蠟燭小學(xué)作文(合集15篇)
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的蠟燭小學(xué)作文，歡迎大家分享。
蠟燭小學(xué)作文1
蠟燭是一種造型一般，顏色不太艷麗的物體。不時(shí)我們過(guò)生日也能和它見(jiàn)面，可是我們呢，總是忽略掉這個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)而又默不作聲的小東西。
每次見(jiàn)到它，我總能想到默默無(wú)聞?dòng)譄o(wú)私為同學(xué)們奉獻(xiàn)的高老師。
高老師既是我的班主任，也是我最喜歡的老師。高老師留著一頭長(zhǎng)發(fā)，一米六的身高，大大的眼睛，高高的鼻梁，五官很精致，也算是一個(gè)外表和內(nèi)心都完美的.老師。
記得有一次，我和班上大部分同學(xué)的默寫(xiě)都不過(guò)關(guān)，高老師讓我們把課文抄三遍再默寫(xiě)，我興奮極了，心想：哈哈！就抄三遍，我半小時(shí)就能抄完，那樣不就可以不用留校了嗎？我心里暗暗得意。語(yǔ)文課下課了，我正準(zhǔn)備抄課文，突然，一個(gè)清脆的聲音傳過(guò)來(lái)：“才子軒，過(guò)來(lái)玩啊，下節(jié)課再抄唄！”我想了想，也對(duì)，還有那么長(zhǎng)時(shí)間可以抄寫(xiě)呢，何必非要浪費(fèi)這個(gè)難得的課間呢？想著想著，我就情不自禁地跑出去玩了。每到下課我都這樣，抄課文的事早就被我忘得一干二凈了。直到4點(diǎn)50分放學(xué)鈴聲響起，我才猛然想起課文還沒(méi)有抄呢。高老師沒(méi)辦法，只好陪我一直寫(xiě)到5點(diǎn)半，然而高老師沒(méi)有半句怨言，餓著肚子等我，我感動(dòng)得流下了眼淚，內(nèi)心羞愧極了。
蠟燭雖然不起眼，但它卻無(wú)私地奉獻(xiàn)著。老師也像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們，終于使我明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句話的真正含義。
蠟燭小學(xué)作文2
提起蠟燭，相信大家對(duì)這個(gè)詞并不陌生，但是我們已經(jīng)很少看見(jiàn)蠟燭了，特別是生活在大城市更是如此。今天唐老師布置了一篇作文，要用借物喻人的手法來(lái)寫(xiě)，不知怎的我突然想寫(xiě)蠟燭，腦海里浮現(xiàn)了去年夏天發(fā)生的一件事。
有一天晚上，家里突然停電了，這突如其來(lái)的黑暗讓我感到措手不及。家里只有我一人，眼前黑乎乎的一片，不知如何是好。我想打電話給媽媽?zhuān)羌依镆黄诎�，又找不到手機(jī)。于是我試圖在客廳的沙發(fā)上找，一不小心碰到了桌子，突然聽(tīng)到啪的一聲響，我嚇了一大跳，順手一抓，奇跡出現(xiàn)了，我手里抓到的竟然是根蠟燭。我滿心歡喜，因?yàn)橛辛诉@根蠟燭，我就不再感到害怕了。我趕緊找來(lái)火機(jī)把蠟燭點(diǎn)燃，頓時(shí)，家里一片亮堂，就在這時(shí)媽媽回來(lái)了，我把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽?zhuān)�夸我長(zhǎng)大了變得勇敢了。
這件事雖然過(guò)去了，但是蠟燭在我的記憶里已抹不掉了，我很感謝蠟燭，是它讓我在黑暗中看到了光明，是它讓我在黑暗中不會(huì)感到害怕。蠟燭的`精神和品質(zhì)是高貴的，它燃燒自己，卻照亮了別人。這也使我想起生活中，有很多跟蠟燭一樣的人，像雷鋒，他把自己年輕的生命奉獻(xiàn)給了需要幫助的人，他不求回報(bào)，就像蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人。我們也要做像蠟燭一樣的人，在別人需要幫助的時(shí)候，給予溫暖，這樣整個(gè)社會(huì)才會(huì)變得更美好。
