童話故事作文
在學習、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的童話故事作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
童話故事作文 篇1
從前，森林里有一只小鹿，它既聰明又善良，大家都喜歡它。
獅子是森林的大王，它每天都要吃小動物。今天獅子說：“我要吃五只兔子！”大家就得馬上給獅子大王獻上五只兔子。明天他又說：“我還要吃五只兔子！”大家只能乖乖的給獅子大王又獻上五只兔子。動物們都愁眉苦臉的，它要是一直吃下去，早晚大家都要
這一天，小鹿聽說了，怎么辦啊？得想個辦法
想啊想啊，終于想出了一它來到獅子大王前，獅子說：“你來得正好，我餓五只小鹿來！”小鹿唉聲：“”王，我本來是帶了五只小的，結(jié)果被另一個獅子大被吃掉�！边@件事情，它想：救救大家。小鹿個好辦法。于是大王盛氣凌人地了，趕緊給我弄嘆氣的說：“大鹿來準備獻給您王搶去了�！豹{子一聽，氣的直喘粗氣，臉紅的.像個大蘋果：“小鹿，你帶路，我要找它一決雌雄！”
小鹿把獅子大王帶到了一口井旁邊，小鹿說：“大王，它就在井里�！豹{子大王走到井邊一看，井里還真有一只獅子。獅子大王沖它吼了一聲，它也沖獅子大王吼了一聲。獅子大王說：“你是誰？”井里的獅子也說：“你是誰？”獅子大王氣壞了，“撲通”一聲跳進了井里??
動物們都非常感謝小鹿，老虎還給它頒發(fā)了一個“森林小智士”獎章呢！
童話故事作文 篇2
我身邊有一對情侶，兩個人在風華正茂的年紀相愛，如膠似漆，海誓山盟。后來男的犯了事，被送進監(jiān)獄，判了八年。女的立下承諾，一定等他出來。八年時間，兩人只能隔墻相守，臨窗而望。這八年里，女方家人百般阻撓，一直為其物色相親對象，男方愧疚于她，也勸她入手，但是女方一直堅持著。這么多個冬夏交替的年月里，她從青年到中年，從妙齡少女到年華不再，苦守這漫長的八年盼到他出獄。
那天她一早就跑到高墻外，穿著最鮮艷的衣服，要讓他一眼就看到自己。兩個人在大門外緊緊擁抱“我一定不負你！”男人一字一頓。
這一對情侶成為一段另類佳話，眾人感嘆女子的忠貞堅持，期待著看他們來之不易的幸福，安穩(wěn)的生活�？墒腔橛嵾t遲沒有傳來，兩人分手的消息卻是不脛而走。女方家里急了，眾人也憤憤不平，找來男人理論，為女人叫冤。出乎眾人的意料，齊聚一堂，看見的不是薄情負義，聽見的也并非哭叫吵鬧。兩個人平心靜氣的坐在一起，輕松的調(diào)侃閑聊，反而驚訝于眾人的興師動眾。
“分了？”“嗯，分了�！迸悠届o的像說別人的事情，“因為我們發(fā)現(xiàn)兩人并不合適�！痹瓉碇皇且驗槌ο嗵幍囊荒昀锇l(fā)現(xiàn)，對方其實并不是最適合自己的那個人。沒有變心與欺騙，沒有拋棄與爭吵，只是兩個人和平的解約，從愛人的席位上退下，換上了知已親朋的角色�！爱斎晃也粫怂亩髑��！蹦腥藢χ車苏f。
這一場劇，前戲轟轟烈烈，后戲卻趨于平淡，不免讓看戲的人有些意猶未盡，遺恨這劇本。又有人勸女子“多虧本啊，等了他八年，荒廢了自己的大好歲月，本錢還沒撈回來呢，怎么輕易就放他走了呢？”虧本嗎，那怎樣才算本利雙收？因為不甘心而繼續(xù)守著情緣已盡的男人過完下半輩子，這樣算不算賺到了？因為自己搭進去的'八年，而把雙方再捆綁在一起八十年，這樣算不算精打細算？
這八年里，她一直在愛著，而男人從沒有忘記過她，他們的八年是相愛的。僅就這一點，我們誰可以說這是一場悲劇的戲？
