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（熱）三年級編寫童話故事作文15篇
無論是身處學校還是步入社會，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的三年級編寫童話故事作文，歡迎閱讀與收藏。
三年級編寫童話故事作文1
在一個偏僻的小巷子住著一戶人家，在他家的書房里有一盞電燈和一根蠟燭。
有一次，男主人要寫一篇論文，于是拉亮了電燈，頓時整個房間變的亮堂堂的。電燈驕傲地對蠟燭說：“你看我的用處多大！你呢？”蠟燭勸告他說：“電燈哥哥，你不能太驕傲了……”“哼”還沒等蠟燭說完，電燈就扭過頭，不理睬它了。
正在這時，停電了，整個房子變的.一片漆黑。男主人慌忙尋找蠟燭，終于男主人找到了蠟燭，并點燃了。燭光照亮了房間。男主人高興地說：“還真虧了這根蠟燭！”接著又心滿意足地寫論文去了。電燈看了，羞愧地說：“對不起，蠟燭弟弟，你讓我知道了一個道理：人不是十全十美的，人有長處也有短處，要吸取別人的長處，改正自己的短處。”
從此以后，電燈和蠟燭友好相處，互幫互助，就像太陽和月亮一樣輪流為人們帶來光明，得到了別人的尊敬。
三年級編寫童話故事作文2
很久很久以前，在森林里有一個叫做“不快樂國王”的宮殿。
國王得了一種病，天天都悶悶不樂的。士兵找來了許多大夫幫國王治病，一個也沒治好國王的病。
一天，國王正在森林里散步，看到了一條小河，小河邊有一棵大楊樹。這棵大楊樹又高又壯，看上去好像有幾百年的樣子了。樹上有一個鳥窩，鳥窩里住著小鳥的.一家，這種鳥叫作“百靈鳥”。它的愛好就是唱歌，歌聲非常動聽。聽到百靈鳥的歌聲，國王心情瞬間舒暢了許多，嘴角也揚起了笑容。
國王回到宮殿里把百靈鳥唱歌這件事情告訴了士兵，士兵就到楊樹下請求百靈鳥跟士兵去宮殿為國王治病�！安恍�，我不想離開這美麗的森林。到了皇宮就失去自由了。”就這樣，百靈鳥拒絕了士兵。士兵沒辦法，又不能開槍打死百靈鳥，只好把國王生病的事情告訴了百靈鳥。百靈鳥聽了，很同情國王，就答應了。
百靈鳥帶著它的家人們來到了宮殿，它們每天早上都給國王唱最好聽的歌。時間一天天地過去了，國王的病慢慢地有了好轉(zhuǎn)。聽到這個消息，大家都特別開心。
國王為了感激百靈鳥，賞賜了百靈鳥一家令牌。讓它們想去哪就去哪，哪怕是皇宮也通行無阻。從此，它們便成了皇宮最尊貴的客人！
三年級編寫童話故事作文3
愛麗絲是小人國的公主，每天過著飯來張口，衣來伸手的日子。她是一個非常懶惰又怕麻煩的小姑娘，每天什么都不想干，只想吃了睡，睡了吃。愛麗絲十分討厭愛，因為她覺得愛是一件很麻煩的事。因為愛，她有時會覺得世界是五顏六色的，天空上的白云會翩翩起舞；因為愛，她有時會生氣地哭，有時又會感動地笑，甚至還要去關(guān)心別人。
“哎，愛真是一件麻煩的事。要是沒有愛，那該多輕松呀！”愛麗絲心想。
一天晚上，愛麗絲早早地上床睡著了。月亮也偷偷地躲進云彩里睡著了，只有星星還調(diào)皮地眨著眼睛。突然，一個小精靈從窗戶縫里鉆了進來，只見他拿出一支魔法棒，嘴里念出咒語：“咕里咕里巴拉巴拉，變！”說完咒語，小精靈就鉆出去溜走了。
第二天清晨，愛麗絲像往常一樣睡來。她伸了個懶腰，走出房間，咦，今天好像與以前哪里有所不同，每一個見到她的人，都像一個木頭人，跟她打招呼都是面無表情的。她心里有點怪怪的，不知道發(fā)生了什么。她去找小伙伴奧莉婭玩捉迷藏，可奧莉婭冷冷的'拒絕了她，并且扭頭走掉了，好像不認識她一樣。愛麗絲又來到了大街上，她發(fā)現(xiàn)每一個人都是面無表情，而且來去匆匆。她心想：唉，究竟發(fā)生了什么呢，還是去問問媽媽吧。可是當她詢問媽媽時，王后竟也是面無表情，冷冷地回答她：“因為沒有愛�！边@時，她才知道發(fā)生了什么。
愛麗絲難過極了。原來，沒有愛是這么一件可怕的事情。她真的非常后悔�！叭绻麗勰芑貋恚以敢夂煤玫卣湎�！”就這樣，愛麗絲哭著睡著了。
