童話故事作文
在學習、工作或生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編收集整理的童話故事作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文 篇1
從前,森林里有一只小鹿,它既聰明又善良,大家都喜歡它。
獅子是森林的大王,它每天都要吃小動物。今天獅子說:“我要吃五只兔子!”大家就得馬上給獅子大王獻上五只兔子。明天他又說:“我還要吃五只兔子!”大家只能乖乖的給獅子大王又獻上五只兔子。動物們都愁眉苦臉的,它要是一直吃下去,早晚大家都要
這一天,小鹿聽說了,怎么辦啊?得想個辦法
想啊想啊,終于想出了一它來到獅子大王前,獅子說:“你來得正好,我餓五只小鹿來!”小鹿唉聲:“”王,我本來是帶了五只小的,結(jié)果被另一個獅子大被吃掉!边@件事情,它想:救救大家。小鹿個好辦法。于是大王盛氣凌人地了,趕緊給我弄嘆氣的說:“大鹿來準備獻給您王搶去了!豹{子一聽,氣的直喘粗氣,臉紅的.像個大蘋果:“小鹿,你帶路,我要找它一決雌雄!”
小鹿把獅子大王帶到了一口井旁邊,小鹿說:“大王,它就在井里!豹{子大王走到井邊一看,井里還真有一只獅子。獅子大王沖它吼了一聲,它也沖獅子大王吼了一聲。獅子大王說:“你是誰?”井里的獅子也說:“你是誰?”獅子大王氣壞了,“撲通”一聲跳進了井里??
動物們都非常感謝小鹿,老虎還給它頒發(fā)了一個“森林小智士”獎章呢!
童話故事作文 篇2
我身邊有一對情侶,兩個人在風華正茂的年紀相愛,如膠似漆,海誓山盟。后來男的犯了事,被送進監(jiān)獄,判了八年。女的立下承諾,一定等他出來。八年時間,兩人只能隔墻相守,臨窗而望。這八年里,女方家人百般阻撓,一直為其物色相親對象,男方愧疚于她,也勸她入手,但是女方一直堅持著。這么多個冬夏交替的年月里,她從青年到中年,從妙齡少女到年華不再,苦守這漫長的八年盼到他出獄。
那天她一早就跑到高墻外,穿著最鮮艷的衣服,要讓他一眼就看到自己。兩個人在大門外緊緊擁抱“我一定不負你!”男人一字一頓。
這一對情侶成為一段另類佳話,眾人感嘆女子的忠貞堅持,期待著看他們來之不易的幸福,安穩(wěn)的生活?墒腔橛嵾t遲沒有傳來,兩人分手的消息卻是不脛而走。女方家里急了,眾人也憤憤不平,找來男人理論,為女人叫冤。出乎眾人的意料,齊聚一堂,看見的不是薄情負義,聽見的也并非哭叫吵鬧。兩個人平心靜氣的坐在一起,輕松的調(diào)侃閑聊,反而驚訝于眾人的興師動眾。
“分了?”“嗯,分了!迸悠届o的像說別人的事情,“因為我們發(fā)現(xiàn)兩人并不合適!痹瓉碇皇且驗槌ο嗵幍囊荒昀锇l(fā)現(xiàn),對方其實并不是最適合自己的那個人。沒有變心與欺騙,沒有拋棄與爭吵,只是兩個人和平的解約,從愛人的席位上退下,換上了知已親朋的角色!爱斎晃也粫怂亩髑!蹦腥藢χ車苏f。
這一場劇,前戲轟轟烈烈,后戲卻趨于平淡,不免讓看戲的人有些意猶未盡,遺恨這劇本。又有人勸女子“多虧本啊,等了他八年,荒廢了自己的大好歲月,本錢還沒撈回來呢,怎么輕易就放他走了呢?”虧本嗎,那怎樣才算本利雙收?因為不甘心而繼續(xù)守著情緣已盡的男人過完下半輩子,這樣算不算賺到了?因為自己搭進去的'八年,而把雙方再捆綁在一起八十年,這樣算不算精打細算?
這八年里,她一直在愛著,而男人從沒有忘記過她,他們的八年是相愛的。僅就這一點,我們誰可以說這是一場悲劇的戲?
