錄取通知

時間：2022-07-13 22:54:23 通知我要投稿

錄取通知書推薦度：
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錄取通知模板集合4篇

　　隨著社會不斷地進步，接觸并使用通知的人越來越多，上級單位向下級單位對某一項工作的布置、要求、意見等往往用通知的形式傳達。你知道通知怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的錄取通知5篇，希望能夠幫助到大家。

錄取通知模板集合4篇

錄取通知篇1

　　一、活動時間：

　　20xx年4月-5月

　　二、活動對象：

　　在校大學生

　　三、主辦單位：

　　共青團遵義師范學院委員會

　　四、承辦單位：

　　遵義師范學院招生與畢業(yè)就業(yè)指導(dǎo)處；遵義師范學院美術(shù)學院

　　五、實施方案

　　（一）設(shè)計投稿

　　20xx年4月20日-5月15日

　　參賽者按要求完成作品設(shè)計，發(fā)送到指定郵箱，完成投稿事宜。

　　1.設(shè)計要求：

　�。�1）設(shè)計內(nèi)容：新生錄取通知書。

　　a.通知書正面必須有“遵義師范學院20xx年新生錄取通知書”字樣及遵義師范學院�；�。

　　b.內(nèi)頁參照以前的通知書內(nèi)頁標準（請同學在招生就業(yè)處網(wǎng)站下載相應(yīng)素材），可以自己設(shè)計一些相關(guān)的圖案格式。

　　c.要能夠體現(xiàn)出我校的文化特色，構(gòu)思新穎獨特。

　�。�2）格式尺寸:可與現(xiàn)有通知書不同,但為方便寄送，通知書大小均不能超過A4尺寸。

　�。�3）分辨率：卡片背景圖案分辨率應(yīng)達到300dpi以上。

　�。�4）其他要求：作品須為原創(chuàng)且未以任何形式公開發(fā)表過。如涉及抄襲、侵權(quán)行為，一切責任均由作者本人承擔。強烈建議：使用的所有素材須通過手繪、軟件等形式原創(chuàng)。

　　2.投稿要求

　　（1）投稿格式：所有參賽作品都以圖片格式(JPEG)參加評選，自己保留原文件。不會使用設(shè)計軟件的.同學，可以手繪之后拍照或者掃描后以圖片格式（JPEG）發(fā)送。

　　（2）投稿方式：將設(shè)計作品以“學院名稱專業(yè)年級姓名學號錄取通知書設(shè)計作品”命名聯(lián)系方式打包發(fā)送至郵箱。應(yīng)征者提交的資料、文件等概不退還，自留底稿。

　　（3）每個學院至少上報兩件作品。

　　3.版權(quán)歸屬

　　參賽作品一經(jīng)選用，其使用權(quán)和所有權(quán)歸遵義師范學院，校方有權(quán)對其進行修改。

　　（二）校園展示

　　20xx年5月20日-5月24日

　　1.作品初選：活動組織方通過對提交的作品進行初步篩選，選出符合要求的20個作品進入校園展示。

　　2.中期宣傳：中期宣傳分為線上展示和線下展示。

　　線上展示：指將入選的20個作品通過微博等網(wǎng)絡(luò)等平臺進行展示。

　　線下展示：將20個作品統(tǒng)一制作桁架噴繪，置于學校主干道進行展示。

　　獎項設(shè)置：

　　1.特等獎1個

　　獲得者將得到1000元獎勵和證書，一經(jīng)選用將在錄取通知書的相應(yīng)位置標注設(shè)計者姓名等信息。

　　2.一等獎2個

　　獲得者將得到500元獎勵和證書

　　3.二等獎5個

　　獲得者將得到300元獎勵和證書

　　4.三等獎10個

　　獲得者將得到200元獎勵和證書

　　5.優(yōu)秀獎15個

　　獲得者將得到100元獎勵和證書

錄取通知篇2

　　錄取學校：埃默里大學，雪城大學

　　申請背景：Justin Siena High School

　　基本成績：GPA 3.5，托福86，ACT 22

　　L同學在美國加州上高中，進行了遠程頭腦風暴，但是頭腦風暴的時候家長來了北京，可能孩子處在青春期，對家長有些叛逆。所以家長希望能找到一個能管得住孩子的老師，也希望能有海外留學經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)孩子，這樣的老師能夠更好地體會孩子的感觸。

　　在頭腦風暴的過程中，我們發(fā)現(xiàn)孩子是比較乖的，學生在在課外活動這方面，活動也比較豐富的。學生有參加學校的樂隊、話劇等活動。

　　美高的背景會給同學帶來提升，活動也很豐富。文書的素材學生提出了三個，經(jīng)過多次溝通，確定了一個話劇的活動素材，來展現(xiàn)她的堅持以及對于團體的貢獻。在之后的過程中，我們指導(dǎo)學生進行文書寫作，如何通過文書來展示這兩點呢?我們進行了多次討論，經(jīng)過多個文書版本的寫作與修改后，L同學終于寫出了很滿意的一稿。

　　L同學是10年級轉(zhuǎn)學到美高的，學生的成績GPA 在3.5左右，托福86，ACT 22，L同學的'托福閱讀不好，學生成績不太高，但是家長和學生都不想放棄，學生也在繼續(xù)努力，希望能考到一個更好地托福和ACT成績。

　　在申請的過程中，學生和家長都希望學生的成績能有所提升。家長說孩子考托福3次了，準備10月底，第四次考，已經(jīng)有些疲態(tài)了。60→84→86→10月底刷分，ACT 22分，孩子覺得自己提分不會很高了，但仍在堅持，經(jīng)過多輪的考試，孩子的成績還是沒有提升。學校就只能在這個基礎(chǔ)上進行申請。在這個分數(shù)的基礎(chǔ)上，學生和老師討論決定要申請的學校，功夫不負有心人，通過詳細研究申請學校，完善每一篇文書，并在服務(wù)老師指導(dǎo)下，最后成功拿到這所排名不錯的雪城大學的錄取。