就在這時，一只小精靈又從窗口鉆了進來。他拿出魔法棒，嘴里念著：“巴拉巴拉咕里咕里，變！”
……
小朋友，你猜，當愛麗絲醒來的時候，會發(fā)生什么呢？
三年級編寫童話故事作文4
春回大地的時候，啄木鳥發(fā)現(xiàn)大樹都被砍倒了，大樹少了，蟲子也少了，啄木鳥決定要種樹。
它落在樹上的時候，都會掰下幾根又細又長的樹枝，用爪子埋在土里，其中，啄木鳥最喜歡那顆最小最細的小松樹。
過了幾年，樹都長高了，它們的.種類不同，互相聊著自己美麗的葉子，啄木鳥開心地看著森林，每年都會有很多鳥在森林里住宿，"嘰嘰喳喳"的鳥叫聲不絕于耳。不久后，林里出現(xiàn)一片生機勃勃的景象，啄木鳥總會請一些朋友來捉蟲吃，種樹，還有一些小動物為森林引來了水，挖了一條小河。小熊為了大家方便，在小河邊開了一家森林超市，超市周圍種著五顏六色的花朵。啄木鳥自言自語地說："我以后得保護森林，因為它是大家的家，我要珍惜這美好的時光。"
三年級編寫童話故事作文5
西瓜、哈密瓜、蘋果和香蕉是好朋友。
有一天，西瓜去找香蕉玩，他到了香蕉家里西瓜問香蕉爸爸，說：“香蕉在家嗎？”香蕉爸爸回答說：“香蕉沒在家。他肯定去找蘋果啦！你先去蘋果家看看吧�！蔽鞴下犃笋R山就去了蘋果家，到了蘋果家，香蕉果然在哪。
過了一會兒，他們一起去找了哈密瓜。蘋果說：“我們來玩踢足球吧？”哈密瓜說：“好�。 �
他們開始玩啦！開始看誰和誰一伙，結(jié)果出來啦，西瓜和哈密瓜一伙，蘋果和香蕉一伙。比賽開始啦！西瓜和哈密瓜這隊叫勇者隊，蘋果那邊叫實哀隊。勇者隊先發(fā)球，不一會兒，勇者隊進球啦！一二小時過去啦，兩隊斗得難解難分。
中午到啦，兩隊打成了平分，大家玩的很高興。大家都回家吃中午飯了。
大家今天玩得很高興。
三年級編寫童話故事作文6
會做面的士兵
陳弈航
黃昏，國王餓了想吃面，可是廚師請假了，于是國王叫士兵去廚房給他燒飯。士兵走進廚房，發(fā)現(xiàn)油沒了，于是說：“國王，油沒了。”國王說：“你快去買！本國王都餓死了�！笔勘f：“是，我馬上回來�！闭f完，士兵“嗖”的一聲，跑走了。士兵回來了，給國王燒了一碗面，國王嘗了一口，說：“你這面挺好吃的，你應該當廚師呀！”士兵聽了驚訝地差點暈倒。
他不當士兵了，改當廚師去了，人人都說他燒的`面好吃，每天都有許多人排隊來買他的面。于是他認真地當起了廚師這個職業(yè)，有時他也會去為國王燒面。
三年級編寫童話故事作文7
從前，有一只啄木鳥，非常懶惰，只睡覺，什么也不做。
快到冬天的時候，另一只啄木鳥說：“朋友，別光睡覺了，冬天快到了，趕緊找食物吧”。但啄木鳥不聽勸地說：“就算我不找食物，森林超市也會有的”。那可不一定，森林超市的食物遲早會賣光的.。另一只啄木鳥說。但是懶惰的啄木鳥不理它，繼續(xù)睡覺了。
第二天，那只鳥繼續(xù)勸它，懶惰的啄木鳥說：“放心，還早這呢�！本陀珠_始睡覺了，第一天是這樣，第二天還是這樣，一直到冬天它才匆匆忙忙地開始找食物。
它找啊找啊，發(fā)現(xiàn)樹木已經(jīng)被大雪覆蓋了，于是去森林超市，結(jié)果最后一點食物也被喜鵲買走了，于是這個冬天它只能被餓死。
這個故事告訴我們，做事不能拖拉不能懶惰，不然最后害的還是自己。
三年級編寫童話故事作文8
早上被媽媽催著去上學，坐在座位上一整天，回家還要寫作業(yè)，考試考不好還要被懲罰。我真的不想要再去學校了。
晚上我睡著了，夢里x星人出現(xiàn)了，問我想要許一個愿望是什么？我興奮的告訴他，我不想要去學校。x星人說這很簡單，我把知識全部輸?shù)侥愕念^腦里面，這樣你就不用去學校學習了。我聽了非常的高興。
第2天起床，我變得很聰明了，什么都懂。周圍的人慢慢的都知道了，我是一個小天才，都來找我詢問問題，越來越多的人來找到我，我每天都很忙碌，沒有一點點時間，連休息的時間也被別人請求著去回答問題。我覺得真的`好累啊，比學校學習要累很多。