蠟燭小學(xué)作文3
那天晚上，夜?jié)u漸深了，突然，停電了。只好拿出平時(shí)那毫不起眼的蠟燭，以前我總覺(jué)它的光線是那么昏暗，也不及電燈方便，令人十分反感……
可是今天晚上燭光特別明亮，也許是周?chē)诘木壒拾�！那燭光飄飄忽忽；蠟油一點(diǎn)一點(diǎn)的往下滴;看著那被微風(fēng)吹拂著的忽左忽右的火光;看著蠟燭在慢慢變短；看著看著，坐在桌前，總會(huì)不禁讓人提起筆來(lái)，產(chǎn)生一些思考。
我突然發(fā)現(xiàn)，那蠟燭是多么的偉大，它照亮了別人，燃燒了自己，卻不計(jì)回報(bào)。它就像給我們上課的老師，用自己的知識(shí)教會(huì)我們做人；教會(huì)我們做事；照亮了我們的前途，燃燒了自己的青春與芬芳。老師白天辛苦的為我們指點(diǎn)迷經(jīng)，晚上熬到了深夜，依然還在為我們批改作業(yè)，準(zhǔn)備著明天的工作，就這樣一年、兩年、十年、二十年……銀絲卻悄悄爬上了他們的兩鬢、皺紋深深地印在了他們的額頭。他們什么也不為，就為我們將來(lái)能夠做自己喜歡的`事情，能夠更好的成長(zhǎng)。
他們多像蠟燭，燃燒了自己卻把光明奉獻(xiàn)給別人。
其實(shí)，很多人都像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，照亮了別人，燃燒了自己，不計(jì)回報(bào)。正好與少數(shù)損人利己、損公肥私的人們形成了鮮明的對(duì)比。
這使得我眼前仿佛又出現(xiàn)了辛勤的老師，仿佛又出現(xiàn)了他們的事跡。讓我想到了我今后一定要向他們，像蠟燭一樣默默奉獻(xiàn)，不計(jì)回報(bào)，做一個(gè)有利于社會(huì)的人。
終于，作文寫(xiě)完了，電也來(lái)了。在我眼前的還是這根毫不起眼的蠟燭，但卻讓我肅然起敬，對(duì)它有著不同的理解。
蠟燭小學(xué)作文4
我們生活中，有一個(gè)非常不起眼的物品，那就是蠟燭。隨著時(shí)代的變遷，科技的發(fā)展，蠟燭早已從我們視線中消失，甚至都有人忘了它的模樣。
有一次，我在鄉(xiāng)下。因?yàn)榕赃呎谑┕ぃ约依锿Ａ穗�。為了讀書(shū)，我還想著用手電筒去照明，但電筒照明的角度有限，不能做到讓整個(gè)房間都亮。我不禁想起了家里僅剩的兩根蠟燭，雖然不能長(zhǎng)時(shí)間亮著，但還是能給我們帶來(lái)光明。當(dāng)我點(diǎn)燃燭火，那柔和的光芒立即填滿了整個(gè)空間。等我閱讀完了，蠟燭早已化成一灘蠟水。我不由得肅然起敬。
看著這蠟燭，我不禁想到了外公。他雖然一大把年紀(jì)了，但總能在社區(qū)活動(dòng)中心看見(jiàn)他的身影。
今年的汛期，讓大壩九孔泄洪，導(dǎo)致水淹到了小區(qū)，很多人被困在了樓層里。聽(tīng)到這個(gè)消息，人們紛紛出去救援。外公也不例外，他跟著救援隊(duì)伍一起救助困在樓里的居民。漲水的`這兩天，他起早貪黑，忙得來(lái)不及喝上一口水，嗓子都啞了。在雨天，人們紛紛穿上雨衣，而外公卻嫌麻煩冒雨完成救援任務(wù)。他沒(méi)有多么高貴的職業(yè)，只是一名普通的共產(chǎn)黨員，雖然他不是救援隊(duì)員，但他的付出不比救援隊(duì)員少。他不求回報(bào)，一心只想著人民群眾。像外公這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神著實(shí)可貴。他就如一根蠟燭，燃燒自己照亮了那些受他幫助的人們。
我相信還有很多像外公一樣有著蠟燭精神的人們，他們值得我們敬佩!
