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童話故事作文（精品8篇）
無論是在學(xué)校還是在社會中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編精心整理的童話故事作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
童話故事作文 篇1
在常人看來橘子皮十分平淡無奇，但是對小麗來說他們永遠(yuǎn)想不到，這里面隱含著無盡的心酸，對奶奶的不舍。
在一個天朗氣清的早晨，小麗的心情也格外美好，因?yàn)樗弥约耗棠虒Χ际懈畹俟痰南敕ńK于改變了，準(zhǔn)備嘗試來城里與自己一起生活。奶奶的這個變化引起了媽媽的極度反感，她不想讓一個充滿鄉(xiāng)土氣息的，有著奇怪習(xí)俗的奶奶來到自己家。但是，經(jīng)過多次阻撓無效后只得不情愿的同意了。
可是都市的生活并沒有讓奶奶順心順意。那多事的兒媳不想讓鄉(xiāng)下的婆婆閑著，給派一個洗全家衣服的任務(wù)：小麗的要手洗，洗衣機(jī)對女孩衣服不好；兒子的西服外套要機(jī)洗，手洗不徹底；衣服要多沖洗幾遍，省得不干凈；水要及時倒掉，不能在盆里攢著面對自己沒用過的洗衣機(jī)，也沒兒媳的耐心指導(dǎo)，說明書就更不用說了，一輩子沒怎么讀書，大字不認(rèn)識幾個。自己既無奈又沒有什么可行的辦法，真是難為奶奶了。
做飯的時候，盡管小麗覺得奶奶的飯菜十分可口，但媽媽還是不停抱怨道，這菜不好吃沒有味道，要么說又沒放鹽，要么就是鹽場都搬咱家了，話里話外都是不滿沒有對的時候。本來為自己廚藝沾沾自喜的奶奶，一聽媽媽的絮絮叨叨埋怨不止，頓時低下頭，像一個犯了多大錯誤的孩子，不停地點(diǎn)頭“下次我注意”。
記得一次媽媽買回來幾個橘子，雖然那時候的橘子不怎么值錢，但在媽媽眼里，奶奶似乎跟這個家無緣，甚至認(rèn)為奶奶就是一個外人。在自己吃完橘子后，用幼稚的方法把橘子藏在兜里，悄悄地繞過在衛(wèi)生間洗衣服的奶奶，躡手躡腳地來到了正在學(xué)習(xí)的小麗面前，快速的打開門，拿出兜里的橘子，慌忙的塞進(jìn)她的嘴里。小麗通過媽媽對奶奶的`態(tài)度，行為上來看。留了個心眼，把一個最大的橘子藏了起來，等媽媽走后她小心翼翼的尋找著奶奶，卻無意間透過儲物間的門縫，看到一向順從的奶奶，居然在聞著橘子皮的味道！此時小麗的心情很復(fù)雜，仿佛一瞬間打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸一齊涌上心頭�；叵肫鹉赣H的種種行為，對奶奶造成的種種傷害。她下定決心，把奶奶送回到鄉(xiāng)下。奶奶終于過上了自己想要的生活自由，充實(shí)。
小麗還是會時不時地去鄉(xiāng)下看奶奶。有一次她突然發(fā)現(xiàn)，那個偷偷送給的橘子，奶奶居然沒舍得吃還放在已經(jīng)破舊不堪的木匣里！雖然橘子表面已經(jīng)腐爛，但是在小麗心里，這個橘子永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。
舍不吃舍不喝的奶奶，任何苦難不公都可以承受，唯一惦念的還是她這個城里的孫女啊。此時此刻，小麗腦海再次浮現(xiàn)奶奶聞橘子皮的畫面，淚水簌簌流下。
童話故事作文 篇2
今天大老虎宣布一年一度的特長動物們停了以后都在練習(xí)了，但是小猴沒有本領(lǐng)，他想到一個好辦法，拜師。
小猴來到小兔家，他興致勃勃地問：“小兔，你能教我本領(lǐng)嗎？”小兔回答說：“我可以教你，不過你得好好學(xué)�！边@時遠(yuǎn)處飄來一陣音樂聲，小猴一看，原來是百靈鳥在吹喇叭，小猴連忙跑過去，于是他學(xué)百靈鳥吹喇叭。他很賣力地吹，臉都漲得像個大蘋果一樣紅，就是吹不好。這時梅花鹿像一陣風(fēng)似的從小猴身邊跑過，小猴心想：我曬曬去跑步吧，于是它跟梅花鹿一起跑步。不一會兒他就累了。最后小猴一事無成。
指導(dǎo)老師：何老師
小作者觀察圖片很仔細(xì)，加上自己的.想象，內(nèi)容充實(shí)，語句流暢，語言優(yōu)美。特別是能把學(xué)過的修辭手法用起來，作文能學(xué)以致用是你邁出成功的第一步。
童話故事作文 篇3
在很久很久以前，有一片茂密的大森林，那里生活著許多可愛的小動物。其中，在這片森林里居住著小兔、小猴和白鵝，他們一起長大，是三個形影不離的好朋友。
有一天，這三個好朋友在做游戲。忽然，大樹后面出現(xiàn)了一只大灰狼，大灰狼直勾勾地看見他們，口水直流地想：哈哈!今天，我有好口福了!