晚上我睡著了，x星人再次出現(xiàn)，祈求她把我變回原來的樣子，我還是想要每天去學校學習。
第2天我就高高興興的背著書包去學校了。
三年級編寫童話故事作文9
有一天，啄木鳥突發(fā)奇想，給別人打工太沒意思了，不如自己當老板。于是，他決定開一家超市。說干就干，啄木鳥忙活了兩天，超市終于開張了。
森林里的小動物們都迫不及待地去超市購物，超市里一下子熱鬧非凡，看得啄木鳥心里美滋滋的。一直到晚上，超市的生意依然非常好。小動物們還在忙碌著挑選自己的'商品。過了一會兒，超市要關(guān)門了，小動物們才依依不舍地離開。它們還互相約好明天再來，因為啄木鳥超市里的東西真是物美價廉。
第二天一大早，動物們也早早來了，啄木鳥也早早開門了。小動物們看了貨架上的價格驚呆了，今天的物價比昨天翻了幾倍，于是，它們就去問啄木鳥：“今天的貨品都漲價了，怎么回事？”啄木鳥理直氣壯地說：“就這價格，你們愛買不買！”小動們都放下手里的東西，搖搖頭離開了。慢慢地，來的客人越來越少。
后來，啄木鳥的超市生意變得越來越差了。原來，啄木鳥仗著森林里只有他這一家超市，把商品的價格提高了，小動物們才不愿意去這樣的老板那買東西呢！
三年級編寫童話故事作文10
習作目標：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
教學重難點：
激發(fā)學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；
怎樣讓學生把說的故事寫下來。
教學過程：
一、擴展思路引入作文：
師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》??
師：一說起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？
生：想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。
師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫指導寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
（生同桌說發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。
生：
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師：請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
�。◣煶鍪净脽羝篬受盡欺負的.]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。
師：**的發(fā)言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生：
師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。
四、板書設(shè)計：
三年級編寫童話故事作文11
寒冬臘月，大雪紛紛飛飛，喜鵲家已經(jīng)沒有吃的了。于是他就去小河邊的大森林里去找蟲子吃，可是他飛了好久也沒找到一條蟲子。它又冷又餓連樹皮都想吃，這時又下起了雪。它終于飛不動了，掉到了地上。
過了幾天雪停了。啄木鳥出來散步，它發(fā)現(xiàn)了被凍僵的喜鵲，趕緊吧它背回了家，又喂它了幾條蟲子。過了一會喜鵲慢慢醒了過來。啄木鳥高興的說：喜鵲你終于醒過來了，哪里不舒服就跟我說，我會幫助你醫(yī)治的！原來啄木鳥是動物王國的知名醫(yī)生。喜鵲高興的說：我沒事全身都很舒服，謝謝你救了我。啄木鳥說：不用謝誰讓我們是鄰居呢！