蠟燭小學(xué)作文5
在晦暗中，偶然的誕生在愛(ài)哭的蠟燭上，那玲瓏的小火苗霎時(shí)發(fā)揚(yáng)光大，照耀了每一個(gè)角落，溫暖了每一人的心�？吹搅讼Ｍ墓�，莫名其妙的歡喜及雀躍于是頑皮的在我的腦中打轉(zhuǎn)兒。蠟燭點(diǎn)起，散發(fā)光與熱；蠟燭點(diǎn)起，散播溫暖和愛(ài)，我們要盡一己之力，實(shí)際付出并傳播我們那愛(ài)的光芒，讓社會(huì)充滿光和熱。
光與熱，北歐人們格外珍惜，一年到頭幾乎都是冬天，僅有的短暫且涼快的夏天能讓他們體會(huì)太陽(yáng)神偉大的福音。我們卻天天享受著阿波羅灑下的金粉然而不知飲水思源。這樣的我們不知珍惜，也不知何謂真正的蠟燭所散發(fā)出的光。你知道嗎？當(dāng)空氣中洋溢著幸福，當(dāng)這世上彌漫著溫馨，我們將發(fā)現(xiàn)處處皆溫情；當(dāng)黑暗中 缺少了熱火的溫暖，當(dāng)無(wú)助時(shí)缺乏了他人幫助的雙手，我們便覺(jué)得身陷泥淖，痛苦不堪。原來(lái)世上需要蠟燭和火苗的人多如恒河沙數(shù)哇，點(diǎn)著快樂(lè)的蠟燭，吃著美味的`蛋糕，我們是身在福中不知福。
特里薩修女說(shuō)：“我們不能做大事，但我們能以大愛(ài)做小事。”就算是微薄的捐獻(xiàn)，小小的幫助，她以心中的大愛(ài)點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)的蠟燭，不管是殘缺的蠟燭，不管是傷心的蠟燭，散發(fā)出溫暖的光芒就是快樂(lè)的蠟燭。
我喜愛(ài)蠟燭，當(dāng)蠟燭點(diǎn)起，我們要?dú)g欣，我們要覺(jué)悟。暮鼓晨鐘，警世的點(diǎn)醒，我們要四處燃燒心中的蠟燭，因?yàn)樗穸?yáng)，適時(shí)而溫暖；它如花香，芬芳而怡人。
光和熱、愛(ài)與希望、情意和幸福、快樂(lè)和歡欣、感恩和惜福，我從短小蠟制的芯，從它散發(fā)出的熱，得到莫大的祝福及領(lǐng)悟，我們必須四處創(chuàng)造點(diǎn)起蠟燭的機(jī)會(huì)，這也正是莘莘學(xué)子課業(yè)之外所應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的吧！
蠟燭小學(xué)作文6
不管是人與人，物與物；不管是短小或高大；也不管是實(shí)用不實(shí)用。他們都有屬于自己的閃光點(diǎn)。今天我要向大家介紹的是蠟燭和電燈。
曾今有一個(gè)小鎮(zhèn)，名叫富家鎮(zhèn)。鎮(zhèn)里有兩戶人家。一家人比較富裕，買(mǎi)了一盞新電燈便在窗戶前開(kāi)個(gè)不停，一直地炫耀下去。而另一家人呢，家里比較窮，只有在寫(xiě)子讀書(shū)的時(shí)候才會(huì)把那盞小小的，不起眼的蠟燭點(diǎn)燃。忽然有一天，臺(tái)燈在陽(yáng)臺(tái)上對(duì)小蠟燭驕傲地說(shuō)：“喲，這不是蠟燭小弟嗎，瞧你們家主人，天天窮的要命，你也不看看我，我生活在這如此的高貴之中，怎么樣羨慕吧！”小蠟燭并沒(méi)有應(yīng)此而被打擊，堅(jiān)強(qiáng)地說(shuō)：“對(duì)，我們家主人是窮，但他很講信用。比你那不講信用的主人好一千倍，一萬(wàn)倍�！�
就這樣，小蠟燭以這樣簡(jiǎn)短的的一句話保護(hù)了自己主人的尊嚴(yán)。他們每天就這樣排斥著，但小蠟燭卻始終要讓著一步。也不知過(guò)去了多少個(gè)歲月，臺(tái)燈以早就生銹的不成樣子了，而小蠟燭卻還是那么耐用·。也就在那一天晚上，窮人家和富人家所在的那個(gè)小鎮(zhèn)忽然全鎮(zhèn)停電，那種場(chǎng)面只能用伸手不見(jiàn)五指來(lái)形容了。家家戶戶的'電燈都不能用了。那戶富人家也是一樣，因?yàn)闆](méi)有電力的供應(yīng)，電燈也不管用了。而窮人家那邊呢。他們不慌不急拉出小火柴輕輕一擦，將蠟燭點(diǎn)燃了。
