小學(xué)生讀后感作文
《成績單》讀后感作文【一】
這幾天我看了一本書《成績單》。這本書的作者是有名的安德魯·克萊門斯，他寫過很多本書。全美國銷售數(shù)百萬冊。他曾當(dāng)過中學(xué)教師，為歌手創(chuàng)作歌曲……
一個(gè)名叫尼古拉的男孩子，他非常調(diào)皮。有一次，他考試考砸了，他幻想了很多，想到了他以后沒錢會(huì)怎么樣，也想到他如果成了百萬富翁他會(huì)怎么做，別人會(huì)怎么說他不知不覺地到了家，他爸爸和他媽媽的臉色比尼古拉更難看，好像已經(jīng)知道了尼古拉考試考砸了似的。原來，他們在看這個(gè)月的花費(fèi)，尼古拉把成績單交給他爸爸媽媽，他的父母竟然只簽了個(gè)名就走了!可是，尼古拉越想越不對勁兒，后來竟然哭了!
是呀!沒有人愿意從老師那拿到一張?jiān)愀獾某煽儐危購母改改鞘艿揭活D糟糕的責(zé)罰。實(shí)際上，尼古拉的許多故事，都向我們充分展示了童年直白清淺的淘氣。
成績單讀后感作文【二】
今天，我讀了完了《成績單》這本書。書上寫一個(gè)天才小女孩為了不讓和他在一起長大的史蒂芬為了一直在她后面而感到難過，就故意把考試搞砸。她考了一個(gè)C，5個(gè)D。后果就不用說了�？墒�，小女主人公沒有善罷甘休，她一連串又連著考了好幾個(gè)這樣的分?jǐn)?shù)。正當(dāng)她的爸爸媽媽發(fā)愁的時(shí)候，小主人公在學(xué)校接受了學(xué)校的心理學(xué)家的智力測試。聰明的小主人公知道這是為什么，于是，她每隔兩道題就錯(cuò)一道。她以為這樣子就可以不被人真么的關(guān)注�？墒牵≈魅斯f萬沒有想到的是，心理學(xué)家竟然把智力測試給拿錯(cuò)了!!智力測試后，小天才主人公令所有的人都很吃驚，人們不得不認(rèn)為小主人公是天才!!
我讀完這本書后我很感動(dòng)，小主人公有這樣的友誼值得信賴!
《成績單》讀后感作文【三】
成績對于每個(gè)人來說都很重要，但只要有了夢想，就一定能成功。
主人公小男孩就是一個(gè)學(xué)習(xí)很差的，很調(diào)皮的小男孩。他總是不及格，為此他的姐姐很為他擔(dān)憂。有一次，他又考砸了，但這次他騙她姐姐說他及格了，但他姐姐之后又碰上小男孩的班主任，之后姐姐什么都明白了。于是，姐姐回到家狠狠的把小男孩教訓(xùn)了一頓。
直到有一天，小男孩碰到了一位攝影師，但他并不認(rèn)得去沙漠的路，便請教小男孩。小男孩是很誠實(shí)的告訴他，我?guī)闳グ?就這樣，攝影師和小男孩的沙漠之路就開始了。在那里，攝影師幫小男孩在沙漠拍了好幾張照片作為紀(jì)念，走之前小男孩問攝影師，“我長大之后也可以當(dāng)像你這樣的攝影師嗎?”
攝影師笑了，他對小男孩說，“只要你成績好，就一定可以的!”
從那以后，小男孩努力學(xué)習(xí)，考試前也拼命復(fù)習(xí)，希望自己能考出好成績。果然，功夫不負(fù)有心人，小男孩考了100分的好成績，但成績單卻落入水中。這次，姐姐并不相信，還是狠狠的把小男孩罵了一頓，小男孩為此很傷心。第二天早上，姐姐去河邊洗衣服的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了那張成績單，便什么都明白了。但一場車禍，卻讓姐姐永遠(yuǎn)的離開了世界…
這個(gè)故事告訴我們，只要努力去做，就一定能夠做到自己所期盼的結(jié)果。
出師表讀后感作文【四】
讀過《出師表》的人，無不被諸葛亮的忠誠所感動(dòng)，那句句肺腑之言是一個(gè)臣子對君主的忠言，更似一個(gè)長輩對晚輩語重心長的譐譐教誨。
從“今天下三分，益州疲敝”，對國危急存亡的擔(dān)憂，到“陟罰臧否，不宜異同” 、“親賢臣，遠(yuǎn)小人”的規(guī)勸，從追念“先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中”，到“遂許先帝以驅(qū)馳”、“ 受命以來，夙夜憂慮”的感恩，足以看出諸葛亮是一個(gè)有德、有能、重情重義之人�？上В@么一個(gè)集智、聰、能于一身的人，竟不得不聽命于一個(gè)蠢、笨、愚的君主劉禪。
盡管諸葛亮一生南征北戰(zhàn)，戎馬倥傯，但最終自己為之而傾盡畢生心血的王朝，還是片片降幡。憑諸葛亮的聰明，難道他不知道所追隨的君主是個(gè)昏君?難道不知道所效忠的是一個(gè)日暮途窮的王朝?否!是他的愚忠思想害了他，他知道所從事的事業(yè)成功率幾近于零，可還是明知不可為而為之!
