(yè)
今天我們學(xué)習(xí)了樂(lè)曲《春到沂河》，感受到了歌曲中濃濃的春意，希望同學(xué)們?cè)谏钪猩朴谟^察生活中的美，熱愛(ài)生活。
請(qǐng)同學(xué)們把今天學(xué)到的樂(lè)曲介紹給家人聽(tīng)，并搜集其他關(guān)于“春天”的歌曲。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
童話故事作文300字12
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解中國(guó)京劇藝術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂(lè)與戲劇的關(guān)系打下基礎(chǔ)。
1、讓學(xué)生在欣賞和模仿中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)民族文化藝術(shù)的情感及，民族自豪感。
教學(xué)重點(diǎn)：
在活動(dòng)中了解京劇的四大行當(dāng)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)京劇藝術(shù)的興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
京劇的表演以及模仿戲曲的唱腔和動(dòng)作
教學(xué)準(zhǔn)備：
京劇臉譜多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、師生問(wèn)好！
二、觀看視頻導(dǎo)入
師：今天這節(jié)音樂(lè)課，王老師給同學(xué)們帶來(lái)一段戲曲唱段，請(qǐng)同學(xué)們欣賞完后告訴老師，這段音樂(lè)是來(lái)源于我國(guó)哪一個(gè)戲曲的音樂(lè)？
生：京劇
師：同學(xué)們了解京劇嗎？
三、新授
�。ㄒ唬┙艺n題
師：京劇是我國(guó)的國(guó)粹，它有哪些值得我們驕傲的呢？今天，王老師就帶著同學(xué)們一起了解京劇，一起走近京劇。
（二）京劇的形成
師：要了解京劇，首先要知道它的發(fā)展歷史，我們來(lái)看看京劇是怎樣形成的。
�。ň﹦【嘟褚延袃砂俣嗄甑臍v史了。在清乾隆五十五年也就是1790年的時(shí)候，為了給乾隆皇帝祝壽，一位官員邀請(qǐng)了安徽地區(qū)很受群眾喜愛(ài)的徽戲班子進(jìn)京演出，不想一炮打響轟動(dòng)了北京的戲劇舞臺(tái)，后來(lái)徽班為了適應(yīng)北京觀眾的欣賞習(xí)慣，經(jīng)過(guò)努力把徽調(diào)、漢調(diào)衍化成京調(diào)，也就是我們今天所要學(xué)習(xí)的京劇。）
�。ㄈ┚﹦∷拇笮挟�(dāng)
1、生角
師：對(duì)京劇的形成我們已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。王老師接下來(lái)要帶同學(xué)們了解的是京劇的行當(dāng)。什么是行當(dāng)呢？京劇舞臺(tái)上的角色根據(jù)其性別、性格、年齡、職業(yè)及社會(huì)地位的不同，劃分為生、旦、凈、丑四大類型，在京劇專門(mén)名詞里稱作“行當(dāng)”。
師：首先我們先來(lái)了解生角。在京劇中扮演男性人物的，稱為“生”。 “生”分為老生、小生和武生。下面我們來(lái)看一組圖片了解生角。同學(xué)們猜一猜，哪個(gè)是老生、小生和武生？
2、旦角
師：同學(xué)們、男性角色我們稱為生角，那么女性角色我們稱為什么？女性角色我們稱為旦。旦角指戲曲中女性形象，可分為武旦、花旦、青衣和老旦。你們能為這些角色找到她們相應(yīng)的角色嗎？
3、凈角
師：了解完旦角后我們來(lái)放松一下玩?zhèn)�游戲，每一個(gè)小組的.桌面上老師都放著一幅拼圖，同學(xué)們以最快的速度把這些拼圖拼好，并把它展示在我們的黑板上，現(xiàn)在開(kāi)始動(dòng)手吧。
4、丑角
師：這個(gè)人物化妝時(shí)在鼻梁上摸一小塊白粉，故而以“丑”為名。所以把這種角色稱為“丑角”他在京劇里飾演詼諧或邪惡的男性，丑角也分為文丑和武丑。同學(xué)們?cè)诳纯磮D片，你們分得出哪個(gè)是文丑，哪個(gè)是武丑嗎？
�。ㄋ模┚﹦〉谋硌菪问�
師：京劇不僅在角色上內(nèi)容非富多彩，并且還有形式多樣的表演，那就是唱、念、做、打，你們誰(shuí)知道他們分別是什么意思嗎？
師：唱就是歌唱，演唱的意思；念呢？是念白，有音樂(lè)性像唱歌一樣；做呢是只做動(dòng)作不出聲音，有節(jié)奏性像舞蹈一樣；打呢就是打斗時(shí)的表演動(dòng)作。這些就是我們京劇的表演形式。
�。ㄎ澹⿲W(xué)唱京劇
師：同學(xué)們，就是因?yàn)橛行问蕉鄻拥谋硌菪问�，藝術(shù)家們才能演繹出一段段流芳百世的京劇作品，下面我就就來(lái)欣賞一段藝術(shù)家們精彩的表演。