整個(gè)小鎮(zhèn)便只有那一戶窮人家亮起了起來(lái)，整個(gè)小鎮(zhèn)便只有那一戶人家燃起了希望的燈火。世界萬(wàn)物，不管是什么都有他們自己的有用之處，就好比蠟燭和電燈一樣。不起眼的蠟燭有的時(shí)候也會(huì)成為引人關(guān)注的時(shí)候，也有別人用他的時(shí)候。
蠟燭小學(xué)作文7
流下的，是滾燙的淚；燃燒的，是稀有的生命。在感激中度過(guò)自己的一生，在黑暗中揮灑光輝。蠟燭，它是多么可敬可愛(ài)呀！
每當(dāng)停電，那根細(xì)細(xì)的`蠟燭就成了家中的光明使者。在漆黑的夜晚，唯有這小小的光芒為我們送來(lái)溫暖，送來(lái)光明。蠟油無(wú)聲無(wú)息地滾落下來(lái)，滾落托盤(pán)中。它，又縮短了一截。明知道死期接近，但它還是挺立著，燃燒著。
無(wú)論它們的顏色如何，形狀怎樣，那個(gè)稱(chēng)呼，總是記憶猶新�！灎T，這個(gè)溫暖的稱(chēng)呼，這個(gè)美麗的名字。比起來(lái)臺(tái)燈、日光燈總是更惹人喜愛(ài)。而這小小的蠟燭不過(guò)是被關(guān)在柜子里，必要時(shí)拿出來(lái)應(yīng)急罷了。然而，在這微不足道的條件下，它依然那么努力，那么認(rèn)真。
灰塵覆蓋不了它的秉性，逝去也淡忘不了它的精神。一根根細(xì)長(zhǎng)的蠟燭，一團(tuán)團(tuán)燃燒的火焰，一顆顆圣潔的心靈，它，比什么都要可貴。
擁有這種精神的僅僅是蠟燭嗎？不，不是的。老師也是這其中的一分子。
三尺講臺(tái)，那聲音逐漸沙啞，那背影日漸彎曲。粉筆灰爬上了頭發(fā)，那一縷縷白發(fā)看得令人揪心。奉獻(xiàn)了知識(shí)，奉獻(xiàn)了他們力所能及的全部。三尺講臺(tái)，那一個(gè)個(gè)曾經(jīng)的身影始終離之不去。聲音還在耳邊回蕩，知識(shí)已收下，而他們卻為了下一代而繼續(xù)教育，他們不知道累嗎？不，這是因?yàn)樗麄冇兴О愕撵`魂，金子般的心。
蠟燭，那閃爍著光芒的生命。蠟燭堆在腳下，它不畏懼；蠟油滴落而至，它不理睬；火光燃到生命的盡頭，它也不在乎。這精神何嘗不使人敬佩，不使人動(dòng)容？
我愛(ài)你，蠟燭！你點(diǎn)亮了黑暗，也點(diǎn)亮了我的心！
蠟燭小學(xué)作文8
繁星閃閃，蟲(chóng)鳴聲聲，一個(gè)秋天的晚上我與媽媽、小伙伴正在燈火通明的小屋子里做蠟燭。蠟燭還用做？太浪費(fèi)了吧！不，體驗(yàn)一下做蠟燭的感覺(jué)，又可以隨自己的想法做蠟燭的造型，真太棒了！
第一步：選擇杯子的形狀。我在放滿杯子的柜上，看來(lái)看去，久久拿不定主意，選什么形狀？是酒杯形的，還是波浪形的，想來(lái)想去，唉！挑個(gè)便宜點(diǎn)兒的酒杯形吧。
第二步：放入有顏色的沙子。我來(lái)到一張桌子前，哇！好多沙子。有粗沙，有細(xì)沙。顏色也各不相同，紅色、綠色、藍(lán)色、白色……令我眼花瞭亂。我用勺子盛了一勺我最喜歡的藍(lán)色，鋪了厚厚的一層。隨后，又拿出白色，讓它蓋在上面，顯得白色中間隱約出現(xiàn)了藍(lán)色，好看極了！另外，我又在上面用紅沙做了一層紅地毯，準(zhǔn)備布置成一個(gè)禮堂的`樣子。
