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童話故事作文

童話故事作文

時間:2024-10-28 17:03:47 童話故事作文 我要投稿

童話故事作文(精品8篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便,以下是小編精心整理的童話故事作文8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

童話故事作文(精品8篇)

童話故事作文 篇1

  在常人看來橘子皮十分平淡無奇,但是對小麗來說他們永遠(yuǎn)想不到,這里面隱含著無盡的心酸,對奶奶的不舍。

  在一個天朗氣清的早晨,小麗的心情也格外美好,因?yàn)樗弥约耗棠虒Χ际懈畹俟痰南敕ńK于改變了,準(zhǔn)備嘗試來城里與自己一起生活。奶奶的這個變化引起了媽媽的極度反感,她不想讓一個充滿鄉(xiāng)土氣息的,有著奇怪習(xí)俗的奶奶來到自己家。但是,經(jīng)過多次阻撓無效后只得不情愿的同意了。

  可是都市的生活并沒有讓奶奶順心順意。那多事的兒媳不想讓鄉(xiāng)下的婆婆閑著,給派一個洗全家衣服的任務(wù):小麗的要手洗,洗衣機(jī)對女孩衣服不好;兒子的西服外套要機(jī)洗,手洗不徹底;衣服要多沖洗幾遍,省得不干凈;水要及時倒掉,不能在盆里攢著面對自己沒用過的洗衣機(jī),也沒兒媳的耐心指導(dǎo),說明書就更不用說了,一輩子沒怎么讀書,大字不認(rèn)識幾個。自己既無奈又沒有什么可行的辦法,真是難為奶奶了。

  做飯的時候,盡管小麗覺得奶奶的飯菜十分可口,但媽媽還是不停抱怨道,這菜不好吃沒有味道,要么說又沒放鹽,要么就是鹽場都搬咱家了,話里話外都是不滿沒有對的時候。本來為自己廚藝沾沾自喜的奶奶,一聽媽媽的絮絮叨叨埋怨不止,頓時低下頭,像一個犯了多大錯誤的孩子,不停地點(diǎn)頭“下次我注意”。

  記得一次媽媽買回來幾個橘子,雖然那時候的橘子不怎么值錢,但在媽媽眼里,奶奶似乎跟這個家無緣,甚至認(rèn)為奶奶就是一個外人。在自己吃完橘子后,用幼稚的方法把橘子藏在兜里,悄悄地繞過在衛(wèi)生間洗衣服的奶奶,躡手躡腳地來到了正在學(xué)習(xí)的小麗面前,快速的打開門,拿出兜里的橘子,慌忙的塞進(jìn)她的嘴里。小麗通過媽媽對奶奶的`態(tài)度,行為上來看。留了個心眼,把一個最大的橘子藏了起來,等媽媽走后她小心翼翼的尋找著奶奶,卻無意間透過儲物間的門縫,看到一向順從的奶奶,居然在聞著橘子皮的味道!此時小麗的心情很復(fù)雜,仿佛一瞬間打翻了五味瓶,酸甜苦辣咸一齊涌上心頭;叵肫鹉赣H的種種行為,對奶奶造成的種種傷害。她下定決心,把奶奶送回到鄉(xiāng)下。奶奶終于過上了自己想要的生活自由,充實(shí)。

  小麗還是會時不時地去鄉(xiāng)下看奶奶。有一次她突然發(fā)現(xiàn),那個偷偷送給的橘子,奶奶居然沒舍得吃還放在已經(jīng)破舊不堪的木匣里!雖然橘子表面已經(jīng)腐爛,但是在小麗心里,這個橘子永遠(yuǎn)散發(fā)著芬芳。