這時，正在一旁玩耍的小白兔眼尖地發(fā)現(xiàn)了大灰狼的企圖。小白兔靈機(jī)一動，乘著大家在做游戲的時候，悄悄對同伴們說：“我發(fā)現(xiàn)大樹后面有大灰狼，一會兒，我喊一二三，跑，我們就趕緊跑�！敝烙写蠡依堑男『锖桶座Z有些緊張，驚慌地左顧右盼。小兔安撫道：“別緊張，一會兒就按我說的.做，我們一定會沒事的�！毙『锖桶座Z齊聲說：“好!”
于是，正在大灰狼準(zhǔn)備撲上來時，在這千均一發(fā)之即，小兔連忙大喊：“一二三，跑!”只見他們?nèi)朔肿鋈^，各自跑開了。醫(yī)意料不到的大灰狼誰也沒抓到，反而大灰狼撲了個空，一不小心跌進(jìn)了泥水里，弄得像一身臟。
童話故事作文 篇4
小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點(diǎn)，小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案，希望對老師有幫助！
教學(xué)設(shè)計思想：
學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境，促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感，展開豐富的想象。
讓孩子們在合作中學(xué)習(xí)，互相啟示，體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。
讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值，從而了以學(xué)習(xí)寫作，投入熱情去學(xué)習(xí)寫作，進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。
體現(xiàn)課程整合的思想，將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。
教學(xué)準(zhǔn)備
ppt課件，小動物的圖片 地圖片等
教學(xué)活動流程設(shè)計：
什么叫童話，童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象，簡單而又深刻的道理。
第一步：編童話
想一想：“我們”來干什么了？
課堂上，為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察思考：
這是在哪里？上面有哪些小動物？再想象一下，它們之間可能會發(fā)生什么？ 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組，進(jìn)行討論，交流。啟發(fā)學(xué)生想象：小組同學(xué)圍坐在一起，想一想，你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了？發(fā)生了怎樣的故事？你們做了些什么？會說些什么話？神態(tài)怎么樣？
第二步：講童話
小組內(nèi)互相交流
口語交際課上，班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的`游戲是怎么玩的，其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比：看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人？
然后，請同學(xué)思考一下：假設(shè)你們小組的游戲再修改一下，故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化？每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變？
第三步：演童話
到草地上玩一回“童話游戲”
時間活動課上，把學(xué)生帶到一片草地上面，讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色，戴上自己做好的頭飾，按照想象好的情節(jié)，以小組為單位，自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生：隨著故事的發(fā)展，事先想象好的情況可能會有變化，大家商量一下角色的變化是否合理，如果合理，游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化，大家細(xì)致觀察一下：看哪個角色的變化更有趣味。
第四步：寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來
習(xí)作課上，布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想，寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生：所謂劇本，只要寫一個故事就行。然后，以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范：
──讓學(xué)生想象后表述：你就是其中的一個小動物，你們到了哪里？發(fā)生了怎樣的事情？結(jié)果呢？
告訴學(xué)生：把每一個小動物怎么說、怎么做的，包括你自己怎么想的，都寫進(jìn)去，寫的通順、明白就可以了。
寫完了，讓學(xué)生自己先讀一讀，看看自己寫的是不是很有趣，有沒有什么問題需要修改？再給小組的同學(xué)讀一讀，看看大家是不是喜歡，讓大家提點(diǎn)建議，修改一下。
教師批閱學(xué)生習(xí)作，對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體，角色對話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。
第五步：改童話
互相修改， “誰喜歡我的劇本？”
學(xué)生寫完以后，把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀，遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少，教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們，為什么不喜歡？讓同學(xué)給他提出意見和建議，然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。
為了拓展交流渠道，可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去，寫信寄給手拉手小朋友，寄給雜志社的叔叔阿姨。
童話故事作文 篇5
小雞和小兔有些餓了，小雞對小兔說：“我媽媽給了我些錢，我們?nèi)コ匈I些面包吃吧!”