第三步：放入合適的裝飾品。我在盆里翻來(lái)翻去，好不容易找到了一個(gè)新娘新郎，小心翼翼地把他們放在紅地毯的頂端，后面還陪襯著一個(gè)海星、兩個(gè)海螺和幾個(gè)五顏六色的小石頭。它們有規(guī)律地排放在一起，使整個(gè)禮堂充滿了生機(jī)，看起來(lái)像一個(gè)海洋禮堂，是一個(gè)大自然給予的禮堂。
第四步：倒蠟。我把透明的蠟倒在這些東西的上面，使火不會(huì)燒壞這些小物品。這樣，一個(gè)完整的杯型蠟燭就完成了。
看著這個(gè)蠟燭，我心里樂(lè)開(kāi)了花：以后不怕停電嘍！
蠟燭小學(xué)作文9
我家書(shū)柜的角落有一根不起眼的蠟燭。
不知它從哪里來(lái)，也不知它是什么時(shí)候躺在那里的。當(dāng)我第一眼看到它時(shí)，就開(kāi)始嫌棄它，厭惡它，甚至想丟掉它�？墒�，奶奶卻將它視為寶貝一樣保護(hù)著它，說(shuō)：“別看這玩意兒現(xiàn)在派不上用場(chǎng)，其實(shí)用處可大呢！”我便再也沒(méi)理它了。
一個(gè)夏夜，我們正準(zhǔn)備洗澡睡覺(jué)，突然燈光一閃，電扇停了，再也沒(méi)有了動(dòng)靜。眼前一片漆黑，我被嚇得半死，媽媽卻鎮(zhèn)定地說(shuō)：“只是停電，你怕什么？”說(shuō)完就找可以照明的東西去了。我躺在沙發(fā)上，心里滿是恐懼。媽媽東翻西找，找到了這支被大家遺棄的蠟燭。媽媽將它安置在茶幾的一角，點(diǎn)燃了。
眼前亮起來(lái)了。這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)了它的“真面目”：這是一支多么精美的蠟燭��！形狀像一個(gè)人，卻又像一匹馬，微弱的光芒將它的輪廓勾勒得十分分明。我利用它那微弱但又顯得強(qiáng)烈的光，順利地找到衣服，洗了澡，然后把它移到了床頭柜，在這溫暖的'燭光中漸漸入睡了……
清晨，我從夢(mèng)中醒來(lái)，一睜眼就看到了床頭的蠟燭。它只剩下很短的一小截，很顯然媽媽在我入睡后吹滅了它。這蠟燭的油已經(jīng)凝固了，那模樣似乎還在流淚。
��！蠟燭，你默默無(wú)聞，卻無(wú)私奉獻(xiàn)，也許有很多人像我以前一樣瞧不起你，但你仍是黑暗中最亮的一絲光。
蠟燭小學(xué)作文10
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這句詩(shī)句對(duì)我有很大的啟發(fā)，我想：有誰(shuí)會(huì)在身邊默默地?zé)o私奉獻(xiàn)呢？一天晚上，家中突然停電，家家戶戶都睡覺(jué)了，無(wú)聊的我點(diǎn)燃一支蠟燭。只是一支蠟燭就把整間房照得很明亮，遠(yuǎn)處一看，就好像一顆星星。蠟燭在十分鐘左右的時(shí)間就流掉了一半。
我支撐著下巴靜靜地感嘆道：“它的壽命真短啊!"其實(shí)，蠟燭這種”燃盡自己照亮別人”的精神，無(wú)疑在我們的現(xiàn)實(shí)生活中很常見(jiàn)，我們的老師不就是這樣的人嗎？他們嘔心瀝血，她們把自己的青春年華都獻(xiàn)給了我們，帶領(lǐng)我們走向成功的道路�？粗粋�(gè)又一個(gè)自己教過(guò)的學(xué)生走向成功，她總會(huì)微笑，絲毫沒(méi)有記住當(dāng)年的勞累。有一次，我走進(jìn)老師的`辦公室問(wèn)她：“老師，人家都說(shuō)做老師最辛苦，您為什么還選擇這個(gè)職業(yè)呢？”老師微笑著說(shuō)：“傻孩子，許多事情你不懂，成為你們的老師，是我人生中最快樂(lè)的事情�！蔽倚睦镉悬c(diǎn)懷疑老師的話，畢竟她臉上又多了一條皺紋，黑發(fā)里的銀發(fā)已經(jīng)很明顯。我呆呆地看著她，心中的感激讓我的眼淚快要流出來(lái)，我艱難地忍住。我突然醒悟，拿起一支筆來(lái)，幫老師改起了作業(yè)......她的責(zé)任里，承載著對(duì)我們的期望，我們能夠努力學(xué)習(xí)到知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人，那么他們就覺(jué)得無(wú)比的開(kāi)心了。