我們不能在生活中迷失自己的角色，我們常常把自己也置身于觀眾的位置里，覺得故事就應該有故事的結(jié)局，童話就應該有童話的收尾。但是我們忘了，我們不是看客，我們是劇中人更是自己生活的導演。我們不能為了滿足觀眾的口味而委曲求全。
鞋合不合適只有腳知道，幸福不幸福只有當事人自己才有評論的權(quán)利。別人的言辭是別人的看法，結(jié)局應該怎樣續(xù)寫那是我們自己權(quán)利。
每個人都要清楚，我們不能為了童話而續(xù)寫故事。
童話故事作文 篇3
一天，婺州公園里的樹媽媽，產(chǎn)下了一個活潑可愛的`孩子——一棵小樹種。
風和日麗，小樹種想睜開眼睛看光明，于是，馬上向上沖�？墒�，媽媽卻把她關在房里不讓她出來，媽媽說：“孩子，對不起，因為城市里的環(huán)境污染壞極了，你出來會生病的。”小樹只好哭泣。
一天又一天，有一天，小樹趁媽媽不注意，就逃了出來。她在地面上瘋長，三年過去了，小樹長大了。小樹想：我為人們遮風擋雨，人們肯定會感激我�？墒�，好景不長。有一天，來了一群小朋友，他們把小樹搞得傷痕累累，小樹又在哭泣。
在小樹的哭泣中，你得到了啟發(fā)了嗎？讓我們都來做環(huán)保小衛(wèi)士，愛護小樹吧！
童話故事作文 篇4
設計理念：
《語文課程標準》對三年級學生在寫作能力訓練的要求中明確提出："能不拘形式地想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的、印象最深、最受感動的內(nèi)容。"所以在教學目標的設置上，應堅持以《語文課程標準》為依據(jù)，充分考慮學生具體實際情況，我確定教學重點為：激發(fā)學生想象的興趣，引導學生有不同的想象，不要人云亦云；本次習作的難點是：怎樣讓學生把說的故事寫下來。
突出重點、突破難點的教學設計理念：
學生是學習的主體，在教學過程中，教是手段，學是目的；教是條件，學是結(jié)果。教師應在“全面發(fā)展”“全體發(fā)展”“主動發(fā)展”的思想指導下，尊重學生，相信學生的智慧、潛能，鼓勵學生發(fā)展獨立見解，使學生真正成為課堂教學的主人。
習作要求：
1、選擇一種或幾種喜歡的小動物做故事的主人公。
2、注意寫清故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。
3、合理的運用想象，使故事更加生動具體。
教學實錄：
一、擴展思路 引入作文：
師：同學們，你們讀過童話嗎？你們都讀過那些童話呢？
生：《青蛙王子》、《丑小鴨》、《小壁虎借尾巴》……
師：一說起童話，你們是那么的高興。是��！童話，猶如一顆閃閃發(fā)光的寶石，照亮了你們成長的道路；童話，像一個知心的朋友，伴隨著你們成長的歡樂與痛苦！這些童話給你們留下了深刻的印象。還記得我們學過的《小壁虎借尾巴》嗎？想不想看一看這個童話故事的動畫片？
生： 想。
師：（播放課件《小壁虎借尾巴》）
師：看了這部童話，你知道了什么？
生：各種小動物尾巴的作用。
生：還有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)：通過回顧這個童話，我們知道了一些小動物尾巴的作用、功能，這是我們從中學到的知識。
師：我們上學期還學過《丑小鴨》這個童話故事，你從中又知道了什么呢？
生：我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理。
師：小結(jié)：的確，通過學習我們知道了要善待別人，正確對待自己的道理。
師：它們都是童話故事，有什么相同之處和不同之處？