  舍不吃舍不喝的奶奶,任何苦難不公都可以承受,唯一惦念的還是她這個城里的孫女啊。此時此刻,小麗腦海再次浮現(xiàn)奶奶聞橘子皮的畫面,淚水簌簌流下。

童話故事作文 篇2

  今天大老虎宣布一年一度的特長動物們停了以后都在練習(xí)了,但是小猴沒有本領(lǐng),他想到一個好辦法,拜師。

  小猴來到小兔家,他興致勃勃地問:“小兔,你能教我本領(lǐng)嗎?”小兔回答說:“我可以教你,不過你得好好學(xué)!边@時遠(yuǎn)處飄來一陣音樂聲,小猴一看,原來是百靈鳥在吹喇叭,小猴連忙跑過去,于是他學(xué)百靈鳥吹喇叭。他很賣力地吹,臉都漲得像個大蘋果一樣紅,就是吹不好。這時梅花鹿像一陣風(fēng)似的從小猴身邊跑過,小猴心想:我曬曬去跑步吧,于是它跟梅花鹿一起跑步。不一會兒他就累了。最后小猴一事無成。

  指導(dǎo)老師:何老師

  小作者觀察圖片很仔細(xì),加上自己的.想象,內(nèi)容充實(shí),語句流暢,語言優(yōu)美。特別是能把學(xué)過的修辭手法用起來,作文能學(xué)以致用是你邁出成功的第一步。

童話故事作文 篇3

  在很久很久以前,有一片茂密的大森林,那里生活著許多可愛的小動物。其中,在這片森林里居住著小兔、小猴和白鵝,他們一起長大,是三個形影不離的好朋友。

  有一天,這三個好朋友在做游戲。忽然,大樹后面出現(xiàn)了一只大灰狼,大灰狼直勾勾地看見他們,口水直流地想:哈哈!今天,我有好口福了!

  這時,正在一旁玩耍的小白兔眼尖地發(fā)現(xiàn)了大灰狼的企圖。小白兔靈機(jī)一動,乘著大家在做游戲的時候,悄悄對同伴們說:“我發(fā)現(xiàn)大樹后面有大灰狼,一會兒,我喊一二三,跑,我們就趕緊跑!敝烙写蠡依堑男『锖桶座Z有些緊張,驚慌地左顧右盼。小兔安撫道:“別緊張,一會兒就按我說的.做,我們一定會沒事的!毙『锖桶座Z齊聲說:“好!”

  于是,正在大灰狼準(zhǔn)備撲上來時,在這千均一發(fā)之即,小兔連忙大喊:“一二三,跑!”只見他們?nèi)朔肿鋈^,各自跑開了。醫(yī)意料不到的大灰狼誰也沒抓到,反而大灰狼撲了個空,一不小心跌進(jìn)了泥水里,弄得像一身臟。

童話故事作文 篇4

  小學(xué)生的夢幻世界是心靈世界的一個突出特點(diǎn),小學(xué)最寶貴的思維物質(zhì)是善于想象和幻想。下面為大家分享了童話故事作文教案,希望對老師有幫助!

  教學(xué)設(shè)計思想:

  學(xué)生進(jìn)入一種童話故事情境,促使學(xué)生進(jìn)入角色投入情感,展開豐富的想象。

  讓孩子們在合作中學(xué)習(xí),互相啟示,體會到合作在生活和學(xué)習(xí)活動中的意義。

  讓孩子們從三年級開始就能夠感受到寫作在生活中的意義和價值,從而了以學(xué)習(xí)寫作,投入熱情去學(xué)習(xí)寫作,進(jìn)行習(xí)作實(shí)踐。

  體現(xiàn)課程整合的思想,將繪畫、手工、游戲性實(shí)踐活動、口語交際與寫作有機(jī)地整合在一起。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  ppt課件,小動物的圖片 地圖片等

  教學(xué)活動流程設(shè)計:

  什么叫童話,童話具有什么特點(diǎn)。學(xué)生明確適合兒童的語言和思維。擬人化的手法、豐富大膽的想象,簡單而又深刻的道理。

  第一步:編童話

  想一想:“我們”來干什么了?

  課堂上,為學(xué)生出示一幅草地上的圖畫。慢慢貼上小動物的圖片,引導(dǎo)學(xué)生觀察思考:

  這是在哪里?上面有哪些小動物?再想象一下,它們之間可能會發(fā)生什么? 讓學(xué)生同學(xué)自愿組成一個小組,進(jìn)行討論,交流。啟發(fā)學(xué)生想象:小組同學(xué)圍坐在一起,想一想,你們這幾個可愛的小動物到這里干什么來了?發(fā)生了怎樣的故事?你們做了些什么?會說些什么話?神態(tài)怎么樣?