師：在觀看視頻的過(guò)程中，王老師發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)在觀看視頻的過(guò)程中都跟著一起哼唱，既然這么多同學(xué)喜歡，那我們也來(lái)學(xué)習(xí)一小段京劇吧！
1、教唱歌譜。
師：這是我們剛才觀看視頻《賣(mài)水》的歌譜，同學(xué)們看看歌曲是幾拍子的？
生：四一拍
師：對(duì)了，四一拍的，京劇一般選擇用四一拍子記譜,這是為了突出唱詞清晰、堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)氣和情緒。下面，就讓我們帶著這種情緒學(xué)唱歌譜吧。
童話故事作文300字13
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、師生情——人間最珍貴的是友誼。通過(guò)學(xué)習(xí)主題鮮明、感情真摯的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，讓我們進(jìn)一步體驗(yàn)師生情。
2、唱好《可愛(ài)的蘋(píng)果》的第一聲部，從充滿誠(chéng)懇、感激聲音中享受師生情給我們帶來(lái)的快樂(lè)。
3、進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)對(duì)老師的情誼。
二、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、用充滿誠(chéng)懇、感激聲音演唱歌曲一聲部。
2、填入歌詞時(shí)，歌詞要與曲調(diào)對(duì)準(zhǔn)。
三、教學(xué)方法：
激趣、示范、聆聽(tīng)、實(shí)踐等。
四、學(xué)生學(xué)法：
聆聽(tīng)、感受、探索、實(shí)踐的自主學(xué)習(xí)方式。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
課前學(xué)生準(zhǔn)備歌頌師生情的詩(shī)歌、歌曲等。
六、教學(xué)用具：
教具為電子琴、制作課件
七、教學(xué)時(shí)間：
本課共兩課時(shí)完成，此課為第一課時(shí)。
八、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、師：在我們每個(gè)人生命中都有老師，無(wú)論你是顯赫名人，還是平常人，老師永遠(yuǎn)是為我們指路的燈塔，師生之間的情誼永遠(yuǎn)是一個(gè)說(shuō)不完的話題。下面我們來(lái)看一組圖片（課件1），看了之后你有什么感受？
2、播放課件，學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題。內(nèi)容：一小段老師與學(xué)生在一起生活、學(xué)習(xí)的幻燈片，讓學(xué)生觀看后說(shuō)說(shuō)感想。
3、看了圖片老師突然想到一首歌《甜甜的秘密》。我們一起來(lái)唱唱。
4、這首歌曲表達(dá)了怎樣的感情？
師：這首歌曲是一首借物抒情的歌曲，同學(xué)們借用金黃的橘子表達(dá)對(duì)老師一片感激、熱愛(ài)之情。今天我們還要來(lái)學(xué)習(xí)一首這樣的歌曲《可愛(ài)的蘋(píng)果》，出示課題：可愛(ài)的蘋(píng)果（課件2）。
（二）、學(xué)習(xí)歌曲
《一》過(guò)度：
1、先聽(tīng)老師給大家簡(jiǎn)單介紹一下歌曲的創(chuàng)作背景。
歌曲背景：這首歌曲創(chuàng)作于1954年，詞作者是北京市女子第三中學(xué)初二九班的全體同學(xué)們。她們懷著對(duì)老師無(wú)比崇敬的心情，集體創(chuàng)作了這首歌詞。（課件3）
2、聆聽(tīng)，感受歌曲情緒。師：為了節(jié)約時(shí)間，下面聽(tīng)老師把第一段歌詞唱給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。思考：你看這首歌曲是借什么物抒什么情？（火紅的蘋(píng)果代表學(xué)生火熱的心去慰問(wèn)老師）（課件4）
《二》學(xué)習(xí)曲調(diào)：
1、聽(tīng)琴、劃拍，讓學(xué)生跟著琴聲小聲試唱曲調(diào)。
2、聽(tīng)琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否唱準(zhǔn)。
3、老師彈奏一句學(xué)生跟唱一句，隨時(shí)糾正不足之處。
4、再一次聽(tīng)琴、劃拍、心里唱（不出聲、嘴要懂）檢查自己是否真正唱準(zhǔn)。
5、跟著伴奏準(zhǔn)確地把高聲部曲調(diào)完整的演唱一遍。
《三》學(xué)習(xí)歌詞。
1、全班帶著崇敬的心情朗讀歌詞。
2、跟著琴聲，劃著拍，小聲地把歌詞填進(jìn)曲調(diào)里演唱。注意：字與音的對(duì)準(zhǔn)。
3、老師隨機(jī)指導(dǎo)。
《四》歌曲處理。
1、再一次觀看課件（1），讓學(xué)生充分感受師生情。