生：相同之處是寫的都是小動物，把小動物當人來寫。不同之處是：《丑小鴨》這個童話故事我知道了我們要善待別人，正確對待自己的道理；《小壁虎借尾巴》講的各種小動物尾巴的作用，有些小動物尾巴還有再生功能。
師：小結(jié)；你們說的太好了！有的童話是通過一個故事讓我們受教育，有的呢，是讓我們學到新的知識。這是他們的不同點。相同點就是：童話故事的主人公不管是動物、植物、還是沒生命的橡皮鉛筆，它們都能說，能笑，能思考問題，也就是把它們當人來寫，賦予它們?nèi)说男愿瘛?/p>
師：讀了別人的童話我們能學到知識，或者受教育，那你們想不想編寫童話故事，讓別人也從中有收獲？
生：想！
師：有志氣！我們今天就一起來寫童話故事！（板書：編寫童話故事）
二、觀察圖畫 指導寫作：
師：要想編寫童話，首先必須要找到故事中的主人公，老師想讓你們以小動物為主人公好嗎？
生：好。
師：那請你們閉上眼睛，我們現(xiàn)在就坐上汽車，駛過田野、越過高山，穿過河流，來到了一片美麗的大森林，同學們，快看哪，這么多小動物！這大樹后面還藏著很多小動物，等著你去找呢！
比如：我要選可愛的小兔子和聰明的小鴨子做我故事的主人公。那你想選誰呢？
生：我要寫熱心腸的小猴、兇惡的大灰狼、惹人喜愛的小羊和臨危不懼的牧羊犬。
生：我要寫狡猾的狐貍、可憐的小鳥和助認為樂的小狗。
師：為什么可憐？發(fā)生了什么事呢？
生：……
師：你不僅選擇了故事的主人公，還說出了想寫什么事。真了不起。好，請坐。
師：在這些可愛、聰明、淘氣的小動物之間會發(fā)生一些什么事呢？請同桌互相說一說。
�。ㄉ勒f發(fā)生了什么事，師參與小組討論并指導。）
師：現(xiàn)在呀，就把你們剛才同桌說的，誰之間發(fā)生的什么事，說給全班小朋友聽一聽。誰來說一說？
生：我要寫一個小狗幫助朋友的故事。
師：故事是怎么發(fā)生的？
生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困難。
師：這是我們寫故事要交代清的起因。（板書：起因）之后又發(fā)生了什么？
生：小狗熱心地幫助它的朋友們。
師：這是故事的經(jīng)過。（板書：經(jīng)過）結(jié)果怎樣呢？
生：小狗的朋友們到它的'家里去感謝它。
師：這是故事的結(jié)果。（板書：結(jié)果）
師：我們寫好一個故事必須把故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果向大家交代清楚，寫明白。（板書：清楚明白）這樣大家讀了你的故事一下子就知道了故事的來龍去脈。
師：誰還來說一說，自己故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果？好，請你來。
生：……
師：你的發(fā)言聲音不僅宏亮，而且故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果說的很清楚�？墒�，有了這些內(nèi)容，我們的故事只是有了一個輪廓，怎樣把這個故事寫得更生動更具體呢？
師：在描寫主人公時要抓住它的語言、動作、神態(tài)、心理活動，（師板書：動作語言神態(tài)心理）還要有豐富的想象和聯(lián)想。這樣，故事才能具體生動。（板書：生動具體）
師： 請看大屏幕，自己讀一讀這段話，注意紅字的地方。