小兔說：“好啊……好啊……我早就餓了�！�
小雞跟小兔來到超市，一人拿起一個面包，再付錢的時候，狐貍老板看到了面包上的日期，20xx。03。01到期，狐貍老板再一看日歷，今天是20xx。03。12號，面包已經(jīng)過期十一天了，可是狐貍老板并沒有告訴小雞和小兔，狐貍老板心想：“面包才過期十一天而已，吃了也不會出現(xiàn)什么大問題，要是扔掉了我就賠了兩袋面包的錢，賣給它們神不知鬼不覺�！�
小雞和小兔拿著面包吃了起來，可是還沒一會肚子就疼了起來，最終狐貍和小兔因?yàn)槌粤诉^期面包而進(jìn)了醫(yī)院，狐貍老板被吊銷了營業(yè)執(zhí)照，超市關(guān)門歇業(yè)。
小朋友們在買食物的.時候，一定要看準(zhǔn)日期再買!
童話故事作文 篇6
烏鴉哥哥因?yàn)樯洗伟咽^扔進(jìn)瓶子里，水上升喝到了水，這件事被動物王國里的公民一至認(rèn)為他是最聰明的動物。
每天都有人來送禮物，但烏鴉哥哥卻想“人外有人，天外有天，”他決定去一次旅行，看看外面的世界。
他飛了兩天覺得口渴了，很想喝水，他突然看到一個裝著水的`半瓶子，旁邊有兩個石頭和一根吸管，他立刻飛過去把石頭放進(jìn)去，但水還沒升到上來，他說：“怎么辦呢？”一只小鳥飛過聽到他說話就說：“你不能用吸管嗎？”烏鴉說我怎么沒有想到呢？謝謝你！我看來你比我聰明，果然是人外有人，天外有天啊！看來真的要用別人的長處彌補(bǔ)自己的短處！“小鳥說：”小事！人才是最聰明的動物呢！“烏鴉哥哥說：”是嗎？我要向人類學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)�！耙�?yàn)樘撔暮脤W(xué)，后來烏鴉哥哥成了很有學(xué)問的動物。
童話故事作文 篇7
從前，有一片郁郁蔥蔥的大森林，里面住著許多友好的動物，但也有一些很不友好的動物狼，一直虎視眈眈想吃掉它們。
今天是小兔的生日，森林里所有友好的動物都來了，它們帶著禮物，一起開心地開著生日派對�？墒抢侨褐杏幸恢恍±呛芟牒托⊥盟鼈兂蔀楹门笥眩切⊥脜s害怕著，并不敢和狼成為朋友。沒辦法，這只小狼天天都在小兔家門口坐著。小兔的'外公眼神有點(diǎn)不大好，一次沒看清就把小狼給帶了進(jìn)來。小兔和動物們?nèi)急粐樑芰耍鼈兗饨兄豪前。〈蠹铱禳c(diǎn)跑啊！”小狼聽見了，就難過地跑走了。
第三天，那些吃肉的動物準(zhǔn)備去攻打小兔它們了。小狼跑到自己的浪群里，瑟瑟發(fā)抖地對它們說：我們還是不要打它們了，它們其實(shí)很厲害，我昨天誤闖它們的城堡，里面早就做好了埋伏，要干掉我們。”小狼講得很逼真，所有的狼都害怕了，便放棄了這個計劃逃跑了。
后來，小兔找到小狼對它說：我現(xiàn)在相信你了，謝謝你救了我們，讓我們以后一起快樂地玩耍吧！”小狼高興地說：好的�！�
這個故事告訴我們，看人不可以只看別人的外表，也不要一竿子打死所有人。有些人雖然看著兇惡，但是內(nèi)心也有善良的一面。
童話故事作文 篇8
自從丑小鴨變成美麗的.天鵝后，它就變得非常驕傲。
一天，丑小鴨出去散步，恰好碰到了可愛的小鳥，小鳥正好找丑小鴨來玩，小鳥說：“天鵝姐姐，您能和我一起玩嗎？”丑小鴨說：“你這個小東西，那么丑，快滾開！”小鳥聽后傷心地走了。丑小鴨看到小兔子，小兔子也正好找丑小鴨來玩，丑小鴨說：“你這個小東西，都配不上我優(yōu)美的風(fēng)格，還想跟我玩？休想！”小兔子又傷心地走了。
·從此，再也沒有小動物和它玩了，它覺得非常傷心，于是它就去找小兔子、小鳥道歉了，它對小鳥和小兔說：“對不起，我以前不該那么無情對待你們！”小鳥和小兔說：“沒關(guān)系，因?yàn)槲覀兪呛门笥崖铮 ?/p>
·它們幾個你看看我，我看看你，都開心地笑了！
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