諸葛亮在人格上，是值得敬重的，可是在現(xiàn)實(shí)中則是可悲的!
出師表讀后感作文【五】
“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?”這天，在閱讀陸游的詩集時(shí)，我偶然發(fā)現(xiàn)了這句詩文。起初有些大惑不解，后來讀了《出師表》一文后，我逐漸明白了。
《出師表》的前五段主要講述了諸葛亮對后主劉禪提出的三條建議。第一段中諸葛亮分析了天下大事，提出了廣開言路這一政策;第二段中，諸葛亮為后主分析對宮中府中賞罰不一，會(huì)使朝廷動(dòng)搖，借此又強(qiáng)調(diào)了嚴(yán)明賞法這一內(nèi)部政策;三到五段中諸葛亮提出了最為重要的建議——親賢遠(yuǎn)佞。后部分中他講述了征戰(zhàn)史和對后主的勸諫，表明了自己對漢室復(fù)興的決心。(這是寫文章嗎?像是總結(jié)段意!)
在此表中，我真正見識(shí)到了諸葛亮的才華橫溢，為漢室“鞠躬盡瘁，死而后已。”我認(rèn)為三條建議中最好的還是親賢遠(yuǎn)佞，它是其他的基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵部分。因?yàn)橹挥凶龅竭@一點(diǎn)，才能廣開言路，接聽善意之言;嚴(yán)明賞罰才能真正的做到。
其實(shí)，諸葛亮的這三條建議在實(shí)際生活中也十分實(shí)用。我們只有廣開言路，聽從多方面的建議，從中仔細(xì)的篩選，才能將事情做得更好;而且如果賞罰不嚴(yán)明，那么不同的人犯下同樣的錯(cuò)，受不一樣的處罰，大家一定會(huì)有意見，弄得大家不和睦;(此處銜接突兀)再者說我們在社會(huì)上與一些小混混長期接觸，定然會(huì)去一些不良的場所，會(huì)學(xué)許多壞的習(xí)慣。
所以，這篇千古名文值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品味，好好的運(yùn)用!
《半截蠟燭》讀后感作文【六】
讀了《半截蠟燭》以后，感覺到了戰(zhàn)爭的恐怖，還有那那令人百堆不厭的結(jié)局的點(diǎn)睛之筆，至今讓我意猶未盡。現(xiàn)在就讓我來談?wù)勎业母惺堋?/p>
文中再寫到“屋里闖進(jìn)了三個(gè)德國軍官”的時(shí)候，給了我一種驚心動(dòng)魄的感覺，因?yàn)槿绻萝姲l(fā)現(xiàn)了，就大事不妙了。在獨(dú)到大兒子杰克要拿這半截蠟燭去搬柴的時(shí)候，心稍微放下了一些，可又讀到后面中尉不讓他拿蠟燭的時(shí)候心里頓時(shí)緊張了許多。
當(dāng)讀到“燭焰搖曳，發(fā)出微弱的光，此時(shí)此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的東西。”就使人抱著一種心驚膽戰(zhàn)的心理去往下讀。再到文章的末尾，“正當(dāng)她踏上最后一級樓梯時(shí)，蠟燭熄滅了。”這時(shí)才讓讀者放下心中的懸念。
這篇文章也突出了小女兒杰奎琳的機(jī)智與勇敢。
這篇文章始終就因半截蠟燭來寫的令人回味無窮，我也要學(xué)習(xí)這種獨(dú)特的寫作方法，把作文寫得更好。
半截蠟燭讀后感作文【七】
在這個(gè)學(xué)期中，我學(xué)習(xí)了《半截蠟燭》這篇課文后，使我驚心動(dòng)魄，文中伯諾德夫人一家機(jī)智勇敢，使我敬佩不已。
本課講述了在第二次世界大戰(zhàn)期間，德國佬經(jīng)常來別人家中查看，在伯諾德夫人家中，一家人正在討論為了把秘密情報(bào)保護(hù)好，還要付出生命的代價(jià)。不一會(huì)兒，德國軍官來到他們家中，搜查了以后沒有要走的意思，因?yàn)橥饷嬲沃箫L(fēng)。士官問了他們幾個(gè)問題，她們都機(jī)智的回答了。到了最后關(guān)頭，正當(dāng)杰奎琳走上最后一層臺(tái)階時(shí)，蠟燭滅了。當(dāng)我讀到最后時(shí)，我的心提到了嗓子眼，我為伯諾德一家而擔(dān)心，還好情報(bào)沒有被發(fā)現(xiàn)。
這篇課文歌頌了法國人民崇高的愛國之情，體現(xiàn)伯諾德一家人的勇敢機(jī)智，不畏犧牲的精神，她們用智慧與敵人展開了一場驚心動(dòng)魄的斗爭，就是被敵人殺死了，我相信她們是死而無憾的，是死得其所的，我真佩服她們。
在與軍官的對話中，我感受到了她們不畏強(qiáng)暴，視死如歸的的偉大精神。因?yàn)橛辛松嫦聛淼男判�，在有驚無險(xiǎn)的對話中，在最后的緊要關(guān)頭，這樣才活了下來。
在解放之前，世界總是戰(zhàn)爭不斷，許多人為了自己的國家利益，付出了寶貴的生命。我希望今后不會(huì)再有戰(zhàn)爭，讓和平永駐人間。
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