（師出示幻燈片：[受盡欺負的]丑小鴨來到[一望無際的]沼澤地，[眼巴巴地]望著天上[自由自在飛翔的美麗]的白天鵝，[不由得]驚呆了：“[難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？]”他[自言自語地]說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”）
生：自由讀。
師：你從這段話中體會到了什么？
生：它只有一個人，很可憐。
生：它在沒有人煙的地方，顯得很孤獨。
生：它沒有一個朋友，很凄慘。
生：……
師：是呀，我們從中體會到了丑小鴨的孤獨、無助，孤獨。
師：老師把紅字部分去掉，你們再讀一讀，感覺有什么不同？
生：就是知道丑小鴨羨慕白天鵝，感覺不到可憐。
師：是呀，加上紅字這段話不僅抓住了丑小鴨的動作、語言、神態(tài)，心里進行描寫，而且用詞十分豐富，讓我們感受到了丑小鴨的可憐、孤獨，無助和凄慘。
師：通過剛才的研究你們知道了怎么把童話故事寫清楚、生動、具體，現(xiàn)在請把你要想寫的故事自己說一說再講給同桌聽，然后再把你的故事和大家分享。
生：（同桌講）
師：（參與指導）
師：誰來向大家說一說你的故事呢？
師：你來說，請其他同學注意傾聽，聽清楚他故事的內(nèi)容，是否生動具體，提出你自己的意見。
生：講故事。
師：他說得怎樣，誰來評一評？
生：說清楚了童話故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，但是不夠生動。
師：**的發(fā)言值得我們學習，他在評價別人作文的時候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事說清楚了，然后再誠懇地指出存在問題，就是描寫得還不夠生動、具體。
師：怎樣修改才能使這篇作文生動具體呢？大家一起出謀劃策，給**出出點子。
你能幫他改一改嗎？
生：加上動作、語言、神態(tài)、心理活動
生：……
師：你們說得非常好，**同學一定會采納的。
三、小結(jié)：
師：今天你們的表現(xiàn)非常出色，回家把你們的故事講給你家人或小朋友聽，下節(jié)課我們把故事寫下來。
童話故事作文 篇5
呼-呼-呼，寒冷的北風吹過來了，大街小巷都好冷喔！每個人都穿得像一顆圓滾滾的大雪球，北風有話想說，讓我們一起來聽一聽吧！
北風心情不好的說：“我這么冷，會不會有人討厭我？”
人們溫和的對它說：“不會！不會！雖然我們有時冷得直打哆嗦，但是，地球上每個自然現(xiàn)象，都有它的功用，少了你，一切都變得不自然了。所以，我們?yōu)槭裁匆憛捘隳�？�?/p>
北風突然地張大眼睛問：“你們說的是真心話嗎？”
人們笑笑說：“是啊！當然是啊！”
北風開心地說：“謝謝你們喜歡我�！�
于是，北風決定要去探險，看看各地的`人們是不是也喜歡它？
北風首先來到沙漠。
他說：“這里好熱喔！讓我來讓這里變涼爽一點吧！于是他就吹了一口氣，呼-呼-呼，現(xiàn)在這里變得涼爽多了。”
這里的人們開心的說：“謝謝你！讓我們感受到?jīng)鲆�，口就不會這么渇了�！�
這一回北風來到了歐洲，帶來白雪紛飛。
芬蘭的圣誕老公公說：“謝謝你來提醒我圣誕節(jié)到了，世界各地的小朋友都還在等我去送禮物呢！”
德國的人們開心的說：“謝謝你，多虧有你，我們才能擁有風力發(fā)電，為環(huán)保盡一份心力�！�
北風聽了好高興喔！原來，他對人類有這么大的功用。
北風從歐洲繼續(xù)吹到了亞洲，又從西伯利亞往南吹。
日本的人們說：“北風吹來的時候會帶來降雪，跳進溫泉池，泡個暖呼呼的澡，真是好幸福!”
人在上海的我問：“北風啊！我那住在北京的阿姨有請你帶來想念我的消息嗎?”
