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那次我真的不明白小學作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的那次我真的不明白小學作文，希望能夠幫助到大家。
老師找學生談話，實在平常的事。從一年級到六年級，老師找我談話的次數(shù)不計其數(shù)。但是，留在我的腦海里，印象最深刻的是六年級的一次，也是最糊涂的一次，至今還沒弄明白。
那天是期中考試后的第五天，老師幫我們換了位置，我一開始坐在前面的第一排，但是這一次，老師把我調(diào)到了后面。我有點擔心，萬一看不見黑板怎么辦？
等到坐在那里，我試了試視線，比我預料的還要嚴重：北邊黑板全部反光，南邊第二塊也有點反光，有點模糊。我都快急哭了，可是我沒有哭，而是忍著淚水繼續(xù)做我的數(shù)學題，過了一會，老師又讓我做到南邊最拐角的地方，我嘆了口氣，認命的換了座位。
到那之后，我連黑板都沒看，轉頭向后黑板看了看，全反光，我有點想哭了。我轉過身，繼續(xù)做數(shù)學題。心想：看不見怎么辦呢？讓老師換位置？老師肯定不會同意。我現(xiàn)在終于知道欲哭無淚是什么感覺了。
老師走后，張子穎來看我，看我無精打采的樣子，就告訴老師。不一會兒，老師找我談話，她看我無精打采的樣子，就知道肯定是座位的事，說：“有的時候不是任何人都能如愿以償?shù)��？隙ㄒ獱奚∈露鴣沓扇笫隆！蔽衣犃诉@句話，沒說什么。老師很滿意，就讓我回去了。
但是我實在沒弄明白，為什么“犧牲”我？我這樣“犧牲”就能成大事了？為什么不能想想不讓黑板反光的辦法？
我永遠也忘不了那次談話。
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