夏天到了，大森林里的小河和啄木鳥的水井都干涸了，只有喜鵲的水井的水是慢的`。于是喜鵲就送給啄木鳥了三桶水。啄木鳥看見了感動的說不出話來。喜鵲說：冬天你救了我，這就當我對你的感謝吧。
三年級編寫童話故事作文12
很久以前，有一片美麗的大森林，那里綠樹成蔭，百花齊放。森林里有一條清澈的小河，勤勞的啄木鳥和玫瑰花就住在小河邊。
每天黃昏，啄木鳥醫(yī)生就給河邊的大樹治病，幫它捉蟲子。玫瑰花高傲地昂起頭問：“喂！啄木鳥醫(yī)生，在這片森林，我和你，誰的功勞最大呀？”啄木鳥醫(yī)生不理它，繼續(xù)捉蟲子�！安挥谜f了，我的功勞最大！我是多么高貴典雅，而你卻那么丑陋，我的美麗給森林增添了許多風光。而你，每天在樹上啄來啄去，卻令森林的美麗失去了光彩。我說得對不對呀？”玫瑰花說完，得意地搖了搖它的身體。啄木鳥依然不回答它，認真地給大樹治病�！氨盔B，你肯定無言以對了吧！”玫瑰花不可一世地說，“我的存在一定讓你無地自容，不然你不會不說話。”啄木鳥醫(yī)生終于忍不住了！它扭過頭來，不耐煩地說：“對!對!你說什么都對，只要你不打擾我捉蟲子就好了！”玫瑰花大笑：“又丑又笨的鳥，你終于承認了，哈哈！”
此時，橡樹老人看不下去了：“玫瑰花，你應該改改你高傲的壞毛病了。論美麗，在森林里所有的動物植物都比不上你�？墒钦摴谡l大，你就比上啄木鳥醫(yī)生了。啄木鳥醫(yī)生每天勤勤懇懇、任勞任怨地給我們捉蟲子。讓我們可以茁壯成長。它可是保護整片森林的小衛(wèi)士”。啄木鳥醫(yī)生聽了橡樹老人的`話，心情非常高興。玫瑰花聽了，滿臉通紅，低下頭思考自己的錯誤。
最后玫瑰花向啄木鳥醫(yī)生鄭重地說：“對不起！”大家都開心地笑了：“我們大家都是森林的一份子，我們離不開森林，森林也離不開我們。論功勞，大家都一樣，只是每個人發(fā)揮的作用不一樣而已�！�
三年級編寫童話故事作文13
花房里，花精靈菲迪揮動著翅膀在門前不停地徘徊。她的院子里都蓋上了雪白的地毯，小溪也被凍住了。“哎～冬天真煩！都不能出去玩”菲迪嘆了口氣。
這時，她的小仙子飛了進來，跌跌撞撞的落到了菲迪身旁。小仙子的翅膀上全是冰，艱難地煽動著翅膀，身體瑟瑟發(fā)抖。小仙子也想讓冬天快點結(jié)束。于是他們倆商量著，拿出收藏了好久的魔法盒來到了院子。
菲迪小心翼翼地打開魔法盒，拿出一朵花在手心搓了搓，一邊大聲的叫道“變”一邊輕輕地將手中的花朵朝空中拋去。瞬間，一簇簇花朵像流星一樣向四周飄散。一眨眼，冰凍的大地生機勃勃，花朵簇簇，五彩繽紛。菲迪享受著溫暖的陽光，甜滋滋的笑道：“太棒了，我喜歡春天�！�
冬眠的動物好像感受到了春天的'氣息，揉了揉睡眼惺惺，都奔向菲迪的院子里，把花草都踩得奄奄一息。還有一些調(diào)皮的動物跑進花房里弄得亂糟糟的。臟兮兮的小動物跳進小溪里，把溪水染的黑乎乎的。成群的燕子嘰嘰喳喳叫個不停，吵得菲迪頭痛心煩。菲迪覺得這個春天太可怕了。她真想安靜的待一會。
她再次取出魔法盒，拿出一朵花，搓了搓，將花朵拋向空中，大聲叫道：“變！”一眨眼，窗外又是白茫茫的一片。動物們又回到自己的洞里繼續(xù)冬眠。燕子也飛去南方了。一切恢復了原樣。
菲迪和小仙子回到屋子里一起玩起了游戲，他們覺得安安靜靜的冬天真好！
三年級編寫童話故事作文14
一天晚上，文具盒里發(fā)生了爭吵。文具們互不讓步，爭吵非常激烈，但最后的場景令人難忘。
第一個說話的是鉛筆，它驕傲地說：“我的能力很大。小主人靠我寫作和做作業(yè)。如果我不努力工作，小主人就不會有今天的'成就…”鋼筆立即反駁道：“你以前只是工作，現(xiàn)在我貢獻最多！你看，小主人現(xiàn)在什么時候不需要我？”“不用上數(shù)學課…”鉛筆還想辯護，但橡皮似乎沒有聽到它說話，非常自信地說：“你們都應該佩服我。每當小主人寫錯字，我總是無怨無悔地幫忙擺脫�！背咦硬煌猓骸澳怯衷趺戳耍瑥囊荒昙壍浆F(xiàn)在，我一直讓你靠畫線，你說我容易嗎？”