童話故事作文 篇6
在美麗的大森林里，住著一些活潑可愛的小動物，他們每天過著快樂的生活。可是有一天，他們原本寧靜而快樂的生活被打破了。原來森林里來了一只可怕的'大獅子，他橫行霸道，總喜歡欺負森林里的小動物，讓他們做這做那，有些小動物對獅子的行為非常不滿，可又一想到他那可怕而鋒利的牙齒，又不敢反抗，小動物們過得一點也不快樂，從此以后森林里失去了歡笑聲。
機靈的小猴和勇敢的鱷魚看見很多小動物被欺負，就想了一個辦法教訓一下獅子。有一天，小猴和鱷魚面帶恐慌的對獅子說“獅子大哥，不好了！不好了！河里有一個聲稱比您厲害的怪物，向您挑戰(zhàn)呢！他聲稱自己是森林之王！”獅子聽了后火冒三丈，對猴子和鱷魚說“快帶我去�？纯凑l那樣大膽！”他們來到河邊，獅子看見河里有一個和他長得差不多的怪物，他生氣極了，就猛撲上去，結(jié)果掉進了水里。獅子不會游泳，只好大喊救命。就在這時候，小猴發(fā)現(xiàn)了河邊樹上有一根藤條，他扯了扯覺得很結(jié)實，就用它做了一個套繩，把它套在獅子身上，鱷魚快速爬下水，從水下推獅子，一個推一個拉。他們費了九牛二虎之力，才把“落湯雞”一樣獅子拉上了岸。小猴和鱷魚把獅子送到醫(yī)院去了。獅子生病了，森林里的小動物都來看望他，還送來了很多禮物，獅子的心里又感動又慚愧，對自己以前的做法表懺悔。
從那以后，獅子再也不欺負森林里的小動物，如果有小動物需要幫助，他還會熱心的幫忙呢！從此，森林里又恢復了往日的歡笑聲！
童話故事作文 篇7
在很久很久以前，有一座森林里住著一只可愛的兔子、一條眼睛凸凸的魚和一支面貌其丑的猴子。
有一天，森林里突然烏云密布，每只動物們都看不到其他動物的.面貌。竟然都認錯了誰是誰，突然可愛的兔子走到池塘邊，將眼睛凸凸的魚看成是大水蛙，便對著池塘里吶喊，水娃回答說：“你是那野貓嗎？我不是大水娃，我是一條魚耶。”之后，兔子又來到一座大樹旁邊，竟將猴子誤人成兇神惡煞、青面獠牙的大野狼，面貌其丑得猴子說：“我不是狼，我是猴子。”
最后天空突然煙但云清，兔子才恍然大悟，原來是自己把大家認錯了，是否是最近自己紅蘿卜吃的太少的原因。
童話故事作文 篇8
一天上午，烏鴉得到了一塊大肥肉，便在一棵香樟樹上歇腳，一邊兒欣賞著樹下的美景。不料，卻又被上次那花言巧語的紅狐貍給撞見了。
狡猾的紅狐貍走到了香樟樹下，說道：“尊貴的烏鴉女士，你好��！“心里卻一邊想著：”這愚蠢的烏鴉，這回她一定會張口說話，把那一塊大肥肉白白送給我的！“誰知道烏鴉看都沒看狐貍一眼，一邊兒想著:”哼，這只可惡的.臭狐貍一定又想要騙走我到嘴的肉，上次被它把肉騙走了以后，我心里就有那么一絲不痛快，我沒去找它，它居然自己送上門來了！正好，看我不好好戲弄這只臭狐貍一番！“狐貍見話不見效，于是，又眼睛”咕�！耙晦D(zhuǎn)，說道：”烏鴉女士呀，你看我和你也算得上是熟人，我說了這么多的話，你怎么能不回一句呢？”烏鴉聽后，心想：“什么的熟人，在它上一次把我到嘴的肉騙走前，我和它根本就一點兒也不認識！”狐貍見話還是不奏效，便又說：“烏鴉女士呀，我可是您的忠實粉絲呀!因為您太偉大了，自己就要照顧五個孩子，多么的辛苦呀！但您卻沒有一絲怨言，要是我呀，早就要說一大堆的怨言了呀！