還有什么比他們更無(wú)私了嗎？我終于明白，為什么人們喜歡把春蠶、蠟燭、粉筆用來(lái)比喻我們的老師，那是因?yàn)樗麄儼亚啻韩I(xiàn)給了我們......我們要對(duì)得起蠟燭舍棄自己的生命，為我們換來(lái)光明，我們也要學(xué)會(huì)老師的諄諄教導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才！
蠟燭小學(xué)作文11
那只蠟燭先熄滅？那就是需要兩只蠟燭或者更多的蠟燭了。我下課的時(shí)候老是和同學(xué)們一起比賽誰(shuí)先抓到誰(shuí)？比賽誰(shuí)先做好作業(yè)？誰(shuí)先進(jìn)球等等。而今天的比蠟燭那只先熄滅卻是第一次進(jìn)行比賽。
那是一節(jié)科學(xué)課，是關(guān)于氧氣的。之前的科學(xué)課我們知道了物體燃燒需要氧氣，然后會(huì)產(chǎn)生一定的二氧化碳。而二氧化碳的密度比氧氣大，從而二氧化碳是下降的。
科學(xué)課一開(kāi)始的時(shí)候，老師準(zhǔn)備了 位置高低不同的兩只燃燒的蠟燭，用一次性杯子罩住后， 都我們想象的一樣，高的蠟燭先熄滅了。因?yàn)?蠟燭燃燒產(chǎn)生熱的二氧化碳，此時(shí)它的密度比空氣的小，所以它向上升，至使上面的空間先缺氧，導(dǎo)致高的'蠟燭先熄滅。很多同學(xué)都不敢相信，最后做了很多次試驗(yàn)，試驗(yàn)結(jié)果是一樣的：高的蠟燭先熄滅。
當(dāng)然我們沒(méi)有因此而放棄，經(jīng)過(guò)商量后，我和同學(xué)們一起回家再次進(jìn)行試驗(yàn)。
因?yàn)楫?dāng)時(shí)我們沒(méi)有找到一次性杯子，于是找了一個(gè)家里的透明水桶。將高低不同的蠟燭點(diǎn)燃，然后將一個(gè)比較大的水桶蓋住。我們著急的等待著，畢竟水桶里面的氧氣比較充足。結(jié)果很出人意料：低的蠟燭熄滅了。后來(lái)為了證實(shí)試驗(yàn)結(jié)果，我們連續(xù)試驗(yàn)了多次，結(jié)果依然相同。
第二天，我們滿懷憧憬的來(lái)到老師辦公室，將昨天的試驗(yàn)過(guò)程告訴了老師。原本以為老師也會(huì)為此愕然，但老師耐心給我們講了其中的緣由：由于我們用的是大的水桶，加熱的二氧化碳有足夠時(shí)間冷卻而下降到水桶的底部，低的蠟燭最終因?yàn)槿毖醵纭?/p>
結(jié)果很出人意料，原來(lái)由于提供實(shí)驗(yàn)的器材不同而導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。更重要的是我們?cè)谝馔獾膶?shí)驗(yàn)結(jié)果中了解了新的知識(shí)。
蠟燭小學(xué)作文12
在我家的角落里，有一根燒到一半的蠟燭，這根蠟燭背后藏著一個(gè)友誼的故事。
記得我們剛搬進(jìn)來(lái)的時(shí)候，我們和鄰居相處得不是很和睦，還常常吵架。
有一天晚上，電突然停了，房子里頓時(shí)一片漆黑，讓人伸手不見(jiàn)五指。我們摸這摸那地找蠟燭�？晌覀冋伊税胩�，把家里弄得天翻地覆，也沒(méi)有找到蠟燭。