2、學(xué)生帶著崇敬的心情演唱歌曲。
（三）、采用不同的形式來(lái)表演歌曲。
（四）、自編或自選歌曲、舞蹈、短詩(shī)、配樂(lè)詩(shī)朗誦等形式來(lái)表達(dá)對(duì)老師的'情誼。
�。ㄕn件5）歌曲：《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》、《甜甜的秘密》、《我愛(ài)米蘭》、《長(zhǎng)大后我就成了你》等；
短詩(shī)：《感念師恩》
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩，連您的背影也凝聚著滾燙的目光……您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇……
結(jié)束：配樂(lè)《長(zhǎng)大后我就成了你》，學(xué)生有感情的齊誦《感念師恩》。結(jié)束今天的學(xué)習(xí)。
（五）、總結(jié)：
師：《長(zhǎng)大后我就成了你》的音樂(lè)聲中，在同學(xué)們《感念師恩》的朗誦聲中，我們今天師生情《可愛(ài)的蘋(píng)果》這一課的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了；雖然我們這節(jié)課的學(xué)習(xí)結(jié)束了，但是師生情這個(gè)永恒的主題將永遠(yuǎn)繼續(xù)下去，希望同學(xué)們都有一份美好的師生情。
童話故事作文300字14
一、教學(xué)目標(biāo)
【情感態(tài)度價(jià)值觀】
通過(guò)欣賞作品《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》，感受作品自由的速度和舒暢的情緒，體會(huì)作品描繪的水草茂盛、牛羊成群的畫(huà)面，從而產(chǎn)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)對(duì)作品的聆聽(tīng)，感受作品自由的速度和舒暢的情緒;在創(chuàng)編舞蹈的過(guò)程中，感受藏族民歌的`特點(diǎn);從旋律、節(jié)奏、情感等方面分析作品，提升音樂(lè)分析能力。
【知識(shí)與技能】
了解藏族民歌;能夠從旋律、節(jié)奏、情感等方面分析作品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
能夠從旋律、節(jié)奏、情感等方面分析作品。
【難點(diǎn)】
了解藏族民歌。
三、教學(xué)過(guò)程
(一)新課導(dǎo)入
使用多媒體播放藏族的服飾和美食圖片，并提問(wèn)：圖片中展示的是哪個(gè)少數(shù)民族的服飾和美食?
學(xué)生自由回答。(藏族)
教師評(píng)價(jià)并總結(jié)：同學(xué)們觀察得很仔細(xì)。圖片中展示的是藏族的服飾和美食。
今天我們走進(jìn)藏族，一起領(lǐng)略藏族民歌的魅力吧!
順勢(shì)引入課題《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》。
(二)初步感知
1、初聽(tīng)作品
教師使用多媒體播放作品《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》音頻，并提問(wèn)：作品的速度和情緒是怎樣的?
學(xué)生自由回答。(慢速;悠揚(yáng))
教師總結(jié)：作品的速度是自由的，情緒是舒暢的。
2、復(fù)聽(tīng)作品
教師使用多媒體再次播放作品《北方水草茂盛的家鄉(xiāng)》音頻，并提問(wèn)：作品的旋律線條是怎樣的?
學(xué)生自由回答。(起伏)
教師總結(jié)：作品的旋律線條是高低起伏的。
(三)探究學(xué)習(xí)
1、分析旋律
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生邊聆聽(tīng)并哼唱歌曲，并提問(wèn)學(xué)生：歌曲的風(fēng)格上有什么特點(diǎn)?
童話故事作文300字15
活動(dòng)準(zhǔn)備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的.友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的朗誦歌詞。
教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?
教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè)句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
三、告別時(shí)刻。
1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
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