我們不能在生活中迷失自己的角色,我們常常把自己也置身于觀眾的位置里,覺得故事就應該有故事的結(jié)局,童話就應該有童話的收尾。但是我們忘了,我們不是看客,我們是劇中人更是自己生活的導演。我們不能為了滿足觀眾的口味而委曲求全。
鞋合不合適只有腳知道,幸福不幸福只有當事人自己才有評論的權(quán)利。別人的言辭是別人的看法,結(jié)局應該怎樣續(xù)寫那是我們自己權(quán)利。
每個人都要清楚,我們不能為了童話而續(xù)寫故事。
童話故事作文 篇3
一天,婺州公園里的樹媽媽,產(chǎn)下了一個活潑可愛的`孩子——一棵小樹種。
風和日麗,小樹種想睜開眼睛看光明,于是,馬上向上沖?墒,媽媽卻把她關在房里不讓她出來,媽媽說:“孩子,對不起,因為城市里的環(huán)境污染壞極了,你出來會生病的。”小樹只好哭泣。
一天又一天,有一天,小樹趁媽媽不注意,就逃了出來。她在地面上瘋長,三年過去了,小樹長大了。小樹想:我為人們遮風擋雨,人們肯定會感激我?墒,好景不長。有一天,來了一群小朋友,他們把小樹搞得傷痕累累,小樹又在哭泣。
在小樹的哭泣中,你得到了啟發(fā)了嗎?讓我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士,愛護小樹吧!
童話故事作文 篇4
設計理念:
《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出:"能不拘形式地想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學目標的設置上,應堅持以《語文課程標準》為依據(jù),充分考慮學生具體實際情況,我確定教學重點為:激發(fā)學生想象的興趣,引導學生有不同的想象,不要人云亦云;本次習作的難點是:怎樣讓學生把說的故事寫下來。
突出重點、突破難點的教學設計理念:
學生是學習的主體,在教學過程中,教是手段,學是目的;教是條件,學是結(jié)果。教師應在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導下,尊重學生,相信學生的智慧、潛能,鼓勵學生發(fā)展獨立見解,使學生真正成為課堂教學的主人。
習作要求:
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理的運用想象,使故事更加生動具體。
教學實錄:
一、擴展思路 引入作文:
師:同學們,你們讀過童話嗎?你們都讀過那些童話呢?
生:《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師:一說起童話,你們是那么的高興。是!童話,猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石,照亮了你們成長的道路;童話,像一個知心的朋友,伴隨著你們成長的歡樂與痛苦!這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎?想不想看一看這個童話故事的動畫片?
生: 想。
師:(播放課件《小壁虎借尾巴》)
師:看了這部童話,你知道了什么?
生:各種小動物尾巴的作用。
生:還有些小動物尾巴還有再生功能。
師:小結(jié):通過回顧這個童話,我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能,這是我們從中學到的知識。
師:我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事,你從中又知道了什么呢?
生:我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理。
師:小結(jié):的確,通過學習我們知道了要善待別人,正確對待自己的道理。
師:它們都是童話故事,有什么相同之處和不同之處?
生:相同之處是寫的都是小動物,把小動物當人來寫。不同之處是:《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人,正確對待自己的道理;《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用,有些小動物尾巴還有再生功能。
師:小結(jié);你們說的太好了!有的童話是通過一個故事讓我們受教育,有的呢,是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是:童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆,它們都能說,能笑,能思考問題,也就是把它們當人來寫,賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師:讀了別人的童話我們能學到知識,或者受教育,那你們想不想編寫童話故事,讓別人也從中有收獲?
生:想!
師:有志氣!我們今天就一起來寫童話故事!(板書:編寫童話故事)
二、觀察圖畫 指導寫作:
師:要想編寫童話,首先必須要找到故事中的主人公,老師想讓你們以小動物為主人公好嗎?
生:好。
師:那請你們閉上眼睛,我們現(xiàn)在就坐上汽車,駛過田野、越過高山,穿過河流,來到了一片美麗的大森林,同學們,快看哪,這么多小動物!這大樹后面還藏著很多小動物,等著你去找呢!
比如:我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢?
生:我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生:我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師:為什么可憐?發(fā)生了什么事呢?
生:……
師:你不僅選擇了故事的主人公,還說出了想寫什么事。真了不起。好,請坐。
師:在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢?請同桌互相說一說。
。ㄉ勒f發(fā)生了什么事,師參與小組討論并指導。)
師:現(xiàn)在呀,就把你們剛才同桌說的,誰之間發(fā)生的什么事,說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說?