看到家里沒(méi)有蠟燭，爸爸就以最快的速度跑去買(mǎi)蠟燭。過(guò)了一會(huì)，爸爸回來(lái)了。我急忙問(wèn)：“爸爸，買(mǎi)到蠟燭了嗎？”爸爸嘆了一口氣說(shuō)：“真不巧，商店的蠟燭都賣(mài)光了，說(shuō)要下個(gè)星期才有貨�！蔽覠o(wú)奈的搖了搖頭，說(shuō)：“這可怎么辦�。俊�
沒(méi)辦法，我們只好坐在椅子上，羨慕的看著鄰居家隱隱約約散在窗口外的燭光。
這時(shí)，那位鄰居阿姨走出門(mén)外，她看見(jiàn)我們坐在椅子上，而且屋里沒(méi)有燭光，就隱隱猜出了幾分原因。然后，她又走回屋里，拿出一根蠟燭，向我們家走來(lái)。她輕輕地敲著我家的門(mén)還用和氣地說(shuō)：“你們沒(méi)有蠟燭吧，這有一根給你們吧，鄰居有難，不能見(jiàn)死不救，我屋里還有，用完在借吧！”說(shuō)完把蠟燭交給我，轉(zhuǎn)身走了。我們?nèi)矣酶屑さ?眼光看著王阿姨留下的背影，我手里緊緊握著王阿姨給的蠟燭，把它點(diǎn)燃了。當(dāng)蠟燭燒到一半時(shí)，電又恢復(fù)了……
這根蠟燭我們還一直珍藏著。從那次以后，我們和鄰居在也沒(méi)有吵過(guò)架，而且還相處得很和睦。
蠟燭小學(xué)作文13
“呼——”聽(tīng)，這時(shí)什么聲音？原來(lái)是我們班的同學(xué)在玩吹蠟燭的比賽呢！快走進(jìn)玩的作文里看一看吧！
游戲前，陳老師大聲地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天我和大家來(lái)玩一個(gè)游戲——吹蠟燭。游戲的規(guī)則是：每組派一個(gè)代表到講臺(tái)上來(lái)吹蠟燭，每位選手各有一次機(jī)會(huì)，誰(shuí)吹的數(shù)量最多，誰(shuí)就獲勝了�！痹捯魟偮�，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“不就是吹蠟燭，太簡(jiǎn)單了！”接著，大家爭(zhēng)先恐后地舉起了手，恨不得立刻跑到講臺(tái)上去一試身手。
游戲開(kāi)始了，首先上場(chǎng)的是必勝隊(duì)的雷子涵。她慢吞吞地離開(kāi)座位，走向講臺(tái)，在距離蠟燭一米遠(yuǎn)的位置穩(wěn)穩(wěn)站住了，然后彎下腰，伸長(zhǎng)脖子，深吸一口氣，呼的.一下吹了過(guò)去……這時(shí)，火苗立刻向后倒去，但讓人意外的是——小火苗又調(diào)皮地立了起來(lái)。但是有一根蠟燭經(jīng)不住雷子涵的“獅吼功”，最終被吹滅了。同學(xué)們看到這里，都忍不住興奮地大叫起來(lái)。
緊接著，星星隊(duì)上場(chǎng)了。首先上場(chǎng)的是溫家馨同學(xué)，她慢慢地走上臺(tái)，彎下腰，吸了一口氣，使勁地向蠟燭吹去�；鹈缦蚝蟮谷�，同樣又再次立了起來(lái)�；鹈绾孟裾靡庋笱蟮夭逯f(shuō)：“哈哈！你是吹不倒我的！”其他同學(xué)也忍不住上臺(tái)試試，結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)吹蠟燭這么簡(jiǎn)單的事情，也是不容易完成的。
游戲結(jié)束了，通過(guò)這個(gè)游戲，不僅讓我們學(xué)到了知識(shí)，還讓我們收獲了快樂(lè)。
蠟燭小學(xué)作文14
生活是一個(gè)大課堂，生活給予我們智慧，給予我們歡愉，同時(shí)也給予我們啟迪， 蠟燭。在生活中，我們可以發(fā)現(xiàn)許多奇妙的事。大千世界，萬(wàn)事萬(wàn)物，都有值得我們學(xué)習(xí)的地方。只要我們留心觀察，一定會(huì)感受到其中的奧妙。
