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精選回憶小學(xué)作文四篇
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的回憶小學(xué)作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
回憶小學(xué)作文 篇1
想到要畢業(yè)了，心中就有一股依依不捨的感覺(jué)，捨不得校園、捨不得老師、捨不得同學(xué)、更捨不得六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
說(shuō)到六年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴就想到四年級(jí)演話�。鼝�(ài)麗絲夢(mèng)游仙境，那時(shí)愛(ài)麗絲是由高禮筠來(lái)反串，我則是演花仙子，這些道具都是由我們?nèi)鄮熒傲x工媽媽一針一線慢慢做成的，令我印象最深刻的是花仙子的頭套，我們的頭套是用不織布剪成像花瓣黏在鐵絲上再把這些花瓣縫上另一塊布上，這可不是一件簡(jiǎn)單的事，因?yàn)闉榱艘裙潭ㄋ韵瑞ち穗p面膠，沒(méi)想到黏了之后更不好縫了，每一支針不是縫到一半斷掉，就是縫完時(shí)跟本不能用，有時(shí)為了排演還會(huì)不小心弄壞掉，現(xiàn)在想起來(lái)覺(jué)得義工媽媽和老師都很辛苦，我要好好謝謝他們。
說(shuō)完四年級(jí)，該換五年級(jí)了，五年級(jí)令我印象最深刻的是運(yùn)動(dòng)會(huì)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)中最令人期待的是二千公尺大隊(duì)接力，我們第一棒像脫韁野馬一直保持領(lǐng)先，沒(méi)想到到了后面幾棒突然變慢了，就在千鈞一髮之際奪回了第一名。
六年級(jí)最難忘的事大概是拔河吧！那時(shí)是校內(nèi)先舉辦一場(chǎng)拔河比賽，選出最厲害的隊(duì)到校外比賽，我們班是被選中的`其中之一，在校內(nèi)比賽好像很輕鬆，但是到了校外比卻覺(jué)得很困難，這時(shí)我才知道塬來(lái)有那么多學(xué)校都很厲害。
六年來(lái)最開(kāi)心的時(shí)候就是坐在樹(shù)下與好朋友高談闊論的時(shí)候，有時(shí)說(shuō)著說(shuō)著就不小心把自己的秘密也順口說(shuō)了出來(lái)。有這些回憶都要感謝老師努力、細(xì)心的教導(dǎo)我們，才會(huì)有這樣的成就。
回憶小學(xué)作文 篇2
當(dāng)我步入初中的那一瞬間，我是那樣開(kāi)心，因?yàn)槲医K于逃脫了小學(xué)的黑暗。我進(jìn)入了那陌生的教室，窗臺(tái)上呈現(xiàn)生機(jī)的幾盆花草，教室內(nèi)的喧鬧把我?guī)肓酥袑W(xué)。開(kāi)課后老師的幽默和對(duì)學(xué)生的理解把我和中學(xué)生活拉得更近了。當(dāng)我的朋友們還在懷念小學(xué)生活，對(duì)初中生活感到不適應(yīng)時(shí)，我已經(jīng)在為脫離了不堪回首的小學(xué)生活而高興了，我很快就融入了初中生活。
然而，時(shí)間久了，我又懷念起那并不黑暗的小學(xué)生活。
瑯瑯讀書聲
學(xué)習(xí)任務(wù)不緊的時(shí)候，語(yǔ)文老師――德高望重的“先生”就會(huì)抽出一節(jié)課的時(shí)間讓我們挨個(gè)朗讀課文，結(jié)果總是不盡人意。
“別讀了！讀的什么這是！”
“有些同學(xué)，就不會(huì)讀課文……”