生:我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師:故事是怎么發(fā)生的?
生:是小狗出去玩,遇到了他的朋友有困難。
師:這是我們寫故事要交代清的起因。(板書:起因)之后又發(fā)生了什么?
生:小狗熱心地幫助它的朋友們。
師:這是故事的經(jīng)過。(板書:經(jīng)過)結(jié)果怎樣呢?
生:小狗的朋友們到它的'家里去感謝它。
師:這是故事的結(jié)果。(板書:結(jié)果)
師:我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚,寫明白。(板書:清楚明白)這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師:誰還來說一說,自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果?好,請你來。
生:……
師:你的發(fā)言聲音不僅宏亮,而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚?墒,有了這些內(nèi)容,我們的故事只是有了一個輪廓,怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢?
師:在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動,(師板書:動作語言神態(tài)心理)還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣,故事才能具體生動。(板書:生動具體)
師: 請看大屏幕,自己讀一讀這段話,注意紅字的地方。
(師出示幻燈片:[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地,[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝,[不由得]驚呆了:“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒?]”他[自言自語地]說:“我要是能和他們一起飛該多好哇!”)
生:自由讀。
師:你從這段話中體會到了什么?
生:它只有一個人,很可憐。
生:它在沒有人煙的地方,顯得很孤獨。
生:它沒有一個朋友,很凄慘。
生:……
師:是呀,我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助,孤獨。
師:老師把紅字部分去掉,你們再讀一讀,感覺有什么不同?
生:就是知道丑小鴨羨慕白天鵝,感覺不到可憐。
師:是呀,加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài),心里進行描寫,而且用詞十分豐富,讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨,無助和凄慘。
師:通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體,現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽,然后再把你的故事和大家分享。
生:(同桌講)
師:(參與指導)
師:誰來向大家說一說你的故事呢?
師:你來說,請其他同學注意傾聽,聽清楚他故事的內(nèi)容,是否生動具體,提出你自己的意見。
生:講故事。
師:他說得怎樣,誰來評一評?
生:說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果,但是不夠生動。
師:**的發(fā)言值得我們學習,他在評價別人作文的時候,首先肯定了他人作文中成功的地方,那就是把故事說清楚了,然后再誠懇地指出存在問題,就是描寫得還不夠生動、具體。
師:怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢?大家一起出謀劃策,給**出出點子。
你能幫他改一改嗎?
生:加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生:……
師:你們說得非常好,**同學一定會采納的。
三、小結(jié):
師:今天你們的表現(xiàn)非常出色,回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽,下節(jié)課我們把故事寫下來。
童話故事作文 篇5
呼-呼-呼,寒冷的北風吹過來了,大街小巷都好冷喔!每個人都穿得像一顆圓滾滾的大雪球,北風有話想說,讓我們一起來聽一聽吧!
北風心情不好的說:“我這么冷,會不會有人討厭我?”
人們溫和的對它說:“不會!不會!雖然我們有時冷得直打哆嗦,但是,地球上每個自然現(xiàn)象,都有它的功用,少了你,一切都變得不自然了。所以,我們?yōu)槭裁匆憛捘隳??/p>
北風突然地張大眼睛問:“你們說的是真心話嗎?”
人們笑笑說:“是啊!當然是啊!”
北風開心地說:“謝謝你們喜歡我!
于是,北風決定要去探險,看看各地的`人們是不是也喜歡它?
北風首先來到沙漠。
他說:“這里好熱喔!讓我來讓這里變涼爽一點吧!于是他就吹了一口氣,呼-呼-呼,現(xiàn)在這里變得涼爽多了。”
這里的人們開心的說:“謝謝你!讓我們感受到?jīng)鲆,口就不會這么渇了!
這一回北風來到了歐洲,帶來白雪紛飛。
芬蘭的圣誕老公公說:“謝謝你來提醒我圣誕節(jié)到了,世界各地的小朋友都還在等我去送禮物呢!”
德國的人們開心的說:“謝謝你,多虧有你,我們才能擁有風力發(fā)電,為環(huán)保盡一份心力!