這時，字典聽到了他們的爭吵，親切地說：“其實你們都有自己的長處，以后要有團隊精神，取長補短。”文具們聽了，這才言歸于好。以后有人能忘記這件事。
三年級編寫童話故事作文15
啄木鳥是大樹的醫(yī)生，每一棵生病的大樹都逃不過他的眼睛。它還有獨特的看診方法。
森林里有一個很大的森林超市，里面有桃子、蘋果、橙子、香蕉、梨、棗……它們掛在樹上新鮮極了，想買的人可以直接采摘。
啄木鳥醫(yī)生想買點兒梨，它走到梨樹前東看看西看看，又用尖尖的喙啄了一啄，咦？聲音不對呀。這時松鼠老板來了，它說：“客人，您要吃什么水果呀？我來幫您摘�！弊哪绝B醫(yī)生說：“我聽你的梨樹生病了吧，應該是有蟲卵藏在里面了。”松鼠老板回答道：“客人請放心呀，我做了三十年的生意了，我的果樹里不會有蟲子！”啄木鳥醫(yī)生搖搖頭，走了。
又一個星期日，啄木鳥醫(yī)生想買點橘子，它又來到了森林超市，走到橘子樹前左看看右看看，還是用尖尖的喙啄了一啄，哎呀，問題嚴重了呀。松鼠老板跳了過來，它說：“客人，我們的橘子可甜了，來一個吧�！弊哪绝B回答：“你的橘子樹都有蟲子了，再不治整個超市里的樹都危險了！”松鼠老板自信地說：“放心，這些果樹從我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔敃r就開始種了。從來沒有生過蟲子�！弊哪绝B醫(yī)生嘆口氣，走了。
這天，啄木鳥醫(yī)生正在散步，森林超市里的小松鼠跑了過來，它說：“不好啦！松鼠老板的果子都被蟲子吃了。它想請您去救救果樹�！弊哪绝B醫(yī)生趕到超市門口，松鼠老板說：“啄木鳥醫(yī)生，請您快幫幫我們吧！”于是，啄木鳥醫(yī)生飛到了每一棵樹上，用它尖尖的喙，準確地找到了蟲子，把它們叼出來吃掉，不一會兒就吃掉了所有蟲子。
啄木鳥醫(yī)生語重心長地對松鼠老板說：“要在問題的萌芽階段解決掉，不要在無法挽回時才后悔。”松鼠老板連連點頭。
又是一年的冬天，大雪覆蓋著整片森林，好多大樹都生病了。心地善良的啄木鳥想：“如果我開一家森林醫(yī)院，就能解決大家看病的問題了�！�
第二天啄木鳥說干就干，它找了一塊空地，花了好些日子，蓋好了一家森林醫(yī)院，還招來了一些員工。這是一家二十四小時可看診的醫(yī)院。就在開業(yè)的'這天晚上，森林醫(yī)院迎來了第一個病人，森林市長——大樹先生。他由于常年不驅(qū)蟲、不保養(yǎng)，所以看上去無精打采，病得不輕。他一把推開醫(yī)院的大門大聲吼道：“給我治��！”沒有絲毫客氣的意思。正在值夜班的啄木鳥雖然已經(jīng)很疲倦了，但它工作起來一點都不含糊。于是啄木鳥先給它量體溫，可是大樹先生卻說：“這什么破玩意兒，趕快給我拿走！”接著啄木鳥又用聽診器給大樹先生檢查，可是他仍然不配合說：“我可不喜歡這種東西，拿走！你知道我是誰嗎？我是森林市長�！薄熬退隳闶鞘虚L，也要配合我們的工作。”雖然啄木鳥已經(jīng)很生氣了，但還是強壓著心里的怒火，耐心地解釋道。大樹先生這才安靜下來配合治療。
第二天大樹先生的病好了，他感覺皮也不癢了，肌肉也不痛了，古銅般的膚色在陽光照耀下看起來健康極了！容光煥發(fā)的他心想：這可得多虧了妙手回春的啄木鳥醫(yī)生�。』叵肫鹱约鹤蛲戆谅膽B(tài)度，大樹先生深感慚愧。于是他帶上禮物——十株榕樹苗來到森林醫(yī)院鄭重地向啄木鳥道歉，啄木鳥沒有責怪大樹先生，而是說：“大樹先生，您太客氣了，我很樂意為一位懂得彼此尊重的市長效勞！謝謝您的禮物，期待來年榕樹長大能為本院病人納涼�！�
從此，森林醫(yī)院的生意也越來越好，因為大家都很信任啄木鳥。
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