每當(dāng)這時(shí)，我總是不禁想起小學(xué)的我們。那時(shí)，我們都還很小，做什么事都會(huì)很認(rèn)真，老師讓我們?cè)趺醋x，我們便按照老師的要求努力做到有感情地朗讀。小學(xué)語(yǔ)文課很多，老師也就有足夠多的時(shí)間來(lái)教我們朗讀課文。什么地方該重讀，什么地方應(yīng)該停頓，什么地方要讀出某種語(yǔ)氣，老師都手把手的輔導(dǎo)我們，所有的同學(xué)都樂(lè)在其中，沉浸在課文的意境中。我們讀過(guò)的課文我大多記不清了，就隱隱約約記得幾句：“……巴特顧不上吃飯，抱起小羊羔，飛快地向牧場(chǎng)跑去……”這樣幾句話，讓我們讀出來(lái)，使人仿佛身臨其境，深切感受到主人公的心情。
那時(shí)候我們還我們不懂得各種朗讀技巧，不懂得什么叫“抑揚(yáng)頓挫”，但我們的水平遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了這種境界。
“卑鄙”行動(dòng)
那是六年級(jí)的.事了。不記得是誰(shuí)開(kāi)的頭，也不記得是如何發(fā)明的這個(gè)詞語(yǔ)，只記得當(dāng)時(shí)的歡笑。我周圍那一圈的同志們(當(dāng)然包括我)把提前寫作業(yè)叫做“卑鄙”，只要發(fā)現(xiàn)一個(gè)同志提前寫了或正在寫老師還沒(méi)布置的作業(yè)，就氣憤地沖此人吼一聲“卑鄙”(當(dāng)然是老師不在的時(shí)候，如果老師在，那就只好小聲一點(diǎn)了)，此人往往不動(dòng)聲色，繼續(xù)剛才的動(dòng)作。但是也奇怪，我們都甘愿被別人說(shuō)成“卑鄙”，幾乎每時(shí)每刻都能看到在正在進(jìn)行“卑鄙”的同志。漸漸得，我們把它簡(jiǎn)化為一個(gè)字：卑�？吹接腥恕氨氨伞睍r(shí)，我們就用不同尋常的語(yǔ)調(diào)對(duì)此人說(shuō)：“真‘卑’了！”此人便頭也不抬地在那里偷笑。
“魔鬼”體育課
自從跨進(jìn)中學(xué)的門檻，上過(guò)幾次真正的“體育課”？我們的體育課說(shuō)白了，就是下課，和下課的區(qū)別僅僅在于時(shí)間多了35分鐘以及不能在教學(xué)樓里大聲喧嘩。我開(kāi)始懷念六年級(jí)的體育課。
我們小學(xué)的副科老師都是分年級(jí)教學(xué)的，因此升入六年級(jí)一定要換體育老師。用一個(gè)詞來(lái)概括那一年的體育課，那就是“魔鬼”。那一年，我們的筋骨一直保持著疼痛狀態(tài)。我們一星期共有兩節(jié)體育課，第一節(jié)課上了，老師就把疼痛或多或少的分給每一位上體育課的同學(xué)，留下的“后遺癥”老師概不負(fù)責(zé)，只能自己承擔(dān)和忍受。當(dāng)我們正在為“后遺癥”將要消失而慶幸時(shí)，暴風(fēng)雨又來(lái)臨了。舊傷還未痊愈，又經(jīng)風(fēng)雨洗禮，那種感覺(jué)有誰(shuí)曾經(jīng)體驗(yàn)？
你一定要問(wèn)了，有那么恐怖嗎？老師是不是體罰呀？不是的，讓我來(lái)介紹一下吧。跳遠(yuǎn)、坐位體前屈、小跑步和后蹬跑(這兩項(xiàng)都是為跑步作準(zhǔn)備的)，第二學(xué)期還有前滾翻、后滾翻、直腿后滾翻、橫叉和縱叉(可惜這兩項(xiàng)還沒(méi)來(lái)得及練我們就已經(jīng)畢業(yè)了)，這些都是上課訓(xùn)練的內(nèi)容。跳遠(yuǎn)我們好多人過(guò)不了1米8，于是老師每節(jié)課讓我們跳臺(tái)階(三個(gè)三個(gè)地跳)、青蛙跳，下課之后我們相互支撐著，扶著欄桿，好不容易才回到那遙遠(yuǎn)的教室。至于坐位體前屈，我們也懶得用墊子，干脆“站位體下屈”算了，即在一個(gè)臺(tái)子邊緣直腿站立，身體盡量向下，手盡可能地向下伸，記得好像是超出雙腳十厘米算過(guò)關(guān)。這把我們同學(xué)練得，那叫一個(gè)痛啊！體育老師還搬過(guò)某些同學(xué)的腿，那同學(xué)疼得“嗷嗷”直叫，我們就在旁邊看熱鬧了。其它內(nèi)容相信你也能夠想象得到了，這就是我們的“魔鬼”體育課。