那是期末考試的前一天晚上，我正在書(shū)桌上苦苦思索一道難題時(shí)，忽然屋里一片漆黑，原來(lái)停電了。我摸索著從抽屜中摸出一根蠟燭點(diǎn)燃，放在書(shū)桌上，繼續(xù)我的思索之路但還是一點(diǎn)頭緒也沒(méi)有。這時(shí)，我注意到了眼前的蠟燭。只是一根普通的蠟燭，整體通紅，呈半透明狀，蠟燭頂端燃燒著一個(gè)小小的火苗。底部淺藍(lán)色襯著上面的橘紅色，十分美麗。苗頭探頭探腦的。望著這根蠟燭，我陷入了沉沉的深思：蠟燭的每絲亮光是燃燒自己所綻放的，默默無(wú)聞，燃燒自己，用身體喚醒光明。他們不惜用生命做代價(jià)，堅(jiān)持發(fā)光發(fā)熱，他們不求贊揚(yáng)，不求尊重，這是種多么可貴的精神。在淡淡的燭光中，我好像看到了許許多多的人們，他們也有著和蠟燭一樣的精神。雷鋒就是這樣的人，對(duì)自己不亂花一分錢(qián)。但在捐款捐物時(shí)，他總是毫不猶豫的奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心；在戰(zhàn)友的父母生病時(shí)，是他向他們伸出援手；在擁擠的公交車(chē)上，是他起身給老人讓座，像他這樣的`人，難道不值得我們敬佩嗎？
沒(méi)錯(cuò)，燭光是微弱的，個(gè)人的奉獻(xiàn)也許也是微弱的，但只要我們手拉手共放光輝時(shí)那一定是一股勢(shì)不可擋的力量。蠟燭的生命雖是短暫的，但它留給了我們光明。從小小的蠟燭身上，我想到了默默無(wú)聞的勞動(dòng)者；從小小的蠟燭身上，我學(xué)到了蠟燭的精神。；從小小的蠟燭身上，我又想到了我們。我們是小學(xué)生，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的使命，長(zhǎng)大后是祖國(guó)的棟梁。我們應(yīng)盡自己最大的努力，讓祖國(guó)因?yàn)橛形覀兌湴粒院馈?/p>
蠟燭小學(xué)作文15
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。每當(dāng)我想起這句詩(shī)時(shí)，就會(huì)想起我死去多年的好朋友——蠟燭。我給大家講講我和蠟燭的故事吧！
我是一盞精致美麗的臺(tái)燈，來(lái)到這個(gè)家時(shí)，主人把桌子擦得干干凈凈的，還在我旁邊了一袋香氣年鼻的干花，可令我不滿的是旁邊 還 放了一根十分渺小的蠟燭。瞧！她正可憐巴巴地望著我呢！就這樣一根弱不禁風(fēng)的蠟燭，怎么可以跟漂亮、高貴的臺(tái)燈相比呢？我驕傲地挺直了身體，不屑一顧地望了她一眼，說(shuō)：“蠟燭，請(qǐng)你離開(kāi)我的地盤(pán)，在我的眼里你是多么的渺小可笑呀！”蠟燭說(shuō)：“雖然我阻礙了你的視線，但是我的品質(zhì)十分美好，請(qǐng)你不要忽視……”“住口”我大喝一聲，從此我們倆井水不犯河水，就這樣持續(xù)了兩天兩夜,但不幸的事發(fā)了......
第三天晚上，突然停電了，主人拿著火柴把蠟燭點(diǎn)著了，她痛苦地呼吸著，但馬上又抖了抖勉強(qiáng)挺直身體，她就像點(diǎn)燃了全世界，渾身散發(fā)著圣潔的光芒，此時(shí)此刻我在她面前十分可笑。我問(wèn)：“你還好嗎？”蠟燭微弱的笑了兩聲說(shuō)：“為人們?cè)旄Ｊ俏覒?yīng)該做的.……”剛說(shuō)完這句話，我再也聽(tīng)不到她的聲音了，我悲痛成分，這不正是具有雷鋒精神的一種品質(zhì)嗎？這不正是雷鋒默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神嗎？她，不正是像雷鋒那樣心中有永不熄滅的火光嗎？
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