  第二步:講童話

  小組內(nèi)互相交流

  口語交際課上,班上召開一次“我們小組的童話游戲”信息發(fā)布會。各小組選一個代表向大家介紹自己小組的`游戲是怎么玩的,其他同學(xué)作補(bǔ)充。交流完了比一比:看哪個小組的童話游戲最有趣、最吸引人?

  然后,請同學(xué)思考一下:假設(shè)你們小組的游戲再修改一下,故事情節(jié)會發(fā)生怎樣的變化?每個角色在游戲中說的、做的會有怎樣的改變?

  第三步:演童話

  到草地上玩一回“童話游戲”

  時間活動課上,把學(xué)生帶到一片草地上面,讓學(xué)生在草地上面分角色來玩童話表演游戲。每個學(xué)生都按照自己頭飾代表的一個小動物角色,戴上自己做好的頭飾,按照想象好的情節(jié),以小組為單位,自己演一演小組內(nèi)商量好的故事。教師提示學(xué)生:隨著故事的發(fā)展,事先想象好的情況可能會有變化,大家商量一下角色的變化是否合理,如果合理,游戲中允許跟預(yù)先設(shè)計的有變化,大家細(xì)致觀察一下:看哪個角色的變化更有趣味。

  第四步:寫童話。把自己小組演的童話劇寫出來

  習(xí)作課上,布置學(xué)生按照交流討論的情況和自己的游戲修改設(shè)想,寫一個“童話游戲劇本”。教師提示學(xué)生:所謂劇本,只要寫一個故事就行。然后,以一個小組的想象為例給學(xué)生作示范:

  ──讓學(xué)生想象后表述:你就是其中的一個小動物,你們到了哪里?發(fā)生了怎樣的事情?結(jié)果呢?

  告訴學(xué)生:把每一個小動物怎么說、怎么做的,包括你自己怎么想的,都寫進(jìn)去,寫的通順、明白就可以了。

  寫完了,讓學(xué)生自己先讀一讀,看看自己寫的是不是很有趣,有沒有什么問題需要修改?再給小組的同學(xué)讀一讀,看看大家是不是喜歡,讓大家提點(diǎn)建議,修改一下。

  教師批閱學(xué)生習(xí)作,對學(xué)生的“劇本”提出好的建議。教師批閱的重點(diǎn)是學(xué)生的“劇本”中的故事情節(jié)是否完整、故事情節(jié)是否明白具體,角色對話標(biāo)點(diǎn)是否正確、語句是否通順等。教師批閱后請學(xué)生再按照老師的意見改一下。

  第五步:改童話

  互相修改, “誰喜歡我的劇本?”

  學(xué)生寫完以后,把自己寫的童話“劇本”貼在教室指定的位置。組織學(xué)生閱讀,遇到自己喜歡的劇本就在“劇本”上面做一個表示喜歡的記號。如果哪一個同學(xué)的劇本喜歡的人少,教師引導(dǎo)同學(xué)去就去問問同學(xué)們,為什么不喜歡?讓同學(xué)給他提出意見和建議,然后指導(dǎo)這個或這些學(xué)生按照同學(xué)的意見再進(jìn)行修改。

  為了拓展交流渠道,可以引導(dǎo)學(xué)生將“劇本”發(fā)到網(wǎng)上去,寫信寄給手拉手小朋友,寄給雜志社的叔叔阿姨。

童話故事作文 篇5

  小雞和小兔有些餓了,小雞對小兔說:“我媽媽給了我些錢,我們?nèi)コ匈I些面包吃吧!”

  小兔說:“好啊……好啊……我早就餓了!

  小雞跟小兔來到超市,一人拿起一個面包,再付錢的時候,狐貍老板看到了面包上的日期,20xx。03。01到期,狐貍老板再一看日歷,今天是20xx。03。12號,面包已經(jīng)過期十一天了,可是狐貍老板并沒有告訴小雞和小兔,狐貍老板心想:“面包才過期十一天而已,吃了也不會出現(xiàn)什么大問題,要是扔掉了我就賠了兩袋面包的錢,賣給它們神不知鬼不覺!