轉(zhuǎn)眼間，我即將升入初三，初中生活確實(shí)帶給我更多的光明與快樂(lè)，但在這同時(shí)似乎也丟失了些什么。
回憶小學(xué)作文 篇3
她額角的那個(gè)疤，總是令我看到了心疼、悔恨……——題記
那年冬天，柔柔才三歲，我的父母剛離了婚，我跟著奶奶過(guò)日子。柔柔是我家的�？停瑤缀趺恳淮�，奶奶都會(huì)送些什么好吃的給她，而在木然的我的眼里，柔柔是個(gè)不速之客。
一天下午，奶奶上樓睡覺(jué)了，我在后院背 《百家姓》 ，柔柔又來(lái)了，胸口別著一條花手帕，像只花蝴蝶似的搖來(lái)擺去。她見(jiàn)了我，直傻傻得笑，口齒不清地問(wèn)：“三奶奶在哪？她說(shuō)要給柔柔吃糖糖的�！闭f(shuō)完她一個(gè)勁地叫“三奶奶”。我火了，抓起一把糖，放在她手里，就推著她走出我家，哪知她人小，一下子被門檻給絆倒了，撞在門的邊緣。剎時(shí)，殷紅的血染紅了一方雪地，我驚呆了，柔柔不停地哭喊，我手忙腳亂地把她扶起來(lái)，抱起她跑向村上的醫(yī)生家……
事后，柔柔沒(méi)事了，可是她的額角卻留下了一個(gè)疤，像蝴蝶的.樣子。忘不了那日的情形，忘不了那塊被血染紅的土地，更忘不了她額上的那個(gè)疤，這一切的一切，也算是我童年的一個(gè)傷疤，永遠(yuǎn)在心靈間，時(shí)間也消磨不了它……
回憶小學(xué)作文 篇4
時(shí)間總是讓人捉摸不透，想讓它快點(diǎn)過(guò)去，它就偏偏過(guò)得很慢，想讓它在原地多停留一會(huì)兒，它卻像飛奔的馬車，一去便不復(fù)返了。
轉(zhuǎn)眼間，六年時(shí)光就即將過(guò)去，這也意味著我們即將分離。
回憶起上課時(shí)，那些淘氣的同學(xué)，總是期盼著快點(diǎn)下課，總是覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢，趴在課桌上昏昏欲睡。下課鈴一響，他就恨不得馬上逃脫這個(gè)“緊閉的牢籠”，老師需要拖堂把剩下的知識(shí)講完，他就總是動(dòng)來(lái)動(dòng)去，坐立不安。
還記得一年級(jí)時(shí)的那次外出活動(dòng)，和藹可親的李老師帶著66個(gè)“小矮人”去碧洲公園踏青。他們排著整齊的隊(duì)伍來(lái)到了紅太陽(yáng)廣場(chǎng)。在老師的安排下，大家手牽手排成一個(gè)大圈圍坐在地上，玩起游戲來(lái)。“丟，丟，丟手絹，輕輕地放在小朋友的后面，大家不要告訴他……”就在這些歡歌笑語(yǔ)中，時(shí)間老人一溜煙的逃跑了�！靶“恕眰円惨酪啦簧岬幕氐搅怂麄兊摹凹摇薄�
回憶起同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠�，打鬧，嬉戲的.場(chǎng)景，真是讓人懷念呀！
眼看著還有短暫的幾天，我們就要畢業(yè)了，同學(xué)們也將踏入新的初中生活。在219班這個(gè)大家庭中，我們一起生活了六年，同學(xué)們之間都建立了深厚的友誼。在即將離別之際，我想祝母校在接下來(lái)的日子里，桃李滿園，蒸蒸日上。祝老師們身體健康，萬(wàn)事如意。祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，學(xué)業(yè)有成。
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