您的大肥肉是從哪兒得來的呀？我也去碰碰運氣，好不？”烏鴉輕輕地哼了一聲，這可被那耳朵尖又愛�；^的狐貍給聽見了，它聽出了含義，便心想：“哦，原來這只笨烏鴉對我有所防備了！不過，這可難不倒我，嘿嘿！”于是，狐貍又朝著烏鴉歇腳的香樟樹連連叩頭，哭腔兒的說道：“嗚嗚，烏鴉女士，您就賞小的我一口飯吃吧！嗚嗚······”烏鴉見時機已熟，不必再吊著狐貍的胃口了，便把大肥肉擱在樹枝丫上，說：“狐貍，我可以把肉給你，不過你要閉上眼睛，張大嘴巴！”狐貍心想：“哈哈，這烏鴉真是笨！居然被我的雕蟲小技給騙到了！”結(jié)果，“嗒”的一聲，一絲臭味在狐貍的口中蔓延開來。狐貍大叫：“什么鬼!”它睜開眼睛想要找烏鴉算賬，但烏鴉早已帶著肉飛得無影無蹤了。
烏鴉終于報了仇，狡猾的狐貍也終得到了報應。
童話故事作文 篇9
夜深人靜時，淘氣的小星星眨著眼睛一直看著桌子上，把躺在鉛筆盒媽媽里面的鉛筆大哥，橡皮衛(wèi)士，尺子士兵和卷筆刀小弟弟給吵醒了。
穿著紅衣和黑衣的鉛筆大哥第一個跳出來，他皺著眉頭怒發(fā)沖冠，霸氣的說：“小主人最喜歡我了，她每次都第一個使用我，還總是要抱著我呢！”聽了這句話，橡皮衛(wèi)士很不服氣，它穿著紅通通的外衣像是氣得爆炸了，它火冒三丈的說道：“要是沒了我，小主人謝了錯別字咋么擦呢？這樣子的卷面很不干凈，而且小主人總要親親我，聞聞我，所以我才是她的最愛。”尺子士兵一下子蹦了出來，也不甘示弱，它穿著透明的'衣服，細細長長的身子，插著腰說道：“要是沒了我，小主人怎么能畫出筆直的線段呢，要是沒了我，小主人只能畫的像山間的小路一樣彎彎曲曲的，要是沒了我，小主人就畫不了波浪線，所以主人最愛我！”卷筆刀小弟弟急得直跺腳，迫不及待地就想說辯解，說道：“要是沒了我，鉛筆大哥就不能梳理自己那臟頭發(fā)，那可不行呀。”
桌子爺爺聽不下去了，說道：“你們要是沒了鉛筆盒媽媽，那你們就無家可歸了，所以你們最重要的可是鉛筆盒媽媽呀！”文具們聽了以后羞愧的低下了頭。
評語：全文構(gòu)思巧妙，文筆流暢，大膽想象，讀起來極富吸引力。通過小故事反映大團結(jié)的道理，佳作。
童話故事作文 篇10
從前，小兔和小狗是好朋友。他們天天在一起玩，但沒有出過遠門。
有一次，小狗想：“我和小兔沒出過遠門，不如明天約小兔出次遠門吧!”當小狗跟小兔一起的時候，小兔爽快地答應了。但小狗想到：“小兔會去么?小兔是不是在騙我?”小狗對小兔產(chǎn)生了疑問。小兔卻心里想：“明天我一定要按時到!”小狗隨口說：“明天早上7七點，車站見�！毙⊥谜f：“不見不散!”
第二天，陽光明媚。小兔早早跑到車站，天氣有點涼，小兔直打噴涕。而小狗卻沒把這事當回事，一直在被窩里睡大覺。到了八點，小兔凍暈了，好在狗媽媽看見小兔，把她送回家。
當小狗知到了這事后，她才知到小兔沒有騙他。小狗對小兔說了一句：“對不起，是我沒有信任你，以為你在騙我，其時是我在騙自己�！毙⊥谜f：“信賴，往往能創(chuàng)造出美好的.境界�！�
從次以后，小狗和小兔的友情更加好。
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