北風聽了好高興喔!原來,他對人類有這么大的功用。
北風從歐洲繼續(xù)吹到了亞洲,又從西伯利亞往南吹。
日本的人們說:“北風吹來的時候會帶來降雪,跳進溫泉池,泡個暖呼呼的澡,真是好幸福!”
人在上海的我問:“北風啊!我那住在北京的阿姨有請你帶來想念我的消息嗎?”
童話故事作文 篇6
在美麗的大森林里,住著一些活潑可愛的小動物,他們每天過著快樂的生活。可是有一天,他們原本寧靜而快樂的生活被打破了。原來森林里來了一只可怕的'大獅子,他橫行霸道,總喜歡欺負森林里的小動物,讓他們做這做那,有些小動物對獅子的行為非常不滿,可又一想到他那可怕而鋒利的牙齒,又不敢反抗,小動物們過得一點也不快樂,從此以后森林里失去了歡笑聲。
機靈的小猴和勇敢的鱷魚看見很多小動物被欺負,就想了一個辦法教訓一下獅子。有一天,小猴和鱷魚面帶恐慌的對獅子說“獅子大哥,不好了!不好了!河里有一個聲稱比您厲害的怪物,向您挑戰(zhàn)呢!他聲稱自己是森林之王!”獅子聽了后火冒三丈,對猴子和鱷魚說“快帶我去?纯凑l那樣大膽!”他們來到河邊,獅子看見河里有一個和他長得差不多的怪物,他生氣極了,就猛撲上去,結(jié)果掉進了水里。獅子不會游泳,只好大喊救命。就在這時候,小猴發(fā)現(xiàn)了河邊樹上有一根藤條,他扯了扯覺得很結(jié)實,就用它做了一個套繩,把它套在獅子身上,鱷魚快速爬下水,從水下推獅子,一個推一個拉。他們費了九牛二虎之力,才把“落湯雞”一樣獅子拉上了岸。小猴和鱷魚把獅子送到醫(yī)院去了。獅子生病了,森林里的小動物都來看望他,還送來了很多禮物,獅子的心里又感動又慚愧,對自己以前的做法表懺悔。
從那以后,獅子再也不欺負森林里的小動物,如果有小動物需要幫助,他還會熱心的幫忙呢!從此,森林里又恢復了往日的歡笑聲!
童話故事作文 篇7
在很久很久以前,有一座森林里住著一只可愛的兔子、一條眼睛凸凸的魚和一支面貌其丑的猴子。
有一天,森林里突然烏云密布,每只動物們都看不到其他動物的.面貌。竟然都認錯了誰是誰,突然可愛的兔子走到池塘邊,將眼睛凸凸的魚看成是大水蛙,便對著池塘里吶喊,水娃回答說:“你是那野貓嗎?我不是大水娃,我是一條魚耶。”之后,兔子又來到一座大樹旁邊,竟將猴子誤人成兇神惡煞、青面獠牙的大野狼,面貌其丑得猴子說:“我不是狼,我是猴子。”
最后天空突然煙但云清,兔子才恍然大悟,原來是自己把大家認錯了,是否是最近自己紅蘿卜吃的太少的原因。
童話故事作文 篇8
一天上午,烏鴉得到了一塊大肥肉,便在一棵香樟樹上歇腳,一邊兒欣賞著樹下的美景。不料,卻又被上次那花言巧語的紅狐貍給撞見了。
狡猾的紅狐貍走到了香樟樹下,說道:“尊貴的烏鴉女士,你好!“心里卻一邊想著:”這愚蠢的烏鴉,這回她一定會張口說話,把那一塊大肥肉白白送給我的!“誰知道烏鴉看都沒看狐貍一眼,一邊兒想著:”哼,這只可惡的.臭狐貍一定又想要騙走我到嘴的肉,上次被它把肉騙走了以后,我心里就有那么一絲不痛快,我沒去找它,它居然自己送上門來了!正好,看我不好好戲弄這只臭狐貍一番!“狐貍見話不見效,于是,又眼睛”咕!耙晦D(zhuǎn),說道:”烏鴉女士呀,你看我和你也算得上是熟人,我說了這么多的話,你怎么能不回一句呢?”烏鴉聽后,心想:“什么的熟人,在它上一次把我到嘴的肉騙走前,我和它根本就一點兒也不認識!”狐貍見話還是不奏效,便又說:“烏鴉女士呀,我可是您的忠實粉絲呀!