  小雞和小兔拿著面包吃了起來,可是還沒一會肚子就疼了起來,最終狐貍和小兔因?yàn)槌粤诉^期面包而進(jìn)了醫(yī)院,狐貍老板被吊銷了營業(yè)執(zhí)照,超市關(guān)門歇業(yè)。

  小朋友們在買食物的.時候,一定要看準(zhǔn)日期再買!

童話故事作文 篇6

  烏鴉哥哥因?yàn)樯洗伟咽^扔進(jìn)瓶子里,水上升喝到了水,這件事被動物王國里的公民一至認(rèn)為他是最聰明的動物。

  每天都有人來送禮物,但烏鴉哥哥卻想“人外有人,天外有天,”他決定去一次旅行,看看外面的世界。

  他飛了兩天覺得口渴了,很想喝水,他突然看到一個裝著水的`半瓶子,旁邊有兩個石頭和一根吸管,他立刻飛過去把石頭放進(jìn)去,但水還沒升到上來,他說:“怎么辦呢?”一只小鳥飛過聽到他說話就說:“你不能用吸管嗎?”烏鴉說我怎么沒有想到呢?謝謝你!我看來你比我聰明,果然是人外有人,天外有天啊!看來真的要用別人的長處彌補(bǔ)自己的短處!“小鳥說:”小事!人才是最聰明的動物呢!“烏鴉哥哥說:”是嗎?我要向人類學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)!耙?yàn)樘撔暮脤W(xué),后來烏鴉哥哥成了很有學(xué)問的動物。

童話故事作文 篇7

  從前,有一片郁郁蔥蔥的大森林,里面住著許多友好的動物,但也有一些很不友好的動物狼,一直虎視眈眈想吃掉它們。

  今天是小兔的生日,森林里所有友好的動物都來了,它們帶著禮物,一起開心地開著生日派對?墒抢侨褐杏幸恢恍±呛芟牒托⊥盟鼈兂蔀楹门笥眩切⊥脜s害怕著,并不敢和狼成為朋友。沒辦法,這只小狼天天都在小兔家門口坐著。小兔的'外公眼神有點(diǎn)不大好,一次沒看清就把小狼給帶了進(jìn)來。小兔和動物們?nèi)急粐樑芰耍鼈兗饨兄豪前。〈蠹铱禳c(diǎn)跑啊!”小狼聽見了,就難過地跑走了。

  第三天,那些吃肉的動物準(zhǔn)備去攻打小兔它們了。小狼跑到自己的浪群里,瑟瑟發(fā)抖地對它們說:我們還是不要打它們了,它們其實(shí)很厲害,我昨天誤闖它們的城堡,里面早就做好了埋伏,要干掉我們。”小狼講得很逼真,所有的狼都害怕了,便放棄了這個計劃逃跑了。

  后來,小兔找到小狼對它說:我現(xiàn)在相信你了,謝謝你救了我們,讓我們以后一起快樂地玩耍吧!”小狼高興地說:好的!

  這個故事告訴我們,看人不可以只看別人的外表,也不要一竿子打死所有人。有些人雖然看著兇惡,但是內(nèi)心也有善良的一面。

童話故事作文 篇8

  自從丑小鴨變成美麗的.天鵝后,它就變得非常驕傲。

  一天,丑小鴨出去散步,恰好碰到了可愛的小鳥,小鳥正好找丑小鴨來玩,小鳥說:“天鵝姐姐,您能和我一起玩嗎?”丑小鴨說:“你這個小東西,那么丑,快滾開!”小鳥聽后傷心地走了。丑小鴨看到小兔子,小兔子也正好找丑小鴨來玩,丑小鴨說:“你這個小東西,都配不上我優(yōu)美的風(fēng)格,還想跟我玩?休想!”小兔子又傷心地走了。

  ·從此,再也沒有小動物和它玩了,它覺得非常傷心,于是它就去找小兔子、小鳥道歉了,它對小鳥和小兔說:“對不起,我以前不該那么無情對待你們!”小鳥和小兔說:“沒關(guān)系,因?yàn)槲覀兪呛门笥崖铮 ?/p>

  ·它們幾個你看看我,我看看你,都開心地笑了!

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