因為您太偉大了,自己就要照顧五個孩子,多么的辛苦呀!但您卻沒有一絲怨言,要是我呀,早就要說一大堆的怨言了呀!您的大肥肉是從哪兒得來的呀?我也去碰碰運氣,好不?”烏鴉輕輕地哼了一聲,這可被那耳朵尖又愛;^的狐貍給聽見了,它聽出了含義,便心想:“哦,原來這只笨烏鴉對我有所防備了!不過,這可難不倒我,嘿嘿!”于是,狐貍又朝著烏鴉歇腳的香樟樹連連叩頭,哭腔兒的說道:“嗚嗚,烏鴉女士,您就賞小的我一口飯吃吧!嗚嗚······”烏鴉見時機已熟,不必再吊著狐貍的胃口了,便把大肥肉擱在樹枝丫上,說:“狐貍,我可以把肉給你,不過你要閉上眼睛,張大嘴巴!”狐貍心想:“哈哈,這烏鴉真是笨!居然被我的雕蟲小技給騙到了!”結(jié)果,“嗒”的一聲,一絲臭味在狐貍的口中蔓延開來。狐貍大叫:“什么鬼!”它睜開眼睛想要找烏鴉算賬,但烏鴉早已帶著肉飛得無影無蹤了。
烏鴉終于報了仇,狡猾的狐貍也終得到了報應。
童話故事作文 篇9
夜深人靜時,淘氣的小星星眨著眼睛一直看著桌子上,把躺在鉛筆盒媽媽里面的鉛筆大哥,橡皮衛(wèi)士,尺子士兵和卷筆刀小弟弟給吵醒了。
穿著紅衣和黑衣的鉛筆大哥第一個跳出來,他皺著眉頭怒發(fā)沖冠,霸氣的說:“小主人最喜歡我了,她每次都第一個使用我,還總是要抱著我呢!”聽了這句話,橡皮衛(wèi)士很不服氣,它穿著紅通通的外衣像是氣得爆炸了,它火冒三丈的說道:“要是沒了我,小主人謝了錯別字咋么擦呢?這樣子的卷面很不干凈,而且小主人總要親親我,聞聞我,所以我才是她的最愛。”尺子士兵一下子蹦了出來,也不甘示弱,它穿著透明的'衣服,細細長長的身子,插著腰說道:“要是沒了我,小主人怎么能畫出筆直的線段呢,要是沒了我,小主人只能畫的像山間的小路一樣彎彎曲曲的,要是沒了我,小主人就畫不了波浪線,所以主人最愛我!”卷筆刀小弟弟急得直跺腳,迫不及待地就想說辯解,說道:“要是沒了我,鉛筆大哥就不能梳理自己那臟頭發(fā),那可不行呀。”
桌子爺爺聽不下去了,說道:“你們要是沒了鉛筆盒媽媽,那你們就無家可歸了,所以你們最重要的可是鉛筆盒媽媽呀!”文具們聽了以后羞愧的低下了頭。
評語:全文構(gòu)思巧妙,文筆流暢,大膽想象,讀起來極富吸引力。通過小故事反映大團結(jié)的道理,佳作。
童話故事作文 篇10
從前,小兔和小狗是好朋友。他們天天在一起玩,但沒有出過遠門。
有一次,小狗想:“我和小兔沒出過遠門,不如明天約小兔出次遠門吧!”當小狗跟小兔一起的時候,小兔爽快地答應了。但小狗想到:“小兔會去么?小兔是不是在騙我?”小狗對小兔產(chǎn)生了疑問。小兔卻心里想:“明天我一定要按時到!”小狗隨口說:“明天早上7七點,車站見!毙⊥谜f:“不見不散!”
第二天,陽光明媚。小兔早早跑到車站,天氣有點涼,小兔直打噴涕。而小狗卻沒把這事當回事,一直在被窩里睡大覺。到了八點,小兔凍暈了,好在狗媽媽看見小兔,把她送回家。
當小狗知到了這事后,她才知到小兔沒有騙他。小狗對小兔說了一句:“對不起,是我沒有信任你,以為你在騙我,其時是我在騙自己!毙⊥谜f:“信賴,往往能創(chuàng)造出美好的.境界!
從次以后,小狗和小兔的友情更加好。
【童話故事作文】相關文章:
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06
童話故事作文07-06